Guía n11 Historia 6 Básico

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COLEGIO SAN JOSÉ PUERTO MONTT 
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA 
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 11 
 
ASIGNATURA: 
 
Historia, Geografía y Ciencias Sociales. 
DOCENTE: 
 
Daniela Garcés Lizana 
NIVEL: 
 
6º básico. 
 
UNIDAD TEMA 
El proceso de independencia de Chile y la 
construcción de la nación. 
- Historia de Chile en el siglo XIX. 
 
NIVEL 1 
OBJETIVO DE 
APRENDIZAJE 
09 Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos 
que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo 
largo de su historia. 
 
 
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: 
Explicar elemenos de continuidad y de cambio entre el Chile del siglo XIX y el actual 
analizando fuentes de información siendo comprometidas. 
 
INSTRUCCIONES: 
 
Lee atentamente la síntesis de los contenidos vistos durante la unidad nº 1, luego 
realiza las actividades en tu cuaderno. 
 
IMPORTANTE 
FE DE ERRATAS: En la guía nº 5 página 5, se debe reemplazar el link de sugerencia por el 
siguiente: https://www.youtube.com/watch?v=siamzARFM9M 
 
 
 
Síntesis Historia de Chile del XIX 
 
El proceso de independencia se divide en la Patria Vieja, período en el que los criollos van 
convenciéndose de la idea de separarse de España. Aquí comienza la lucha armada contra 
el rey. La Reconquista donde, luego de la batalla de Rancagua, los españoles retoman el 
poder, y la Patria Nueva, donde se derrota definitivamente a los realistas y se declara la 
independencia. Asume O’Higgins el cargo de director supremo, al que más tarde 
renunciaría. 
 
 
Luego de la independencia, muchas cosas cambiaron y otras no. Por ejemplo, en lo político 
no hubo rey, sino que elecciones y presidente; en lo económico, no existió el monopolio 
comercial, pero en lo cultural siguió el idioma español y la religión, y en lo social, la 
aristocracia mantuvo su poder y la actividad rural. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=siamzARFM9M
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Como país independiente, Chile tuvo que organizarse. Huvo varias constituciones y una 
guerra civil en 1829. En esta triunfaron los conservadores, quienes, basados en las ideas de 
Portales, aprobaron la Constitución de 1833. Esta otorgó demasiado poder al presidente, 
por lo que los liberales, al llegar al poder, realizaron una serie de cambios para disminuirlo, 
además de aprobar las llamadas leyes laicas. 
 
 
 
En cuanto a la cultura, destacó la Generación de 1842, grupo de intelectuales, y la fundación 
de centros educacionales como la Universidad de Chile. También arribaron al país científicos 
e intelectuales con el fin de aportar a Chile, mientras que las primeras mujeres lograban 
obtener títulos profesionales por primera vez. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Expansión territorial 
Procesos externos Procesos internos 
La Guerra del 
Pacífico o del salitre; 
incorporación de la 
Isla de Pascua 
La Guerra del Pacífico fue un 
conflicto armado entre Chile y 
los países de Perú y Bolivia. 
Entre sus causas se cuentan la 
disputa por el control del 
guano y del salitre. Las 
consecuencias del conflicto 
trajeron la incorporación de los 
territorios de Antofagasta y de 
Tarapacá y Arica y la obtención 
del salitre. 
En el caso de Rapa Nui, la 
incorporación se realizó a partir 
de negociaciones con las 
autoridades locales. 
Ocupación de la 
Araucanía; 
ocupación de la zona 
sur y austral. 
La ocupación de la Araucanía fue un 
proceso en el que el Estado de Chile 
toma el control de las tierras al sur 
del río Biobío. Las principales causas 
fueron la obtención de tierras de la 
zona para la agricultura, además de 
civilizar a los indígenas (según el 
pensamiento de aquella época). La 
consecuencia de esto fue la 
expansión del territorio y del Estado 
chileno en el sur, además del 
incentivo para que extranjeros 
llegaran a la zona. Esto se relaciona 
directamente con la ocupación de la 
zona sur, en la que familias europeas 
llegaron a explotar dichos territorios, 
incluida la zona de Magallanes. 
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Posterior a la Guerra del Pacífico, la economía chilena se basó en la explotación y 
exportación del salitre, lo que generó grandes ganancias al país para la construcción de 
obras públicas, entre otros. Esto provocó migraciones campo- ciudad, lo que no estuvo 
exento de problemas. Si bien existieron beneficios. También hubo problemas: La cuestión 
social. Problemas relacionados con las viviendas, el trato laboral y la miseria ocasionaron 
muchas manifestaciones y protestas por parte de los obreros organizados. Si bien no 
lograron revertir la situación, sí obtuvieron la aprobación de diferentes leyes sociales. 
 
 
 
En 1891, a raíz de los conflictos entre el Congreso Nacional y el presidente José Manuel 
Balmaceda, se produjo una guerra civil. El enfrentamiento entre el Ejército, del lado del 
presidente, y la Armada, partidaria del Congreso, terminó con el triunfo de este último. 
Como consecuencia de esto, se instauró en Chile un sistema parlamentario con 
características propias, cuyo objetivo fue controlar, por medio de diversos mecanismos, al 
presidente de la República. 
 
 
La vida urbana durante el cambio de siglo se caracterizó por las transformaciones que 
realizó el Estado gracias a la economía del salitre. El lujo de los barrios acomodados y los 
conventillos en los barrios populares fueron característicos sobre todo en la ciudad de 
Santiago, símbolo del progreso como nación. Mientras los sectores altos imitaban la moda 
francesa, los sectores bajos se dedicaron a trabajar en diferentes oficios, al mismo tiempo 
que aparecía la clase media. 
 
 
ACTIVIDADES 
 
I.- Observa atentamente las siguientes imágenes que muestran la moda femenina durante 
el siglo XIX, luego responde las interrogantes en tu cuaderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Albina Picarte Mujica 
1855 
 
Cristi de Lastarria 
Siglo XIX 
Dama de la aristocracia 
chilena con su mucama 
Siglo XIX 
 
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Fuente: http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-700.html#imagenes 
 
1.- ¿Qué nos muestran la moda femenina del siglo XIX acerca de las costumbres o el estilo 
de vida de esa época? 
2.- ¿Encuentras semejanzas entre la moda femenina del siglo XIX y la actual? Justifica tu 
respuesta. 
3.- ¿Qué crees que expresa la moda femenina que usamos las chilenas en la actualidad? 
 
II.- Observa atentamente la imagen de Puerto Montt del año 1860, piensa cómo es 
nuestra ciudad en la actualidad y luego responde las preguntas en tu cuaderno. 
 
Autor: Treutler, Paul, 1822-1887 Materias:Puerto Montt (Chile) - Obras IlustradasAño: 1860 
Extraída de http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-68035.html 
 
1.- ¿Qué elementos han modificado el paisaje de Puerto Montt? 
2.- ¿Qué elementos han permanecido en nuestra ciudad a lo largo de los años? 
3.- ¿Qué crees que se puede concluir a partir de la imagen, sobre los cambios que ha habido 
en las costumbres de los puertomontinos? 
 
Moda femenina 
Siglo XIX 
Vestido de tafetán negro, 
vestido de alpaca con enagua 
de tafetán, 1869. 
 
Vestido de seda azul 
con adorno de 
volantes, y flequería, 
hacia 1855 
 
http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-700.html#imagenes
http://www.memoriachilena.gob.cl/602/w3-article-68035.html
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II.- Comparación. Crea un cuadro comparativo en el que se comparen 3 aspectos de la vida 
de los chilenos del siglo XIX y los chilenos en la actualidad. Para ello puedes considerar 
aspectos como: El acceso de las mujeres a la educación, el voto, tecnologías, medios de 
transporte, infraestructura, etc. Si es necesario investiga en otras fuentes de información. 
Chile en el siglo XIX Criterio de comparación Chile actual 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AUTOEVALUACIÓN. 
 Marca con una equis (X) tu desempeño con las siguientes categorías:No logrado, 
Medianamente logrado y Logrado. 
 
INDICADORES Logrado 
Medianamente 
logrado 
No 
logrado 
1. Organizo el tiempo y el trabajo evitando las 
distracciones 
 
2. Cumplo responsablemente con la totalidad de 
las actividades 
 
3. Busco información adicional para responder 
las actividades 
 
4. Sigo las instrucciones entregada en la guía de 
aprendizaje 
 
5. Utilizo diferentes herramientas como: 
buscadores de internet, libros, diccionarios, etc. 
para aclarar conceptos desconocidos 
 
 
 
COMENTARIOS GENERALES. Si desea compartir alguna idea o reflexión, puede usar el 
siguiente espacio. 
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FUENTE DE INFORMACIÓN 
Rodolfo Hidalgo Caprile y otros. Sociedad 6º básico, todos juntos, tomo I. Editorial Santilla. 
Ficha repaso. 
www.memoriachilena.cl 
 
IMPORTANTE: Si tienes la posibilidad envía el desarrollo de tus guías al correo 
dgarces@docentes.sjpm.cl o a profesoradaniela.historia@gmail.com, si lo haces, podrás 
recibir una retroalimentación del trabajo realizado. ¡Anímate! 
 
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