Secuencia-Religion

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Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas
 
Nombres y apellidos del docente: D0LLY CONSUELO MAMIÀN MARTÌNEZ
DOLY YANIN BURBANO PINO
GLORIA OFIR MENDEZ VELASCO
NANCY PENAGOS
ERIKA JOHANA FLOREZ VIDAL
Institución Educativa: Niño Jesús de Praga
Sede: Niño Jesús de Praga
Municipio: Popayán 
Departamento: Cauca
Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos 
Educativos Digitales Abiertos (REDA).
Desarrollo de la actividad:
Se sugiere que antes de realizar esta actividad se reúnan por grupos para
establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado,
objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a
desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en
cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia
Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).
Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA
disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el
formador. 
Pasos para elaborar una secuencia didáctica
1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú
Materiales del curso. 
2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta: 
 Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica.
 Redactar el objetivo general de la secuencia.
 Enunciar la competencia y los estándares de competencia del
Ministerio de Educación Nacional (MEN) que se trabajarán en la
secuencia.
 Definir los contenidos a desarrollar. 
 Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del
aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).
 Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). 
 Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro
de la secuencia didáctica. 
 Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.
3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:
FORMATO ESTANDAR PARA EL DISEÑO
DE SECUENCIAS DIDACTICAS
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: 
Los Sacramentos
Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: Sede Educativa: 
Dirección: Niño Jesús de Praga Municipio: POPAYAN
Docentes responsables: Departamento: CAUCA 
Área de conocimiento: Religión Tema: Religión 
Grado: CUARTO Tiempo: 2 horas 
Descripción de la secuencia didáctica:
 Con la ayuda de este proyecto, como docentes queremos proponernos para dicha área conjuntamente impartir los 
fundamentos de la educación religiosa como parte de
la educación integral de los niños, jóvenes y adultos. La Iglesia y su grupo
pastoral se encarga de vivenciar las teorías con prácticas para el proceso de
crecimiento, tanto en los sacramentos como en la palabra de Dios y los hechos
litúrgicos de la Iglesia, más relevantes. Tienen claro los objetivos de orden
formativo y cultural de la educación religiosa como son:
- Conducir a los estudiantes en un proceso iluminado por la educación religiosa.
- Humanizar, personalizar, inculcar y socializar en esta área en correlación con
las demás áreas.
- Orientar la vida de los estudiantes con un horizonte significativo.
- Reconocer el camino recorrido por la humanidad y continuarlo en la búsqueda
comunitaria de Dios.
- Interesar a los estudiantes tanto en la dimensión trascendental como en el
ser humano con sus características de singularidad, historicidad, sociabilidad,
inteligencia, libertad y autonomía.
- Suscitar valores, actitudes y conductas en la persona, coherentes con lo
religioso, lo moral y lo cultural.
2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS
 
Objetivo de aprendizaje: 
Identificar los sacramentos de nuestra Iglesia Católica.
Contenidos a desarrollar: 
Que son los sacramentos
Cuáles son los sacramentos
Para que sirven los sacramentos
 
Competencias del MEN
No están estipuladas por el MEN
Estándar de competencia del MEN: 
No están estipuladas por el MEN
 
Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:
 
Videos, Biblia, catecismo católico, laminas tablero marcadores, revistas, pegante tijeras… etc
3. METODOLOGÍA: 
FASES ACTIVIDADES
¡Preguntémonos! Empezaremos por identificar a todos los alumnos si son católicos.
¡Exploremos! Preguntar a los estudiantes sobre que entienden o que saben de los sacramentos
¡Produzcamos! Dictar la teoría con la ayuda de la biblia y el catecismo, se hará representaciones con dibujos de los
sacramentos.
¡Apliquemos! Con la biblia de cada estudiante se bucarán los capítulos y versículos que hablen de los
sacramentos, para poder entender de manera más amplia los temas para enseguida aplicar los
talleres y realización gráficas y dibujos.
 
4. RECURSOS 
Nombre del recurso Descripción del recurso
Educa play Permitirá realizar las actividades como sopas de letras, crucigramas, etc.
Youtobe Permite escoger diferentes videos para mejorar en 
entendimiento de los estudiantes.
5. EVALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS
La evaluación de hará mediante, exposiciones y evaluaciones escritas para exponer lo que los estudiantes han aprendido. 
6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Formulario de google
7. BIBLIOGRAFÍA 
- J. RATZINGER, Introducción al Catecismo de la Iglesia Católica, en J.
RATZINGER-C. SCHÖNBORN, Introducción al Catecismo de la Iglesia 
Católica,
Ciudad Nueva, Madrid 1994.
- J. RATZINGER, Actualidad doctrinal del Catecismo de la Iglesia Católica,
conferencia en el Congreso Catequístico Internacional de Roma 2002, en
“Actualidad Catequética” 195-196 (2002) 369-383.
- BENEDICTO XVI, Prefacio al Subsidio del Catecismo de la Iglesia Católica
(“YouCat”) para la JMJ-Madrid 2011
4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú
Actividades disponible en la plataforma.
5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar
registro fotográfico.
Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro 
del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación 
en el documento a manera de observación.