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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD 
Sistema Nacional de Consejería 
Revisión de Presaberes Curso Metodología de Trabajo Académico 
 METODOLOGÍA DE TRABAJO ACADÉMICO 
 
El curso académico Metodología del Trabajo Académico tiene como finalidad ampliar en el estudiante 
la fundamentación teórica y técnica sobre como llegar a ser su propio gestor en el proceso educativo es 
decir le ayudara a conocer y aplicar algunas técnicas y fundamentos que le propicien autonomía. 
 
El estudiante debe lograr un aprendizaje significativo, a través de la aplicación de estrategias y técnicas 
que le permitan desde el trabajo independiente poder generar productos por sí solo, sin temor a 
equivocarse, dándole la satisfacción de aplicar creatividad y originalidad en el momento de realizar sus 
actividades y de compartirlas con sus compañeros de grupo. 
 
En la modalidad a distancia, el estudiante es el principal protagonista en el proceso de aprendizaje, 
llevando consigo la responsabilidad de su propia formación, dando respuesta a sus necesidades 
requeridas cuándo no se tiene el tiempo ni la disposición para asistir a encuentros curriculares 
tradicionales, posibilitando al estudiante a aprender a trabajar de manera independiente y trascender lo 
que ha aprendido en las diferentes áreas y situaciones del conocimiento. 
 La cooperación entre iguales 
 La regulación social del conocimiento 
 La exposición y valoración tanto pensamiento convergente como del divergente 
 El logro de las metas de aprendizaje 
 El sentido de pertenencia al grupo 
 El aumento de la autoestima. 
Es así como las principales cualidades del estudiante que estudia en una modalidad de educación a 
distancia son autonomía, disciplina y compromiso, 
En un sistema de estudio a distancia se motiva al estudiante a establecer estrategias y técnicas eficaces 
de aprendizaje, que le permitan concentrar la atención y el esfuerzo, procesar la información de manera 
profunda y supervisar su grado de comprensión. 
 
En consecuencia, la función principal de este curso es la promoción de una conciencia general de 
procesos cognitivos, metacognitivos y motivacionales que faciliten el aprendizaje autónomo, 
cooperativo y virtual mediante el desarrollo de procedimientos estratégicos, la práctica regulada y la 
retroalimentación correctiva. 
De su aplicación se espera que los estudiantes estén en capacidad de: 
 Planificar y monitorear sus realizaciones personales y de grupo. 
 Utilizar estrategias de estudio indicadas para los momentos estructurales de aprendizaje. 
 Dimensionar las demandas académicas y responder adecuadamente a su proceso de aprendizaje. 
 Valorar los productos obtenidos y mejorar sus errores. 
 Estimar la pertinencia del material y retroalimentarla con base en su entorno. 
 
 
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Revisión de Presaberes Curso Metodología de Trabajo Académico 
 Con el estudio de este curso son cuatro (4) los saberes que se han de lograr: el saber teórico o científico; 
el saber técnico o aplicado; el saber hacer o praxis y el saber en acción. 
 
El saber teórico o científico posibilita reconocer y explicar el sentido social de la educación a distancia, 
así como su incidencia en el desarrollo de la sociedad contemporánea o del conocimiento. Además, 
permite definir con exactitud las actividades prácticas que se pueden ejercer fuera de las aulas de clase, 
prever las condiciones de éxito y disminuir el riesgo para asegurar el resultado esperado. 
 
 
El saber técnico o aplicado es el que operacionaliza el conocimiento científico; donde se logran aplicar 
procedimientos para emplear de manera óptima las mediaciones y dispositivos pedagógicos con los que 
opera la Educación a Distancia. Este saber exige de la reflexión para su aplicación, porque requiere del 
conocimiento de reglas, consecuencias, controles, entre otros. 
 
El saber práctico surge directamente de la acción; sólo se construye a partir de la experiencia, donde se 
conjugan éxitos, fracasos, errores, logros, dificultades y formas de superarlas. Es el saber que nos 
demuestra el proceso de aprendizaje vivido, donde se encuentran los efectos deseados y no deseados; en 
él inciden el contexto social, los factores culturales y los valores personales, y todo aquello que como 
estudiantes no alcanzamos a percibir de nuestro proceso de aprendizaje. 
 
El saber hacer o praxis, como producto final de todos los otros saberes, consiste en la reflexión, 
seguida de una acción fundada en razones analíticas. El saber hacer, tiene su esencia en la 
intencionalidad de lo que se hace y en los criterios de calidad y excelencia del producto final. La praxis 
es una reflexión sobre el saber práctico, seguida de una descripción por parte de quien ejecuta la acción. 
Durante este curso, intentaremos dinamizar estos cuatro saberes, mediante el desarrollo de experiencias 
de aprendizaje que faciliten la comprensión y el análisis de textos, la operación de mediaciones y de 
dispositivos pedagógicos y la reflexión de la experiencia vivida. 
 
Es importante tener en cuenta que las actividades que se realicen a través del curso involucren las fases 
del aprendizaje: 
Reconocimiento ( conocimiento y experiencias previas), 
Profundización (manejo de conceptos y teorías) 
 Transferencia (aplicación del conocimiento en un contexto) 
 
 
De todo este proceso el estudiante con una adecuada actitud positiva podrá lograr un aprendizaje 
significativo, y también se logrará este aprendizaje en la modalidad a distancia aplicando estrategias y 
técnicas adecuadas en el estudio de trabajo independiente y colaborativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Revisión de Presaberes Curso Metodología de Trabajo Académico 
 LA MOTIVACION 
 
Uno de los aspectos más relevantes en el proceso de aprendizaje a distancia y que marca de una manera 
trascendental al estudiante, lo constituye la Motivación, porque es en ella en donde se inicia el primer 
deseo por parte del estudiante de superarse y salir adelante. 
 
La motivación hace que el estudiante se sienta cada día más comprometido y convencido de que la 
elección que hizo al decidir empezar una carrera fue la más asertiva. De acuerdo a esto, el estudiante que 
no ésta lo suficientemente motivado hace de sus pequeñas dificultades, montañas de problemas, se cierra 
a escuchar sugerencias que le podrían ayudar a solucionar sus problemas. La motivación ayuda al 
estudiante a sortear las dificultades y salir adelante en su proyecto de vida 
 
Es así entonces, que tanto la motivación intrínseca o sea desde su interior, como la motivación 
extrínseca desde su exterior, constituyen dos factores de una gran relevancia en el proceso de 
aprendizaje del estudiante. Es muy importante que él se sienta cada día más motivado que el anterior, 
para poder soslayar todas las dificultades que se le presenten y aprenda a tomar las amenazas como 
oportunidades, de tal manera que no ante cualquier obstáculo se venza y deserte sin culminar su 
proyecto de vida. 
 
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION 
En el estudio independiente es importante buscar que el estudiante se incorpore en el uso de las nuevas 
tecnologías y modelos virtuales y en los diferentes aspectos ocupacionales de las sociedades actuales, 
por lo cual el estudiante tendrá que familiarizarse con los mismos medios, ayudado de la asesoría, de la 
capacitación, de la observación, pero también a través de él mismo, de la preparación de la acción en 
consecuencia de la lectura y el autoestudio. 
Se hace necesario realizar una reflexión "El papel del individuo como estudiante independiente en la 
educación a distancia" .Un papel muy significativopuesto que es aquí en donde se prepara para 
aumentar sus conocimientos, con base en un estudio dirigido y autodirigido como es la educación a 
distancia, máxime que se facilita el estudio en cuanto a adecuación de tiempo de acuerdo a sus 
actividades ya sean académicas, laborales, ocupacionales o personales. 
 
Lo que significa estudiar de manera independiente, consiste en propiciar las condiciones precisas y 
favorables para un estudio autodirigido en el logro de un objetivo en el conocimiento, esto es aprender 
nuevas maneras de estudiar que me permitan realizar las actividades normales entre tanto descubre 
nuevas formas distintas de aprender, en donde se involucre con las nuevas tecnologías de la información 
o TICs, ya que son ellas las que permiten borrar las fronteras de tiempo y espacio y coadyuvan en el 
proceso de aprendizaje a los estudiantes que por alguna circunstancia, no pueden asistir a los centros 
educativos en donde están matriculados. 
El aprendizaje desde la conectividad favorece el trabajo colaborativo ya que permite a sus miembros 
hacer sus aportes desde el lugar en donde se encuentre, únicamente con la condición de tener el acceso a 
internet, para ello se requiere que los participantes generen un aporte significativo, responsable, 
argumentado y puntual de cada uno de los miembros, para una construcción colectiva de calidad.