Guía n9 Lenguaje 6 Básico

Vista previa del material en texto

COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº9 
 
ASIGNATURA: 
 
Lenguaje y comunicación 
DOCENTE: 
 
Janina Mancilla 
Diana Llancapani 
NIVEL: 
 
Sexto año básico 
 
UNIDAD TEMA 
Lírica Género lírico 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Conocer el género lírico sus características y elementos, a través de guía teórica N°9 con 
actitud comprometida. 
 
 
INSTRUCCIONES: 
- Leer guía teórica N°9 
- Las actividades pueden ser desarrolladas en el cuaderno de la asignatura. 
- Dudas y consultas a los correos: 
6to A: dllancapani@docentes.sjpm.cl 
6to B: prof.janina.lenguaje@gmail.com 
 
I. Género lírico. 
 
El género lírico es una forma de expresión literaria en la que un autor manifiesta y 
transmite sus emociones o sensaciones personales en relación con alguien o algo que 
despierta su inspiración. Este género suele expresarse en poemas, es decir mediante 
versos, aunque también puede ser en prosa mediante la prosa poética. 
 
Origen 
El género lírico tiene su origen en la Antigua Grecia. Los cantantes se reunían en torno a 
un público para entonar sus cantos más emotivos acompañados de la lira como 
instrumento musical. De allí que el término lírico guarde relación con la lira. 
 
 
 
 
 
 
 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
Características del género lírico 
 
Temática 
La lírica o el género lírico puede tratar gran variedad de temas, todo ello va a depender de 
los sentimientos del autor o enunciante. El contenido de este tipo de expresión puede 
estar relacionado con la vida, la naturaleza, el fin de la existencia o el paisaje. 
 
Estructura 
Las obras desarrolladas dentro del género lírico se estructuran o desarrollan en versos, 
pero también se da la particularidad de escribirse en prosa y se le denomina “prosa 
poética”. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Elementos del género lírico 
 
1. Hablante lírico: Es el personaje que crea el autor de la poesía para expresar sus 
sentimientos y emociones. Su principal objetivo es hacer que el lector se conecte con su 
mundo más íntimo y personal. 
 
Ejemplo: 
 “Madre, cuando sea grande 
 ¡Ay que mozo el que tendrás! 
 Te levantaré en mis brazos, 
 Como el zonda al herbazal”. 
 
 
¿Quién es el hablante lírico? 
Un hijo. 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
 
2. Objeto lírico: Este elemento está relacionado con la persona u objeto que inspira al 
hablante poético. Este tipo de musa suele ser algo que se puede ver y palpar, bien sea una 
persona o algún animal. 
 
Ejemplo: 
 “Vosotras, las familiares, 
 inevitables golosas, 
 vosotras, moscas vulgares 
me evocáis todas las cosas” 
 
 (Antonio Machado) 
 
 
 
3. Motivo lírico: El motivo lírico se refiere a la temática principal de la obra, el tipo de 
emoción o sentimiento que se despierta en el autor a través del hablante lírico. Por lo 
general está relacionado con algún tipo de circunstancia o experiencia. 
 
Ejemplo: 
“¡Cómo de entre mis manos te resbalas! 
¡Oh cómo te deslizas, edad mía! 
¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría 
pues con callado pie todo lo igualas!” 
 
(Francisco de Quevedo) 
 
 
4. Temple de ánimo: Este elemento del género lírico está asociado con el estado de ánimo 
que atraviesa el personaje principal de la obra o hablante lírico. 
 
5. Actitud lírica: La actitud lírica está asociada con la manera como el hablante lírico 
expresa lo que siente. Este elemento comprende tres variedades: 
 
 
 
 
 
 Cuyo fin es: 
 
 
 
 
 
Actitud enunciativa Actitud apostrófica Actitud carmínica 
Expresar en 
forma narrativa. 
3ra persona. 
Expresar diálogo 
en 2da persona 
(Tú). 
Expresar 
interioridad 
desde un “Yo”. 
¿Cuál es el motivo lírico? 
Es la angustia del paso del tiempo que 
conduce a la muerte. 
¿Cuál es el objeto lírico? 
Las moscas. 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
 
Ejemplos: 
 
 
 
 
 
 
 
II. Actividad: 
 
a) Lee atentamente los poemas y reconoce; hablante lírico, objeto y motivo líricos. 
 
Poema 1 
 
Oye, hijo mío, el silencio. 
Es un silencio ondulado, 
un silencio, 
donde resbalan valles y ecos 
y que inclinan las frentes 
hacia el suelo. 
 
(El silencio, Federico García Lorca) 
 
 
Poema 2 
 
Tengo un gran resfrío, 
Y todo el mundo sabe cómo los grandes 
resfríos 
Alteran el sistema total del universo 
Nos enfadan con la vida 
Y hacen estornudar hasta a la metafísica. 
He perdido este día, dedicado a tenerme que 
sonar. 
Me duele indeterminadamente la cabeza. 
¡Triste condición, para un poeta menor! 
Hoy, en verdad, soy un poeta menor. 
 
(Tengo un gran resfrío, Fernando Pessoa) 
 
 
 
La amarilla y dorada playa; 
la suave brisa de verano; 
la emoción sube; 
el vapor es grato. 
Madre; 
si tú no estás, 
me muero de hambre; 
igual que mi padre. 
Es mi voz ronca; 
como una tromba, 
y a mí me acompaña 
una linda paloma. 
Hablante lírico: 
……………………………………………………………
…………………………………………………………… 
Objeto lírico: 
……………………………………………………………
……………………………………………………………. 
Motivo lírico: 
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
. 
Hablante lírico: 
……………………………………………………………
…………………………………………………………… 
Objeto lírico: 
……………………………………………………………
……………………………………………………………. 
Motivo lírico: 
……………………………………………………………
…………………………………………………………….
. 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
b) Identifica el “Temple de ánimo” de los siguientes poemas. 
 
Poema 3 
 
“Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 
Escribir, por ejemplo: «La noche está estrellada, 
y tiritan, azules, los astros, a lo lejos». 
El viento de la noche gira en el cielo y canta. 
 
Puedo escribir los versos más tristes esta noche. 
Yo la quise, y a veces ella también me quiso. 
En las noches como esta la tuve entre mis brazos. 
La besé tantas veces bajo el cielo infinito” 
 
(Poema número 20, Pablo Neruda) 
 
 
Poema 4 
 
“Doña Primavera 
de manos gloriosas, 
haz que por la vida 
derramemos rosas: 
 
Rosas de alegría, 
rosas de perdón, 
rosas de cariño, 
y de exultación” 
 
(Doña primavera, Gabriela Mistral) 
 
c) Identifica la actitud lírica que adopta el hablante en los siguientes versos: 
 
Versos Actitud lírica 
“No sé lo que he soñado en la noche pasada; 
Triste, muy triste debió ser el sueño pues despierto 
la angustia me duraba” 
(Gustavo Adolfo Bécquer) 
 
“A recorrer me dediqué esta tarde las solitarias 
calles de mi aldea acompañado por el buen 
crepúsculo que es el único amigo que me queda” 
(Nicanor Parra) 
 
 
 
Temple de ánimo: 
……………………………………………………………
………………………………………………………..…. 
Temple de ánimo: 
……………………………………………………………
………………………………………………………..…. 
COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
Pauta autoevaluación: Marca con una X 
Evalúa tu desempeño en la realización de la presente guía. 
 
Indicadores 
 
Siempre Rara vez Nunca 
1. Organizo el tiempo y el trabajo 
evitado distracciones (celular, TV, 
etc). 
 
 
2. Cumplo responsablemente con la 
totalidad de actividades. 
 
 
3. Busco información adicional para 
responder las actividades. 
 
 
4. Sigo las instrucciones entregadas 
en la guía de aprendizaje. 
 
 
5. Utilizo diversas herramientas de 
apoyo para aclarar conceptos o 
contacto a la profesora para 
resolver dudas.