4 4 Articulo en Revista LATAM 2023 (168-179)

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LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay. 
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 168. 
DOI: https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.232 
El cuerpo en movimiento: experiencias desde un 
programa sociocultural en niños y adolescentes de ciudad 
Juárez, México 
The Body in Motion: Experiences from a Sociocultural Program in 
Children and Adolescents from Ciudad Juárez, Mexico 
 
Ricardo Juárez Lozano 
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 
 rjuarez@uacj.mx 
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1468-5384 
Ciudad Juárez, México 
 
Luis M. Lara Rodríguez 
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 
Ciudad Juárez, México 
 
Gabriel Medrano Donlucas 
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 
Ciudad Juárez, México 
 
Jorge Balderas Domínguez 
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 
Ciudad Juárez, México 
 
Daniela Mendoza López 
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez 
Ciudad Juárez, México 
 
Artículo recibido: día 23 de noviembre de 2022. Aceptado para publicación: 14 de enero de 2023. 
Conflictos de Interés: Ninguno que declarar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Como citar: Juárez Lozano, R., Lara Rodríguez, L. M., Medrano Donlucas, G., Balderas 
Domínguez, J., & Mendoza López, D. (2023). LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias 
Sociales y Humanidades 4(1), 168–179. https://doi.org/10.56712/latam.v4i1.232 
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
 
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay. 
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 169. 
Resumen 
A partir del referente teórico de la Cultura Somática, la cual se define como la toma de conciencia 
del cuerpo humano en movimiento, asociado a un sistema de valores en una sociedad y la 
utilización del cuerpo en su totalidad. Se busca profundizar el concepto de cuerpo y comprender 
sus alcances más allá de la mirada estrictamente biológica. En función de ello, el programa 
sociocultural “MARACAS”1, tiene como objetivo conocer las representaciones sociales 
individuales y colectivas de niños y jóvenes participantes de un campamento de verano educativo 
a través de un programa de actividad física y deporte basado en una perspectiva 
multidisciplinaria. Se realizó un estudio etnográfico educativo, adecuando registros de 
observación y recabando datos de 195 participantes con edades comprendidas entre los 6 y 16 
años, los cuales fueron analizados en el paquete estadístico para las Ciencias Sociales SPSS 
(versión 25.0). Los resultados se presentan desde tres dimensiones: psicológica, educativa y 
nutricional. En cuanto a las inteligencias y atmósfera grupal, la más desarrollada fue´ la 
kinestésica con un 22.4%, mientras que la habilidad más identificada fue la físico-motora con un 
35,5%. La atmósfera grupal, muestra que las categorías más expresadas fueron la cooperación 
20% y apoyo 32%. El estado nutricio manifiesta que un 44% de la población tiene sobrepeso y 
obesidad de acuerdo al IMC. 
Palabras clave: cuerpo, cultura somática, salud, niños y jóvenes, actividad física 
 
 
 
1 Programa Sociocultural para niños y jóvenes (Motivando la Adecuada Recreación Activa y la Correcta 
Alimentación Saludable) MARACAS. 
 
LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, Asunción, Paraguay. 
ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 170. 
Abstract 
Based on the theoretical reference of Somatic Culture, which is defined as the awareness of the 
human body in movement, associated with a system of values in a society and the use of the 
body in its entirety. It seeks to deepen the concept of the body and understand its scope beyond 
the strictly biological gaze. Based on this, the sociocultural program "MARACAS" aims to know 
the individual and collective social representations of children and young people participating in 
an educational summer camp through a physical activity and sports program based on a 
multidisciplinary perspective. An educational ethnographic study was carried out, adapting 
observation records and collecting data from 195 participants between the ages of 6 and 16, who 
were analyzed in the statistical package for the Social Sciences SPSS (version 25.0). The results 
are presented from three dimensions: psychological, educational and nutritional. Regarding 
intelligence and group atmosphere, the most developed was kinesthetic with 22.4%, while the 
most identified ability was physical-motor with 35.5%. The group atmosphere shows that the 
most expressed categories were cooperation 20% and support 32%. The nutritional status shows 
that 44% of the population is overweight and obese according to the BMI 
Keywords: body, somatic culture, health, children and youth, physical activity 
 
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 171. 
INTRODUCCIÓN 
Los estudios multidisciplinarios cada vez más toman mayor relevancia, ya que su análisis desde 
distintas disciplinas permite conocer y comprender mejor el objeto de estudio. Es así, que la 
presente investigación se analiza a la luz de la Cultura Somática, la cual profundiza el concepto 
de cuerpo y comprende sus alcances más allá de la mirada estrictamente biológica. Como parte 
del análisis de las experiencias del cuerpo en movimiento, se aplicó el método MARACAS 
(Motivando la Adecuada Recreación Activa y la Correcta Alimentación Saludable)2 en una 
experiencia veraniega durante el periodo vacacional de verano 2022 en instalaciones del 
Complejo Deportivo Universitario de la UACJ. Los campamentos de verano educativos, favorecen 
el desarrollo de habilidades para la vida desde el cuerpo en movimiento (Juárez, et al 2020) 
El campamento de verano es un escenario de síntesis de códigos sociales, un espacio donde se 
entrelazan las dimensiones que integran al ser humano. El género, las clases sociales, el espacio 
geofísico, la confesión, el nivel educativo, la edad, los gustos, aficiones, median la relación con el 
cuerpo y como resultado, existe una característica sociocultural muy visible en los usos del 
cuerpo, es decir, una Cultura Somática (Cultura Somática, 2010). Las categorías asociadas al 
funcionamiento corporal que se trabajaron en la presente investigación fueron tres dimensiones: 
hábitos alimentarios y salud, asociadas a la necesidad estilos de vida saludable; deporte 
relacionada con el placer, la expresividad y el mantenimiento del cuerpo, y finalmente el 
movimiento, asociada a la categoría necesidad. Estas tres dimensiones, se manifiestan en el 
campamento de verano. 
Son pocos los estudios relacionados a la dimensión deporte, movimiento y salud, uno de ellos es 
el estudio interdisciplinario del fenómeno del deporte de VolKa Rittner, el cual define a la Cultura 
Somática como el “sistema de valores y normas relacionadas entre sí, en una sociedad, el cual 
comprende la percepción y la utilización, o bien el uso del cuerpo en su totalidad” (Hanna T, 1980; 
Cultura Somática, 2010). Otro estudio es el de Vargas, O. C.; Volker, R. (2017) titulado Teoría 
Científica del Deporte. El Deporte como Objeto de Estudio y Sistema Social. Por ello, resulta de 
vital importancia seguir indagando esta importante línea de investigación desde una perspectiva 
multidisciplinaria como sistema social diferenciado y en interacción permanente con otros 
sistemas sociales. 
 Por otro lado, el sobrepeso y la obesidad es definido por la Organización Mundial de la Salud 
(OMS) como una condición donde existe una acumulación anormal o excesiva de grasa en el 
cuerpo, ha alcanzado magnitudes alarmantes entre la población mexicana. El sobrepeso y la 
obesidad se consideranuna enfermedad crónica y compleja donde intervienen una multiplicidad 
de causas (genéticas, medioambientales, políticas, económicas, entre otras), pero también 
donde la alimentación desempeña un papel fundamental en ellos. Datos sobre obesidad infantil, 
indican que ha habido un incremento dramático en la última década. En la población infantil de 5 
a 11 años, la prevalencia combinada de sobrepeso y obesidad (exceso de peso) a nivel nacional 
se incrementa significativamente afectando en 2018 a 36 por ciento de esta población en edad 
escolar, lo que representa cerca de 4 millones de menores que tienen sobrepeso o son obesos 
(Kanter, 2021). 
 
2 Método MARACAS: La propuesta del método MARACAS (Motivando la Adecuada Recreación Activa y la 
Correcta Alimentación Saludable) para niños y adolescentes es una innovadora alternativa basada en el 
desarrollo de habilidades y competencias para la vida desde la perspectiva de las inteligencias múltiples 
(Gardner, 1987). Utiliza potentes motivadores como el deporte, la educación física y la educación 
nutricional como impulsores del conocimiento. La estrategia de educación integral MARACAS para niños 
y jóvenes favorece la transformación social, promueve estilos de vida saludable, el deporte y el 
movimiento de los seres humanos 
(Juárez, 2012). 
 
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Mercado (2018) señala que del 8 al 13% (riesgo atribuible) de las obesidades adultas podrían 
haber sido evitadas si se hubieran tratado en la infancia ya que la mayoría fueron obesidades de 
instauración en la edad adulta. 
Tradicionalmente el deporte, ha sido asociado a la competencia, el rendimiento, reglamentos, 
afán de triunfo, entrenamiento deportivo, entre otros, lo cual de cuenta de ciertas disciplinas y 
clasificaciones ya establecidas. La Cultura Somática hace un esfuerzo por profundizar el 
concepto de cuerpo y comprende sus alcances más allá de lo meramente biológico, es decir, otra 
mirada del cuerpo vivido y en constante movimiento. 
La actividad física y el deporte, han dejado de ser eventos aislados con fines meramnte 
biológicos, exentos de significado y significancia y se han convertido en una manifestación 
compleja, portadora de sentido y de alto valor sociocultural (Hanna T., 1988; Cultura 
Somática,2010). 
La implementación en un contexto vacacional de verano, proporciona habilidades para la vida en 
los participantes, los cuales desarrollan mecanismos necesarios para coadyuvar de manera 
exitosa en la formación integral del ser humano desde un enfoque multidisciplinario (Figura 1). 
Figura 1 
Enfoque multidisciplinario MARACAS 
 
 
Psicología 
 
 
Educación Deporte 
 
 
 
Nutrición Sociología 
 
Las cinco dimensiones del método MARACAS, (educación, psicología, deporte, sociología y 
nutrición) permiten vincular el conocimiento de las disciplinas desde su perspectiva y campo de 
conocimiento, consiguiendo resultados objetivos que permitan modelar la formación integral de 
los participantes. 
Objetivo 
Describir las experiencias y respresentaciones sociales individuales y colectivas de niños y 
jóvenes participantes en el 14vo campamento de verano educativo UACJ en ciudad Juárez, Chih, 
México. 
Pregunta de invetigación 
¿El escenario de un campamento de verano para niños y jóvenes resulta ser un espacio ideal para 
recuperar experiencias del cuerpo en movimiento, asociadas a la Cultura Somática? 
 
 
 
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MÉTODO 
Se realizó un estudio etnográfico educativo, ya que permite el estudio directo de las personas o 
grupos durante un periodo de tiempo determinado, utilizando la observación, entrevistas, grupos 
focales o historias de vida, a fin de conocer su comportamiento social en un contexto específico. 
Los diseños etnográficos pretenden describir y analizar ideas, creencias significados, 
conocimientos y prácticas de grupos, culturas y comunidades (Patton 2002; Hernández, 
Fernández y Baptista, 2008; Álvarez, 2007). 
Se adecuaron registros de observación y recabaron datos de 195 participantes con edades 
comprendidas entre los 6 y 16 años de edad, los cuales el 67% fueron del sexo masculino, 
mientras que el 33% fueron del sexo femenino. Los datos fueron analizados en el paquete 
estadístico para las Ciencias Sociales SPSS (versión 25.0). Para el análisis se utilizó solo aquellos 
datos que no tuvieron ningún dato perdido en el sistema, definiendo por dato perdido los casos 
en que hubo cierta omisión de información. 
Criterios de inclusión: niñas, niños y adolescentes inscritos en la edición número 14 del 
Campamento de Verano educativo UACJ, cuyas edades fueron entre los 6 y 16 años de edad 
Criterios de exclusión: niñas, niños y adolescentes que no fueron inscritos en la edición número 
14 del Campamento de Verano educativo UACJ, y cuyos rango de edad estuvieron fuera de los 6 
y 16 años de edad. 
También permite describir y analizar lo que las personas de un contexto determinado hacen 
usualmente y entender el significado que le otorgan a dichos comportamientos o asociaciones 
con lo simbólico, en nuestro caso, el programa Sociocultural MARACAS en su edición no 14. El 
procedimiento se dividió en las siguientes fases: 
Fase 1: Diagnóstico 
• Investigación bibliográfica y hemerográfica 
• Selección del lugar: programa sociocultural MARACAS, edición número 14 
desarrollado durante el periodo vacacional de verano en las instalaciones del 
Complejo Deportivo Universitario de la UACJ. 
• Detección de participantes: niñas, niños y adolescentes de 6 a 16 años de edad, que 
se inscribieron al 14 avo Campamento de Verano educativo UACJ. 
 
 
• Aplicación de los formatos de inscripción: datos del participante, datos de los padres 
o tutores, historial deportivo, historia nutricional, desarrollo educativo, desarrollo 
físico, antecedentes del participante, información médica, información adicional, 
reglamento MARACAS, recomendaciones generales. 
• Evaluación del estado nutricio: se evaluaron a 217 participantes de 6 a 16 años de 
edad, participantes en el 14vo Campamento de Verano MARACAS 2022. Se 
determinó peso y talla por estudiantes de la licenciatura en nutrición (previa 
capacitación). Se utilizó una báscula escala digital “Tanita” para el peso. Mientras 
que para la altura se utilizó un estadímetro de pared marca “seca”. Se definió el 
estado nutricio del participante utilizando como criterio de valor el Índice de Masa 
Corporal (IMC). 
 
 
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Fase 2. Inmersión en el campo 
• Selección y asignación de grupos. Los participantes fueron registrados de acuerdo 
a su edad y asignados en un grupo, formándose 16 grupos. 
• Recopilación de información abierta: se formó un grupo de 32 alumnos practicantes 
de las licenciaturas en educación y psicología de la Universidad Autónoma de Ciudad 
Juárez, los cuales fueron los encargados de recolectar los datos (previa 
capacitación) a través de los registros de observación, cuadernos de campo y 
entrevistas semiestructuradas. 
• Conversaciones (relaciones cotidianas con padres de familia y entrevistas formales 
e informales). 
Fase 3. Recopilación de datos específicos 
• Observación participante sobre el comportamiento cotidiano de los participantes en 
las diferentes actividades: natación, danza aérea, artes marciales, multideporte 
(voleibol, handbol, basquetbol), tochito banderas, fútbol, tenis y recreación. 
• Recopilación selectiva de habilidades para la vida en participantes: cognitivas, 
sociales, personales y fisico-motoras. 
 
Fase 4. Análisis de datos 
• Descripciónde habilidades para la vida, inteligencias múltiples y atmósfera de grupo. 
Los datos fueron capturados inicialmente en Excel y trasladados para su posterior 
procesamiento en el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales, versión 
• 25.0 (SPSS). 
• Evaluación del estado nutricio: se definio el estado nutricio del participante utilizando 
como criterio el valor del Índice de Masa Corporal (IMC). Se consideró como puntos 
de corte los valores correspondientes a los percentiles menores a 5 que indica bajo 
peso, percentil 5 hasta por debajo del percentil 94 (peso normal), percentil 85 hasta 
por debajo del percentil 95 (sobrepeso) e igual o mayor al percentil 95 (obesidad), 
específicos por edad y sexo, acorde a las tablas de crecimiento de la (CDCP, 2022). 
Fase 5. Elaboración del informe final 
• Descripciones e interpretaciones finales (habilidades para la vida, estado nutricio y 
atmósfera grupal) 
• Descripción de experiencias desde un programa sociocultural en niños y 
adolescentes de ciudad Juárez, México 
• Salida del campo 
RESULTADOS 
A continuación, se describen los resultados del estudio desde tres perspectivas: psicológica, 
educativa y nutricional, las cuales convergen desde un enfoque multidisciplinario. 
Variables sociodemográficas de interés 
El 67 % fueron de sexo masculino, mientras que el 33 % del sexo femenino. Lo cual evidencia la 
existencia de una disparidad de genero a favor de los varones en cuanto a la preferencia de las 
actividades deportivas. Ello pudiera tenerse en cuenta en próximas ediciones en función de dar 
promoción intencionado aspectos de género en función de despertar el interés de este segmento 
poblacional. 
 
 
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Otro análisis de interés es el hecho de que la mayoría de los padres de los participantes provienen 
de familia donde no es habitual la práctica deportiva. Ello se constata al observar que solo el 28 
% de las madres y el 30 % de los padres de los participantes ha practicado actividades físicas o 
deportivas. 
A su vez se logró identificar que un porcentaje relativamente alto de los participantes 51 
% ha participado en alguna liga, club o escuela deportiva. Ello habla de un tipo de sujeto que 
predominantemente está interesado en actividad física o deporte, el que acude a MARACAS y 
sería de sumo interés para futuras ediciones, identificar cuantos participantes deciden 
incorporarse regularmente a la actividad deportiva luego de haber participado en la experiencia 
de MARACAS. 
Inteligencias Múltiples y Habilidades para la Vida 
La inteligencia más frecuente en esta muestra fue la kinestésica corporal (22,4 %) (Gráfica 1). 
Mientras que la habilidad más identificada fue la físico motora (35, 5%), seguida de la habilidad 
con un (15%), la habilidad social con un (10%) y la habilidad intrapersonal con un (13%). 
Figura 2 
Inteligencias múltiples más desarrolladas entre los participantes 
 
Ello es de esperar teniendo en cuenta que los sujetos suelen elegir la participación en aquellas 
actividades para los que se sienten más hábiles. Resultó interesante que al elaborar tablas de 
contingencia no se encontró asociación de dependencia entre el tiempo semanal dedicado al 
deporte y la frecuencia con las habilidades e inteligencia identificadas como más frecuentes. 
Atmósfera de grupo 
En cuanto a la atmosfera grupal, las categorías más frecuentes expresadas por los participantes 
fueron Cooperación (20 %) y Apoyo (32 %), ello da cuenta del excelente clima socio-psicológico 
generado en el campamento y de los lazos afectivos y de amistad que se crearon en el mismo, 
propiciando un escenario ideal para el desarrollo de habilidades sociales (Figura 3). 
 
25 
 
20 
 
15 
 
10 
Por ciento de participantes 
Verbal lingüística 
Musical 
Lógico matemática 
Intrapersonal 
Visual espacial 
Interpersonal 
Kinestésica corporal 
 
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 176. 
Figura 3 
Atmósfera Grupal 
 
Evaluación del Estado Nutricio 
A continuación, se muestra el análisis de los 16 grupo de niños y adolescentes participantes del 
Campamento de Verano MARACAS 2022, cuyas edades comprendieron desde los 6 a los 16 años 
de edad. Se observó que los grupo 6, 10 y 13 existe una prevalencia de obesidad (Figura 4). 
Figura 4 
Clasificación del estado nutricio por grupo 
 
La Figura 5, muestra el porcentaje según la clasificación de índice de masa corporal y se observan 
qué 52% de la población infantil del campamento presenta peso normal ubicados dentro del 
percentil 50 teniendo un peso y talla adecuados para su edad y sexo, el 14.3% de sobrepeso y 30 
% de obesidad estos encontrándose por arriba del percentil 75 y 95 con riesgo a presentar 
algunas de las complicaciones de la obesidad como lo son enfermedades cardiovasculares, 
dislipidemias y enfermedades crónico degenerativas como diabetes e hipertensión. 
Atmosfera grupal 
40 
 
30 
 
20 
 
10 
 
12 
 
10 
 
 
 
 
 
 4 5 6 7 9 10 11 12 13 14 15
 16 Grupos 
Bajo peso Peso Normal Sobrepeso
 Obesidad 
 
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 177. 
Figura 5 
Porcentaje según la clasificación de IMC 
 
Los resultados presentados en la Figura 5 son alarmantes, ya que el 44.3% de la población 
estudiada (niños, niñas y adolescentes de 6 a 16 años de edad) presentan problemas de 
sobrepeso u obesidad. Si estos indicadores continúan en la vida de los participantes, muy 
probablemente se volverán adultos con sobrepeso y obesidad. La obesidad actualmente es 
conocida como la gran epidemia del siglo XXI, afecta indistintamente a mujeres y hombres, 
adultos, adolescentes y niños (ENSANUT, 2018). 
La prevalencia de sobrepeso y obesidad en el campamento de verano UACJ, permite hacer un 
diagnóstico de los participantes, a fin de implementar acciones de concientización e intervención 
con los infantes, adolescentes y padres de familia. La incorporación de estilos de vida saludable, 
es una de las funciones del método MARACAS. 
COMENTARIOS 
La Cultura Somática permite analizar el cuerpo humano como unidad integral, es decir, las 
múltiples habilidades que puede descubrir y desarrollar a partir de escenarios que permitan la 
espontaneidad, el movimiento y su interacción con el entorno desde su dimensión de hábitos 
saludables y salud, deporte y movimiento. La propuesta que aquí se expone, se ha integrado a 
partir de 14 ediciones de campamentos de verano multidisciplinarios, donde convergen cinco 
disciplinas: educación física, educación, psicología, sociología y nutrición cada una aportando 
desde su espacio al tema estudiado, el cual se ha concretado en la metodología MARACAS, la 
cual busca estimular y desarrollar todas las habilidades de los niños, niñas y adolescentes 
participantes en algunas de sus intervenciones sociales con eje deportivo, en esta ocasión los 
campamentos de verano UACJ. 
La dimensión de hábitos alimentarios y salud, asociadas a la necesidad estilos de vida saludable 
han permitido al equipo de nutrición, identificar el estado nutricio de los participantes del 
Campamento de Verano UACJ, haciendo conciencia de la importancia de los estilos de vida 
saludable para preservar la salud. 
La obesidad se ha convertido en los últimos años en una pandemia mundial que afecta a la 
población de todos los grupos de edad (ENSANUT, 2018; INEGI, 2018). Este problema en la 
infancia y adolescencia se vuelve muy importante porque las prácticas de alimentación y 
actividad física en esta edad repercuten en el estado de salud del niño y, posteriormente, en la 
salud del adulto y en la economía delpaís. 
 
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 Es necesario buscar estrategias que ayuden a prevenir y disminuir el problema y evitar las 
consecuencias en la salud para el individuo, familia, comunidad y país, una de las estrategias 
seria el promocionar la correcta alimentación en campamentos de verano donde poco a poco se 
enseñe a los infantes a adoptar hábitos saludables así como invitar a practicar actividad física y 
deporte con la finalidad de reducir el tiempo en pantallas, como celulares, televisor, videojuegos 
y otras actividades que promueven el sedentarismo a fin de mejorar el estado de salud y nutrición 
de los niños, niñas, jóvenes, padres de familia y docentes. 
Otra de las dimensiones es el deporte, la cual esta relacionada con el placer, la expresividad y el 
mantenimiento del cuerpo. Aquí hemos utilizado al deporte como mediación pedagógica, 
tratando de estimular las inteligencias múltiples y las habilidades para la vida. A través de la 
historia, se ha observado que el deporte promueve no solo aprendizajes para la vida social, sino 
también facilita el desarrollo cognitivo, intrapersonal y 
 físico-motor, favoreciendo al cuerpo como unidad integral, uno de los principios de la Cultura 
Somática. Asimismo, el escenario del campamento de verano educativo, es propicio para 
potenciar las inteligencias múltiples de los niños, niñas y jóvenes de una manera divertida, 
motivadora y estimulante desde lo multidisciplinar. Es decir, el juego se convierte en un elemento 
mediador del aprendizaje (Juárez, 2012). 
Finalmente, el movimiento, asociada a la categoría necesidad es otra de las dimensiones de la 
Cultura Somática la cual se manifiesta en las ocho actividades desarrolladas en el campamento 
de verano: natación, danza aérea, artes marciales, multideporte (voleibol, basquetbol, 
balonmano), tochito banderas, fútbol, tenis y recreación. Es decir, el deporte se convierte en 
movimiento corporal en su máxima expresión. Estas tres dimensiones trabajadas en el presente 
estudio, se manifiestan en el campamento de verano educativo de la UACJ, el cual puede ser 
extrapolado a otros contextos de la educación formal y no formal. 
Por ello, resulta indispensable continuar investigando la Cultura Somática desde el punto de vista 
teórico y práctico, a fin de encontrar mayor evidencia que atestigüe de los múltiples impactos 
que genera el deporte, la recreación, los campamentos de verano educativos con enfoque 
multidisciplinario, los estilos de vida saludable y el movimiento mismo, como una necesidad 
latente del ser humano. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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ISSN en línea: 2789-3855, agosto, 2022, Volumen 3, Número 2, p. 179. 
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