DE LAS PLUMAS AL SONIDO-LIBRO DIDACTICO PARA NIÑOS Y NIÑAS

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DE LAS PLUMAS AL SONIDO 
LIBRO DIDÁCTICO PARA NIÑOS Y NIÑAS… 
PLÁSTICAS Y VISUALES 
 
 
 
KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA 
 
Bogotá, D.C., mes y año 
 
 
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DE LAS PLUMAS AL SONIDO 
MODALIDAD INVESTIGACIÓN-CREACIÓN 
 
 
 
KAROL DAYANNA MARTÍNEZ GÓMEZ 
20151188401 
 
Trabajo de grado de investigación creación para optar al Título de 
Licenciada en Educación Básica con énfasis en Educación Artística 
 
YURY FERRER FRANCO 
Asesor 
 
 
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA 
Bogotá, D.C., septiembre de 2020 
 
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Nota de Aceptación 
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________________________________
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________________________________
________________________________ 
 
 
 
 
________________________________ 
Jurado 
 
 
________________________________ 
Jurado 
 
 
Bogotá D.C., mes y año 
 
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DEDICATORIA 
 
Dedicado a mi madre y padre, quienes estuvieron a lo largo de mi estudio y me apoyaron en 
este proceso. A mi segunda mamá que es mi abuela, mi tía Yaneth y Helen, quienes fueron 
la fortaleza para mi día a vivir. A Zaperoco Batucada por ser fuente de iniciativa para este 
trabajo y convertirse en una parte del proyecto de mi vida, a los maestros que inspiraron a 
seguir el camino del arte y a mis nuevas motivaciones que anduvieron a lo largo de mi 
camino en la Universidad. 
 
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AGRADECIMIENTOS 
 
A mi madre y padre por dar lo mejor de ellos para seguir en este camino, a mis compañeros 
de iniciativa de Zaperoco Batucada, a mi tutor Yury Ferrer Franco, a los maestros de la 
carrera como lo son: Jhon Fredy Boada quien es amigo, compañero y maestro, Hanz Plata 
Martínez quien es amigo, maestro e instructor de este proceso y Arnold Soriano maestro y 
gran amigo que estuvo conmigo hasta el final de mi carrera, siendo ellos fuente de 
motivación para andar y tejer en el camino del arte. A los diferentes espacios de creación 
que aportaron a mi construcción como pedagoga y artista y por último y no menos 
importante a mi familia, donde son fuente de renacimiento para construir en la labor social 
y pedagógica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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La Universidad Francisco José de Caldas no se hará 
responsable de las ideas expuestas por los estudiantes en sus 
trabajos de grado. 
Acuerdo 19 de 1998 del consejo superior universitario, 
artículo 177. 
 
 
 
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RESUMEN 
El interés de realizar un libro didáctico surge de la necesidad de enseñar a los niños y niñas 
sobre el tema de Zaperoco Batucada y contar su historia a lo largo de los cuatro años que 
lleva caracterizándolo hasta el día de hoy. En el recorrido dentro del libro encontrarán de 
manera pedagógica y didáctica, la historia de la Batucada que ha permitido a los niños y 
niñas interactuar a través del juego, con diferentes dinámicas como colorear, jugar con el 
instrumento, armar rompecabezas, jugar con las texturas y construir a través del material. 
 
PALABRAS CLAVE: 
Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales. 
 
 
 
 
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RESUMEN ANALÍTICO ESPECIALIZADO, RAE 
1) NOMENCLATURA INTERNA: 
 
FECHA DE ELABORACIÓN AUTOR-A DEL RAE: 
NOMBRE DEL (LOS) ESTUDIANTES. 
Karol Dayanna Martínez Gómez 
DÍA MES AÑO 
 
 
2) TIPO DE DOCUMENTO: 
 
LIBRO 
INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN 
PROFESIONAL 
 
ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA 
(indexada) 
 
TRABAJO DE GRADO EN INVESTIGACIÓN-
CREACIÓN 
X 
ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA 
(indexada) 
 TESIS DE MAESTRÍA 
ARTÍCULO DE REVISTA ESPECIALIZADA (no-
indexada) 
 TESIS DE DOCTORADO 
ARTÍCULO DE REVISTA DE MISCELÁNEA (no-
indexada) 
 RELATORÍA 
DOCUMENTO GRIS PONENCIA 
PAPER ESTADO DEL ARTE 
DOCUMENTO OFICIAL 
OTRO (especifique): 
PERIÓDICO 
 
 
 
 
9 
 
3) TIPO DE SOPORTE: 
 
TEXTO IMPRESO 
PUBLICACIÓN VIRTUAL (DIGITAL) X 
FOTOCOPIA 
MANUSCRITO 
OTRO (especifique): 
 
4) TIPO DE EDICIÓN: 
 
EDITORIAL COMERCIAL DATOS ESPECÍFICOS DEL REFERENTE: 
EDITORIAL UNIVERSITARIA 
 
EDICIÓN INSTITUCIONAL 
(especifique) 
X 
PUBLICACIÓN INDEPENDIENTE 
(especifique) 
 
OTRO (especifique): 
 
TIPO DE CIRCULACIÓN 
GENERAL (ABIERTA) X 
RESTRINGIDA 
 
 
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5) ACCESO AL DOCUMENTO: 
 
Repositorio Institucional de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, RIUD: 
http://repository.udistrital.edu.co/ 
 
6) PALABRAS CLAVES (DESCRIPTORES) MÁXIMO 6, LAS MISMAS DEL 
RESUMEN UBICADO ANTES. 
Batucada, Zaperoco, Libro, didáctica, enseñanza, Visuales. 
 
7) DESCRIPCIÓN (SÍNTESIS Y FINALIDAD-ES DEL TRABAJO DE GRADO) 
 
En el actual trabajo de grado se presenta una historia amplia de la Batucada Zaperoco, 
elaborada a través de un libro didáctico para niños, que desarrolla de manera ordenada 
significados, fotografías, instrumentos y símbolos pertenecientes a la agrupación; este 
trabajo se orienta un enfoque pedagógico dirigido a la escuela, en particular hacia el área 
artística de las plásticas y visuales, con el fin de generar procesos de aprendizaje en los 
niños a partir de los cinco años, para que aprendan sobre la experiencia que ofrece la 
agrupación. 
La propuesta se elaboró mediante dinámicas diferentes en cada una de sus páginas, por 
tanto, visualmente su composición llama la atención por sus colores y diseños adecuados en 
cada una de sus páginas. Es un libro didáctico que plantea como fin enseñar e interactuar 
http://repository.udistrital.edu.co/
 
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con los niños para ofrecerles un primer aprendizaje dentro de la propuesta de la agrupación 
Zaperoco Batucada. 
 
8) ANTECEDENTES Y MARCO TEÓRICO 
 
Durante los últimos tres años el posicionamiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá 
ha generado una gran inquietud debido a su surgimiento y su formación, respecto a sus 
colores característicos y su simbología colombiana en el marco indígena y brasileño. 
En este proyecto encontrarán una historia detallada sobre su trayectoria durante los 
últimos tres años (2017-2020), basada en fotografías adaptadas a la imagen plástica y 
visual dirigida a los niños; y, que se sustenta como una estrategia didáctica. 
 
Su concepto se basa en la idea de ofrecer información a través del libro de manera 
pedagógica; generar un método de aprendizaje mediante la experiencia recopilada de 
la Batucada y su significado con respecto a lo artístico; aunque la proyectó a una 
escala menor dentro del marco de las plásticas y visuales, pero sin dejar atrás su 
trayectoria musical. 
 
Por ello el libro se enfoca en exponer información de manera didáctica y pedagógica 
para la formación de los niños, dentro del concepto de lo que significa Zaperoco 
Batucada como agrupación y simbolismo en Bogotá, que conlleva exploración y juego 
dentro de este mismo. 
 
 
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9) METODOLOGÍA 
 
Estudio en investigación- creación con metodología guiada a partir de la didáctica, 
pedagogía infantil y manejo de las plásticas y visuales en el marco de un libro 
didáctico. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TABLA DE CONTENIDO 
 
TABLA DE CONTENIDO ....................................................................................................................... 13 
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................................... 14 
OBJETIVOS .............................................................................................................................................. 18 
Objetivo general. ..........................................................................................................................18 
Objetivos específicos ....................................................................................................................18
PREGUNTA PROBLEMA ....................................................................................................................... 19 
OBJETO DE CREACIÓN......................................................................................................................... 20 
CAPÍTULO I ............................................................................................................................................. 21 
MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL .......................................................................................... 21 
1.1. LIBRO DIDACTICO 
1.2. ZAPEROCO BATUCADA 
1.3 LA IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO 
CAPÍTULO II ............................................................................................................................................ 25 
MARCO CONTEXTUAL ......................................................................................................................... 25 
 2.2 NACIMIENTO DE LA BATUCADA ZAPEROCO 
 2.2 LA NECESIDAD DE ENSEÑARLE A LOS NIÑOS DE LO QUE TRATA 
ZAPEROCO BATUCADA 
3. DISEÑO METODOLÓGICO ............................................................................................................... 29 
REFERENCIAS ........................................................................................................................................ 34 
 
 
 
 
 
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INTRODUCCIÓN 
 
El presente trabajo de creación tiene como objetivo visualizar a través de un libro didáctico 
para niños el proceso artístico y musical de la Batucada Zaperoco en Bogotá; por eso busca 
arduamente una visión pedagógica para su desarrollo desde la perspectiva de la plástica 
visual, para generar un proceso de aprendizaje continuo en el niño a través de una lectura 
interactiva. El aspecto principal, que se identifica durante la investigación, es la necesidad 
que experimenta el niño de aprender sobre los ritmos y lenguajes simbólicos en la 
agrupación Zaperoco, en el cual se evidencia la influencia indígena y el patrimonio 
colombiano en su aspecto físico. 
De acuerdo con la observación, se reconoce que la agrupación Zaperoco se ha caracterizado 
por sus llamativos colores y distintivos que expresa visualmente; así, es centro de atención 
no solo musical sino visualmente. El proceso anterior llevó a formular el interrogante 
¿Cómo explicar ritmos afrobrasileños a los niños entre cinco y diez años? Su respuesta dio 
como resultado un libro didáctico; además la elaboración de un material de aprendizaje 
interactivo donde se verán reflejadas las imágenes fotográficas, la simbología y sus ritmos 
más característicos como el Samba reggae. 
Cada página muestra una anécdota diferente y el significado que proyecta la agrupación 
empezando por: 
 La Guacamaya y su conexión con Colombia y Brasil, siendo el ave más 
representativa entre las fronteras. 
 
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 Las molas: provenientes de la comunidad indígena Gunadule de Colombia-Panamá 
que conforman la base de lo visual en el vestuario de la agrupación los tambores y 
la publicidad. 
 Los colores: amarillo, azul y rojo representando a Colombia y acompañando nuestra 
guacamaya como símbolo natal. 
 Su proceso artístico se verá reflejado en la toma fotográfica a través de dinámicas 
didácticas para el juego y la interpretación del niño. 
 La música será el acompañamiento auditivo, que se presenta como anexo del libro 
para que el niño disfrute de las canciones y ritmos que interpreta la agrupación. 
En el recorrido de este libro se plasmaron diferentes didácticas adaptadas a la educación de 
los niños, por eso su finalidad es ofrecer aprendizaje continuo para quien desee promoverlo 
en su escuela, como recurso y estrategia en el campo artístico hacia el desarrollo motriz, 
visual, musical y plástica. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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APORTE DEL TRABAJO DE GRADO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA 
 
Durante los últimos tiempos he visto que la educación artística se ha visto afectada por 
la falta de tiempo e interés de parte de los directivos de la escuela, se observa claramente 
cuando la asignación de horas en el ámbito escolar es relevante en las materias clásicas en 
relación con las artísticas. En el campo de la educación, durante la primera infancia, se 
enfatiza en el área artística respecto a lo plástico y visual, ya que se configura como método 
pedagógico dirigido a los niños, puesto que se aplica como estrategia a la enseñanza del 
niño, para propiciar aprendizaje mediante recursos didácticos y con dinámicas adecuadas a 
su edad. 
Realizar un libro didáctico dirigido a la educación artística en la escuela, a niños de cinco a 
diez años, se constituye en un aporte a su proceso educativo dentro del campo de la 
enseñanza; no solo porque se encamina a la rama de las artes plásticas y visuales, sino que 
es una herramienta para el docente, con la cual recreará un espacio-temporal para contar 
una historia y enseñar aspectos básicos que conforman una batucada, en el marco de su 
simbología, el uso de sus instrumentos y la ejecución de sus presentaciones artística en 
Bogotá. 
El libro didáctico de una Batucada como Zaperoco se constituye en el primer paso para 
desarrollar la educación artística de los niños a partir de los cinco años, desde lo musical, lo 
plástico o lo visual; además, es un aporte al aprendizaje inicial a partir de la experiencia de 
la agrupación, de esta forma el niño aprende mediante la aplicación de recursos didácticos y 
 
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se encamina a través de los conceptos que se articulan en su proceso escolar y con el 
concepto de Batucada de la agrupación Zaperoco. 
 
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OBJETIVOS 
Objetivo general 
Crear un libro didáctico para niños, en el cual se identifique el Batuque a través de la historia 
musical y visual de la Agrupación Zaperoco. 
Objetivos específicos 
 
1. Identificar las metodologías didácticas para enseñar mediante un lenguaje no verbal la 
historia de la Agrupación Zaperoco. 
2. Elaborar diferentes recursos de aprendizajes musicales a través de las plásticas y 
visuales. 
3. Reconocer las posibilidades que genera el uso de las imágenes e instrumentos cuando 
el niño interactúa con los sonidos y el material plástico a una escala mínima. 
4. Generar una interacción didáctica entre el libro y el niño pedagógicamente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PREGUNTA PROBLEMA 
A partir de la historia que evidencia el posicionamiento de Zaperoco Batucada en Bogotá 
¿Cuáles son las didácticas pedagógicas que generan las artes plásticas y visuales 
orientadas a los niños y las niñas? 
 
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OBJETO DE CREACIÓN 
 
Por medio de la creación de un libro didáctico para niños entre cinco y diez años, enseñar 
la experiencia de una Batucada debido a su posición en Bogotá y en el ámbito nacional, 
genera un saber importante sobre la música afrobrasileña través de la gramática visual 
para niños. 
 
El libró didáctico, que se apoya en instrumentos, permite que el niño conozca la similitud 
de los sonidos del Batuque, a través de las plásticas y visuales, propiciando una 
experiencia a fondo que le permita descubrir cómo se construye la música afrobrasileña y 
de cómo se posesiona una Batucada en Bogotá. 
 
La articulación entre la música y las plásticas se hace visible en el libro didáctico el cual 
recopila un recorrido de tres años del grupo Zaperoco Batucada, a través de la historia 
fotográfica, visual y musical que sella su impronta en Bogotá; de esta manera surge la idea 
de visibilizar una de las características más importantes de la agrupación, que se basa en 
su trabajo visual a través de sus colores, imagen y simbología netamente colombiana. 
 
El libro didáctico, además de ser adecuado para contar una historia,
busca que se ajuste no 
solo a la experiencia pedagógica y dinámica del niño, si no que posibilite a través de esta 
un desarrollo de actividades donde el niño no solo sea observador sino constructor. 
 
 
 
21 
 
CAPÍTULO I 
MARCO TEÓRICO-CONCEPTUAL 
 
1.1 Por qué y cómo analizar el libro didáctico- María Leonisa Núñez Sánchez 
 
Es bien sabido que la enseñanza para un niño a través de los libros va más allá de leer, el 
docente debe buscar las estrategias para que los niños obtengan un aprendizaje de manera 
didáctica y que en él se observe una estructura organizada, de esta manera el docente 
también tiene que ver el papel que le dará a su libro didáctico frente al aula de clase. Así 
mismo se debe identificar, cual es el eje que orienta al autor para la elaboración de este 
mismo. 
 
El libro didáctico se visualiza de manera que el alumno no lo vea tan formal, ni con reglas 
típicas de la escuela, sino donde se encuentre con situaciones y objetos más reales, 
llevados a la animación e ilustración dentro del contenido. Por eso, mediante el libro 
didáctico se ha identificado cuáles son las necesidades que experimentan los estudiantes y 
de qué manera es afectado intelectual y emocionalmente, dándole un sentido a su 
aprendizaje. 
 
Cabe resaltar que el libro didáctico es elaborado porque es una herramienta pedagógica 
que permitirá estimular el aprendizaje del niño de manera visual y práctica, por eso estos 
libros describen unos parámetros con los cuales se debe trabajar para su realización y 
desarrollo, estos aspectos se consideran de la siguiente manera: 
 
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 Los objetivos de enseñanza/aprendizaje. 
 La adaptación al nivel. 
 La motivación. 
 La presentación agradable y funcional. 
 La posibilidad de uso activo o autónomo. 
 La asociación con la cultura y con otras asignaturas. 
 La presentación de documentos reales. 
 Las actividades complementarias. 
 La variedad de diferentes usos lingüísticos. 
 
Cada uno de los aspectos descritos, permite organizar la realización de este libro, como 
apoyo para generar conceptos y desarrollos que justifican su elaboración. Es bien sabido 
que la relación entre la escuela y el libro didáctico influyen en la formación del estudiante, 
ya que se ubican en un punto de su vida donde, mientras aprende, recibe información de 
diversos conceptos y debe ser acertada para su enseñanza el diseño del material didáctico 
que se les ofrece como resultado de esta investigación. 
 
1.2 Zaperoco Batucada-Trayectoria de mi participación dentro de la 
agrupación 
 
Zaperoco Batucada es una agrupación artística fundada en junio de 2017 a partir de la 
experiencia de varios estudiantes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas e 
 
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integrantes de las diferentes localidades de Bogotá. Esta agrupación plantea la finalidad de 
promover, fortalecer y acompañar las diferentes iniciativas sociales que permitan la 
transformación del tejido comunitario por medio del arte de la batucada, es por ello que 
participa activamente en los sectores poblacionales de Niños, Jóvenes, Mujeres, comunidad 
LGBTQI, Artistas, mesas de articulación como la de Las Cruces y mesas locales como la 
de Santafé y Chapinero, para así poder tener una incidencia participativa; ejercicio que ha 
fortalecido la solución de situaciones sociales en Kennedy, Bosa, Soacha y Suba entre otras 
más. 
Los resultados de esta experiencia han permitido que la agrupación amplíe sus ejes de 
acción, empoderando a los jóvenes en la apropiación de las políticas públicas de cultura 
recreación y deporte, para el fortalecimiento del tejido social en diferentes lugares de la 
ciudad; en consecuencia, se observa la influencia en el ámbito infantil ocasionada por su 
imagen visual respecto a su simbología e implementos visuales que forman parte de su 
estética corporal. 
Esta agrupación artística se ha venido fortaleciendo, creando y desarrollando 
presentaciones y puestas en escena que permiten su participación en la industria cultural, en 
el campo social, de una manera activa en lugares no comunes de la ciudad, estableciendo 
un bagaje amplio dentro de su campo artístico. Zaperoco Batucada durante estos cuatro 
años se ha consolidado como una de las Batucada más importantes de Bogotá, ya que su 
trabajo se ha basado en la labor social y cultural en los espacios recreacionales y 
participativos como los diferentes eventos artísticos y culturales de la ciudad. 
Visualmente Zaperoco Batucada ha sido centro de atención en los diferentes espacios 
artísticos por sus colores, simbología y su adaptación de seres humanos a Guacamayas, 
 
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plasmándola en su uniforme como gran símbolo en su vestuario y presentación visual, que 
genera una especie de molas con su tipografía y parte del cuerpo de la guacamaya, y 
proyecta una especie de marca dentro de su campo artístico visual, que la posicionan como 
una batucada integral en el bagaje ambiental, histórico y musical. 
 
1.3 • La Importancia del juego en el desarrollo de la primera infancia- 
Jona K y Sandra J 
El juego es esencial para el desarrollo infantil del niño, de esta manera grandes pedagogos 
lo han catalogado como una parte importante, desde su nacimiento, para el desarrollo 
motriz, racional corporativo y mental; por tanto, es importante para su crecimiento e 
interacción con el mundo exterior. 
Para el niño jugar es una parte esencial en su ocupación a temprana edad, esta actividad 
surge de manera espontánea y muchas veces tiene el fin de interactuar con el mundo 
exterior de forma creativa; no solo con la interacción con otros seres humanos sino con los 
objetos que encuentran a su alrededor. En consecuencia, el juego se realiza en lugares 
especiales y apropiados, ocurre de manera física e involucra más personas, como los 
padres; así se aprovecha el espacio interno familiar o escolar por parte del docente; aquí se 
identifica un punto importante del papel del maestro que influye en la formación del niño a 
temprana edad, quien debe generar métodos de pedagogía didácticos para su aprendizaje, 
formando al niño a través del juego para su desarrollo. 
El juego es un ejercicio preparatorio para la vida que tiene como objeto el libre desarrollo 
de sus instintos heredados, y que es un aspecto educativo natural. (Zapata, 1990). Este autor 
 
25 
 
considera el juego como punto vital de partida para la vida, siendo más exactos es un 
apunte que se refleja en el aula educativa, donde se forma al estudiante y entra el juego 
como acompañamiento en sus clases, ya sea en lo físico, en lo motriz o en lo interactivo a 
partir de un libro. 
 
CAPÍTULO II 
MARCO CONTEXTUAL 
2.1 Nacimiento de la Agrupación Zaperoco 
El surgimiento de la Batucada Zaperoco en Bogotá ha generado conmoción respeto a su 
aparición dentro del marco artístico musical, su posicionamiento surge en la Asociación 
Jóvenes en movimiento como idea central del actual director Daniel Nicolás Roa, el cual 
reúne una cierta cantidad de amigos y compañeros de la localidad de Santa fe y estudiantes 
de la Universidad Distrital Francisco José De Caldas, así nace la idea de generar batuque en 
Colombia, especialmente en Bogotá, con antecedentes de otras Batucadas ya posesionadas 
en la Capital. Esta iniciativa surge con el fin de realizar sonidos del Samba Reggae y ritmos 
afrobrasileños, sin ánimo de lucro y con el fin de realizar un aporte sociocultural en Bogotá. 
 
De esta manera, el grupo de jóvenes decide llamarlo ZAPEROCO ya que genera desorden y fiesta a 
través de sus ritmos, deciden plasmar una guacamaya a su imagen, como símbolo de representación 
de la unión entre Brasil y Colombia, así esta contiene los colores de la bandera colombiana; de este 
modo nace el primer diseño de la agrupación, el cual se caracteriza por una silueta sencilla de una 
guacamaya y su respectivo nombre por debajo, siendo un inicio básico a lo
que se quería mostrar en 
 
26 
 
su imagen. Su vestuario se basó en esqueletos de colores donde estaba al frente el logo de la 
guacamaya y por detrás el nombre básico de Zaperoco, pantalón negro y el maquillaje hecho con 
antifaces, su apariencia visual era atractiva por sus colores, pero neutral y no tan confortante en su 
diseño. 
Empiezan a presentarse en el municipio de Soacha-Cazucá, como apertura de su proyecto frente a la 
labor social y cultural; participan sin que les generaran ingresos, llevando los ritmos del Samba 
Reggae a la comunidad de Soacha; este fue uno de los sitios más importantes donde Zaperoco sería 
recordado y llamado nuevamente a participar. Por consiguiente fue invitado a presentarse a eventos 
culturales por parte de la Secretaria de Bogotá, tales como Encuentros Juveniles de la localidad de 
Bosa y de constructores de paz, siendo hasta ahora diez participantes. La agrupación empezaba a 
generar pequeños toques de participación local para la juventud, de esta manera es llamado a 
participar en el festival “Bogotá Siente la Fiesta” y en el festival “En la calle el arte en las cruces 
paz”, convocando la atención de la gente por sus colores distintivos y su ritmos. 
En el año 2018 Zaperoco da un gran paso, que lo lleva a posicionarse fuertemente en el campo 
interdisciplinar, con una gran acogida en el área visual; su cambio de imagen se promueve con un 
lanzamiento gratuito en el parque de los Periodistas, haciendo un show con sus nuevo vestuario el 
cual venía acompañado de su nueva guacamaya, su simbología dentro del marco de las molas y su 
diseño publicitario, siendo quince integrantes. Zaperoco comienza a marcar un posicionamiento 
fuerte en Bogotá, convirtiéndose en una Batucada relevante en la Capital y ocasionando muchas 
alegrías en los barrios bajos, festivales y celebraciones independientes. 
Zaperoco Batucada, además de llevar un recorrido amplio en Bogotá y en el municipio de Soacha, 
acompaña pequeños eventos en diferentes pueblos de Colombia, viajando a Tocancipá, San Jua De 
Rio Seco, Melgar, Flandes Tolima, Acacias Meta, Santa Sofía Boyacá, La Aurora y la Dorada, 
proyectando la agrupación en lugares y festivales diferentes a los realizados en Bogotá; así, 
 
27 
 
comenzaron a ser reconocidos en otros lugares, a generar conmoción en la capital, y a ser llamados 
por diferentes espacios de la cultura y eventos privados. 
En el 2019 su participación en las diferentes protestas convocadas por el pueblo hace que fueran 
denominados como “La batucada del Paro”, aparecieron en medios de comunicación y 
convirtiéndose en el centro de atención dentro de las dinámicas que se producían en Bogotá y 
Colombia en aquel momento, pero Zaperoco Batucada llega a ser reconocida en estas marchas no 
solo por su acompañamiento musical y su energía, sino por su colorido uniforme y presentación de 
los instrumentos al identificarse. Zaperoco con sus molas de guacamaya y sus distintivos uniforme 
se hacía reconocer en los diferentes lugares de participación dentro de Bogotá y pasa de ser una 
pequeña agrupación de sietes participantes a ser actualmente una agrupación consolidada por veinte 
participantes en su base; y en su nuevo proyecto de Escuela Zaperococo con quince integrantes, 
posesionándose en Bogotá como una de las batucadas más importantes en el campo Artístico 
Interdisciplinar. 
 
2.2 La necesidad de enseñarle a los niños sobre Zaperoco Batucada 
Durante el surgimiento de la Batucada Zaperoco, durante sus audiciones en estos cuatros años 
(2016-2020), surgía la pregunta sobre la posibilidad de permitir el ingreso a jóvenes menores de 
edad; así, se generaría un campo de aprendizaje orientado a los niños, en el cual no solo el batuque 
se resalte sino las demás ramas artísticas como la danza y el teatro. También, nacía la duda de cómo 
darle una enseñanza óptima a los niños desde la música, y, lo que se había venido trabajando en el 
campo artístico de la agrupación. En varias de las presentaciones de Zaperoco, atraían a los niños 
visualmente y por su música; ellos lograban que la agrupación fuera atractiva; también, se les 
acercaban a preguntar: ¿Que significa Batucada? ¿Qué era la imagen de la camisa? ¿Por qué se 
llama Zaperoco? ¿Cómo se puede aprender de los ritmos que generaba la Batucada? y la ultima y 
 
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no menos importante ¿Podemos aprender en algún lugar con ustedes sobre estos ritmos? estas 
preguntas rondaron durante cuatro años hasta 2020 dentro de la agrupación, ya que la mayoría están 
estudiando pedagogía, pero no sabían cómo generar ritmos para niños desde un aprendizaje 
netamente de raíz y con las dinámicas que ya se habían venido manejando dentro de la agrupación. 
Por eso, nace la necesidad de realizar un elemento creativo básico y portable como el Libro 
Didáctico, como material para el aprendizaje a temprana edad de un niño dentro del marco de la 
Batucada Zaperoco. 
La creación de un libro Didáctico se basa en diferentes herramientas para la escuela, que han sido 
de gran ayuda también para el docente. Pero generar desde cero este material pedagógico hace que 
realice una amplia investigación sobre los temas que se van a tratar, el para quién y porqué, 
poniendo a trabajar de manera ordenada cada elemento que este tendrá y como se llevará a cabo su 
realización. Dentro del marco de Zaperoco Batucada, generar un libro didáctico para niños de su 
historia y posicionamiento en Bogotá, logra ser un reto para lo que, hoy en día, se maneja en la 
educación; por eso, se observó la necesidad de hacerlo en un formato mínimo y dirigido a niños de 
cinco años en adelante con el fin de responder a las preguntas planteadas por ellos de una manera 
diferente, tal como lo hace el libro didáctico. 
Desde el campo artístico de las plásticas y visuales, se lleva a cabo este libro, partiendo de la 
necesidad de enseñar dentro de la Batucada Zaperoco, como punto de partida para su formación; es 
por eso que este libro presenta material de interacción como juegos, texturas, aprendizaje motriz y 
música, con base en referentes pedagógicos que contribuyan al desarrollo de este libro. De esta 
manera, uno de los referentes para la realización de este libro de gran ayuda fue el Maestro de la 
Universidad Nacional Carlos Riaño, quien ofrece un taller llamado “De la idea hasta el libro-
Álbum” que nos adentra a un contexto centrado en el niño; aquí las imágenes interactúan con pocas 
palabras para los relatos de estos libros; es así como Riaño nos pone la imagen como una forma de 
lenguaje donde el niño la observará creativamente; de manera acertada el ilustrador y escritor le da 
 
29 
 
a conocer su contexto, es por eso que la imagen y la historita tienen que ser puntual y elaboradas 
para que el niño se sienta a gusto con esta misma. 
CAPÍTULO III 
DISEÑO METODOLÓGICO 
 
En el desarrollo de este proyecto, se observa la relevancia del diseño de estrategias 
didácticas, que sustentan la creación del libro; particularmente; los métodos de juegos 
centrados en los niños son el centro principal, desde el contexto en el cual se sitúan, 
aspecto que les permite generar una especie de interacción a través de este mismo. 
 
Otro punto desarrollado fue la recopilación de las fotografías e imágenes de diseño y 
publicidad para ejecutar la línea de tiempo de la Agrupación Zaperoco Batucada, 
sistematizándolas en orden cronológico de acuerdo con las diferentes presentaciones, 
eventos y cambios de imagen desde sus inicios; cada fotografía se selecciona con el fin de 
que sea llamativa para el lector, y con esta se logre realizar una didáctica de aprendizaje. 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
También, se decidió elaborar los instrumentos musicales del batucada Zaperoco en 
un formato de escala menor, para que fueran accesibles a los niños, sin que sean 
tóxicos o dañinos para ellos; estos irán pegados al libro, con el fin de que puedan 
interactuar
y tocarlos en forma de juego para aprender los diferentes nombres de 
los instrumentos y aprendiendo su función dentro del Batuque. 
 
 
 
 
 
 En las cuatro primeras páginas se presentan los aspectos más importantes que 
conforman a la batucada dentro de su campo visual; la Guacamaya ocupará toda 
una página, con el fin que el niño interactúe con sus alas; será elaborada con telas 
según la interpretación y la didáctica planteadas, aspectos esenciales en el diseño 
del libro. Las molas de Zaperoco serán objetivo y enfoque principal a lo largo de 
todo el libro; por tanto, al inicio se mostrarán ampliamente, para que el niño pueda 
observar detalladamente como se forman las molas dentro de la imagen 
compuesta. Por último resaltaremos su nombre, el significado y dónde nace, siendo 
el cambio más importante dentro de la agrupación respecto a su imagen. 
 
 
 
 
 
 
 
 
31 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Luego de escoger las fotografías que acompañaran el libro en su orden 
cronológico, cada una tendrá una dinámica diferente para el desarrollo interactivo 
con el niño, poniendo en cada página de una a dos fotografías, donde estará una 
actividad a realizar por el niño en forma de juego para que su aprendizaje sea de 
manera didáctica. 
 Se elaborará un manual de instrucciones, dirigido al acompañante del niño, para 
que se inserte en la dinámica de aprendizaje del niño; este manual será un anexo 
breve que orientará cómo debe utilizarse ciertos materiales del libro y su 
respectivo uso de cada una de etas mismas. 
 Por último, se anexará una caja de juego, en la cual se ubicará el material didáctico 
para aplicar en el libro, especificado por páginas. Este material estará acompañado 
de un juego de baquetas y las fichas de las páginas para encajar. 
 
 
 
 
 
32 
 
DESCRIPCIÓN DEL PROCESO DE CREACIÓN 
 Se empieza la realización del libro de manera virtual, ajustando cada página con su 
respectiva plantilla, metodología y dinámica dentro de este. 
 Se realiza la portada del libro, con el fin que sea atractiva para el niño y la niña. El 
centro de atención es la guacamaya, y lleva su distintivo nombre “De las plumas al 
sonido” con colores realzados. 
 Se adecua cada página con el fin de que se desarrolle en una línea de tiempo para 
que la sigan los niños y niñas; en este diseño se adecúan la guacamaya, los 
tambores y la evolución de Zaperoco Batucada, desde las primeras páginas; todo 
este proceso se realiza de acuerdo con la respectiva metodología de insertar las 
fichas, colorear y jugar con las texturas. 
 Las páginas que contienen las fotografías desplegarán una didáctica que consiste 
en encajar las fichas con una figura geométrica; así se obtienen 4 imágenes 
diferentes: un cuadrado, triángulo, círculo y una estrella. 
 En la antepenúltima imagen se ubicará un material didáctico, que les permitirá a 
los niños realizar con sus manos su propia de Guacamaya; luego, contarán con una 
última actividad por realizar para cerrar el libro en la parte dinámica. 
 Al finalizar el libro, el niño y la niña podrán tener acceso a las diferentes canciones 
de Zaperoco Batucada, las cuales disfrutarán durante el proceso de creación y 
lectura o al finalizar. 
 Por último, se destaca que el libro ofrece dos materiales anexos a este, los cuales 
son: las instrucciones para el adulto (maestro, papá, mamá u otro) que realice el 
acompañamiento del niño y oriente el uso del libro, y el otro anexo es el material 
 
33 
 
con el cual se ayudara a interactuar y jugar con el libro, como son las baquetas e 
imágenes externas para insertar en el libro. 
 
EL LIBRO FINALIZADO, EN EDICIÓN DIGITAL, SE ANEXA AL 
PROSENTE DOCUMENTO CONCEPTUAL. 
 
 
 
34 
 
REFERENCIAS 
 
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infancia Recuperado de: 
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Estados Unidos, Montana State University. 
 
 Leonisa M.N.S (2004). Por qué y cómo analizar el libro didáctico Recopilado de: 
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 Universidad de Federal Fluminense. 
 Ruiz M.R.G (2016/2017). El juego: Una herramienta importante para el 
desarrollo integral del niño en Educación Infantil, Recuperado de: 
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 Cruz M.P (2014). La realidad aumentada en la comunicación literaria. El caso de 
los libros interactivos Recuperado de: 
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 Meneses M.M (2001) : El juego en los niños: enfoque teórico Recuperado de: 
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(Ed) Revista Educación, Universidad de Costa Rica Costa Rica. 
 
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file:///C:/Users/verde/Downloads/Dialnet-%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20%20LaRealidadAumentadaEnLaComunicacionLiteraria-4911683.pdf
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