Actividad clase 7_ Modelo de Proyecto de PDL

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Actividad clase 7: Modelo de Proyecto de PDL
Proyecto Animales de zonas frías PARTE I
1. Destinatario (sala/sección): Sala de 5 años
2. Contenidos trabajados: busqueda de informacion leyendo - lectura de partes del
material informativo
a. del área Prácticas del Lenguaje: identificación de palabras. Contexto verbal y
contexto gráfico.
b. del área Ambiente Social y Natural: animales que viven en ambientes fríos
3. Problema cognitivo / Situación problemática (que funciona como desencadenante
del proyecto): aprendizaje de la lectura
4. Actividades:
● Subdividir cada actividad en Inicio, Desarrollo y Cierre: En el inicio La docente,
Guillermina Lanz, les da la consigna de buscar animales que crean que viven en
lugares fríos. Para el desarrollo de la consigna, la docente les dice que pueden mirar
los libros como ellos quieran, esto es, solos, con un compañero, discutir, ayudar al
compañero, ella también los va ayudar. Para identificar donde el texto habla sobre
los animales que viven en el frío, la docente hace la entrega de un papelito blanco
que utilizaran como señalador. Luego, para el cierre, se reunirán nuevamente como
grupo para debatir sobre la información que encontraron.
● Escribir las consignas que la docente, Guillermina Lanz, dio a los niños: búsqueda
en grupos o individualmente de información en libros - ubicados en la sala - sobre
animales que viven en lugares fríos. Debatir entre todos la información recabada por
ellos durante la actividad para llegar a una lectura correcta de la información
5. Listado del material didáctico y de lectura que se trabaja en la sala (por ejemplo:
rotafolios, afiches, carpetas, ficheros, etc.; libros, diarios, adivinanzas, etc.): Afiches,
libros, imágenes, abecedarios.
Proyecto Animales de zonas frías PARTE II
1. Destinatario (sala/sección): Sala de 5 años
2. Contenidos trabajados: busqueda de informacion leyendo - lectura de partes del
material informativo
https://drive.google.com/file/d/0B1F0jxaDsbCKUjVucXFnUXlVUlk/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/0B1F0jxaDsbCKUXpHVHBtOFdFaDg/view?usp=sharing
a. del área Prácticas del Lenguaje: identificación de palabras. Contexto verbal y
contexto gráfico.
b. del área Ambiente Social y Natural: animales que viven en ambientes fríos
3. Problema cognitivo / Situación problemática (que funciona como desencadenante
del proyecto): aprendizaje de la lectura
4. Actividades:
● Subdividir cada actividad en Inicio, Desarrollo y Cierre: En el inicio La docente,
Guillermina Lanz, retoma la actividad vista en la clase anterior sobre los animales
que viven en lugares fríos. Esta vez la consiga para el desarrollo de la actividad, va a
ser trabajar en grupos de a dos donde puedan encontrar en el índice o en los títulos
donde dice el animal que les fue asignado - pinguino, ballena, entre otros -. Para el
cierre, se reúnen todos los niños en el centro del aula con la docente, quien los va a
ayudar a leer los títulos y los índices que seleccionaron para ver si efectivamente la
información encontrada es la solicitada.
● Escribir las consignas que la docente, Guillermina Lanz, dio a los niños: búsqueda
en grupos de a dos de nombres de animales en títulos e índices que se encuentran
en los libros de la sala. Debatir entre todos la información recabada por ellos durante
la actividad para llegar a una lectura correcta de la información.
5. Listado del material didáctico y de lectura que se trabaja en la sala (por ejemplo:
rotafolios, afiches, carpetas, ficheros, etc.; libros, diarios, adivinanzas, etc.): Afiches,
libros, imagenes, abecedario con imagenes.