guía n9 (15 al 19 junio)2do medio

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Nelly Arenas F.
		Profesora diferencial
		LICEO TECNICO PROFESIONAL ANTONIO VARAS DE LA BARRA 
PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR
Asignatura o Módulo									Nivel
	
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
	
	
Segundos Años Medios
Título								Subtitulo
	Cambios sociales y políticos del siglo XX en Chile
	
	
OA/ Aprendizaje Esperado
	
Caracterizar la extendida pobreza y precariedad de la sociedad chilena de mediados del siglo XX (magros indicadores sociodemográficos, bajo poder adquisitivo y de acceso al crédito, desnutrición y marginalidad), y evaluar el impacto que generó en esta sociedad la migración del campo a la ciudad (por ejemplo, el progresivo crecimiento de la población urbana, la segregación urbana, la escasez de viviendas, entre otros).
Indicadores o Criterios de evaluación
	
Identifican las principales causas que explican la extensión de la pobreza y precarización de la sociedad chilena a mediados del siglo XX, comprendiendo la multicausalidad de los procesos históricos.
Objetivo de la Actividad
	Resuelven guía de trabajo para comprender los cambios socio políticos de Chile durante la mitad del siglo XX.
LICEO ANTONIO VARAS DE LA BARRA 	 Prof. Daniela Yañez
Depto. Historia, Geografía y Cs. Sociales.	 2° Años Medios
Guía pedagógica N°9 “Transformaciones políticas y sociales en Chile del siglo XX”
Nombre: ____________________________ Fecha: ______________ Curso: 2º_________
Instrucciones: Con el PDF que corresponde a la semana número 9 de trabajo, responde estas actividades.
	1. ¿Por qué se relacionan los gobiernos radicales con los avances en el terreno social chileno?
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	2. ¿Qué significo el agotamiento a mediados del siglo XX para Chile y su ámbito social?
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	3. ¿Qué significa la sigla ISI?
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	4. ¿Cómo se explica el fracaso del modelo ISI en Chile?
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	5. ¿Qué paso con la economía chilena?
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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas 6, 7 y 8.
	“El modelo ISI o de "crecimiento hacia adentro", hacia 1939, se caracterizó por una activa intervención del Estado en la economía, el fomento de la industria interna y el reemplazo de los bienes manufacturados importados por productos locales. El modelo ISI consideraba la concreción del proyecto en dos fases. La primera consistía en el impulso a la industria liviana, que demandaba tecnología más simple, por ejemplo, la de electrodomésticos y textiles. La segunda consistía en promover industrias que requerían mayor despliegue tecnológico e inversión de recursos, como la de bienes de capital. En teoría, el cumplimiento de esta etapa posibilitaría la completa sustitución de importaciones”.
	6. ¿En qué se caracterizó el modelo ISI? ¿En qué año se implementó?
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	7. ¿Cómo se manifestó de manera más clara el fracaso del modelo ISI?
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	8. Investiga en internet o en un diccionario el significado de:
CESANTÍA: ________________________________________________________________
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INFLACIÓN: ________________________________________________________________
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	9. ¿Por qué se generaron expresiones de descontento social en Chile a mediados del siglo XX? ¿Qué manifestaciones se mencionan?
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	10. ¿Cómo se manifestaba la desigualdad social en las condiciones de vida de las clases populares en el Chile del siglo XX?
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	11. ¿Cuál fue la consecuencia de la migración de campesinos y obreros a las ciudades?
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	12. Con relación a las desigualdades sociales, ¿Cuál fue la mayor influencia en las pésimas condiciones de vida de los sectores más pobres? Ejemplifícalo de acuerdo al texto leído (pdf)
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	13. ¿Qué deben hacer las autoridades políticas frente a los problemas sociales y habitacionales de la población chilena?
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	Cierre: Proceso de metacognición y autoevaluación.
	Ahora revisemos, cuéntame:
1.- ¿Qué aprendiste hoy?
	
 2.- ¿Cómo lo aprendiste?
	
3.- ¿Para qué te sirve lo que aprendiste hoy?
	
4.- ¿Cómo evaluarías tu desempeño en esta actividad? Marca con una X la respuesta que mejor te represente para esta pregunta.
	MUY LOGRADO
	LOGRADO
	MEDIANAMENTE LOGRADO
	SEMI LOGRADO CON BASTANTE DIFICULTAD
	NO LOGRADO
	
	
	
	
	
	IMPORTANTE:
** Una vez terminado el trabajo, enviar al correo de la profesora de asignatura de tu curso.