FDCOC-088 - MORFOFISIOLOGIA I

Vista previa del material en texto

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
1 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
1. INFORMACIÓN BÁSICA
1.1. Facultad Ciencias de la Salud 1.2.
Programa
Bacteriología
1.3. Área Básica Específica 1.4. Curso Morfofisiología I
1.5. Código 504123 1.6. Créditos 3
1.6.1. HDD 108 1.6.2. HTI 54 1.7. Año de actualización 2022
2. JUSTIFICACIÓN
Los conocimientos que brinda el curso son necesarios para la formación de Profesionales en
Bacteriología; ofrece a los estudiantes una serie de conocimientos relacionados con la
Morfología y Fisiología del cuerpo humano, y asimismo la posibilidad de comprender cómo
está organizado éste desde el punto de vista anatomo-estructural y funcional en sus
diferentes niveles de complejidad, desde el celular hasta los sistemas más importantes y el
organismo como un todo.
Este curso continúa el Ciclo de las Ciencias Básicas Específicas. Establece los conceptos
generales del estudio morfológico del cuerpo humano, y destaca la importancia de la
Morfología Humana que al estar integrada por varias ramas científicas que forman parte de
las Ciencias Básicas Biomédicas, permite estudiar la estructura del organismo humano
desde distintos puntos de vista: la Anatomía estudia las estructuras macroscópicas; la
Histología, las estructuras microscópicas, la Ontogenia, el origen y desarrollo de las
estructuras y la Fisiología, la función de las estructuras.
En estos contenidos se continúa la proyección general del Componente Básico del Plan de
Estudios con la modalidad de créditos académicos del Programa de Bacteriología, al
considerar los contenidos con un enfoque sistémico, evolutivo, funcional y aplicativo a la
clínica.
Las competencias y logros del curso de Morfofisiología I son esenciales para el desarrollo de
las competencias de otros cursos del componente Básico. También se aporta para cursos
del componente de Formación profesional (prácticas de laboratorio).
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
2 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
3. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
Desarrollar competencias y habilidades que le permitan al educando comprender,
analizar, y explicar un conjunto de conocimientos morfofisiológicos bajo el concepto
funcional e integrado de las estructuras del cuerpo humano, para crear un modelo
morfofuncional del hombre, que sirva de punto de partida en el entendimiento, análisis y
resolución de las posibles alteraciones de sus procesos morfofisiológicos, asegurando con
esto el cumplimiento exitoso de la actividad del egresado en el campo de las Ciencias de
la salud y en especial en el de la Bacteriología.
4. COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Comprende la estructura, la organización y el funcionamiento a partir del entendimiento de la
biología celular, interacciones bioquímicas, organización jerárquica por células, tejidos, órganos,
aparatos y sistemas, además de profundizar en componentes osteomusculares, tegumentarios,
endocrinos y del sistema nervioso, fundamentando la importancia de estos en la conformación
de la morfología y fisiología normales.
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE
5.1. Unidades de aprendizaje
Unidad 1: Generalidades de Anatomía, histología y fisiología
Generalidades. Conceptos básicos y definiciones, Posiciones, regiones, planes, cortes y cavidades
corporales, Niveles de organización, Procesos vitales básicos, Concepto de homeostasis, Organización
de la materia, Enlaces químicos, Reacciones químicas, Compuestos inorgánicos, Equilibrio ácido-base,
Carbohidratos, Lípidos, Proteínas, Ácidos nucleicos
Unidad 2: Generalidades de Biología celular e Histología Básica
Generalidades. Partes de la célula, Membrana celular, Transporte celular, Citoplasma y organelos
citoplasmáticos, Núcleo celular, División celular, Tipos de tejidos, Tejido epitelial, Tejido conectivo,
Tejido muscular, Tejido nervioso
Unidad 3: Sistema osteomuscular, articular y tegumentos
Generalidades. Clasificación (fibrosas, cartilaginosas, sinoviales), Tipos de movimientos, Estudio en
laboratorio clínico del líquido sinovial, Estructura del hueso, Histología del hueso, Formación del hueso
y homeostasis, Piel, Anexos, Funciones y homeostasis, Generalidades y estructura muscular,
Contracción y relajación, Metabolismo muscular, Tejido muscular cardíaco y liso
Unidad 4: Sistema nervioso
Generalidades. Elementos básicos del sistema nervioso: mecanismos de regulación orgánica,
conceptos y funciones generales del sistema, componentes y división del sistema. Características y
propiedades fundamentales del tejido nervioso: mecanismos de excitación nerviosa, sinapsis, arco
reflejo. Sistema nervioso central (SNC) y sus porciones segmentarias y suprasegmentarias. Sistema
ventricular, meninges y vascularización del SNC. Sistema nervioso periférico y autónomo. Órganos
de los sentidos. Vías de conducción nerviosa. Órganos de los sentidos.
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
3 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
Unidad 5: Sistema endocrino y reproductor
Generalidades. Gónadas masculinas. Estructura anatómica e histológica. Genitales externos e
internos. Organización morfofuncional del testículo. Espermatogénesis. Regulación hormonal y
secreción de testosterona. Acto sexual masculino. Gónadas femeninas. Genitales externos y glándula
mamaria. Morfología e histología. Organización morfofuncional del ovario. Ovogénesis. Regulación
hormonal. Ciclo ovárico y menstrual. Hormonas ováricas.
Conceptos y funciones generales del sistema endocrino. Características de las hormonas y
componentes del sistema. Características de las glándulas endocrinas: hipófisis, tiroides, paratiroides,
suprarrenales. Condiciones clínicas de los sistemas nervioso y endocrino, y la terminología médica
relacionada
5.2 Criterios de Evaluación e Indicadores de desempeño del desarrollo de competencias y
Resultados de aprendizaje:
Las evaluaciones tendrán, en los casos posibles, un enfoque problemático-aplicativo a la composición
estructural básica del cuerpo humano, buscando en lo posible la relación estructura-función y
causa-efecto en relación con la salud.
Los criterios evaluativos serán los definidos en el artículo 44 del Reglamento Estudiantil, y se tendrán
en cuenta para evaluar el nivel de aprendizaje del estudiante, los siguientes:
- Evaluaciones cortas (quices), se contempla la realización de preguntas de control, orales y/o escritas
para cada UT.
- Seminarios, trabajos independientes, para los cuales se tendrá en cuenta el informe escrito, la
sustentación y la utilización de las ayudas educativas significativas.
- Evaluaciones, se conciben tres, la primera de las Unidades Temáticas (UT) 1 y 2, la segunda de las
UT 3 y 4, y una última evaluación acumulativa o examen final que incluye a las UT 5, y algunos focos
de atención de las UT desarrolladas y evaluadas durante el curso.
La calificación final, integrará todos los criterios evaluativos utilizados y establecidos por el Reglamento
Académico Estudiantil, de febrero del 2004, Capitulo IX, referente a calificaciones (Artículos 59-73), y
se obtendrá del promedio aritmético de las siguientes tres notas parciales:
1. PRIMERA NOTA PARCIAL (33,3 %)
- Evaluaciones cortas (quices) orales o escritas (30%)
- Taller de reconocimiento básico de tejidos: 30%
- Primera evaluación acumulativa: oral o escrita: 30%.
- Asistencia (presencialidad obligatoria, puntualidad): 10%
2. SEGUNDA NOTA PARCIAL (33,3 %)
- Evaluaciones cortas (quices) orales o escritas (30%)
- Seminarios, trabajos independientes y/o talleres prácticos individuales y/o grupales (30%)
- Segunda evaluación acumulativa:oral o escrita (30%)
- Asistencia (presencialidad obligatoria, puntualidad): 10%
3. TERCERA NOTA PARCIAL (33,3 %)
- Evaluaciones cortas (quices) orales o escritas (30%)
- Seminarios, trabajos independientes y/o talleres prácticos individuales y/o grupales (30%)
- Tercera evaluación acumulativa: oral o escrita (30%)
- Asistencia (presencialidad obligatoria, puntualidad): 10%
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
4 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Permiten el desarrollan conocimientos, comprensiones y habilidades para la vida personal, profesional
y social, enriqueciendo el proceso formativo de todos los estudiantes, independiente de su área
disciplinar.
Competencias comunicativas:
● Utiliza correctamente el lenguaje oral y escrito y capacidad y habilidad para expresarse con
fluidez y eficacia comunicativa en la comunicación verbal en los encuentros sincrónicos y no verbal en
los asincrónicos y en las evidencias entregadas
● Emplea un lenguaje para comunicarse correctamente entre sus compañeros y el docente.
● Analiza artículos relacionados con los avances en fisiología humana y aplicabilidad sobre el
ejercicio del bacteriólogo
● Revisa bases de datos para afianzar los conceptos generales de la asignatura
● Redacta informe de cada práctica realizada utilizando las normas establecidas.
● Interpreta imágenes para conocer la morfología de los sistemas viscerales expuestos
● Consulta páginas de la Web para organizar tareas.
Competencia comunicativa en inglés.
● Analiza libros, artículos, vídeos, páginas, blogs, Apps en inglés para enriquecimiento de las
competencias en español y desarrollo de las actividades del curso.
Competencia investigativa.
● Identifica los problemas a investigar en el campo de la morfofisiología humana
● Propone estrategias metodológicas para la organización de proyectos de investigación.
● Realiza investigaciones interdisciplinarias con otros campos del saber de la medicina y su
correlación con el laboratorio clínico
7. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
● Según se aprecia en el Plan calendario (cronograma y distribución del fondo de tiempo del
contenido por Unidad Temática-UT), se indican unas primeras horas de clases conferencias por
parte del docente direccionadas a diagnosticar la presencia o ausencia de los conocimientos
necesarios para la asimilación del nuevo contenido, lograr una disposición positiva del estado
afectivo del alumno (Etapa motivacional), explicar y demostrar las acciones que éste
posteriormente ejecutará para la asimilación del nuevo tipo de actividad y de los conocimientos
relacionados con ella (Etapa de formación de la base orientadora para las acciones). La
estrategia metodológica del Programa organiza el curso como una electiva de formación
profesional, de carácter teórico-práctico con intensidad de 5 horas/semana que se desarrolla de
manera virtual. El apoyo virtual está dado por el manejo de la Plataforma Virtual institucional
(Cintia), power campus, Google Classroom, Correo institucional, Google Meet, What App, y
teléfonos celulares.
● Para el desarrollo de los seminarios y talleres, previamente el docente mediante sus clases
conferenciales ha familiarizado y motivado al alumno hacia un acercamiento paulatino al logro
de los objetivos de cada UT, y busca entonces que éste ejecute individualmente o en equipo de
trabajo la actividad de estudio, con lo que su grado de independencia crece y la participación
del docente como director del proceso es cada vez menor (Etapa de ejecución de las
acciones).
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
5 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
● Previa a la sustentación de los seminarios los alumnos deben haber asistido mínimamente a
una asesoría con acompañamiento del docente para precisar la profundidad de los contenidos a
desarrollar y controlar la calidad del trabajo, asimismo el día de la sustentación deberán
presentar resumen escrito a mano, legible, fotocopiable y mínimamente un medio de enseñanza
adecuado o material audiovisual significativo.
● El docente hará preguntas de control cuando lo estime conveniente para conocer
sistemáticamente el comportamiento de todos los alumnos en el proceso de asimilación de la
actividad y los conocimientos relacionados con ella, y para realizar las correcciones pertinentes
en los casos que así lo exija.
● Para relacionar las etapas básicas de los niveles de asimilación del conocimiento, se
asume que un encuentro docente-educativo (clase teórico-práctica) no es un elemento aislado,
sino un componente de un ciclo de encuentros que constituyen una UT; esto obedece a que el
objetivo de cada encuentro tributa en los objetivos del ciclo o UT en particular, y a su vez los
objetivos de la UT tributarán en los objetivos del Curso.
8. ACTIVIDADES Y PRÁCTICAS
Aunque por las características propias del tipo de curso, predominan las Conferencias (exposiciones
del docente) y seminarios, se procurará que los contenidos tengan un enfoque de carácter práctico
durante los talleres que permitan la interacción y familiarización del estudiante con las ayudas
educativas necesarias para el estudio y aprendizaje del cuerpo humano.
En las Conferencias, los seminarios, los talleres, así como en el trabajo y el estudio independiente, debe
indicarse la profundización de los conocimientos utilizando los libros de textos y complementarios,
revistas y páginas Web de interés.
Las plataformas donde se anuncian publican, comparten y asignan recursos y actividades son las
dispuestas por la Universidad de Córdoba:
● Plataforma Cintia: Campus virtual de pregrado de la Universidad de Córdoba
● Google Classroom: Paquete de Google Suite for education contratado por la Universidad de
Córdoba
● Correo institucional y grupos de Whatsapp
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
CÓDIGO:
FDOC-088
VERSIÓN: 03
EMISIÓN:
08/03/2021
PÁGINA
6 DE 6
PLAN DE CURSO
MORFOFISIOLOGÍA I
BIBLIOGRAFÍA
- TORTORA, G. J., Derrickson, B., Tzal, K., de los Ángeles Gutiérrez, M., & Klajn, D.
(2019). Principios de anatomía y fisiología (Vol. 7). Oxford University Press.
- MOORE, K. L., & Dalley, A. F. (2019). Anatomía con orientación clínica. Ed. Médica
Panamericana.
- TRESGUERRES, J. A., López-Calderón, A., & Bernues, M. Á. V. (2009). Anatomía y fisiología
del cuerpo humano. McGraw Hill.
- HALL, J. E. (2018). Guyton y Hall. Tratado de fisiología médica. Elsevier Health Sciences.
- PEREZ, Wilson A. Morfofisiología humana (2017). Texto Básico Integrado I: generalidades del
estudio del cuerpo humano y sus sistemas somáticos. Ediciones Fondo Editorial Universidad de
Córdoba. Montería. Primera Edición. (Disponible en biblioteca central).
- BORON, W. F., & Boulpaep, E. L. (Eds.). (2017). Fisiología médica. Elsevier Health Sciences.
- BRÜEL, A., Christensen, E. I., Tranum-Jensen, J., Qvortrup, K., & Geneser, F.
(2015). Geneser histología (No. H200 GEN 4a. ed.).
- MULRONEY, S., & Myers, A. (2015). Netter's Physiology Flash Cards E-Book. Elsevier Health
Sciences.
- COSTANZO, L. Temas Clave Fisiología. 4ª edición. Barcelona: Ed.
- DESPOPOULOS, A., & Silbernagl, S. (2013). Color atlas of physiology. Thieme.
- NETTER, F. H. (2013). Atlas de Anatomia Humana. Barcelona: Ed.
Si usted ha accedido a este formato a través de un medio diferente al sitio
http://www.unicordoba.edu.co/index.php/documentos-sigec/documentos-calidad asegúrese que ésta es la
versión vigente