PEI CON ENFOQUE INCLUSIVO

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“PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMO INSTRUMENTO PARA PROMOVER LA INCLUSION EDUCATIVA” 
M.G. JOSE LUIS NIETO PEREZ.
2023.
 PEI CON ENFOQUE INCLUSIVO. 
ASPECTOS GENERALES DE UN PEI CON ENFOQUE INCLUSIVO.
Debe responder a situaciones y necesidades de la población estudiantil diversa que tenga la I.E. 
Debe proyectar en su contenido y aplicación apertura y respeto a la diferencia.
Su aplicación debe considerar la variablidad y condiciones biopsicosociales de los estudiantes.
Debe asumir su compromiso en el enriquecimiento de una cultura educativa inclusiva.
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¿Qué es un PEI?
El MEN define el Proyecto Educativo Institucional (PEI) como:
“Un instrumento técnico y político que orienta el quehacer del establecimiento escolar, explicitando su propuesta educacional y especificando los medios que se pondrán en marcha para realizarla”
¿Qué busca el PEI?
Mejorar mediante su aplicación el logro del aprendizaje de los estudiantes así como su acceso, permanencia, orientar y servir de base para la elaboración de otros instrumentos de gestión escolar de manera articulada.
CARACTERISTICAS DE UN PEI.
ES UTIL.
ES FUNCIONAL.
ES PRACTICO.
ES ACCESIBLE.
ES FLEXIBLE
¿QUIEN ELABORA EL PEI?
Toda la comunidad educativa liderada por el rector o director de la I.E. Los docentes, los directivos docentes, los administrativos, padres de familia, estudiantes y lideres comunitarios.
Principios presentes en un PEI con enfoque inclusivo. 
Promover la inclusión social en todos los niveles. 
Poner al centro los aprendizajes de todos/as los/as estudiantes y los procesos educativos que permiten su desarrollo.
La generación de igualdad de oportunidades educativas. 
La integralidad del proceso educativo (trayectoria educativa)
Es necesario alinear el proceso educativo con los ciudadanos que deseamos formar y los desafíos de la enseñanza en todos sus niveles. 
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DATOS GENERALES DE LA I.E.
Nombre la I.E. Dirección. Código de identificación Año de elaboración del PEI. 
 
IDENTIDAD ( QUIENES SOMOS) Definir las características que hacen a la I.E. inclusiva.
 Misión, visión y valores institucionales. Objetivos.
 
DIAGNOSTICO.
Análisis externo e interno.
GESTION.
Fortalecimiento de la I.E.
PROPUESTA PEDAGOGICA ( Modelo pedagógico)
 
ESTRUCTURA DE UN PEI.
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DATOS GENERALES DE LA I.E. 
NOMBRE: I.E. INTEGRADO VILLAR DEL PILAR.
DIRECCION: Cra 3°. Cll 9°Barrio Villa Pilar.
ADOPCION DEL PEI: Acuerdo 006 del 30 de Noviembre de 2017.
RECTORA: DIlma Ospino Garces.
CODIGO DANE: 1003001001133
NIT: 810008136 – 4
CALENDARIO ESCOLAR: A.
 EJEMPLO DE UN PEI CON MISION INCLUSIVA.
MISION NORMAL.
Somos una institución que empodera a nuestros estudiantes para que persistan en su pasión por el aprendizaje, lleven una vida basada en la integralidad personal y creen soluciones personales totalmente responsables.
MISION INCLUSIVA.
Somos una institución que empodera a nuestros estudiantes de acuerdo a sus características individuales para que persistan en su pasión por el aprendizaje, lleven una vida basada en la integralidad personal y autonomía creen soluciones personales totalmente responsables e inclusivas
 EJEMPLO DE UN PEI CON VISION INCLUSIVA.
VISION NORMAL.
Una comunidad educativa líder e innovadora que responde eficaz y eficientemente a las necesidades del mundo globalizado, lo cual garantiza que sus estudiantes tendrán éxito en sus proyectos de vida a mediano y largo plazo.
VISION INCLUSIVA.
Una comunidad educativa líder innovadora e inclusiva que responde eficaz y eficientemente a las necesidades del mundo globalizado con atención a la diversidad, lo cual garantiza que sus estudiantes tendrán éxito en sus proyectos de vida a mediano y largo plazo.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES. 
Favorecer el acceso y permanencia de los estudiantes teniendo en cuenta sus capacidades diversas, con el fin de responder al principio fundamental de una escuela para todos.
Fortalecer el clima escolar a partir del desarrollo en los estudiantes de la capacidad de vivir y convivir y de resolver problemas de la cotidianidad desde las estrategias que permiten la educación inclusiva, Modelo escuela Activa Urbana y el currículo.
Sistematizar las buenas prácticas inclusivas para que estas sean referente para futuras experiencias y permitan mejorar las prácticas de aula de los docentes del Establecimiento Educativo
VALORES INSTITUCIONALES. 
Respeto: Es el reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo, del otro y de todo lo que nos rodea, de los principios y reglas que rigen la naturaleza.
Tolerancia: Es el reconocimiento de los seres humanos, con derecho a ser aceptados en su individualidad y su diferencia. Con capacidad de escuchar y valorar la singularidad de los demás.
Solidaridad: Sensibilidad manifiesta frente a las situaciones de nuestros semejantes buscando el bien común.
ANALISIS INTERNO. 
La Institución posee un equipo de trabajo sólido comprometido con la inclusión de estudiantes con capacidades diversas.
El equipo de inclusión educativa acompaña permanentemente los procesos de educación inclusiva acompañado de estrategias de atención, las cuales son difundidas en las semanas de desarrollo institucional, así mismo son compartidas por los maestros en sus tiempos de gestión escolar.
Hacer un mejor seguimiento a los estudiantes de inclusión en aspectos relacionados a su comportamiento y atención en salud de los estudiantes, puesto que muchos poseen condiciones difíciles y se presentan muchas situaciones en las cuales se ve implicada la salud y los padres se los llevan y vuelven a traerlos en las mismas condiciones.
ANALISIS EXTERNO. 
Estudiantes Con capacidades diversas que al convivir fuera de un núcleo familiar establecido afectan su rendimiento académico y comportamental.
Algunas normas impiden el avance en algunos procesos institucionales como obtención de recursos propios para fortalecer la cultura inclusiva de la I.E.
El entorno académico permite aplicar flexibilización curricular en todas las áreas del saber.
Gestión oportuna ante entes gubernamentales del estado para obtener beneficios en beneficio de todos los estudiantes que están incluidos dentro de la I.E.
 ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LAS AREAS DE GESTION.
PEI INCLUSIVO. 
Realizar acciones que permitan implementar políticas, culturas y practicas inclusivas con equidad.
GESTION DIRECTIVA.
Abastecer a la I.E. de todos los recursos necesarios para la prestación del servicio educativo inclusivo con calidad.
GESTION ADMINISTRATIVA.
Asegurar el aprendizaje de las competencias básicas de todos los estudiantes independiente de sus características individuales. GESTION ACADEMICA.
Permitir a la comunidad educativa iniciar su trasformación en las políticas, culturas y practicas que se deben tener en cuenta en vías de la inclusión. 
GESTION COMUNITARIA.
PROPUESTA PEDAGOGICA. 
Desde el 2002 la institución educativa acogió la propuesta de ESCUELA ACTIVA URBANA como respuesta a la necesidad de tener un marco pedagógico acorde a los requerimientos de una institución inclusiva. Desde esta perspectiva, la EAU posee unos principios que la sustentan y que son aceptados por el colegio como: la promoción de relaciones de afecto y ambientes humanizantes para promover el aprendizaje de calidad y el desarrollo integral del estudiante. La experiencia natural y directa del estudiante y el juego como medio para lograr activar procesos de aprendizaje.
 CONCLUSION.
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El PEI tiene enfoque inclusivo desde el reconocimiento de la Institución Educativa a través de su Visión y Misión y la formulación de sus objetivos estratégicos. Dichos objetivos orientan las acciones en todaslas Áreas de Gestión (Institucional, Administrativa y sobre todo Pedagógica). 
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