Las-Misiones-Culturales-y-La-Cruzada-Contra-El-Analfabetismo

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FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN 
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA 
PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN EDUCATIVA 
Aguirre Hernández Abril 
MESAS REDONDAS DE LA SEP: LAS MISIONES 
CULTURALES Y LA CRUZADA CONTRA EL 
ANALFABETISMO. 
La Rectora de la universidad Pedagógica Nacional, Mtra. Rosa María Torres 
Hernández da la bienvenida a los ponentes en nombre del Subsecretario de 
Educación Superior, Dr. Luciano Concheiro Bórquez. 
Los integrantes de la mesa son: 
 Dr. Juan Pablo Arroyo Ortiz, Subsecretario de Educación Media Superior 
(SEP). 
 Dr. Javier Garciadiego Dantan, Investigador del Colegio de México 
 Dr. Guillermo Hurtado Pérez, Investigador del Instituto de Investigaciones 
Filosóficas de la UNAM. 
 Mtra. Cecilia Vargas Ramírez, Instituto Nacional de Estudios Históricos de 
las Revoluciones Mexicanas (Moderadora). 
Dr. Juan Pablo Arroyo Ortiz, Subsecretario de Educación Media 
Superior (SEP). 
El propósito de las cruzadas en contra del analfabetismo era llevar la cultura a 
toda la población, sobre todo a las más desprotegidas y vulnerables: los indígenas 
y la población en pobreza. La lectura y la escritura permitirían incluir a la población 
al desarrollo, la igualdad y el bienestar. 
 Durante el Porfiriato la instrucción primaria se hizo obligatoria, se abrieron 
las escuelas Normalistas en todo el país para la preparación de los 
maestros necesarios para cumplir con este objetivo, la educación era 
necesaria para avanzar en la libertad, orden y progreso. Debido a la falta 
de profesores, se abrieron durante éste periodo en todo el país, 8 escuelas 
Normalistas para varones, 7 escuelas Normalistas para señoritas y 6 
escuelas Normalistas mixtas. Se propuso la ley de pólizas que incentivaba 
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monetariamente a aquellos que alfabetizaran, esta no se pudo materializar. 
En las grandes ciudades la mitad de la población sabía leer, contrario a 
esto, en el campo el analfabetismo era prácticamente universal. Durante el 
régimen Porfirista no se supo identificar el tipo de prioridad ni la estrategia 
para atacar este gran problema. 
 Durante la etapa de la Revolución, se funda la Sep y la campaña contra el 
analfabetismo cómo una dependencia de ésta para establecer centros 
escolares de enseñanza en los lugares de mayor población. Poco tiempo 
después, esta dependencia da origen a las misiones culturales integradas 
por voluntarios y maestros que desearan sumarse para ir al medio rural. 
También es importante la participación de Jaime torres Bodet, encargado 
del departamento de Bibliotecas, quién publica libros, revistas, hace 
traducciones de libros extranjeros y organiza las bibliotecas ambulantes. 
Para alfabetizar a la población existían los centros diurnos y nocturnos, así 
como los maestros rurales. La educación rural se enfocó no solo en la 
técnica de la enseñanza de la lectura, escritura y cultura, sino al mismo 
tiempo, de la producción rural, la práctica agrícola y la comunión rural. Por 
el gran éxito de estas misiones, la SEP la integra en su organigrama. 
 En el periodo de Cárdenas, se crea el Departamento de Educación 
Indígena y el Departamento de Antropología del IPN, éstas proponían la 
enseñanza de la escritura y lectura en lenguas originales. Se desarrolla el 
concepto de la campaña de Pro-Educación Popular para la educación 
Socialista, uno de los primeros pasos de ésta fue la alfabetización del 
proletariado dando lugar a la liberación de las clases sociales. El objetivo 
central de esta campaña fue la desalfabetización de México en 3 años, el 
mejoramiento técnico y cultural de los maestros, aumentar el nivel higiénico 
de las comunidades y vivienda para los obreros. 
 Jaime Torres Bodet, como Secretario de Educación Pública, lanza la 
campaña Nacional Contra el Analfabetismo que estaba organizada en 3 
etapas: Organización donde se hizo una lista de los nombres de los 
analfabetos que había por entidad, Aprendizaje y las Pruebas finales y 
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evaluación de resultados. Se emplea la cartilla nacional de alfabetización 
y la formación de los maestros bilingües en lenguas indígenas (Instituto de 
Alfabetización en Lenguas Indígenas) y la obligación de la enseñanza y 
aprendizaje de la lectura y escritura para personas mayores a 18 años y 
menores de 60 años. En su regreso a la SEP, Jaime Torres Bodet, 
desarrolla el plan de 11 años para la expansión y el mejoramiento de la 
enseñanza primaria. 
 A pesar de estos esfuerzos el 4.7% de la población sigue siendo analfabeta 
y el 29.30% de la población tiene rezago educativo, es decir, que no han 
terminado la primaria y/o secundaria. 
Dr. Javier Garciadiego Dantan, Investigador del Colegio de 
México. 
José Vasconcelos encabezó los afanes por reformar la insatisfactoria actuación 
de educación, pero también, hacer de la cultura y el arte parte de la vida de la 
sociedad Creo las mayores instituciones educativas y un ferviente promotor de la 
lectura. Para Vasconcelos, los libros son instrumentos de defensa. Un joven 
Vasconcelos, se hizo gran crítico del positivismo y realizaba lecturas en grupo. La 
fundación de la Universidad Popular tenía como objetivo era hacer labor social, 
difundiendo cultura y conocimientos científicos desde una perspectiva práctica y 
no teórica. Cuando fue Secretario de Educación creo un Sistema de Bibliotecas 
funcionales y útiles. Fue Rector de la Universidad Nacional, quitó todo vestigio 
elitista de ella, la convirtió de una escuela Porfirista a una Revolucionaria, 
aumento su matrícula e incluyó carreras rechazadas por Justo Sierra: Pedagogía, 
Química y Comercio. Vasconcelos menciona que los educadores deben de ser 
misionarios laicos y la Campaña en Contra de la Analfabetismo, una santa 
cruzada contra la ignorancia. Aprovechó la Rectoría para diseñar la nueva SEP, 
creó el departamento de Alfabetización poniendo al frente a Eulalia Guzmán, una 
joven entusiasta y competente, a palabras de Vasconcelos. Realizaron juntos 
Brigadas de maestros voluntarios y personas que supieran leer y escribir para 
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enseñar a aquellos que no lo sabían. Tuvieron problemas en su gran campaña, 
falta de recursos, poca capacitación, falta de voluntarios. 
Dr. Guillermo Hurtado Pérez, Investigador del Instituto de 
Investigaciones Filosóficas de la UNAM. 
Vasconcelos debe ser juzgado por sus ideales, que, a 100 años de la creación de 
la SEP, deben ser recordados y ser ejemplo para la educación. Su mayor lección 
era que, cómo mexicanos, nos diéramos cuenta que era posible hacer política 
pública y servicio social basado en ideales. Su paso por la SEP, fue una etapa 
constructiva durante la Revolución Mexicana, incluso la corona de ésta. Ofreció 
un nuevo modelo de civilización, de cultura, de reorganización social a través de 
la educación. Su mayor enemigo fue la ignorancia, su gran aliado, el ejercito de 
maestros que se preparaban para la lucha contra este enemigo y la justicia social 
en todos los aspectos de la vida del mexicano. Debe ser recordado como un héroe 
mexicano, trataba que TODOS supieran leer, revolucionó la mente de los 
mexicanos; deseaba que la expresión cultural, la alta cultura universal, dejara de 
ser solo para la élite. 
Vasconcelos fue un repartidor de letras, del derecho a la cultura, 
un idealista revolucionario.