frases-para-ficha-descriptiva

Vista previa del material en texto

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Frases para ficha descriptiva
planeacion y evaluacion educativa (Universidad Virtual del Estado de Guanajuato)
Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.
Frases para ficha descriptiva
planeacion y evaluacion educativa (Universidad Virtual del Estado de Guanajuato)
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-virtual-del-estado-de-guanajuato/planeacion-y-evaluacion-educativa/frases-para-ficha-descriptiva/32488777?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
https://www.studocu.com/es-mx/course/universidad-virtual-del-estado-de-guanajuato/planeacion-y-evaluacion-educativa/5178278?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-virtual-del-estado-de-guanajuato/planeacion-y-evaluacion-educativa/frases-para-ficha-descriptiva/32488777?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
https://www.studocu.com/es-mx/course/universidad-virtual-del-estado-de-guanajuato/planeacion-y-evaluacion-educativa/5178278?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 FORTALEZAS
 Presenta iniciativa para realizar sus actividades.
 Puede resolver problemas donde se implique el uso del algoritmo
de la suma y resta.
 Es curioso y se interesa por aprender.
 Es tranquilo, colaborativo y servicial. 
 Trata de realizar sus trabajos en clase.
 Hay momentos que el alumno presenta y tiene iniciativa para 
realizar sus actividades.
 Puede resolver problemas donde se implique el uso del algoritmo
de la suma y resta.
 Asiste a clases prácticamente todos los días y permanece en 
clases durante toda la jornada y el tiempo de rezago escolar. 
 Suele participar si se le motiva. 
 Es atento y servicial cuando se lo propone.
 Asiste puntualmente a clases prácticamente todos los días.
 Si se le motiva y se habla con el suele trabajar. 
 En lo individual es tranquilo. 
 Siempre cumple con el material para realizar ciertas actividades.
 Realiza sus actividades en clase, aunque comúnmente 
erróneamente. 
 Sabe sumar y restar.
 Su escritura es entendible.
 Le gusta participar en las distintas actividades del grupo.
 Se ofrece para leer, aunque le cuesta trabajo. 
 Presta atención a las actividades y a las indicaciones. 
 Trabaja muy bien en equipos o pares. 
 Con dificultad realiza sumas y restas.
 Realiza sus actividades de acuerdo con sus capacidades 
 Los alumnos utilizan tablas como recurso para ordenar
información.
 Los alumnos utilizan títulos y subtítulos para para organizar y
jerarquizar información.
 Los alumnos identifican las funciones y las características
generales de las adivinanzas, adapta el ritmo, la entonación y la
modulación de la voz al leerla.
 Los niños resuelven problemas que implican identificar la
regularidad de las sucesiones con progresión aritmética.
 Los alumnos producen, leen y escriben números naturales hasta
de cuatro cifras.
 Los estudiantes utilizan el algoritmo convencional para resolver
sumas o restas con números naturales.
 Los alumnos no resuelven problemas vinculados con el uso del 
reloj y el calendario. 
 Es una alumna que muestra disposición para trabajar.
 Se comporta con una buena conducta.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 No tiene límites para hacer las cosas, es atrevida no importando 
que los demás piensen críticamente de ella.
 Es un alumno abierto en decir las cosas.
 Tiene una autoestima alta.
 Es sociable con sus compañeros, principalmente con las niñas.
 Muestra destellos de ganas por trabajar, argumentando que 
quiere terminar la primaria, ya que muchas veces a reprobado 
grado.
 Es un alumno tranquilo, a la vez disciplinado, solo que a veces es
sonsacado por sus compañeros.
 Le gusta realizar trabajos encomendados.
 Tiene habilidad para la resolución de problemas.
 Lee con fluidez, cuida su escritura al redactar textos.
 Presenta iniciativa para realizar sus actividades.
 Cumple con trabajos que se le encargan.
 Se integra con facilidad a los grupos de trabajo.
 Es una alumna que tiene disposición.
 Identifica y lee con facilidad cantidades de hasta 4 cifras.
 Identifica los algoritmos de las operaciones básicas.
 Identifica que algoritmo se debe utilizar para la resolución de 
problemas.
 AREAS DE MEJORA
 Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
 Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de puntuación.
 Tiene dificultades para realizar multiplicaciones y divisiones en 
ejercicios o problemas matemáticos.
 Falta a clases constantemente. 
 Trabaja lentamente. 
 No realiza tareas. 
 Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de 
llevar)
 Lectoescritura.
 Comprensión Lectora
 Expresarse con mayor soltura de forma oral
 Comprender lo que lee.
 Complejidad de los problemas matemáticos.
 Resolución de problemas con grado de dificultad.
 Comprender lo que lee.
 No se expresa con mayor soltura de forma oral.
 No participa cuando se cuestiona o se comentan las actividades 
en grupo.
 No participa y no se integra al trabajo por pares o equipos. 
 Dificulta para entender las fracciones.
 Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
 Tiene dificultades con el algoritmo de la multiplicación y división.
 Necesario prestarle atención en casa.
 No cumple con tareas y trabajos, cuando las realiza las suele 
hacer mal o de mala manera. 
 Requiere apoyo al redactar textos libres.
 Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos de puntuación.
 Tiene dificultades con el algoritmo de la división y multiplicación,
tiene y presenta dificultas al resolver problemas donde se 
utilizan las operaciones básicas en la resolución de problemas.
 Tiene dificultades con el algoritmo de la división
 Requiere consolidar el dominio de las reglas de acentuación.
 No presta atención a las indicaciones o instrucciones. 
 No suele comprender las explicaciones que se dan.
 Su escritura no suele ser entendible 
 No trabaja y no hace tareas. 
 En equipo suele ser indisciplinado. 
 No le gusta participar.
 Suele dormirse en clase. 
 Necesario prestarle atención en casa.
 Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
 No presta atención a las indicaciones, explicaciones o 
instrucciones. 
 No se involucra en clase.
 Tiene muchas carencias en lectura, escritura y operaciones 
básicas.
 Trabaja a marchar forzadas y casi no cumple con tareas.
 Falta en clases
 Tiene dificultades para resolver problemas matemáticos con el 
uso de las operaciones básicas. 
 Tiene un problema de lenguaje expresivo de nacimiento, no lee 
ni escribe, se encuentra en un nivel presilábico, solo sabe 
escribir su nombre y algunas que otras palabras.
 A veces cae en berrinches de no querer hacer las cosas, pero al 
final lo termina haciendo.
 Sus padres la apoyan limitadamente y bajo sus posibilidades 
económicas por lo que a veces es difícil que lleve material para 
trabajar.
 No sabe multiplicary dividir. 
 Sale muchas veces al baño y se tarda mucho. 
 Su escritura no es entendible. 
 Es muy imperativo, platica y juega mucho con sus compañeros y
sobre todo con su compañera Itzel. 
 Es indisciplinado y a veces desobediente. 
 Se distrae con juguetes, estampas, tatuajes o cualquier cosa que
vendan en la calle. 
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 No le gusta trabajar en parejas o equipos. 
 Su escritura es poco entendible y no respeta los signos de 
puntuación y las reglas ortográficas. 
 En equipos suele ser indisciplinado, aunque la mayoría de las 
veces es porque se le provoca.
 Falta constantemente a clases. 
 No realiza tareas.
 No trae material para realizar las actividades.
 Su escritura es deficiente, no se entiende lo que escribe.
 Respetar y utilizar los signos de puntuación.
 Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en las palabras.
 Presenta problemas para resolver sumas y restas.
 Desconoce el algoritmo y uso de la multiplicación y división.
 Falta a clases constantemente. 
 No participa y no se integra al trabajo por pares o equipos. 
 A los alumnos se les dificulta comprender lo que leer.
 Se les dificulta seguir instrucciones y entender las explicaciones.
 A algunos alumnos se les dificulta leer en voz alta y de manera
fluida. 
 Los niños no emplean signos de puntuación al realizar diversos
tipos de textos.
 A algunos alumnos se les dificulta escribir con claridad. 
 Algunos alumnos no resuelven problemas que impliquen dividir y
multiplicar mediante diversos procedimientos.
 Los niños no identifican las características de figuras planas,
simples y compuestas.
 A los alumnos se les dificulta realizar fracciones e identificar sus
equivalencias. 
 Se les dificulta realizar sumas y restas con punto decimal. 
 Los alumnos no conocen los números romanos.
 Es un alumno que quiere dominar a las personas.
 Cuando sus compañeros lo contradicen, suele ser agresivo y mal
hablado.
 Agrede a sus compañeros que no se pueden defender.
 La mayor parte del tiempo la pasa platicando y distrayéndose.
 Muestra poco interés por aprender.
 Se encuentra en nivel presilábico, con muchas dificultades para 
escribir y leer.
 Tiene discapacidad en una mano, presenta problema de 
dispraxia.
 RECOMENDACIONES PARA CICLO ESCOLAR 2022-23
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y 
cuestionarle sobre la lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía. 
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
 Fortalecer su participación en actividades en pares o equipos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades 
matemáticas, ejercicios donde se utilicen la multiplicación y 
división. 
 Uso de las operaciones básicas para la resolución de problemas.
 Actividades y ejercicios matemáticos.
 Actividades para desarrollar la comprensión lectora, como 
lecturas y preguntas.
 Realizar exposiciones donde el alumno tenga que exponer un 
tema.
 Lectura y escritura de distintos tipos de textos.
 Actividades de acuerdo con sus necesidades educativas.
 Utilizar el uso de las operaciones básicas en su vida cotidiana.
 Resolución de problemas con sumas, restas, multiplicaciones, 
divisiones y fracciones.
 El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su 
tutor para que brinde el apoyo al aprendizaje de su hijo y 
supervise sus tareas y trabajos.
 Actividades de acuerdo con sus necesidades educativas.
 Requiere que asista a clases de manera regular, platicar con su 
tutor y se comprometa. 
 Si bien en el examen diagnostico no obtuvo un promedio bueno 
o aprobatorio es una alumna que muestra un avance en cuanto 
a la lectoescritura esto es bueno pues ese es un logro, integrarla
al trabajo habitual con los demás alumnos con la finalidad de 
que consolide la lectoescritura.
 Operaciones básicas (multiplicación de un digito y restas de 
llevar)
 Lectoescritura
 Que la madre de familia este más al pendiente de los trabajos a 
realizar en casa, esto con la finalidad de que la alumna 
desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las 
matemáticas.
 Se requiere que el alumno realice actividades interactivas o 
material manipulable para fortalecer el aprendizaje de las 
fracciones. 
 Mejorar en su disciplina y comportamiento. 
 Mejorar su atención a las clases. 
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Fortalecer su participación en actividades en equipo.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades 
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones 
básicas.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Actividades de acuerdo con sus necesidades educativas.
 Redacción de textos.
 Platicar con su tutor para que este lo apoye en casa
 Se necesita presentarle mayor atención personalizada.
 El alumno requiere gran atención en casa. 
 Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al 
alumno en su aprendizaje.
 Consolidar el hábito de la lectura y practicarla en casa por lo 
menos 20 minutos diarios y cuestionarle sobre la lectura leída. 
 Practicar la lectura en voz alta.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades 
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones 
básicas.
 Implementar actividades de acuerdo con sus necesidades 
educativas.
 Recomiendo hablar con los padres de familia o tutor para que se 
comprometa a que el alumno asista normalmente a clases.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos y 
cuestionarle sobre la lectura.
 Redactar distintos tipos de textos y revisar ortografía. 
 Consolidar el uso de signos de puntuación en textos.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades 
matemáticas, ejercicios donde se utilicen la multiplicación y 
división.
 Se necesita presentarle mayor atención personalizada.
 El alumno requiere gran atención en casa. 
 Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al 
alumno en su aprendizaje.
 Redactar distintos tipos de textos.
 Dictado diario.
 Consolidar el hábito de la lectura y practicarla en casa por lo 
menos 20 minutos diarios y cuestionarle sobre la lectura leída. 
 Practicar la lectura en voz alta.
 Fortalecer su participación en actividades en pares y equipo, 
integrándolo con dinámicas.
 Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades 
matemáticas, ejercicios donde se utilicen las operaciones 
básicas.
 Implementar actividades de acuerdo con sus necesidades 
educativas.
 Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares,
propiciando su participación exitosa, trabajar de acuerdo con sus
estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación
constante. Otorgar responsabilidades dentro del aula,
promoviendo un clima con reglas y un claro seguimiento de las
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
normas, mantener comunicación constante con los padres de
familia acerca de los sucesos del día a día, así como de los
aprendizajes esperados.
 Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos
que ocurren en su comunidad para integrarlas en la biblioteca
del aula.
 Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características
(rimas, estrofas, versos) 
 Realizar ejercicios de dictado donde coloquen correctamente los
signos de puntuación que se necesiten (coma, puntos,guiones,
signos de interrogación y exclamación, etc.), analizar cada uno
de ellos.
 Que dominen al 100% las 4 operaciones básicas para que 
puedan resolver sin problemas los desafíos matemáticos.
 Español
 Conoce la estructura y función diferentes tipos de textos (relatos
históricos, fábulas, refranes, anuncios publicitarios). 
 Realiza actividades para alumnos que aún se encuentran en 
nivel silabico-alfabetico.
 Identificar y utilizar adjetivos, adverbios, frases adjetivas y 
figuras retóricas breves (analogías, metáforas, comparaciones, 
rimas, hipérbole y juegos de palabras) palabras que indican 
tiempo para establecer el orden de los sucesos.
 Ortografía y puntuación convencionales
 Matemáticas 
 Produce, ley escribe números hasta de cinco y seis cifras.
 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos 
procedimientos.
 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado es una fracción.
 Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos 
procedimientos.
 Identifica ángulos como resultados de cambios de dirección.
 Autocontrol.
 Aplicar las 10 maravillosas técnicas para fomentar el autocontrol
en los niños. Según (Carla herrera educadora certificada en 
disciplina positiva).
 Rueda de opciones para el control de la ira.
 Tiempo fuera positivo.
 El semáforo.
 Tocar agua o arena.
 Escuchar música.
 Soplar burbuja.
 Meditación de globo.
 Ofrecer un abrazo y contención.
 Fabricar una bolita antiestrés.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 Tu: la herramienta más eficaz para modelar el autocontrol en tus 
hijos.
 Consolidar el hábito de la lectura en casa al menos 20 minutos.
 Reforzar las actividades de comprensión lectora.
 Motivarlo en casa para su mejor cumplimiento en tareas.
 Continuar trabajando en casa las operaciones básicas.
 Frecuentemente falta con las tareas. 
 Dedicar de 20 a 30 minutos a la lectura en voz alta, respetando
los puntos, comas etc.;
 Mejorar hábitos de estudio.
 RECOMENDACIONES PARA PADRE DE FAMILIA
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en 
el proceso de aprendizaje de su hijo.
 Participar constantemente en las actividades escolares de su 
hijo.
 Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo 
o hija. 
 Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo. 
 Promover la participación del alumno en las distintas actividades
escolares.
 Motivar al alumno para que preste atención a las clases, 
indicaciones, explicaciones e instrucciones
 El alumno requiere de gran atención en casa, platicar con su 
tutor para que brinde el apoyo al aprendizaje de su hijo y 
supervise sus tareas y corrija sus trabajos.
 Actividades de acuerdo con sus necesidades educativas.
 Se requiere que asista a clases de manera regular, platicar con 
su tutor sobre dicho asunto.
 Promover la participación del alumno en las distintas actividades
escolares.
 Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive 
para poder cumplir con sus actividades educativas, es necesario 
llevar un registro de todas las actividades que realizan e 
informar a sus padres de familia de los trabajos y tareas donde 
el alumno no cumple. Poner más atención a las necesidades de 
estos alumnos.
 Atención personalizada pues son alumnos con muchas dificultas 
tanto en la lectura como en la escritura.
 Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos. 
 El alumno requiere de gran atención en casa.
 Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en 
el proceso de aprendizaje de su hijo.
 Participar constantemente en las actividades escolares de su 
hijo.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
 Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo 
o hija. 
 Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo.
 Español
 Conoce la estructura y función diferentes tipos de textos (relatos
históricos, fábulas, refranes, anuncios publicitarios). 
 Realizar actividades para alumnos que aún se encuentran en 
nivel silabico-alfabetico.
 Identificar y utilizar adjetivos, adverbios, frases adjetivas y 
figuras retóricas breves (analogías, metáforas, comparaciones, 
rimas, hipérbole y juegos de palabras) palabras que indican 
tiempo para establecer el orden de los sucesos.
 Ortografía y puntuación convencionales
 Matemáticas 
 Produce, ley escribe números hasta de cinco y seis cifras.
 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos 
procedimientos.
 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado es una fracción.
 Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos 
procedimientos.
 Identifica ángulos como resultados de cambios de dirección.
 Mantener comunicación con su profesor para solicitar ayuda en 
el proceso de aprendizaje de su hijo.
 Participar constantemente en las actividades escolares de su 
hijo.
 Apoyar a su hijo en la realización de sus actividades escolares.
 Propiciar constantemente la motivación y optimismo con su hijo 
o hija. 
 Llevar un seguimiento en el aprovechamiento escolar de su hijo.
 NECESIDADES EDUCATIVAS 
Lectura no hay fluidez al leer y falta la precisión en la lectura evidencia
una comprensión deficiente de la de la lectura. 
Escritura sus textos no son legibles el vocabulario es limitado no 
respeta reglas ortográficas ni utiliza signos de puntuación
cálculo mental realiza cálculos mentales con ayuda de referentes 
visuales. 
para la lectura se recomienda llevar una secuencia de lecturas en 
grupo, misma que tendrá espacio de recreación y actuación que 
motivará a los alumnos a interactuar con los personajes que se 
establecen en la lectura.
para la escritura se llevará un cuaderno de cuadro mediano forma 
italiana donde diariamente copiará textos cortos que ayudarán a 
cimentar la escritura clara. marcando con colores los signos de 
puntuación.
para el cálculo mental se emplearán materiales interactivos como 
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
fichas, regletas de objetos manipulables para practicar la suma, resta 
y agrupamiento de objetos.
Es necesario que el padre de familia esté más al pendiente de los 
trabajos a realizar en casa, esto con la finalidad de que el alumno 
desarrolle las habilidades tanto de la lectoescritura como las de 
matemáticas.
 OBSERVACIONES GENERALES
 Fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la 
comprensión lectora
 reafirmar las habilidades matemáticas y las operaciones de 
multiplicación y división
 continuar con las actividades para convivir día a día
 mantener comunicación con los padres de familia sobre el 
desempeño escolar de sus hijos
 Fue aumentar la lectura escuchar a los niños, darle confianza y 
seguridad y no dejarse llevar por sus emociones. 
 enseñar a trabajar en equipo y llegar a acuerdos, fomentar el 
respeto y la tolerancia hacia los demás.
 fomentar el interés en tradiciones lenguas y otras culturas 
realizando actividades en beneficio del medio ambiente.
 APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Primer Grado 1° 
Español
 Comenta noticias que se difunden en periódicos, radio, televisión
y otros medios.
 Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las ideas, 
con entonación y volumen apropiado para hacerse escuchar y 
entender.
 Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz alta 
por otras personas.
 Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando 
las ideas paraque los demás comprendan.
 Identifica algunas diferencias en las formas de hablar de la 
gente.
 Narra historias que le son familiares, habla acerca de los 
personajes y sus características, de las acciones y los lugares 
donde se desarrollan.
 Explica las razones por las que elige un material de su interés, 
cuando explora los acervos.
 Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos, utilizando 
recursos propios.
 Responde por qué o cómo sucedió algo en relación con 
experiencias y hechos que comenta.
 Identifica su nombre y otros datos personales en diversos 
documentos.
 Menciona características de objetos y personas que conoce y 
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
observa.
Matemáticas
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
 Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
 Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
 Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en 
diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la 
convencional.
 Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad 
de elementos.
 Relaciona el número de elementos de una colección con la 
sucesión numérica escrita, del 1 al 30.
 Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de 
$1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y 
venta.
 Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
 Construye configuraciones con formas, figuras y cuerpos 
geométricos.
 Mide objetos o distancias mediante el uso de unidades no 
convencionales.
 Contesta preguntas en las que necesite recabar datos y los 
organiza a través de tablas y pictogramas que interpreta para 
contestar las preguntas planteadas.
Segundo Grado 2° 
Español
 Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.
 Establece y escribe reglas sencillas para la convivencia en el 
aula.
 Canta, lee y reescribe canciones y rondas infantiles.
 Trabaja con su nombre y el de sus compañeros. Utiliza sus datos 
personales para crear una tarjeta de identificación.
 Lee obras de teatro infantil y participa en juegos dramáticos de 
su imaginación.
 Organiza información para exponerla a otros.
 Escucha la lectura de cuentos infantiles.
 Escribe textos sencillos para describir personas, animales, 
plantas u objetos de su entorno.
 Anticipa el contenido de los cuentos a partir de la información 
que dan indicadores textuales como portada, contraportada, 
título.
 Reconoce diferentes formas de hablar el español en su 
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
comunidad.
Matemáticas
 Resuelve problemas de suma con números naturales menores 
que 100.
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de una cifra y 
de múltiplos de 10.
 Construye configuraciones utilizando figuras geométricas.
 Estima, compara y ordena eventos usando unidades 
convencionales de tiempo: día, semana y mes.
 Recolecta datos y hace registros personales.
Tercer Grado 3° 
Español
 Lee y comparte canciones y poemas de su preferencia.
 Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y 
características.
 Selecciona materiales de lectura e identifica información para 
ampliar su conocimiento sobre un tema.
 Identifica la función y las características principales de los 
instructivos.
 Juega con la escritura de diversos textos líricos para reflexionar 
sobre el sistema de escritura.
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, 
con imágenes y texto.
 Registra en notas lo más relevante del proceso seleccionado 
encontrado en cada fuente.
 Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre 
un tema.
 Explora diversos textos narrativos sencillos (cuentos, fábulas y 
leyendas).
 Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, 
además de su lengua materna, e indaga sobre su uso.
 Selecciona una obra de teatro infantil breve para representarla 
con títeres.
Matemáticas
 Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000.
 Resuelve problemas de suma y resta con números naturales 
hasta 1000.
 Usa el algoritmo convencional para sumar.
 Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, 
dobles de números de dos cifras y mitades de números pares 
menores que 100.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
 Resuelve problemas de multiplicación con números naturales 
menores que 10.
Construye y describe fi guras y cuerpos geométricos.
Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y 
capacidades, con unidades no convencionales y el metro no graduado,
el kilogramo y el litro, respectivamente.
Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales 
de tiempo: día, semana, mes y año.
Recolecta, registra y lee datos en tablas.
Cuarto Grado 4° 
Español
 Identifica características y función de artículos de divulgación 
científica.
 Conoce las características y la función de los reglamentos.
 Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y 
las emplea al redactar reglas.
 Conoce la función y las características de los diagramas.
 Emplea signos de interrogación y admiración, y guiones.
 Emplea el orden cronológico al narrar.
 Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, ilustraciones y 
recuadros en un texto.
 Se familiariza con la organización de materiales informativos con
el fin de conocer su organización.
 Corrige sus textos para hacer claro su contenido.
 Identifica los elementos y el orden de presentación en la 
escritura de un texto narrativo.
 Usa palabras y frases adjetivas y adverbiales para describir 
personas, lugares y acciones.
 Uso de mayúsculas y abreviaturas en la escritura convencional 
de nombres y direcciones.
 Usa adjetivos y adverbios para describir personas y acciones.
 Argumenta oralmente sus preferencias o puntos de vista.
 Escribe narraciones de la tradición oral y de su imaginación.
 Recupera información relevante mediante notas y la emplea al 
redactar un texto.
Matemáticas
 Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras.
 Resuelve problemas que impliquen cálculo mental o escrito de 
productos de dos dígitos.
 Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos 
procedimientos.
 Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción 
de la forma m2n .
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
 Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas 
con números naturales.
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de 
sucesiones con progresión aritmética.
 Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos 
procedimientos.
 Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y 
comprobación en una balanza de platillos.
Quinto Grado 5° 
Español
 Conoce las características de los trabalenguas y juegos de 
palabras.
 Describe trayectos a partir de la información que aparece en los 
croquis.
 Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar 
instrucciones.
 Escribe un texto monográfico que muestra coherencia.
 Identifica los recursos literarios empleados en los refranes.
 Localiza información específica a partir de la lectura de diversos 
textos sobre un tema.
 Emplea adjetivos y adverbios al describir personajes, escenarios 
y situaciones en una narración.
 Interpreta el significado de las figuras retóricas empleadas en los
poemas.
 Identifica los recursos de los textos publicitarios y toma una 
postura crítica frente a ellos.
Elabora preguntas que recaben el máximo de información 
deseada, y evita hacer preguntas redundantes.
 Participa en el intercambio de opiniones con otros, de manera 
asertiva.
 Identifica la función de las distintas partes de un texto 
expositivo.
 Identifica la utilidad de relatos biográficos para conocer la vida 
de personajes interesantes.
Matemáticas
 Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el 
área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus 
lados.
 Identifica expresiones aditivas, multiplicativas o mixtas que son 
equivalentes, y las utiliza al efectuar cálculos con números 
naturales.
 Identifica fracciones equivalentes, mayores o menores que la 
unidad.
 Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
 Identifica las caras de objetos y cuerpos geométricos, a partir de
sus representaciones planas y viceversa.
 Identifica ángulos mayores o menores que un ángulo recto. 
Utiliza el transportador para medirlos.
 Compara y ordena números naturales de cuatro cifras a partir de
sus nombres o de su escritura con cifras.
 Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de 
sucesiones compuestas.
Sexto Grado 6° 
Español
 Identifica las características y la función de las frases 
publicitarias.
 Identifica las semejanzas y diferencias entre las fábulas y los 
refranes.
 Utiliza la puntuación convencional al usar nexos (cuando, ya que,
en consecuencia, por lo tanto, debido a, al igual que).
 Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al 
escribir.
 Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus 
textos.
 Identifica las características de las leyendas.
 Reconoce las diferencias que hay entre los datos, los 
argumentos y las opiniones.
 Distingue entre el sentido literal y figurado en palabras o frases 
de un poema.
 Emplea la puntuación correcta para organizar los diálogos en 
una obra teatral, así como para darle la intención requerida al 
diálogo.
 Escenifica obras teatrales breves para niños y jóvenes.
 Interpreta el sentido de elementos gráficos que organizan el 
contenido, así como la relación entre imágenes o elementos 
gráficos y el contenido del texto.
 Conoce la estructura y función de un reporte de encuesta.
 Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
 Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo.
 Emplea tablas de datos y gráficas de frecuencia simple para 
complementar la información escrita.
 Describe personajes recuperando aspectos físicos y de 
personalidad.
Matemáticas
 Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como 
ángulos agudos, rectos y obtusos.
 Identifica problemas que se pueden resolver con una división y 
Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247
https://www.studocu.com/es-mx?utm_campaign=shared-document&utm_source=studocu-document&utm_medium=social_sharing&utm_content=frases-para-ficha-descriptiva
utiliza el algoritmo convencional en los casos en que sea 
necesario.
 Describe rutas y ubica lugares utilizando sistemas de referencia 
convencionales que aparecen en planos o mapas.
 Resuelve problemas que implican leer o representar información 
en gráficas de barras.
 Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de 
numeración y un sistema posicional y no posicional.
 Usa fracciones para expresar cocientes de divisiones entre dos 
números naturales.
 Resolver problemas que impliquen multiplicar números 
decimales por números naturales.

Descargado por Andres Perez (andreulicona@gmail.com)
lOMoARcPSD|27279247