02_USC_Farmacologia_General_Guia

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Guía de clase
Farmacología
Camilo Torres Serna, MD. PhD.
Profesor
FARMACOLOGÍA
CB002
Guía de clase
Camilo Torres Serna, MD. PhD
Profesor
Versión 2020
FACULTAD DE SALUD
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BIOMÉDICAS
Guía de clase
Farmacología
Camilo Torres Serna, MD. PhD.
Profesor 6
ASPECTOS GENERALES DEL CURSO
La farmacología estudia el efecto de sustancias exógenas en un organismo vivo. Cómo
ellas modifican la bioquímica y la fisiología orgánica y cómo sus efectos pueden utilizarse
para el diagnóstico, la prevención o la terapéutica de alteraciones fisiopatológicas. El
estudio de la farmacología comprende además el uso inadecuado de medicamentos, el
abuso y los efectos indeseables de las sustancias exógenas, tema de interés fundamental
para todo profesional de salud.
Este es un curso de farmacología general o básica. La farmacología es una ciencia
básica cuyos principios son importantes para todos los profesionales de la salud pues a
través del estudio del efecto de sustancias exógenas en un organismo vivo se logra la
interpretación real del funcionamiento del organismo. Se pretende contribuir en la
preparación de profesionales de la salud integrales, con capacidad de armonizar en
cualquier equipo de servicios de salud.
El uso de fármacos es la estrategia terapéutica más utilizada en el mundo entero y la
preferida por la mayoría de las personas. Se hace necesario el estudio de la farmacología
durante la formación del futuro profesional de la salud, ya que a través de ella el estudiante
adquiere afianzamiento en conocimientos previos y los conocimientos generales y
específicos del tratamiento y manejo de diversas alteraciones fisiopatológicas.
Al terminar este curso de farmacología básica el estudiante deberá:
• Reconocer el papel de los medicamentos en el proceso salud-enfermedad.
• Identificar los diferentes nombres de un medicamento y su clasificación
comercial
• Enumerar las vías de administración de los medicamentos, sus ventajas y
desventajas.
• Establecer el riesgo y la responsabilidad que involucra cualquier prescripción.
La ciencia en general, la medicina en especial y la farmacología en particular son muy
dinámicas. La investigación en farmacología es muy intensa y cada año aparecen un
promedio de 30 fármacos completamente distintos a los ya existentes, por esa razón el
estudiante debe crear en su saber una buena base de comprensión de los mecanismos de
acción de los fármacos y actualizar de manera permanente esos conceptos. Ni esta guía de
estudio, ni el curso y mucho menos el profesor, pretenden ser la última palabra en la
ciencia de los fármacos.
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Competencias a desarrollar
Al terminar el curso de farmacología general se espera que el estudiante tenga la
competencia de asumir la responsabilidad de usar adecuadamente los medicamentos.
Competencias 
específicas del curso 
 
Aprendizajes 
esperados 
 
Actividades de 
aprendizaje 
 
Criterios de 
Evaluación 
 
Al terminar el curso de 
farmacología se espera 
que el estudiante sea 
competente para 
identificar la 
nomenclatura 
farmacológica. 
Puntos clave de 
la nomenclatura 
farmacológica 
Clase magistral y 
talleres de 
clasificación de 
fármacos 
 
 
Identificación física 
de fármacos 
 
 
Jerarquía de uso 
de los 
medicamentos 
Clase magistral y 
talleres de 
clasificación de 
fármacos 
 
 
 
Identificación de 
importancia de cada 
fármaco en la terapia 
 
 
Al terminar el curso de 
farmacología se espera 
que el estudiante sea 
competente para 
describir las 
generalidades de la 
farmacocinética y la 
farmacodinamia de los 
fármacos. 
Descripción de 
los pasos de la 
farmacocinética 
Clase magistral y 
talleres de 
búsqueda de 
datos de 
farmacocinética 
 
 
Descripción teórica 
de la farmacocinética 
 
 
Descripción de 
los principales 
mecanismos de 
acción 
farmacológica 
 
Clase magistral y 
talleres de 
búsqueda de 
mecanismos de 
acción de 
fármacos 
comunes 
 
Descripción teórica 
de la farmacodinamia 
 
Al terminar el curso de 
farmacología se espera 
que el estudiante sea 
competente para 
identificar las vías de 
administración de los 
fármacos, sus ventajas 
y sus desventajas. 
Reconocimiento 
de ventajas y 
desventajas de 
cada vía de 
administración 
de fármacos 
Clase magistral y 
talleres de 
administración de 
fármacos 
Resolución de 
problemas sobre 
administración de 
medicamentos 
 
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RÚBRICA DEL CURSO
FARMACOLOGÍA GENERAL
Competencia esperada 1 
 
2 
 
3 
 
4 
 
5 
 
Utiliza y expresa correctamente la 
terminología especifica de la 
farmacología 
No entiende la 
diferencia entre 
los diferentes 
maneras de 
denominar y 
clasificar los 
fármacos. 
Entiende las 
diferentes 
clasificaciones de 
fármacos, pero se 
equivoca 
aplicándolas. 
Reconoce las 
clasificaciones más 
importantes y la 
nomenclatura 
farmacológica 
básica. Tiene algunos 
errores conceptuales 
Reconoce los 
diferentes formas 
de denominar y 
clasificar los 
fármacos, pero no 
sabe explicarlas a 
un tercero. 
Reconoce los 
diferentes formas 
de denominar y 
clasificar los 
fármacos, y sabe 
explicarlas a un 
tercero. 
Reconoce la responsabilidad de 
usar adecuadamente los 
medicamentos. 
No logra 
involucrar el 
concepto. No 
entiende el 
cálculo de dosis 
No adquiere la 
destreza para 
calcular una dosis 
adecuada de 
medicamentos. 
Da poca importancia 
al uso adecuado de 
medicamentos. 
Reconoce los 
riesgos del abuso 
de los fármacos, 
pero no tiene claro 
los conceptos 
sobre las dosis 
farmacológicas 
Comprende las 
diferencias entre el 
uso y el abuso de 
los medicamentos. 
Entiende la 
importancia de 
calcular las dosis 
adecuadas. 
Describe la farmacocinética y la 
farmacodinamia general de los 
fármacos. 
No logra 
comprender la 
diferencia entre 
farmacocinética y 
farmacodinamia. 
Confunde en 
algunos casos los 
conceptos de 
farmacocinética 
con los de 
farmacodinamia. 
Describe los 
conceptos de 
farmacocinética y de 
farmacodinamia, 
pero no es capaz de 
dar ejemplos. 
Describe 
adecuadamente los 
conceptos de 
farmacocinética y 
de farmacodinamia 
y da ejemplos pero 
no es capaz de 
explicar 
aplicaciones de los 
conceptos a la 
clínica. 
Describe 
adecuadamente los 
conceptos de 
farmacocinética y 
de farmacodinamia 
y da ejemplos y 
aplicaciones de los 
conceptos a la 
clínica. 
 
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Tema 1: Papel del fármaco en la salud humana
• Desde epocas remotas el ser humano ha buscado en sustancias exógenas la recuperación de 
la salud o la potenciación de sus capacidades naturales, pero muchas veces el efecto del 
fármaco es más una sugestión que un efecto real.
• La farmacología basa su uso en la existencia de evidencia real de sus efectos.
• Contenidos
• Antecedentes del uso de fármacos en salud humana.
• Fuentes del saber farmacológicos.
• Relación bioquímica-fisiología-fisiopatología-farmacología.
• Componente subjetivo del uso de fármacos: Efecto placebo
• Componente objetivo del efecto de un fármaco: Efecto real
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “El componente subjetivo en el efecto de un fármaco”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF02- Torres C. No se automedique. Consulta Vital 2010; 1:28 
LF03- Torres C. Frecuencia de fármacos en hogares de Cali, Colombia. 
Tribuna Médica, 77(12): 43-44. 
• Talleres 1, 2 y 3.
• Examen escrito
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
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TERAPÉUTICA MÉDICA
El uso de fármacos en sus diferentes formas es la modalidad terapéutica mas usada 
en medicina, los fármacos pueden ser de origen natural (químico, biológico) o de 
sintésis (química o biotecnológica) y se pueden usar de una manera alopática o de 
manera homeopática.
Haga una revisión de conceptos y defina:
1.- Uso alopático de un fármaco
2.- Uso homeopático de un fármaco
3.- Fármacos de origen biotecnológico
Explique dos modalidades terapéuticas diferentes al uso de fármacos:
1.-
2.-
TALLER 1
Nombre:
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Diga cuatro neurotrasmisores y algunas de las funciones endógenas de cada uno. Sea 
CONCRETO!!!
Neurotrasmisor Funciones endógenas IMPORTANTES
1
2
3
4
Diga cuatro autacoides y algunas de las funciones endógenas de cada uno. Sea 
CONCRETO!!!
Autacoides Funciones endógenas IMPORTANTES
1
2
3
4
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TALLER 2
Nombre:
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Haga un ensayo breve (no puede salirse del rectangulo inferior) de cómo 
el efecto “placebo” y sus similares, forman parte en muchas decisiones 
(¿en todas?) y en muchos resultados de las distintas actividades de 
nuestra vida (diferentes al uso de fàrmacos)
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TALLER 3
Nombre:
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Tema 2: Nomenclatura e identificación de fármacos
• Este tema introduce al estudiante a la nomenclatura que se utilizará para denominar a los 
fármacos y constituye elemento básico para una adecuada comunicación en el resto del 
curso.
• Se espera que el estudiante reconozca las diferencias entre un producto genérico y uno 
comercial. Entre un producto ético y uno popular, entre un producto de bajo y alto 
involucramiento. 
• Al finalizar este tema el estudiante reconocerá la importancia de los medicamentos 
esenciales en atención de la salud y su participación en el Plan de Benefios en Salud (PBS).
• Contenidos
• Nomenclatura farmacología.
• Clasificación de fármacos.
• Medicamentos esenciales.
• Seguridad del paciente y uso de fármacos.
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “Las primeras palabras”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF04- Torres C. Altman D. Fernández LM. Orozco L. Rosero R. 
Percepción de usuarios de Cali-Colombia acerca de 
medicamentos genéricos. Revista Colombiana de Ciencias 
Químico Farmacéuticas, 2018; 47 (2): 151-168 
LF05- Torres, C. Ángel JC. Klinger HV. Márquez V. Micolta JM. Sánchez 
JJ. Generic drugs, Perception of the doctors. Cali, Colombia. 
Rev Cient Cienc Med 2018; 21(1):40-49. 
LF06.- Torres C. Medicamentos genéricos. Mitos y Realidades. Rev 
Salud & Cultura 2013; 4: 12-17. ISSN 1794-710. 
LF07.- Torres C. Nueva política farmacéutica en Colombia. Revista 
Colombiana Salud Libre 2007; 2: 44-54, 
LF08.- Torres C. Desarrollo y comercialización de medicamentos. Una 
mirada desde la ética. Tribuna Ética Médica. 2015, 10:15-18. 
• Talleres 4 y 5
• Examen escrito
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
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Seleccione 2 PRINCIPIO ACTIVOS que se usen en tabletas, grageas o cápsulas y para 
patologías distintas (Por ejemplo NO pueden ser dos antibióticos, o dos 
antiinflamatorios o dos antihipertensivos). Esos dos fármacos Ud los estudiará a 
profundidad durante el curso, de modo que haga una buena selección. Ningún otro 
estudiante puede tener los mismos fármacos que Ud tenga!!!
Principio activo 1 (DCI):
Nombre químico:
Diga algunas marcas y sus fabricantes:
¿Cómo es la comercialización? OTC, receta, estricto control
Principio activo 2 (DCI):
Nombre químico:
Diga algunas marcas y sus fabricantes:
¿Cómo es la comercialización? OTC, receta, estricto control
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TALLER 4
Nombre:
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Para sus 2 principios activos Investigue cual son las marcas “innovadoras” y sus 
fabricantes y haga un paralelo de copias (marcas secundarias, genéricos, similares). 
Compare precios. (lo puede consultar p.e. En las páginas web de la rebajavirtual o 
de farmalisto u otras)
Principio activo 1:
Marca innovadora, 
fabricante y precio
Marcas copias
y precios
Principio activo 2:
Marca innovadora, 
fabricante y precio
Marcas copias
y precios
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TALLER 5
Nombre:
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Tema 3: Administración de medicamentos
• El estudiante debe reconocer las diferentes vías de administración de los fármacos, sus 
ventajas y desventajas. 
• Se haran ejercios prácticos sobre calculo de dosis para la administración de medicamentos.
• Contenidos
• Vías de administración de fármacos.
• Ventjas y desventjas de cada vía.
• Posología.
• Cálculo de dosis farmacológicas
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “Lo que el médico requiere para definir su prescripción”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF14.- Torres C. Seguridad del paciente. Los riesgos con los 
medicamentos. Rev Salud & Cultura 2013; 4: 7-11
• Talleres individuales 6, 7 y 8
• Taller grupal de resolución de problemas
• Examen grupal de resolución de problemas
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
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Se tiene un paciente hipertenso en tratamiento con losartan 100 mg/día. ¿Qué dosis en mg/kg de 
peso se está administrando si el paciente pesa 65 kilos?
Si aceptamos que la dosis tóxica de acetaminofeno es de 200 mg/kg, con cuántas tabletas de 500 mg 
puede intoxicarse un niño de 20 kilos?
Un paciente requiere 15 gramos de albúmina al 20% vía endovenosa. La presentación de la albúmina 
es frasco de 50 mL al 20%. ¿Cuántos mL deben aplicarse?
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TALLER 6
Nombre:
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Brimoftal P® son gotas para uso oftalmológico, contienen brimonidina al 0,15% y el frasco-gotero 
común tiene 3 mL ¿Cuántos mg hay en el frasco?
Una enfermera debe suministrar a un paciente una tableta de cierta droga cada 45 minutos. 
¿Cuántas tabletas le alcanzará a suministrar en 3 horas si le da una al empezar a contar el tiempo y 
otra al final?
Se indica a un paciente pediátrico 250 mg de amoxicilina oral cada 8 horas por 7 días. La 
presentación es de 500 mg / 5 mL jarabe de 60 mL. ¿a cuántos mL corresponde la dosis indicada?
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TALLER 7
Nombre:
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La solución oftálmica de manzanilla se comercializa en un frasco-gotero común de 10 mL. Una persona 
que se aplica una gota en cada ojo, tres veces al día, en ¿cuántos días termina el frasco?
El cloruro de calcio viene en ampollas de 10 ml al 10%.¿Cuántos mL debo aplicarse si requiero 500 
mg?
Se indica a un paciente pediátrico 250 mg de amoxicilina oral cada 8 horas por 7 días. La presentación 
es de 500 mg / 5 mL jarabe de 60 mL ¿Con cuántos frascos-jarabe se completa el tratamiento?
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TALLER 8
Nombre:
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Tema 4: Farmacocinética
• El estudiante comprenderá y analizará el camino bioquímico y fisiológico recorrido por un 
medicamento una vez es introducido al cuerpo. 
• Contenidos
• Absorción
• Distribución
• Biotransformación
• Excreción
• Almacenamiento
• Variables farmacocinéticas
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “Farmacocinética en cinco palabras”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF10.- Torres C, Paz G. Generalidades sobre farmacocinética. Tribuna 
Médica, 82:353-357. 
LF11.- Torres C. Rubiano J. Caicedo LA. Carvajal R. Bioequivalencia de 
dos presentaciones comerciales de ciclosporina oral. Anuario 
de Investigaciones 2000, Escuela de Medicina, U. del Valle. 
Cali, 2000. 
LF12.- Torres C. Vargas B. Noguera A. Rodríguez M. Vargas M. García 
O. Jara B. Estudio de biodisponibilidad comparativa y 
bioequivalencia de dos presentaciones de enoxaparina sódica. 
2006.
• Talleres 9, 10 y 11
• Examen escrito
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
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Guía de clase
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Profesor
Item Pincipio activo 1 Principio activo 2
Nombre:
Porcentaje de 
absorción en TGI:
Porcentaje de unión a 
proteinas plasmáticas:
Porcentaje de 
biotransformación:
Tipo de 
biotransformación
Ejemplo de 
metabolitos
Vía principal de 
excreción
Porcentaje de 
excreción sin 
metabolizar
Vida media 
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TALLER 9
Nombre:
Guía de clase
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Profesor
Para cada uno de sus principios activos, investigue interacciones FARMACOCINÉTICAS 
de importancia, que se pueden presentar al usarlo con otro principio activo, describa 
BREVEMENTE la interacción y las potenciales consecuencias:
Principio activo 1:
Principio activo 2:
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TALLER 10
Nombre:
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Profesor
Item Pincipio activo 1 Principio activo 2
Nombre:
Vd
Ka
Ke
Cmax
Tmax
ABC (AUC)
Hay competidores con 
estudios de 
bioequivalencia?
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TALLER 11
50
TALLER 11
Nombre:
Guía de clase
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Profesor 51
Tema 5: Farmacodinamia. 
• A partir de sus conocimientos en bioquímica y fisiología el estudiante con la orientación del 
profesor tratará de responder la pregunta: ¿Cómo funcionan los fármacos?
• Se espera que el estudiante describa la relación dosis-respuesta del uso de un fármaco y su 
relación con el riesgo del uso.
• Igualmente, a partir del conocimiento de la variedad de efectos farmacológicos, el estudiante 
comprenderá la importancia del control del uso indiscriminado de fármacos.
• Contenidos
• Acción y efecto de un fármaco
• Teoría de receptores
• Mecanismos de acción farmacológica
• Efectos deseables e indeseabñes
• Interacciones de fármacos
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “Farmacodinamia solo en dos palabras”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF13.- Torres C. Generalidades sobre farmacodinamia. Tribuna 
Médica, 79(7): 38-41. 
LF15.- Torres C, Zúñiga E. Fármacos que afectan la sexualidad 
humana. Tribuna Médica, 78(3):33-35. 
LF16.- Torres C. Interacciones farmacológicas. Tribuna Médica, 
84:318-320. 
LF17.- Torres C. Granada H. Clasificación de los medicamentos según 
su riesgo teratógeno. Tribuna Médica, 77(9):37-39. 
• Talleres 12 y 13
• Examen escrito
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
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Guía de clase
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Describa la acción y el efcto de sus principios activos:
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TALLER 12
Nombre:
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Profesor
Item Pincipio activo 1 Principio activo 2
Nombre:
Efectos colaterales:
Efectos secundarios:
Riesgo de 
hipersensibilidad:
Riesgos de 
dependencia:
Involucramiento
Uso durante gestación 
(A, B, C, D, X)
Haga un resumen de los riesgos de sus principios activos:
61
TALLER 13
Nombre:
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Tema 6: Mecanismos de acción 
• En este módulo se describen los mecanismos de acción farmacológica más importantes.
• Contenidos
• Mecanismos de acción que afectan neurotrasmiosres.
• Noradrenalina
• Acetilcolona
• Dopamina
• Serotonina
• GABA
• Mecanismos de acción antinflamatorios
• Histamina
• Prostaglandinas
• Estrategias
• Clase magistral
• Lectura base: “Mecanismos de acción en pocas palabras”
• Diapositivas en https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• Lecturas adicionales (Se enviaran por email)
LF31.- Torres C. Bloqueadores H2. Revisión farmacológica. Tribuna 
Médica, 79(6):41-43
LF32.- Torres C. Antiinflamatorios no esteroideos. Tribuna Médica, 
78(3):36-38. 
LF33.- Torres C. Esteroides: Del uso al abuso. Consulta Vital 2:56
• Taller 14
• Examen escrito
• La bibliografía y el material de apoyo adicional se mencionan al final de la guía.
https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
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Guía de clase
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Profesor
Investigue 2 fármacos diferentes a sus principios activos y a los vistos en clase, 1 que 
actue sobre neurotrasmisores y 1 que actue sobre autacoides y explique la acción de 
cada uno y los efectos y usos de esa acción:
Fármaco:
Sustancia sobre la cual actúa:
Mecanismo de acción:
Efectos:
Usos:
Fármaco:
Sustancia sobre la cual actúa:
Mecanismo de acción:
Efectos:
Usos:
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TALLER 14
Nombre:
Guía de clase
Farmacología
Camilo Torres Serna, MD. PhD.
Profesor
MATERIAL DE APOYO 
(El estudiante lo recibirá vía web)
Texto guía 
El estudiante lo descarga sin costo de la página: www.catorse-scs.com
• Torres C. Farmacología en muy pocas palabras. 2ª Edición. Centro Editorial de Catorse, 
2012. ISBN 958-8404-14-1
Página web de apoyo
• Todas las diapositivasusadas en clase pueden consultarse en la página: 
https://www.facebook.com/farmacologiamogolla/
• La página publica nueva información todos los días, por lo cual debe consultarse para 
actualización permanente.
Publicaciones del docente que pueden apoyar la actividad académica (El estudiante los recibirá 
vía email)
LF01- Torres, C. El componente subjetivo en el efecto de un fármaco ¿Dilema ético?. Tribuna 
de ética Médica. 2016; 11: 13-18
LF02- Torres C. No se automedique. Consulta Vital 2010; 1:28 ISSN2145-6763
LF03- Torres C. Frecuencia de fármacos en hogares de Cali, Colombia. Tribuna Médica, 
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Farmacología
Camilo Torres Serna, MD. PhD.
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MATERIAL DE APOYO 
(El estudiante lo recibirá vía web)
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(El estudiante lo recibirá vía web)
LF22.- Torres C. Anticonceptivos hormonales y su interacción con otros medicamentos. 
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Editorial Distribuna, Bogotá 2006, ISBN 958-97764-9-3
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LF31.- Torres C. Bloqueadores H2. Revisión farmacológica. Tribuna Médica, 79(6):41-43 ISSN 
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Textos clásicos de farmacología para consulta y apoyo
• Goodman & Gilman Las bases farmacológicas de la terapéutica. McGrawHill, 2018. 
• Golan D. et al. Principios de Farmacología. Wolters Kluwer. 2016
• Katzung, B. Trevor A. Farmacología USMLE Road Map. McGrawHill,2016
• Katzung, B. Trevor A. Farmacología: Actualización y repaso. Manual Moderno.2012
• Mycek M, Harvey R. Champe P. Farmacología, McGrawHill, 2014
• Taylor M. Reide P. Lo esencial en farmacología. Cursos Crash de Mosby. Harcout. 2016.
• Velásquez, Farmacología. MacGrawHill. 2012
Páginas web:
• www.invima.gov.co
• www.fda.gov.co
http://www.invima.gov.co/
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Nota: Los exámenes son acumulativos