ACTIVIDAD DE APLICACIÓN 12 y 13

Vista previa del material en texto

Dra. Julissa Távara Huamán 
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN N.°12-13 
 
APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS INTEGRANTES: ESCUELA: ____________ N.º DE GRUPO___ 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
 
Redacten los párrafos faltantes del texto expositivo (deben completar los subtemas y corregir 
los párrafos de las semanas anteriores). Verifica la organización y jerarquía del índice (el 
número de párrafos que se debe presentar por grupo dependerá de la cantidad de subtemas, 
se sugiere 12). Destaca en negrita la idea principal de tus párrafos. Además, comprueba que 
las estrategias usadas cumplan con la estructura propuesta. De comprobarse plagio o 
coincidencia superior a 20 %, la nota será 00. 
 
PORTADA 
 
ÍNDICE 
INTRODUCCIÓN 
DESARROLLO DE SUBTEMAS 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
7. 
... 
CONCLUSIÓN 
REFERENCIAS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Enlace de carpeta compartida: 
 
 
 
 
Dra. Julissa Távara Huamán 
 
Presentación semana 13: texto expositivo terminado 
Rúbrica de evaluación del texto (autoevalúa tu trabajo antes de presentarlo). 
 
ASPECTOS Excelente Bueno (3 puntos) Medio (2 puntos) Inicial (1 punto) 
CLARIDAD, 
COHERENCIA Y 
COHESIÓN 
El texto presenta claridad, 
precisión y objetividad en 
todos los párrafos. Las 
ideas se relacionan de 
forma lógica. Usan 
estrategias discursivas 
necesarias, conectores y 
referentes de manera 
adecuada. 
El texto presenta claridad, 
precisión y objetividad en el 
la mayoría de sus párrafos. 
Las ideas se relacionan de 
forma lógica. 
Emplean estrategias 
discursivas de manera 
adecuada. Usan conectores, 
signos de puntuación y 
referentes pertinentes, pero 
cometen hasta dos errores. 
El texto presenta objetividad 
en el tema que aborda, pero 
falta precisar la información. 
Repiten ideas, no organiza 
todos los párrafos de manera 
lógica. Comete errores de 
puntuación y vincula sus 
ideas con conectores 
incorrectos o repetidos. 
El texto carece de 
claridad, precisión y 
objetividad en el 
tema que aborda. 
ESTRUCTURA 
EXPOSITIVA Y 
PROGRESIÓN 
TEMÁTICA 
Presenta orden y lógica 
consecutiva en la 
presentación de sus partes: 
introducción, cuerpo y 
conclusión, las cuales son 
redactadas según las 
recomendaciones (doce 
párrafos de 5 a 10 líneas 
cada uno). Además, 
identifica los subtemas y 
destaca con negrita sus 
ideas principales, las 
cuales son desarrolladas de 
forma completa. 
Presenta orden y lógica 
consecutiva en la 
presentación de sus partes: 
introducción, cuerpo y 
conclusión, las cuales son 
redactadas según las 
recomendaciones (doce 
párrafos de 5 a 10 líneas cada 
uno). Además, identifica sus 
subtemas y desarrolla 
correctamente casi todas las 
ideas principales, las cuales 
son destacadas con negrita. 
Presenta orden y lógica 
consecutiva, puede mejorar 
la jerarquización de las ideas. 
Presenta cada parte del 
texto, pero no sigue las 
recomendaciones en la 
redacción. 
Las ideas se relacionan en la 
mayoría de los párrafos, pero 
propone ideas que no 
corresponden a ese subtema 
o a la idea principal. 
Falta delimitar la 
estructura lógica del 
texto. Las oraciones 
no se relacionan 
unas con otras. La 
estructura es 
incompleta. 
Propone ideas que 
no corresponden a 
ese subtema o a la 
idea principal. 
CONFIABILIDAD 
DE LA 
INFORMACIÓN 
El texto se apoya en diez 
fuentes de consultas con 
autoridad académica, las 
cuales son citadas de forma 
adecuada dentro del texto 
y en sus referencias. De 
comprobarse plagio o 
coincidencia superior a 20 
%, la nota será 00. 
El texto se apoya en ocho o 
nueve fuentes de consultas 
con autoridad académica, las 
cuales son citadas de forma 
adecuada dentro del texto y 
en sus referencias. De 
comprobarse plagio o 
coincidencia superior a 20 %, 
la nota será 00. 
El texto se apoya en siete o 
seis fuentes de consulta con 
autoridad académica. Las 
referencias no son 
estandarizadas. De 
comprobarse plagio o 
coincidencia superior a 20 %, 
la nota será 00. 
El texto se apoya en 
hasta cuatro o cinco 
fuentes de consulta 
con autoridad 
académica. Las 
referencias no son 
estandarizadas. No 
las registra en el 
trabajo. De 
comprobarse plagio 
o coincidencia 
superior a 20 %, la 
nota será 00. 
APORTE DE 
NUEVOS 
CONOCIMIENTOS 
y 
PROCESAMIENTO 
ADECUADO DE LA 
INFORMACIÓN 
El texto aporta 
conocimientos nuevos 
sobre determinada área de 
investigación, producto del 
procesamiento minucioso 
de información (presenta 
el análisis de sus diez 
fuentes en la carpeta 
creada). Incorpora sus 
ideas, las cuales son 
resultado de los análisis de 
El texto aporta 
conocimientos nuevos sobre 
determinada área de 
investigación, producto del 
procesamiento minucioso de 
la información (muestra 
procesamiento de algunas 
fuentes). Incorpora sus ideas, 
las cuales son resultado de 
los análisis de sus fuentes 
correctamente 
referenciadas. 
El texto aporta pocos 
conocimientos nuevos sobre 
determinada área de 
investigación. Se limita a 
repetir ideas mencionadas 
por otros autores. 
Procesó la información de 
forma incorrecta (muestra 
análisis de siete o seis 
fuentes, pero incompletas). 
El texto redunda y 
repite información 
que ya se conoce, no 
aporta 
conocimientos 
nuevos. No muestra 
procesamiento de 
información. 
 
 
 
Dra. Julissa Távara Huamán 
sus fuentes correctamente 
referenciadas. 
CORRECCIÓN 
IDIOMÁTICA 
Se emplean términos 
pertinentes al 
planteamiento central del 
tema, no comete vicios de 
expresión. 
Se emplean términos 
pertinentes al planteamiento 
central del tema, comete uno 
o dos vicios de expresión. 
Se emplean términos 
pertinentes al planteamiento 
central del tema, comete 
hasta tres vicios de expresión 
ortografía y puntuación 
adecuada. 
No se emplean 
términos 
pertinentes al 
planteamiento del 
tema, comete más 
de cuatro vicios de 
expresión. 
 
RÚBRICA DE EVALUACIÓN DE EXPOSICIÓN 
 
(SEMANA 14 y 15) 
 
LEER, ATENTAMENTE, CADA INDICADOR. LAS SUSTENTACIONES INICIAN LA SEMANA 14. 
Todos los integrantes deben tener una copia de sus PPT o material para la sustentación. 
Elaborar el material de exposición por grupo. 
TODOS LOS ESTUDIANTES DEBEN ESTAR PREPARADOS, PUES SE REALIZARÁ SORTEO. 
SI SE ELIGE A UN GRUPO Y NO SE PRESENTA UNO DE LOS INTEGRANTES, EL RESTO DEBE SUSTENTAR. EL FALTANTE 
PERDERÁ LA CALIFICACIÓN. 
No sustentarán los estudiantes que incurran en plagio y se calificará con 00 
 
 EXCELENTE 
4 puntos 
BUENO 
3 puntos 
REGULAR 
2 puntos 
INICIO 
1 punto 
PRESENTACIÓN, 
ORGANIZACIÓN, 
SECUENCIA 
(mantiene cámara 
encendida) 
Presenta a los 
integrantes. El 
planteamiento 
del tema y la 
introducción es 
motivadora. 
Además, existe 
una secuencia 
lógica en la 
explicación de 
los subtemas y 
la conclusión. 
No hay saltos ni 
vacíos. 
Su texto 
presenta tres 
momentos, 
(introducción, 
cuerpo y 
conclusión). La 
introducción es 
motivadora. 
Además, existe 
una secuencia 
lógica en la 
exposición, 
pero hay saltos 
o vacíos. 
Su exposición 
presenta dos 
momentos 
(olvida la 
introducción o 
conclusión). 
Existe una 
secuencia lógica 
en el desarrollo, 
pero hay saltos o 
vacíos. 
Presenta solo 
cuerpo o 
desarrollo, con 
saltos o vacíos 
entre 
participantes, 
pues no se 
organizaron 
totalmente. 
DOMINIO 
TEMÁTICO 
(mantiene cámara 
encendida) 
Evidencia 
dominio del 
tema, pues 
expresa de 
forma clara y 
fluida sus ideas. 
Usa 
Evidencia 
dominio del 
tema, pues se 
expresa de 
forma clara y 
fluida. Usa 
adecuadamente 
Evidencia 
conocimiento del 
tema, pues se 
expresa de forma 
clara, pero poco 
fluida. Usa 
estrategias 
Evidencia poco 
conocimiento del 
tema, pues no se 
expresa de forma 
clara, tampoco 
fluida. Usa 
estrategias 
 
 
 
Dra. Julissa Távara Huamán 
adecuadamente 
estrategias 
variadas 
(definición, 
ejemplificación, 
paráfrasis, etc.). 
No lee la 
información. 
Respondede 
forma lógica y 
sustentada las 
preguntas de 
sus compañeros 
y docente. 
estrategias 
variadas 
(definición, 
ejemplificación, 
paráfrasis, etc.) 
de forma 
adecuada. Lee 
solo términos 
clave. 
Responde de 
forma lógica y 
sustentada las 
preguntas de 
sus compañeros 
y docente. 
variadas 
(definición, 
ejemplificación, 
paráfrasis, etc.), 
algunas no son 
pertinentes. Lee 
citas u otros 
datos. 
Responde las 
preguntas de sus 
compañeros y 
docente, pero no 
de manera 
precisa. 
variadas 
(definición, 
ejemplificación, 
paráfrasis, etc.), 
pero lee en 
muchos 
momentos. 
Responde las 
preguntas de sus 
compañeros y 
docente, pero no 
de manera 
precisa. 
EXPRESIÓN ORAL 
Y GESTUAL 
(mantiene cámara 
encendida y 
muestra la mitad 
de su cuerpo, 
desde el tronco 
hacia arriba) 
Su vocabulario 
es formal. Su 
expresión no 
presenta vicios. 
Pronunciación y 
velocidad 
adecuadas. 
Entona de 
forma matizada 
y con un 
volumen de voz 
adecuado. 
Además, sus 
gestos, 
movimientos 
corporales y 
mirada 
demuestran 
seguridad. 
Su vocabulario 
es formal. Su 
expresión 
presenta vicios 
hasta en dos 
veces. 
Pronunciación y 
velocidad 
adecuadas. 
Entona de 
forma matizada 
y con un 
volumen de voz 
adecuado. 
Además, sus 
gestos, 
movimientos 
corporales y 
mirada 
muestran 
seguridad. 
Su vocabulario es 
formal. Su 
expresión 
presenta vicios 
hasta en dos 
veces. Pronuncia 
adecuadamente, 
pero con una 
velocidad 
inadecuada 
(lento o muy 
rápido). Entona 
de forma 
matizada y con 
un volumen de 
voz adecuado, en 
la mayor parte. 
Además, sus 
gestos, 
movimientos 
corporales y 
mirada denotan 
poca seguridad. 
Su vocabulario es 
formal. Su 
expresión 
presenta vicios en 
más de dos 
ocasiones. 
Pronuncia 
adecuadamente, 
pero con una 
velocidad 
inadecuada (lento 
o muy rápido). No 
entona de forma 
matizada o con un 
volumen de voz 
adecuado, en la 
mayor parte. 
Además, sus 
gestos, 
movimientos 
corporales y 
mirada no 
demuestran 
seguridad. 
MATERIAL Su material 
esclarece y 
ejemplifica la 
sustentación. 
Elabora y 
emplea 
adecuadamente 
imágenes, 
términos clave 
o un mapa 
Su material 
esclarece y 
ejemplifica la 
sustentación. 
Elabora y 
emplea 
adecuadamente 
imágenes, 
términos clave 
o el mapa 
Su material 
esclarece y 
ejemplifica la 
sustentación. 
Copia imágenes, 
términos clave o 
el mapa 
conceptual, pero 
no lo usa de 
forma 
Su material 
esclarece y 
ejemplifica la 
sustentación. 
Copia párrafos 
completos. No lo 
usa de forma 
pertinente. 
Presenta vicios. 
 
 
 
Dra. Julissa Távara Huamán 
conceptual, 
como guía. No 
presenta vicios. 
conceptual, 
como guía. 
Presenta vicios. 
pertinente. 
Presenta vicios. 
TIEMPO E 
INTERACCIÓN 
 
(RECUERDE QUE 
SI INCUMPLE EL 
MÍNIMO DEL 
TIEMPO 
AFECTARÁ 
NEGATIVAMENTE 
EL RESTO DE 
INDICADORES) 
Respeta el 
tiempo 
establecido de 
4 a 5 minutos 
por 
participante. 
Durante su 
exposición, 
plantea 
preguntas a sus 
interlocutores y 
aprovecha las 
respuestas para 
confirmar su 
idea o corregir 
conocimientos 
erróneos de los 
participantes. 
Respeta el 
tiempo 
establecido de 
4 a 5 minutos 
por 
participante. 
Durante su 
exposición, 
plantea 
preguntas a sus 
interlocutores, 
pero no 
aprovecha las 
respuestas para 
captar la 
atención. 
Respeta el 
tiempo 
establecido de 4 
a 5 minutos por 
participante. 
Durante su 
exposición, 
plantea una 
pregunta a sus 
interlocutores y 
aprovecha la 
respuesta para 
captar la 
atención. 
No respeta el 
tiempo 
establecido: se 
excede o 
incumple el 
mínimo. Durante 
su exposición, no 
interactúa con la 
audiencia.