Guía N3 Biología I Medio

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº3 
 
ASIGNATURA: 
 
Ciencias naturales: Biología 
DOCENTE: 
 
Paula Aburto Rivas 
NIVEL: 
 
I° medio 
 
UNIDAD TEMA 
N°1: Evolución y biodiversidad 
 
Evolución 
 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
• Explicar las causas y el origen de la biodiversidad a través de una guía de aprendizaje 
y texto del estudiante biología 1 medio (paginas 16-17), de manera responsable. 
 
 
INSTRUCCIONES: 
- Lea la detenidamente la guía de “biodiversidad a la luz de la evolución” y discuta 
con su entorno los diferentes tópicos que puedan ir siendo de su interés general. 
- Luego resuelva y conteste cada una de las actividades en su cuaderno. 
- En caso de presentar alguna duda o inquietud con respecto a las guías, recuerde 
que puede plantearlas al correo paulaaburto.profe@gmail.com (horario de 
atención: Jueves de 09:00 a 13:00). 
 
Material complementario (explicación resumida animada) 
1. Origen de las células: https://www.youtube.com/watch?v=5A0IBsbSOSI (Guia 1) 
2. Teoría endosimbiotica: https://www.youtube.com/watch?v=ItAgSHVNSo4 (guía 2) 
3. Orígenes de la biodiversidad: https://www.youtube.com/watch?v=Kx4Aw6LlxjI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
mailto:paulaaburto.profe@gmail.com
https://www.youtube.com/watch?v=5A0IBsbSOSI
https://www.youtube.com/watch?v=ItAgSHVNSo4
https://www.youtube.com/watch?v=Kx4Aw6LlxjI
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Guía n°3: “BIODIVERSIDAD A LA LUZ DE LA EVOLUCIÓN” 
 
En guías y capítulos anteriores señalábamos la importancia que tiene la 
célula para los organismos, y cómo es que surge posterior al big-bang y 
su paso de procarionte a eucarionte. 
 
¿Cuántos sucesos de endosimbiosis han tenido lugar en el curso de la 
evolución? la ciencia llamada biología molecular es un claro ejemplo de 
que puede dar respuesta a esta interrogante, por medio de un estudio en 
las secuencias de los genes, alineando y comparando visualmente los genes 
de los organelos actuales 
con los genes de los 
procariontes. 
Expresando sus resultados 
por medio de programas de 
computadora que exponenlos 
parentescos en forma de 
árboles filogenéticos o 
cladogramas (Fig.1). 
 
Es así como se supone que 
un solo suceso de 
endosimbiosis se produjo 
en un antepasado común 
procarionte para todas, el 
cual se ramifico y fue 
mutando para dar paso a la 
evolución y aparición de la 
mayoría de los organismos superiores es decir aquellos que poseen células 
eucariotas. 
 
• ¿Cómo es que realmente se logra dar el paso de ser organismo celular a 
algo más complejo como lo que somos ahora? 
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Antes de continuar: lee la pregunta, investiga (puedes utilizar el texto 
del estudiante 1 medio área biología o internet) y responde en tu 
cuaderno. 
 
1) ¿Cuántas especies hay en la naturaleza? _________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Fig 1. Cladograma de la teoría simbiótica de la 
evolución de los eucariotas. 
 
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Fig.2 Esquema de biodiversidad 
Fig.3 Diagrama de las teorías 
evolutivas. 
Evolución y biodiversidad 
 
La biodiversidad se puede definir 
como la variedad de seres vivos 
que habitan el planeta, la cual es 
causada por modificaciones 
genéticas que se heredan de 
generación en generación y causan 
multiplicidad de características, 
lo que permite la adaptación y 
selección de los organismos 
mediante un proceso evolutivo en 
el tiempo. 
 
Hoy es un concepto más complejo que abarca 3 niveles de estudio (Fig.2). 
 
A. Explicaciones del origen de la biodiversidad 
 
El origen de la biodiversidad, tiene múltiples teorías agrupadas como 
pre-evolutivas (creacionismo y fijismo,) y evolutivas (transformismo de 
Lamarck y Selección natural). 
 
La primera de ellas es una explicación limitada e influenciada 
fuertemente por las creencias y conocimientos previos que se puedan 
tener. Por eso, las primeras respuestas sobre el origen y la diversidad 
de los seres vivos estuvieron inspiradas en textos religiosos o en 
pensamientos mágicos. Postura conocida como creacionismo. 
 
• Ejemplo Creacionismo: En las culturas de los pueblos originarios 
existen entidades a las que les adjudican la creación de la Tierra y 
de los seres vivos. Por ejemplo, para los aimaras es la Pachamama o 
Madre Tierra; para los Mapuche, Ngenechén fue su creador, y para los 
Kawéskar fue Xolas el creador de todo. 
 
Posteriormente en los siglos XVII y XVIII, lo más parecido a un biólogo 
moderno era un naturalista, explorador 
estudioso del mundo natural con 
conocimientos en diversas disciplinas, 
como botánica, zoología y mineralogía, 
que pasaban años recolectando especímenes 
en diferentes lugares. Gracias a su 
trabajo, se reunieron muchos datos que 
fueron la base para lograr una 
explicación científica sobre el origen de 
la biodiversidad. 
 
Las explicaciones para el origen de la 
biodiversidad, como todas las ideas 
científicas, dependen del contexto histórico y se transforman ante las 
nuevas evidencias. Fig 3. 
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Ejercitemos: resuelve en tu cuaderno 
 
1. Averigua en tu grupo familiar que otras creencias (religiosas, 
filosóficas o científicas) conocen acerca del origen de la vida y 
las especies. Registra algunas en tu cuaderno. 
 
2. A partir de la lectura ¿Que teoría se vincula al creacionismo? 
 
3. ¿Qué científicos naturistas defendían el fijismo? 
 
4. ¿Qué hechos cree que llevaron a cuestionar el fijismo? Explique 
 
5. ¿En qué se diferencia el transformismo del fijismo? 
 
6. Averigua en tu grupo familia quien Jean-Baptiste Lamarck y sus 
aportes a la ciencia.