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CENTRO EDUCATIVO SALESIANOS ALAMEDA 
« Desde 1891 formando Buenos Cristianos y honestos ciudadanos » 
Año educativo pastoral 2020 
English Department 
 
Unidad	1:	Jobs		
Primero	Medio	
	 	
Objetivo	 En esta unidad, se busca que los 
estudiantes sean capaces de comprender 
textos escritos y expresar ideas sobre el 
mundo del trabajo y los desafíos que este 
presenta hoy, de manera activa y 
participativa. Para lograrlo, se espera que 
usen expresiones y vocabulario asociado al 
trabajo, el ahorro y a cualidades 
personales, y funciones apropiadas para 
estos temas. 
Aprendizajes	Esperados			
	
OA 11 Demostrar comprensión de textos 
literarios (como canciones o poemas, tiras 
cómicas, cuentos breves y simples, novelas 
adaptadas, mitos o leyendas breves y 
simples) al identificar: 
> El tema como idea general del texto, 
personajes, caracterización, entorno 
(tiempo, lugar), trama (inicio, desarrollo, 
final), problema-solución. 
> Palabras y frases clave, expresiones 
idiomáticas y de uso frecuente, vocabulario 
temático 
	 OA 16 Demostrar conocimiento y uso del 
lenguaje en sus textos escritos por medio 
de las siguientes funciones: 
> Expresarse con claridad, usando 
palabras y expresiones de uso común, 
sinónimos y palabras compuestas; por 
ejemplo: part-time job; apply for a job; 
chopstick. 
> Describir hábitos pasados; por ejemplo: 
I used to work at the coffee shop but now I 
work at a school. 
 
Contenidos		 > Past Simple: Describir hábitos pasados; por 
ejemplo: I used to work at the coffee shop, but 
now I work at a department store. 
> Question Tags: Confirmar información; por 
ejemplo: it’s nice, isn’t it?; your brother 
wasn’t at school, was he?; you go to the pool 
on fridays, don’t you?; she will come 
tomorrow, won’t she? 
>Vocabulario: Por ejemplo; waitress, lawyer, 
scientist, chemist, farmer, journalist, 
photographer, psychologist, teacher, dentist.	 
 
Indicadores	de	Evaluación		 > Identifican personajes importantes y las 
relaciones entre ellos en cuentos y novelas 
breves y simples. 
> Describen cómo las acciones de los 
personajes ayudan a conocer sus 
características. 
> Identifican algunas palabras y frases clave, 
palabras de vocabulario temático y algunas 
expresiones idiomáticas en los textos leídos. 
> Describen hábitos pasados; por ejemplo: I 
used to work as a waiter. 
 
	
	
Past Simple: 
Conjugación del pasado simple 
 
La estructura del "pasado simple" (Past Simple Tense) en inglés es: 
[SUJETO] + [VERBO EN PASADO] 
Conjugación Significado 
I worked yo trabajé 
you worked tú trabajaste 
he worked él trabajó 
we worked nosotros trabajamos 
you worked vosotros trabajasteis 
they worked ellos trabajaron 
 
 
 
 
 
Construcción del pasado simple (oraciones afirmativas o positivas) 
En los verbos regulares, para formar el pasado en inglés se añade "-ed" a un verbo. 
work➜worked 
Para los verbos irregulares, no existe una regla que me ayude a formarlo, debo aprenderlos 
de memoria, por lo general, el uso del inglés; leyendo, viendo peliculas, escuchando 
música, etc. me entrega la capacidad de recordarlos con mayor facilidad. 
Verbo Pasado Significado 
to go went ir 
to buy bought comprar 
to have had tener 
to be was/were ser o estar 
e.g.: 
I went to the University of Oxford 
Fui a la universidad de Oxford 
Oraciones negativas en Pasado Simple 
La formación de la negación en "past simple" es más sencilla que la afirmación. 
Su estructura es: 
[SUJETO] + did + not + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)] 
e.g.: 
I did not sing 
yo no canté 
he did not sing 
él no cantó 
• Para una oración afirmativa, yo tendría que haber conjugado el verbo 
cantar (sing) en su forma pasada que sería: sang, pero como en la oración 
negativa utilizo el auxiliar did no necesito volver a conjugar el verbo 
principal de la oración. 
I SANG à YO CANTÉ 
I DID NOT SING à YO NO CANTÉ 
 
 
 
 
 
 
 
 
La interrogación en el Pasado Simpla (Crear preguntas) 
Para construir la interrogación se utiliza el verbo auxiliar “do” en pasado “did”. 
La Estructura es: 
Did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO (sin to)] ? 
Conjugación Significado 
did I sing? ¿canté? 
did you sing? ¿cantaste? 
did he sing? ¿cantó? 
did we sing? ¿cantamos? 
did you sing? ¿cantasteis? 
did they sing? ¿cantaron? 
Si la interrogación tuviera una pregunta con WH la estructura sería 
[PREGUNTA WH] + did + [SUJETO] + [VERBO EN INFINITIVO]? 
What did you sing? 
¿Qué cantaste? 
Uso del pasado simple 
El Pasado Simple se usa para: 
• Acciones que comenzaron en el pasado y ya están terminadas. 
I ate an apple yesterday 
Me comí una manzana ayer 
• Describir hábitos del pasado 
 I used to enjoy the English class, but now we have to stay at home. 
 Solía disfrutar la clase de inglés, pero ahora tenemos que quedarnos 
en nuestras casas. 
 
Durante la Unidad 1, nos enfocaremos en este uso del Pasado Simple, para describir hábitos 
del pasado, y lo detallaremos, más adelante en esta guía 
 
 
 
Complementos Temporales 
Usualmente con las oraciones en "pasado simple" es necesario detallar cuando se realizó la 
acción (de manera explícita o por el contexto). 
Por ejemplo: 
I played a match last week 
Jugué un partido la semana pasada 
Algunos otros complementos temporales de este tiempo verbal son: 
Complemento Significado 
yesterday ayer 
two years ago hace dos años 
in 2008 en 2008 
last year hace un año 
on 01/01/2000 el 01/01/2000 
in July en julio 
 
 
USED TO: Pasado Simple para describir hábitos 
El verbo “use” significa “usar” o “utilizar”. Sin embargo, cuando utilizamos este verbo en 
el pasado simple, más la preposición “to”, como verbo modal, el significado cambia. 
A continuación tienes una explicación de los diferentes usos. 
Used to (Soler) 
Usamos el verbo modal “used to” para indicar algo que ocurría o sucedía en el pasado 
de manera habitual. También, se utiliza para algo que antes era verdad pero ya no lo es. 
Como con los otros verbos modales, “used to” está seguido por la forma base del verbo (el 
infinitivo sin “to”). 
Structure (Estructura) 
1. Affirmative Sentences (Frases afirmativas) 
Sujeto + “used to” + verbo 
Ejemplos: 
 We used to go to the beach every summer when I was young. 
(Cuando era joven solíamos ir a la playa cada verano.) 
 He used to smoke a pack of cigarettes a day, but he quit last year. 
(Solía fumar un paquete de cigarrillos al día, pero lo dejó el año pasado.) 
 
 I used to like mushrooms, but not anymore. 
(Antes me gustaban las setas, pero ya no.) 
 There used to be a great restaurant here, but it closed a few years ago. 
(Había un buen restaurante aquí, pero cerró hace unos años.) 
2. Negative Sentences (Frases negativas) 
Sujeto + “didn’t” + “use to” + verbo 
Ejemplos: 
 I didn’t use to like mushrooms, but now I do. 
(Antes no me gustaban las setas, pero ahora sí.) 
 Food didn’t use to be so expensive. 
(La comida no solía ser tan cara.) 
 We didn’t use to go away on holiday very often when I was young. 
(No solíamos ir de vacaciones a menudo cuando era joven.) 
3. Interrogative Sentences (Frases interrogativas) 
Did + sujeto + “use to” + verbo? 
Ejemplos: 
 Didn’t he use to smoke a lot? 
(Él fumaba mucho antes, ¿no?) 
 Did you use to live here? 
(¿Vivías aquí antes?) 
 Did they use to go to the beach in the summers? 
(¿Solían ir a la playa durante los veranos?) 
Nota: No utilizamos “used to” para acciones habituales en el presente. En vez de este 
verbo modal, se usa un adverbio de frecuencia como “usually” o “normally” por ejemplo. 
Ejemplos: 
 We usually go to the beach every summer.(Solemos ir a la playa cada verano.) 
 He normally smokes a pack of cigarettes every day.(Normalmente él fuma un paquete 
de cigarrillos cada día.) 
 They usually play football on the weekends.(Suelen jugar a fútbol los fines de semana.) 
 
 
 
 
Question Tags: Confirmar información. 
 
1-¿Qué son? 
 
Las question tags son pequeñaspreguntas que se colocan al final de una frase afirmativa o 
negativa convirtiéndola, por así decirlo, en una frase interrogativa. 
 
2. ¿Cuándo se usan? 
Fundamentalmente se utilizan en inglés hablado, cuando pretendemos buscar una 
confirmación de lo que acabamos de decir o también para dotar a una oración de una 
carácter especialmente amable, enfático o incluso irónico. 
 
En español, equivalen a ciertas expresiones que también se colocan al final de frase 
como pueden ser “¿no?”, “¿no es cierto?”, “¿verdad?”, “¿no es así?”, “¿de acuerdo?”, 
“¿vale?”, etc. Veamos dos ejemplos, en los que se ha resaltado tanto la “question tag” 
como su equivalente en español: 
 
 
 
 
 
• Te gusta leer, ¿no? 
 You like reading, don’t you? 
 
• Ya has vuelto de tus vacaciones, ¿no es así? 
 You have already come back from your vacation, haven’t you? 
 
 
3. ¿Qué necesito para aprenderlas? 
 
Primero, es importante tener muy claro el concepto de verbo auxiliar. 
Un verbo auxiliar, es aquel que ayuda al verbo principal a comunicar algo. 
 
En la frase “hemos arrendado un departamento cerca de la playa”, ¿cuál crees que es el 
verbo auxilar? 
 
La respuesta es “hemos”. ¿Cómo lo sabemos?. 
Porque la acción principal es “arrendar” y el verbo auxiliar “hemos” me ayuda a indicar: 
que estoy hablando de más de una persona y que es una acción que ya ha sido realizada. 
 
Pues bien, también en inglés existen verbos auxiliares que no solamente nos 
indicarán todas las características anteriores, sino que, además, nos servirán 
para formar preguntas y oraciones negativas. 
 
Son los siguientes: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. ¿Cómo se forman? 
 
Más tarde retomaremos el tema de los verbos auxiliares. 
De momento, fíjate en que, en primer lugar, debemos prestar atención al verbo de la 
oración que no es una “question tag”. 
 
Recuerda esta regla: 
 
Si la oración es afirmativa, el verbo de la “question tag” será negativo. 
 
Al contrario, si la oración es negativa, el verbo de la “question tag” será 
afirmativo. 
 
Fijate ahora en cómo aplicar la regla que acabamos de aprender: 
 
• You like reading, don’t you? (oración afirmativa, verbo de la question tag negativo). 
• You don’t like reading, do you? (oración negativa, verbo de la question tag afirmativo). 
 
¿Por qué hemos elegido el verbo auxiliar do para formar la question tag? 
Pensemos en esto, si yo tengo una oración en la que el verbo es like, ¿qué verbo auxiliar 
utilizo para negar o para preguntar en Presente Simple?. 
Veámoslo: 
• I like reading. 
• I don’t like reading. 
• Do you like reading? 
 
 
Es decir, el mismo verbo auxiliar que utilice para formar la oraciones 
interrogativas y negativas será el que utilice para formar las question 
tags. 
 
Veamos ahora algunas de las reglas más sencillas: 
 
Si el verbo principal de la oración es to be, la question tag se formará con ese mismo 
verbo, debido a que to be es ya un auxiliar. (Recuerda que el verb to be podemos 
conjugarlo como: am-is-are-was-were-been) 
 
Presta atención a los siguientes ejemplos y fíjate, además, en lo que sucede en la question 
tag cuando el sujeto de la oración incluye un demostrativo (this, that, these o those): 
 
• This book is very interesting, isn’t it? – Este libro es muy interesante, ¿verdad? 
• These books are very interesting, aren’t they? – Estos libros son muy interesantes, 
¿verdad? 
 
¿Te fijaste? Los demostrativos singulares (this, that) se sustituyen por it en 
la question tag, mientras que los demostrativos plurales (these, those) se 
sustituirán por they. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ¡Cuidado! Ten en cuenta que la “tag question” negativa 
cuando el sujeto es “I” se forma con “aren’t”: 
I am doing it right, aren’t I? 
 
Cuando el verbo de la oración sea un verbo modal y, teniendo en cuenta que los verbos 
modales son también auxiliares, la question tag se formará únicamente con ese mismo 
verbo modal en forma afirmativa o negativa según corresponda, seguido del pronombre 
adecuado. 
• Sam can swim, can’t he? – Sam sabe nadar, ¿no? 
• You will help me, won’t you? – Me ayudarás, ¿verdad? 
• We must go, mustn’t we? – Debemos irnos, ¿no es así? 
 
Ahora, en resumen, ha llegado el momento de que recuerdes lo que hemos 
aprendido de las “question tags”: 
 
 
He likes spending time with his mother, doesn’t he? 
 
 
 ORACIÓN AFIRMATIVA QUESTION TAG NEGATIVO 
 
Mary didn’t like to watch the news, did she? 
 
 
 ORACIÓN NEGATIVA QUESTION TAG AFIRMATIVO 
 
 
 
 
Vocabulary: Jobs and Occupations. 
Below you have a list of different professions and an explanation of what each 
person does in that profession. 
1. Accountant - a person that works with the money and accounts of a 
company. 
2. Actor /Actress - a person that acts in a play or a movie 
3. Architect - a person that designs building and houses. 
4. Author - They write books or novels. 
5. Baker - They make bread and cakes and normally work in a bakery. 
6. Butcher - a person that works with meat. They cut the meat and sell it in 
their shop. 
7. Carpenter - a person that makes things from wood including houses and 
furniture. 
8. Chef/Cook - a person that prepared food for others, often in a restaurant or 
café. 
9. Dentist - a person that can fix problems you have with your teeth. 
10. Designer - a person who has the job of designing things. 
11. Doctor - a person you go to see when you are ill or have some type of health 
problem. 
12. Electrician - a person that works with electric circuits. 
Si la oración es afirmativa, el verbo de la “question tag” 
será negativo. Al contrario, si la oración es negativa, el 
verbo de la “question tag” será afirmativo. 
13. Engineer - a person who develops solutions to technical problems. They 
sometimes design, build, or maintain engines, machines, structures or public 
works. 
14. Farmer - a person that works on a farm, usually with animals. 
15. Gardener - a person that keeps gardens clean and tidy. They take care of the 
plants in the garden. 
16. Journalist - a person that makes new reports in writing or through television. 
17. Lawyer - a person that defends people in court and gives legal advice. 
18. Mechanic - a person that repairs machines, especially car motors. 
19. Newsreader - a person that reads the news, normally on television. 
20. Nurse - a person trained to help a doctor look after the sick or injured. 
21. Pharmacist - a qualified person that works with and dispenses medicine. 
22. Receptionist - a person that is at the reception (entrance) of a company. 
23. Scientist - a person that works in the science industry. They do many 
experiments. 
24. Secretary - a person employed in an office who types letters, keeps records 
etc. 
25. Teacher - a person that passes knowledge to students, usually at school. 
26. Waiter/Waitress - a person that works in a food outlet, looking after 
customers and serving food.