Guía n4 Lenguaje 8 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº4 
 
ASIGNATURA: 
 
Lengua y literatura. 
DOCENTE: 
 
Juan Pablo Mora 
Diana Llancapani 
NIVEL: 
 
Octavo año básico. 
 
UNIDAD TEMA 
Epopeya. Análisis textual. 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Desarrollar actividades relacionadas con el género narrativo, aplicando conocimientos 
adquiridos en la guía anterior (N°3) con responsabilidad y autonomía. 
 
INSTRUCCIONES: 
- Leer atentamente esta guía de aprendizaje. 
- Destacar lo que se considere relevante. 
- Desarrollar las actividades que se proponen en esta guía o en el cuaderno de la 
asignatura. 
 
I. Cuadro resumen sobre texto narrativo. 
 
Estructura Introducción: 
Aquí se plantea 
la situación 
inicial. 
Nudo: Aparece el 
conflicto. Este 
problema será el 
tema principal del 
texto e intentará 
ser resuelto. 
Desenlace: Finalmente, el conflicto 
encuentra solución. 
Estructura 
externa 
Divide el contenido en capítulos, cantos, partes, tratados, secuencias, etc. 
Estructura 
interna 
 
Son los elementos que conforman la narración: 
 
Narrador: Es la voz que cuenta el relato (protagonista, omnisciente, testigo). 
Revisa guía N°3 para complementar información. 
Personajes: Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir entre 
personajes principales y secundarios. 
Espacio: (físico) puede ser abierto; playa, bosque, paisajes, etc. O cerrado; casas, 
sala de clases, etc. 
Tiempo: Existe un tiempo histórico (o externo) que es la época en la que se 
desarrolla la historia, y un tiempo interno que es la duración de los sucesos del 
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relato. Este tiempo interno puede seguir un orden lineal, o puede haber idas y 
vueltas en el tiempo, jugando con el pasado, el presente y el futuro. 
Tiempo de la historia (secuencial). 
 
Inicio 
 
Desarrollo 
 
Final 
 
Parte de la historia que se quiere 
privilegiar. 
Ab ovo In media res In extrema 
res 
El narrador organiza el Tiempo de la 
historia de tal modo de instaurar una 
temporalidad artística. Para ello 
utiliza la *anacronía: provocar una 
ruptura temporal en la narración, 
introduciendo un hecho con una 
cronología distinta a la de causa- 
efecto. 
Racconto: 
retroceso 
extenso 
en el 
tiempo y 
vuelta al 
presente. 
 
Flash Back: 
retroceso 
temporal 
breve y 
retorno 
rápido al 
presente. 
 
Prolepsis: el 
narrador 
mira hacia 
el futuro. 
 
Acción: Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o sucesivos, reales 
o imaginarios, entrelazados en la trama del argumento. 
 
II. Actividades. 
 
A. Completa el siguiente esquema. 
 
 
 
1. Narrador 
 
2. _______________________ 
 
3. Espacio 
 
4. _______________________ 
 
5. _______________________ 
 
 
 
 
Estilos narrativos: 
Para explicarnos lo que opinan, 
dicen o sienten los personajes de 
la historia. 
• Estilo directo: el narrador deja que los personajes hablen 
por sí mismos. 
• Estilo indirecto: el narrador quien se encarga de contar lo 
que dicen los personajes. 
• Estilo indirecto libre: se produce una combinación de los 
estilos anteriores. 
Elementos del texto narrativo B. Según la importancia a lo largo 
del relato, los personajes se 
pueden clasificar en: 
 
____________________________ 
 
 
____________________________ 
 
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C. Lee los siguientes textos y realiza las actividades que se indiquen. 
 
Texto 1 
“Aunque procuraba prestar la mayor atención, no entendía nada; no obstante, se 
esforzaba, tomando notas, llenando de ellas los cuadernos, y no perdía una sola clase. 
Cumplía con su obligación de la misma manera que el caballo de una noria da vueltas con 
los ojos vendados, sin enterarse de la tarea que realiza”. 
 
Señale el tipo de narrador que se presenta en el texto anterior 
 
Texto 2 
” El sol entredoraba las azoteas salidizas de la Segunda Sección de Policía –pasaba por la 
calle una que otra gente-, la Capilla Protestante – se veía una que otra puerta abierta, y un 
edificio de ladrillo que estaban construyendo los masones.” 
 
Señale el tipo de narrador que es posible visualizar en el texto anterior 
 
Texto 3 
“-Está chiflado- dijo el obrero. 
-Ahora la gente se vuelve chiflada – dijo la mujer. 
-Habría sido mejor llevarlo a la oficina- añadió el del batín”. 
 
Señale el estilo narrativo que se utiliza en el fragmento anterior 
 
Texto 4 
“El médico que la examinó aseguró que no era nada, probablemente había sido mordida 
por una chágara viciosa. Sin embargo, pasaron los días y la llaga no cerraba. Al cabo de un 
mes el médico había llegado a la conclusión de que la chágara se había introducido dentro 
de la carne blanda de la pantorrilla, donde había evidentemente comenzado a engordar. 
Indicó que le aplicaran un sinapismo para que el calor la obligara a salir”. 
 
El fragmento anterior está presentado por el narrador en estilo indirecto. Transfórmalo en 
estilo directo. 
 
 
 
 
 
 
 
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D. Lee atentamente las siguientes afirmaciones y encierra en un círculo la alternativa 
correcta. 
 
1- El autor en el _________________ de 
la obra narrativa. 
 
a) Narrador. 
b) Hablante lírico. 
c) Creador. 
d) Dramaturgo. 
 
2- En el siguiente fragmento “Hice 
amistad con el hijo mayor del dueño del 
fundo, que se acercaba a los 18 años 
igual que yo…”, encontramos un 
narrador: 
 
a) Protagonista. 
b) Omnisciente. 
c) Personaje. 
d) Observador. 
 
3- En cuál de las siguientes alternativas 
hay un subgénero que no corresponde al 
género narrativo. 
 
a) Leyenda, cuento y fábula. 
b) Novela, epopeya y cuento. 
c) Comedia, novela y epopeya. 
d) Cuento, fábula y mito. 
 
4- Tiempo donde las acciones van en un 
orden lógico – causal: 
 
a) Tiempo que se quiere privilegiar. 
b) Tiempo del relato (secuencial). 
c) Tiempo referencial histórico. 
d) Ninguna de las anteriores. 
 
5- El retroceso extenso, detallado en el 
tiempo de la narración lo llamamos: 
 
a) Flash Back. 
b) Prolepsis. 
c) Racconto. 
d) a y b 
 
 
 
I. “En la mañana del cuatro de septiembre la radio y los puestos móviles, y que ya había 
votado Allende, y que Alessandri votó en Mapocho, y que Tomic, y que los incidentes y los 
atentados, y yo veía a Juan Carlos que no había aparecido más, con su pistola y en el auto, y 
quién sabe qué podría pasarle, hasta muerto podía estar, que era tan mala cabeza, y mi 
madrina estaba bordando unas sábanas que le habían encargado, y me dijo que cuando yo 
me casara ella me iba a bordar un juego de sábanas maravilloso, y yo me sonreía pa mis 
adentros, casarme yo... ¡y con Juan Carlos! 
En la tarde comenzaron a dar los resultados y en la noche mi madrina le prendió cinco velas 
a la virgencita que teníamos en el dormitorio y se puso a rezarle y me dijo, reza conmigo 
para que no salga Allende. Pero, a mí, como que me gustaba Allende... Total, nosotras 
éramos harto pobres y si podía hacer algo por nosotras, si hubiera salido antes, me decía a lo 
mejor el Porotito estaría vivo. Y ya como a las nueve de la noche se sabía que había ganado 
Allende, por poco, pero había ganado. Y se oían gritos y bocinazos, y en el cité todos 
gritaban y cantaban la Canción Nacional, y de la casa del lado llegaron a buscarnos, pero 
mi madrina no quiso salir y no quiso sacar la tranca de la puerta y me dijo que mejor nos 
metíamos a la cama, que quién sabía qué iba a pasar ahora, y estuvo rezando como hasta 
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medianoche y yo seguí leyendo y también me preguntaba que qué iba a pasar ahora a Juan 
Carlos.” 
Enrique Lafourcade, Palomita Blanca. (Fragmento) 
 
 
5- El espacio físico donde se desarrolla la 
historia del fragmento leído es: 
 
a) Puerto Montt. 
b) Santiago. 
c) Chile. 
d) El cité. 
 
6- El tiempo referencial histórico del 
relato es: 
 
a) Las elecciones para presidente de la 
República de los ’70. 
b) María cuenta que votaron los 
candidatos, su madrinaborda una 
sábana, en la tarde dieron los resultados, 
había ganado Allende, la gente 
celebraba, María se queda acostada 
recordando a Juan Carlos. 
c) Existe una prospección cuando María 
se imagina casándose con Juan Carlos. 
d) Se desarrolla durante todo un día el 
relato. 
 
II. “Una lechera llevaba en la cabeza un cubo de leche recién ordeñada y caminaba hacia su 
casa soñando despierta. "Como esta leche es muy buena", se decía, "dará mucha nata. 
Batiré muy bien la nata hasta que se convierta en una mantequilla blanca y sabrosa, que me 
pagarán muy bien en el mercado. Con el dinero, me compraré un canasto de huevos y, en 
cuatro días, tendré la granja llena de pollitos, que se pasarán el verano piando en el corral. 
Cuando empiecen a crecer, los venderé a buen precio, y con el dinero que saque me 
compraré un vestido nuevo de color verde, con tiras bordadas y un gran lazo en la cintura. 
Cuando lo vean, todas las chicas del pueblo se morirán de envidia. Me lo pondré el día de la 
fiesta mayor, y seguro que el hijo del molinero querrá bailar conmigo al verme tan guapa. 
Pero no voy a decirle que sí de buenas a primeras. Esperaré a que me lo pida varias veces y, 
al principio, le diré que no con la cabeza. Eso es, le diré que no: "¡así! " 
 
La lechera comenzó a menear la cabeza para decir que no, y entonces el cubo de leche cayó al 
suelo, y la tierra se tiñó de blanco. Así que la lechera se quedó sin nada: sin vestido, sin 
pollitos, sin huevos, sin mantequilla, sin nata y, sobre todo, sin leche: sin la blanca leche 
que le había incitado a soñar. “ 
Esopo, La lechera (fábula) 
 
7- La anacronía que encontramos en el 
relato es: 
 
a) Flash Back. 
b) Racconto. 
c) Déja vú. 
d) Prolepsis. 
8- El estilo narrativo utilizado en la fábula 
es: 
 
a) Indirecto. 
b) Directo. 
c) Indirecto libre. 
d) Directo libre.