ABP MODULO 2

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Diplomado virtual
Aprendizaje Basado 
en Proyectos
G u í a d i d á c t i c a - M ó d u l o 2
Imagen: Freepik. 
Guía didáctica
Fundamentos 
del ABP
Se espera que, con los temas abordados
en la guía didáctica del módulo 2:
Fundamentos del ABP, el estudiante logre
la siguiente competencia específica:
➢ Identificar los aspectos relevantes del
aprendizaje basado en proyectos, con
el fin de conocer herramientas
pedagógicas para su desarrollo.
Competencia 
específica
Los contenidos temáticos, para desarrollar en la guía didáctica 
del módulo 2: Fundamentos del ABP, son:
Contenidos temáticos
Introducción al 
aprendizaje basado 
en proyectos (ABP)
Características del 
ABP
El ABP y su 
relación con la 
teoría del 
constructivismo
Introducción al aprendizaje 
basado en proyectos (ABP)
Tema 1
El ABP es un método de enseñanza centrado en el
estudiante y que permite a los alumnos trabajar de
manera autónoma, potenciando de esta manera sus
habilidades, actitudes y conocimientos.
Por lo anterior podemos decir que los alumnos deben
convertirse en protagonistas de su proceso de
aprendizaje, para lo cual el docente debe asumir un rol
de facilitador y propiciar el desarrollo de nuevas
competencias, permitiendo de esta manera que se
conviertan en seres activos del conocimiento.
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos (ABP)?
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En el ABP se busca que los alumnos se enfoquen
en el diseño de un proyecto, este debe tener como
finalidad resolver un problema real o una pregunta
compleja y, para esto, es necesario despertar en
ellos la curiosidad y la innovación, las cuales les
permitirán presentar un producto final auténtico.
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Los alumnos deben desarrollar una investigación a partir
de un problema o pregunta desafiante que esté
relacionada con sus intereses y su mundo real. Durante
este proceso formativo deben reflexionar sobre qué,
cómo y porqué están aprendiendo.
Es importante saber que esta metodología logra
estimular el aprendizaje cooperativo, además permite
que los alumnos puedan explorar a partir de sus propios
intereses, lo cual ayuda a fortalecer sus conocimientos,
al tiempo que comparten sus talentos con el grupo de
pares, despertando de esta manera su creatividad e
innovación.
¿Cómo funciona el ABP?
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La educación requiere cambios significativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde se logre
impulsar acciones que ayuden a fomentar aprendizajes significativos, generando vínculos entre docentes,
alumnos y comunidad educativa en general.
Para esta transformación educativa se requiere asignar nuevos roles al docente, donde él logre concebir
diferentes componentes didácticos, valorando de esta manera las habilidades de los alumnos; y es aquí
donde se debe pensar en asumir el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia didáctica que
permita fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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En la actualidad, asegurar altos niveles de aprendizaje
requiere de procesos formativos basados en la acción, la
reflexión y la experimentación, dinamizando así el trabajo
académico entre pares, tomando como punto de referencia el
fortalecimiento del aprendizaje colaborativo; por esto, el ABP
logra promover en los alumnos una participación activa a partir
de propuestas enfocadas en la solución de un problema.
Los agentes educativos deben tener presente que el ABP es
una metodología que permite retar los conocimientos y
talentos de los alumnos, lo cual permite impulsar aprendizajes
significativos y motivarlos a seguir explorando e innovando de
acuerdo con sus intereses.
Sabías qué…
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Finalmente, podemos concluir diciendo que el aprendizaje basado en proyectos es una estrategia de
enseñanza que se fundamenta en el enfoque constructivista, además, se basa en un proceso auténtico,
donde los alumnos logran planear, implementar y evaluar proyectos desde sus intereses en relación con el
mundo real, lo que se traduce en que van más allá del aula de clase.
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Características del ABP
Tema 2
Los docentes deben tener presente que el aprendizaje basado en proyectos es un
enfoque educativo que se ha convertido en una tendencia creciente en la
educación en todo el mundo, además, el ABP busca involucrar a los alumnos en
la resolución de problemas y en la creación de proyectos concretos, con el
objetivo de desarrollar habilidades y conocimientos relevantes para su vida y su
futuro profesional.
Características del ABP
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El aprendizaje basado en proyectos es para los docentes un proceso lleno de retos que les exige enseñar a partir de
la motivación y el interés de los alumnos, donde se logre volverlos partícipes en actividades experimentales, reflexivas
y vivenciales. Estas actividades ayudan a desarrollar en ellos su creatividad, libre expresión y un espíritu colaborativo.
Una de las principales características del ABP, en la educación actual, es la participación activa de los estudiantes
en su propio aprendizaje, ya que ellos son los protagonistas y se involucran activamente en la planificación, diseño y
ejecución de un proyecto concreto, lo cual quiere decir que los alumnos no solo aprenden de manera pasiva, sino que
también son llamados a desarrollar la creatividad y a disfrutar de la educación.
La interdisciplinariedad es otra característica fundamental del ABP, porque los
proyectos pueden abarcar diferentes áreas temáticas, lo que fomenta la
integración de conocimientos y la comprensión de la complejidad de los
problemas del mundo real, lo cual quiere decir que los alumnos no solo aprenden
sobre un tema específico, sino que también pueden ver cómo diferentes áreas del
conocimiento están interconectadas y cómo los problemas del mundo real son
complejos y multifacéticos.
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Otra característica importante del ABP es el aprendizaje significativo, ya que el ABP busca conectar el aprendizaje
con la vida real, de manera que los alumnos puedan comprender y aplicar los conceptos y habilidades de manera
práctica y relevante.
El ABP también fomenta el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos, por lo tanto, deben trabajar
juntos para diseñar y ejecutar el proyecto, lo que fomenta la colaboración y el trabajo conjunto.
Conceptos básicos para explicar las 
características del aprendizaje basado en 
proyectos (ABP)
El ABP se basa en la realización de 
un proyecto, lo que implica la 
investigación, planificación, 
ejecución y evaluación de una tarea 
o problema que es significativo 
para los alumnos.
Proyecto
El ABP fomenta la integración de 
varias áreas de conocimiento, lo 
cual posibilita a los alumnos 
comprender los problemas de 
una forma más sencilla e integral.
Interdisciplinariedad
El ABP se basa en la 
participación activa de los 
alumnos, lo que conlleva a 
fortalecer su aprendizaje, 
partiendo de sus intereses.
Aprendizaje 
activo
Colaboración
Conceptos básicos para explicar las características del 
aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Resolución de 
problemas
El ABP fomenta el trabajo en 
equipo y la colaboración entre 
los alumnos, delegando 
responsabilidades dentro del 
proceso formativo.
El ABP se enfoca en la 
resolución de problemas, lo 
que permite a los alumnos 
llevar a la práctica lo 
aprendido, frente a 
situaciones presentadas en la 
vida cotidiana.
Flexibilidad
Conceptos básicos para explicar las características del 
aprendizaje basado en proyectos (ABP)
Evaluación 
auténtica
El ABP permite que los 
alumnos tengan flexibilidad en 
su proceso de aprendizaje, 
por lo cual podrán abordar el 
proyecto de diversas formas, 
adaptándose a sus 
necesidades y habilidades.
El ABP utiliza una evaluación 
auténtica que se basa en la 
evaluación del proyecto final, ya 
que este nuevo proceso se 
enfoca en la calidad del trabajo, 
la creatividad y la capacidad de 
los alumnos para resolverproblemas.
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Busca que los alumnos 
hagan un proceso de 
investigación para 
seleccionar un tema de 
interés y aquí empiezan a 
tomar sus propias 
decisiones.
El ABP se debe caracterizar siempre por ser un proceso de aprendizaje rico, activo y que ayude al alumno a
tomar decisiones, por eso se hace necesario que los docentes tengan en cuenta los siguientes procesos:
Este debe ser un reto 
para los alumnos, pero 
basado en sus intereses.
El proceso de 
realización del proyecto
Seguimiento
La revisión del contenido 
debe hacerse 
constantemente, con el fin 
de enriquecer el proyecto a 
través de la reflexión y el 
sentido crítico.
El resultado final
Se busca que los alumnos 
finalmente presenten su 
producto de investigación. 
El problema a 
solucionar
La característica que más valioso hace al ABP es que permite
fortalecer el currículo a partir del desarrollo de estrategias que
posibilitan tener en cuenta los intereses de los alumnos, por eso es
necesario situar el conocimiento en escenarios de la vida cotidiana,
donde los alumnos logren ser partícipes activos al buscar soluciones a
problemáticas presentadas en su mundo real.
Por lo anterior, se hace indispensable que los agentes educativos
comprendan que el aprendizaje es un acto intencional y que una de
las características más importantes del proceso de aprender
corresponde a la posibilidad real de transferir lo que se ha aprendido.
La creatividad e innovación son otras características importantes del
ABP, por lo cual los docentes diseñan actividades que les permita
idear soluciones nuevas y creativas para resolver los problemas
planteados, lo que los lleva a encontrar soluciones concretas frente a
ciertas situaciones. Imagen: Freepik.
Finalmente, el ABP se enfoca en la evaluación auténtica, la cual se realiza con base al resultado del proyecto,
lo que permite evaluar la capacidad de los alumnos para aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en
situaciones reales, por eso se busca que dentro del proceso educativo se evalúe su capacidad para aplicar lo
que han aprendido en situaciones específicas.
El ABP y su relación con la 
teoría del constructivismo
Tema 3
El aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el
constructivismo son dos enfoques educativos que se han
vuelto cada vez más populares en la educación actual, ya
que tienen en común la idea de que el aprendizaje debe ser
activo y constructivo, por eso los docentes tienen el reto de
crear nuevas herramientas didácticas para fortalecer la
construcción del conocimiento en el alumno.
ABP y el constructivismo
Imagen: Freepik.
El ABP se enfoca en la realización de proyectos significativos y relevantes que permiten a los estudiantes
aplicar sus conocimientos a situaciones reales y significativas. A través de la investigación y la reflexión, los
estudiantes aprenden a construir su propio conocimiento de manera autónoma y colaborativa, lo que les
permite desarrollar habilidades y competencias transversales, como la comunicación, el trabajo en equipo y la
resolución de problemas.
Por su parte, el constructivismo sostiene que el
conocimiento no es algo que se transmita de manera
pasiva, sino que se construye activamente a través de la
interacción con el entorno y la reflexión sobre las
experiencias. Los estudiantes son vistos como seres
activos y creativos que construyen su propio
conocimiento a través de la exploración, la
experimentación y la reflexión.
Imagen: Freepik.
Ambos enfoques son muy relevantes en la educación actual, ya que promueven el desarrollo de
habilidades y competencias que son fundamentales en el trabajo educativo; además, ambos se enfocan
de acuerdo con los parámetros educativos, ya que se centran más en el alumno y en el desarrollo de
estrategias que permitan activar el conocimiento.
Para poder comprender la relación que existe entre estos
enfoques es necesario conocer la función de cada uno, por
lo tanto, cabe decir que el aprendizaje basado en proyectos
(ABP) es una metodología educativa que se enfoca en que
los alumnos trabajen en proyectos reales y significativos
para ellos, en los que deben aplicar habilidades y
conocimientos previos para resolver un problema o crear un
producto.
El ABP y su relación con la teoría del constructivismo
Imagen: Freepik.
La teoría del constructivismo, por otro lado, sostiene que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo en
el que el alumno crea su propio conocimiento a través de la experiencia y la interacción con el entorno,
además pretende que el conocimiento no se reciba pasivamente, sino que haga parte de un proceso activo
dentro del aprendizaje.
En el ABP, los alumnos trabajan en proyectos que son
significativos para ellos, lo que aumenta su motivación y
compromiso con el aprendizaje. Además, los estudiantes
deben aplicar habilidades y conocimientos previos para
resolver el problema o crear el producto, lo que les
permite construir nuevos conocimientos y habilidades a
través de la experiencia práctica. Imagen: Freepik.
Finalmente, podemos decir que el ABP y la teoría del constructivismo están estrechamente relacionados y
comparten una perspectiva similar sobre cómo se produce el aprendizaje, ya que ambos se enfocan en el
papel activo del alumno mediante su propio proceso de aprendizaje, y logran promover la construcción de
nuevos conocimientos a través de la experiencia práctica y la interacción con el entorno.
A continuación, se presenta un cuadro comparativo sobre 
el aprendizaje basado en proyectos y el constructivismo:
Aspectos Aprendizaje basado en proyectos Constructivismo
Enfoque
Metodología educativa que se enfoca en el 
aprendizaje a través de proyectos.
Teoría del aprendizaje que enfatiza el 
papel activo del estudiante en su proceso 
educativo.
Objetivo
Desarrollar habilidades y conocimientos prácticos 
para resolver problemas y crear productos.
Construcción de nuevos conocimientos a 
través de la experiencia y la interacción 
con el entorno.
Rol del docente
Facilitador y guía del proceso de aprendizaje, 
proporcionando orientación y retroalimentación.
Facilitador del proceso de aprendizaje, 
proporcionando orientación y 
oportunidades para que los estudiantes 
construyan su propio conocimiento.
Fuente: autora.
Aspectos Aprendizaje basado en proyectos Constructivismo
Rol del estudiante
Activo participante en el proceso de aprendizaje, 
aplicando habilidades y conocimientos previos para 
resolver problemas y crear productos.
Activo constructor de su propio 
conocimiento a través de la experiencia y 
la interacción con el entorno.
Evaluación
Basada en el resultado final del proyecto y en la 
habilidad del estudiante para resolver problemas y 
crear productos.
Basada en la capacidad del estudiante 
para construir nuevo conocimiento a 
través de la experiencia y la interacción 
con el entorno.
Beneficios
Mejora la motivación y el compromiso del estudiante 
al trabajar en proyectos significativos. Desarrolla 
habilidades prácticas y resuelve problemas reales.
Promueve la construcción activa de 
nuevo conocimiento. Fomenta el 
pensamiento crítico y la resolución de 
problemas.
Fuente: autora.
El ABP es una metodología de enseñanza muy eficaz
que se basa en la teoría del constructivismo.
El ABP fomenta la participación activa de los estudiantes
en su propio proceso de aprendizaje, promueve el
desarrollo de habilidades y competencias transversales, y
permite la aplicación de los conocimientos a situaciones
reales y significativas.
Todo lo anterior hace que el ABP sea una herramienta
muy útil para la formación de individuos capaces de
enfrentar los retos de la sociedad actual.
En conclusión…
Imagen: Freepik.
Esta guía fue elaborada para ser utilizada con fines didácticos como
material de consulta de los participantes en el diplomado virtual en
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS del Politécnico de
Colombia, y solo podrá ser reproducidacon esos fines. Por lo tanto, se
agradece a los usuarios referirla en los escritos donde se utilice la
información que aquí se presenta.
GUÍA DIDÁCTICA 2
M2-DV67-GU02
MÓDULO 2: FUNDAMENTOS DEL ABP
© DERECHOS RESERVADOS - POLITÉCNICO DE COLOMBIA, 2023
Medellín, Colombia 
Proceso: Gestión Académica Virtual
Realización del texto: Nancy Johanna Gallego Castrillón, docente
Revisión del texto: Comité de Revisión
Diseño: Comunicaciones
Editado por el Politécnico de Colombia.