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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLOINSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLOINSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLOINSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL JORGE NICOLÁS ABELLO 
 
“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad” 
 
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- 1 - 
1. 9. MALLA CURRICULAR 
1. 9.1 MALLA CURRICULAR ASIGNATURA: ESPAÑOL. 
 
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 1°, 2° y 3°. 
 
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: 
• Identificar la flora y la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. 
• Proponer y verificar diferentes formas de medir sólidos y líquidos 
• Identificar diferentes estados de la materia 
• Verificar causas de cambio 
• Asociar el clima con la forma de vida de diferentes comunidades 
• Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos 
• Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas 
• Reconoce los medios de comunicación masiva y caracteriza la información que difunde 
• Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica 
• Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal 
• Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades 
• Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunden. 
• Identifico los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer procesos comunicativos auténticos. 
 
 
CURSO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
1° 
 
CUÉNTAME UN 
CUENTO. 
 
EL CUENTO. 
 
 DESCRIPCIÓN DE 
NARRACIÓN. 
 
LA ANÉCDOTA. 
 
COMO SE FORMAN LAS 
PALABRAS 
 
INTERPRETA SOLUCIONES 
ESTABLECE CONDICIONES, 
PLANTEA Y ARGUMENTA 
HIPÓTESIS 
VALORA EL TRABAJO DE LA 
CIENCIA 
 
 
RECONOCER LAS RELACIONES ENTRE 
LOS SERES VIVOS Y SU MEDIO 
 
IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS 
DEL CLIMA 
 
IDENTIFICAR LOS FACTORES 
BENÉFICOS PARA LOS SERES VIVOS 
 
Para ti, que es la descripción? 
Escribes cuentos teniendo en 
cuenta la estructura básica? 
 
 GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS 
BASICAS Y/O 
LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
2° 
 
VIAJEROS DE LOS MARES Y 
LOS RÍOS 
 
. 
 
EL ACENTO. 
 
LAS PALABRAS SEGÚN 
SU ACENTO. 
 
LITERARIA 
 
TEXTUAL 
 
SEMÁNTICA 
 
LEER CUENTOS O CUALQUIER 
OTRO TIPO DE TEXTOS 
LITERARIOS. 
 
UTILIZAR LA ENTONACIÓN Y 
 
 HETEROEVALUACION 
 
 Se les indica que ellos serán jueces y deberán 
elegir teniendo en cuenta los criterios dados 
 
 
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“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad” 
 
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- 2 - 
 
JEROGLÍFICOS Y 
PICTOGRAMAS. 
 
EL DIÁLOGO. 
 
PRAGMÁTICA 
 
LOS MATICES AFECTIVOS DE 
VOZ PARA ALCANZAR SU 
PROPÓSITO. 
 
EXPONER ORALMENTE LO QUE 
DICEN LOS MENSAJES 
CIFRADOS EN PICTOGRAMAS, 
JEROGLÍFICOS. 
 
. Se le explicara a los 
estudiantes cuales son los criterios que deben 
temar en cuenta para evaluar los trabajo de sus 
compañeros. 
 
 
 
 
 
 
 
EXPEDICIONARIOS POR 
VALLES Y MONTAÑAS LA 
FABULA 
 
LA LEYENDA. 
 
LA POSTAL. 
 
PALABRAS SIMPLES. 
 
PALABRAS 
COMPUESTAS. 
 
USO DE LA RAYA Y EL 
GUION . 
 
EL TELÉFONO . 
 
EL PERIÓDICO 
 
LAS EXPRESIONES DEL 
BUEN TRATO. 
TEXTUAL 
 
SEMÁNTICA. 
 
ORTOGRÁFICA. 
 
PRAGMÁTICA. 
. 
 
 
RECONOCER LOS PRINCIPALES 
ELEMENTOS CONSTITUTIVOS 
DE UN PROCESO DE 
COMUNICACIÓN, 
INTERLOCUTORES, CÓDIGOS, 
CANAL, TEXTO Y SITUACIÓN 
COMUNICATIVA. 
 
IDENTIFICAR PALABRAS 
SIMPLES Y COMPUESTAS. 
 
CONOCER Y PRACTICAR LA 
IMPORTANCIA DEL BUEN Lista 
de cotejo 
 
 
 TRATO A 
TRAVÉS DE EXPRESIONES. 
 
 
Al terminar la evaluación escrita sobre las 
palabras compuestas los estudiantes se la 
intercambiaran con su compañero del lado para 
que se la califiquen. 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
2° 
 
DESAFÍO POR TIERRAS 
EXTRAÑAS 
 
 
TRABALAENGUAS Y 
RETAHILAS 
EL POEMA 
EL CARTEL 
LA ORACION 
LOS ADJETIVOS 
DIPTONGOS 
LA TV. INFANTIL 
 
LITERARIA 
TEXTUAL 
SEMANTICA 
PRAGMATICA 
ORTOGRAFICA 
GRAMATICAL 
 
 
CONOCER Y SEÑALAR EN LAS 
ORACIONES LAS PARTES QUE 
LA CONFORMAN (EL VERBO, EL 
ADJETIVO, EL SUSTANTIVO). 
EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS 
Y EMOCIONES POR MEDIO DE 
POEMAS, TRABALENGUAS, 
RETAHILAS, CARTELES. 
 
LISTA DE COTEJO (COEVALUACIÓN 
 
Realizó un trabajo ordenado, respetando las 
indicaciones.. 
El trabajo presentado era acorde a lo pedido 
por el profesor. 
Construyo las oraciones como las solicito el 
profesor. 
Termino el trabajo puntual. 
Opuestos por el vértice. 
 
 
 
 
 
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- 3 - 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
3° 
 
La naturaleza 
 
 
Géneros literarios. (Narrativo, lírico 
y dramático). 
Categorías Gramaticales 
(sustantivos y adjetivos.) 
Uso de las mayúsculas. 
Vocales abiertas y cerradas. 
Refuerzo de dictado. 
Refuerzo de escritura. 
 
Gramatical. 
 
Analizar. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Reconocer y emplear la 
concordancia en las producciones 
escritas. 
 
Identificar y emplear correctamente 
los sustantivos en producciones 
textuales. 
 
Usar correctamente en sus escritos 
las mayúsculas 
 
Se realizaran exposiciones donde el 
resto de los estudiantes deberán 
calificar cada una de ellas. 
 
La música 
 
El cuento. 
La fábula. 
La anécdota. 
La descripción. 
Usos del punto y la coma. 
La noticia. 
Uso de v y b. 
Uso de p y b. 
La comunicación (Emisor, receptor 
y mensaje). 
El periódico. 
El verbo y tiempos verbales. 
El verso 
El lenguaje, lengua y habla. 
 
 
Gramatical. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Reconocer las técnicas usadas en el 
género narrativo. 
 
Identificar y emplear correctamente 
los signos de puntuación. 
 
Interpretar el leguaje de los medios 
masivos de comunicación. 
 
Identificar las características 
principales de la fábula y el cuento. 
 
Se hara una evaluación en el tablero 
sobre el uso de la B, donde los demás 
estudiantes desde sus respectivos 
puestos, estarán pendiente si los 
estudiantes que pasan loestán 
haciendo bien o no. 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
3° 
 
El suspenso 
 
 
Palabras agudas, graves y 
esdrújulas. 
Los campos semánticos. 
El artículo.( género y número del 
artículo). 
Sinónimos y antónimos. 
Los diminutivos y aumentativos. 
Uso de la g y la j. 
Aprender a escuchar. 
Señales preventivas. 
Los jeroglíficos. 
El mito. 
La leyenda. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
Interpretativa. 
 
 
Identificar maneras de cómo se 
formula el inicio y el final de algunas 
narraciones. 
 
Identificar la información que emiten 
los medios de comunicación masiva 
y la forma de presentarla. 
 
Elaborar resúmenes y esquemas 
que dan cuenta del sentido de un 
texto. 
 
Utilizar, de acuerdo con el texto un 
Dictado de un grupo de palabras dado 
a ellos con anterioridad para su previo 
estudio, donde al final del dictado lo 
intercambiaran con uno de sus 
compañeros para su corrección. 
 
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- 4 - 
Cómo elaborar mapas e ideas. 
El resumen escrito. 
Plural de las 
 
vocabulario adecuado para expresar 
sus ideas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
3° 
 
Los inventos 
 
 
La personificación. 
La cartelera. 
Diptongo . 
Hiato. 
La cartelera. 
La oración y sus partes. 
El verso. 
La copla 
El teatro. 
La poesía. 
Los prefijos. 
Los homónimos. 
El párrafo. 
La exposición. 
Pronombres personales. 
Símil o comparación. 
Las conjunciones. 
El afiche. 
Uso de los signos de 
interrogación. 
Los gentilicios. 
La historieta 
 
Gramatical. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Exponer y defender sus ideas en 
función de la situación comunicativa. 
 
Identificar las partes de la oración. 
 
Diferenciar poemas, cuentos y 
obras de teatro. 
 
Recrear cuentos y relatos 
cambiando personajes, ambientes, 
hechos y épocas. 
 
Entender el lenguaje empleado en 
historietas y otros tipos de textos con 
imágenes fijas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 4° y 5° 
 
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: 
• Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos y un texto literario y entre este y el contexto. 
• Comprende diversos tipos de texto utilizando algunas estrategias de búsqueda organización y almacenamiento de la información. 
• Produce textos escritos que responde a diversas necesidades comunicativas y que sigue un procedimiento estratégico para su elaboración. 
 
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- 5 - 
• Conoce y analiza los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las interacciones y expectativas de mis intenciones y hacer más eficaz los procesos 
comunicativos. 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
4° 
 
Me conozco 
 
Géneros literarios. 
 
La noticia. 
 
La lengua. 
 
 El lenguaje. 
 
El periódico. 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Reconocer textos pertenecientes a los tres 
géneros literarios. 
 
Identificar las características del recibo del 
teléfono 
 
 
 
Estoy feliz con mi 
familia. 
 
El mito. 
 
La leyenda. 
 
EL retrato. 
 
Ortografía: 
uso del punto 
 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
Interpretar mitos y leyendas. 
 
Conocer las características propias de la M 
y la L. 
 
Identificar las características del texto 
descriptivo. 
 
Describir personas o animales. 
 
Relata sucesos propios. 
 
Desarrolla competencias comunicativas 
Que diferencia existe entre el Mito y la 
Leyenda? 
 
Cuantas clases de Descripción conoces? 
 
 
Por que se hace necesario el uso del 
punto en una redaccion’ 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
4° 
 
¡A divertir se dijo! 
 
 
El cuento. 
 
La fábula. 
 
Las palabras y sus 
categorías. 
 
Ortografía: 
Algunos usos de la coma 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Leer cuentos y fabulas con el fin de reconocer 
sus elementos constitutivos. 
 
Escribir cuentos a partir de estructura dada. 
 
Clasificar correctamente las palabras. 
 
Desarrollar habilidades comunicativas 
Cada estudiante escribirá un cuento de su 
creatividad. Se hará una exposición y 
escogeremos los mejores trabajos. 
 
Conozco mis 
orígenes 
 
 
Tradición oral. 
 
La poesía. 
 
El texto instructivo. 
 
La oración. 
 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
Argumentar sus puntos de vista. 
 
Identificar las características del texto 
instructivo. 
 
Reconocer los tipos de poema 
Reconoce la oración y sus tipos. 
 
Usar la H cuando sea necesario y los dos 
Cuando es música y cuando es canción? 
 
Cuando es poesía y cuando es poema? 
 
 
Quienes fueron las primeras personas que 
comenzaron a contarte historias? 
 
Quienes les contarían a ellos? 
 
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- 6 - 
Tipos de oración. 
 
Ortografía: 
uso de la H y los dos puntos 
 
puntos. 
 
Conocer espacios de participación en la vida 
escolar. 
 
Comprender el lenguaje de mapas. 
 
Por qué el termino tradición 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
5 
 
Fortalezco mis cualidades 
 
Géneros literarios. 
 
Sustantivo. 
 
Adjetivo. 
 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Interpretar textos literarios que 
fomenten la capacidad lúdica y 
creativa. 
 
Identificar los diferentes géneros 
literarios. 
 
Escribir textos narrativos, liricos y 
dramáticos siguiendo pautas en 
general.Reconocer el teléfono como medio 
de comunicación masiva 
 
 
Prueba escrita que contendrá una serie de 
oraciones simples donde el estudiante 
subrayará con color azul los sustantivos y de 
color rojo los adjetivos en cada una de las 
oraciones. 
 
Jugando con mi 
imaginación 
 
La crónica. 
 
El verbo. 
 
El adverbio. 
 
Ortografía: 
 Uso de la G y la J 
 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
 
Identificar las características del 
texto informativo. 
 
Manejar el verbo y el adverbio en 
la oración. 
 
Reconocer los usos de la J y la G. 
 
Identificar los usos de la coma 
Desarrollar habilidades 
comunicativas. 
 
Reconocer la radio como medio de 
comunicación. 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
5° 
 
Aprendo a cuidar a los 
animales 
 
Texto narrativo. 
 
 
Interpretativa. 
 
 
Identificar alguna clases de textos 
narrativos. 
 
Prueba oral donde van a decir oraciones 
identificando el verbo conjugado, en que 
 
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- 7 - 
 El articulo. 
 
La preposición. 
 
La conjugación. 
 
Ortografía: 
Diptongo Triptongo Hiato 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Identificar las características del 
texto narrativo histórico. 
 
Identificar y manejar el artículo, la 
preposición y la conjugación en la 
oración. 
 
Asumir una posición crítica frente al 
manejo y uso de la televisión. 
 
tiempo y modo se encuentran. 
 
Traer un recorte del periódico y extraer las 
preposiciones encontradas 
 
Cuido mi entorno 
 
 
Genero lirico. 
 
La rima. 
 
La oración. 
 
Partes de la oración. 
 
El párrafo. 
 
Mapa conceptual. 
 
Ortografía: 
Palabras según su acento 
 
 
Interpretativa. 
 
Argumentativa. 
 
Propositiva. 
 
 
Identificar las características del 
texto expositivo. 
 
Diferenciar algunas composiciones 
liricas. 
 
Identificar las partes, los núcleos y 
los complementos de la oración. 
 
Desarrollar habilidades 
comunicativas. 
 
Reconocer las características y 
funciones de la presa. 
 
 
 
 
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 6° y 7° 
 
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: 
• Conocimiento y análisis de los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación para inferir las intenciones y expectativas de los interlocutores y hacer más eficaces los 
procesos comunicativos. 
• Producción de textos orales y escritos, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria y que sigan un 
procedimiento estratégico para su elaboración. 
• Caracterizar el funcionamiento de algunos códigos no verbales, con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas. 
• Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre éste y el contexto. 
• Conocer y utilizar estrategias argumentativas e investigativas que posibiliten la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas auténticas. 
• Producción de textos escritos que respondan a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establecer nexos ínter textual y extra textual. 
• Características los medios de comunicación y seleccionar la información que emiten para identificarla y vivenciarla. 
• Leer y comprender diversos tipos de textos e interactuar en el mundo real y los mundos posibles. 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS Y/O 
LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
6° 
 
 
 
Comunicación 
 
Tradición oral. 
Elemento del proceso de la 
comunicación. 
 
Comunicativa Interpretativa 
Argumentativa Textual Gramatical 
Expositiva 
 
Comprender la comunicación como 
un proceso activo. 
 
Traer una biblia y encontrar en 
ella una parábola. 
Que enseñanza te deja? 
 
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- 8 - 
 Producción del sonido 
articulado. 
 La lectura oral y la exposición. 
 
Por qué tu crees que las 
parábolas están incluidas dentro 
de la tradición oral? 
Debate sobre la interpretación 
De algunas parábolas. 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BÁSICAS Y/O 
LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
6° 
 
 
 
 
 
 
 
Lingüística textual 
 La acentuación. 
Ortografía b,v. 
 Caligrafía. 
 Las categorías gramaticales. 
Ortografía h. 
Caligrafía. 
 La oración gramatical. 
Ortografía ll y y. 
Caligrafía. 
 El párrafo. 
Los signos de puntuación. 
Ortografía m, n 
 
Gramatical. 
Textual. 
Argumentativo. 
 Interpretativo. 
Comunicaciones. 
 
 
Comprender los aspectos formales y 
conceptuales (en especial 
características de las oraciones y 
formas de relación entre ellas), en el 
interior de cada texto leído. 
 
 
 
 
 
 
 
Crear varias oraciones hasta 
formar un párrafo coherente. Lo 
intercambiaran con uno de sus 
compañeros para verificar su 
organización. 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
6° 
 
 
 
Medios y símbolo 
 Lectura de símbolos. 
 La historieta. 
Medidas de comunicación 
masiva tradicionales. 
Buscadores en la red. 
 
Argumentativa. 
Propositiva. 
Comunicativa. 
Cognitiva. 
Textual. 
 
Dar cuenta de algunas estrategias 
empleadas para comunicar a través 
del lenguaje no verbal. 
Diferenciar los buscadores de 
información en Internet. 
Establecer las ventajas y 
desventajas de este tipo de 
tecnología. 
Elabora un articulo de opinión sobre 
el lenguaje virtual. 
 
 
 
 
Estética literaria 
 Literatura tradicional en prosa y 
en verso 
obras: Mito y Leyenda. 
 Géneros literarios 
- El principito 
- La gata que se fue para el 
cielo. 
 Narración y descripción 
 
-Cognitiva 
-Propositiva 
-Argumentativa 
Textual 
-Comunicativa 
 
Reconocer la tradición oral como 
elemento fundamental de la 
literatura y diferenciar la evolución 
de los géneros y sus 
manifestaciones literarias. 
Leer diversos tipos de textos 
literarios y reconocer en ellos sus 
 
Exposición en grupos de 4 
estudiantes sobre el análisis de la 
obra literaria EL PRINCIPITO. 
 
 
 
 
 
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“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad” 
 
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- 9 - 
elementos. 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
6° 
 
 
 
 
 
 
Estética literaria 
 
- Aventuras de un niño de la calle. 
- Cuentos de la selva 
El cuento y la novela. 
- Las mil y una noches. 
- Cuentos de Oscar wilde. 
 
-Cognitiva 
-Propositiva 
-Argumentativa 
Textual 
-Comunicativa 
 
Reconocer la tradición oral como 
elemento fundamental de la 
literatura y diferenciar la evolución 
de los géneros y sus 
manifestaciones literarias. 
Leer diversos tipos de textos 
literarios y reconocer en ellos sus 
elementos. 
 
 
Concurso “ Te cuento un cuento? 
Los estudiantes seleccionaran los 
mejores cuentos teniendo en 
cuenta la estructura dada para su 
elaboración. 
 
 
 
Comunicación 
 
Tipología textual 
El periódico, 
La radio 
La caricatura 
Funciones del lenguaje. 
Técnicas grupales. 
 
 
- Cognitiva 
- comunicativa 
-Interpretativa 
- Textual 
- Expositiva 
 
Evidenciar en la producción de 
textos orales y escritos la 
interpretación de funciones del 
lenguaje para comunicarse 
efectivamente con los demás. 
Crearan un mini periódico mural 
con las secciones básicas. 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
7° 
 
 
 
 
Medios y símbolo 
 Medios de comunicación 
virtuales. 
 Palabras homónimas, 
homófonas, homógrafas. 
 El lenguaje del cine 
Elementos del cine 
El video clips. 
El lenguaje del cine 
El documental. 
 
- Cognitiva 
- Expositiva 
 - Comunicativa 
- Inferencial 
- Propositiva 
Reconocer el funcionamiento de 
códigos no verbales para ser 
recreados en situaciones 
comunicativas que lleven a la 
realización de metáforas de la 
realidad llevadas a la producción 
textual de historias y su posterior 
especificación. 
 
Elaboración de mensajes usando 
códigos secretos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS Y/O 
LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
 
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“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad”“Formamos con Calidad y Fe para la Autonomía y la Productividad” 
 
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- 10 - 
7° 
 
 
 
 
Estética literaria 
La Narración 
- Literatura de viajes 
* la odisea 
- Literatura de ciencia ficción 
* Flora la desconocida del 
espacio. 
La narración 
 -Literatura policíaca. 
* La carta robada. 
-Literatura fantástica 
-La lírica 
-El teatro 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual 
 
 
Leer obras literaria de los 
diferentes géneros de diversas 
temáticas, épocas, regiones, 
comprendiendo sus elementos 
constitutivos y la función de cada 
uno de ellos. 
 
Leeran textos de diferentes géneros 
reconociendo las características de 
cada uno de ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 8° y 9° 
 
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: 
• Reflexionar acerca de los actos comunicativos e investigativos, con énfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua; para exponer mis ideas y llegar a 
acuerdos en los que prime el respeto por mi interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos. 
• Retomar crítica y selectivamente la información que circula a través de los medios de comunicación masiva, para confrontarla con la que proviene de otra fuentes. 
• Determinar en las obras literarias colombianas elementos textuales que dan cuenta de características estéticas, históricas y sociológicas cuando sea pertinente. 
• Conocer y utilizar estrategias argumentativas e investigativas que posibilitan la construcción de textos orales y escritos en situaciones comunicativas auténticas. 
• Producir textos escritos que evidencian el conocimiento alcanzado acerca del funcionamiento y evolución de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de 
producción textual. 
• Determinar, en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológica, cuando sea pertinente. 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACIÓN 
8° 
 
 
 
Comunicación 
 
La crónica. 
Técnicas grupales de 
expresión oral. 
La reseña. 
La entrevista. 
 
- Cognitiva 
- comunicativa 
-Interpretativa 
- Textual 
- Expositiva. 
 
Organizar previamente las ideas que 
deseo exponer y documentar para 
sustentarlas identificando y valorando 
los aportes de mis compañeros. 
 
Investigaran unos temas que serán 
evaluados haciendo uso de las técnicas 
grupales. 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
8° 
 
 
 
 
Historia de nuestra lengua. 
El párrafo 
La oración simple y compuesta. 
- Activas, pasivas transitivas, 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
 
Identificar estrategias que 
garanticen coherencia, cohesión y 
pertinencia del texto, teniendo en 
 
Cuando escribes oraciones 
compuestas; estas usando los 
conectores y signos de puntuación? 
 
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- 11 - 
Lingüística textual 
 
intransitivas y reciprocas. 
Lenguaje, lengua, habla, dialecto, 
eufemismos. 
Formas no verbales del verbo- 
modo complementos 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual 
 
cuenta reglas sintácticas, 
semánticas y pragmáticas 
 
Que diferencia encuentras entre 
lengua, lenguaje y habla? 
Explica los complementos del 
verbo. 
 
 
 
 
 
 
Medios y símbolos 
Las imágenes- los grafico-el signo 
lingüístico. 
La telenovela. 
Los realitis shows. 
Los colombianismos. 
 
- Cognitiva 
- comunicativa 
-Interpretativa 
- Textual 
- Expositiva 
 
Comprender factores sociales y 
culturales que determinan algunas 
manifestaciones del lenguaje no 
verbal. 
 
 
Los realitis shows pueden ser 
usados en la escuela. Justifica tu 
respuesta. 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACIÓN 
9° 
 
 
 
Estética literaria 
Literatura de la conquista y 
la colonia. 
 El carnero. 
Neoclasicismo y 
romanticismo 
Las convulsiones 
Maria. 
Modernismo- Realismo 
Nocturno 
Crónica de una muerte 
anunciada. 
Vanguardismo. 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual. 
 
Caracterizar los principales aspectos de 
la literatura colombiana, analizando obras 
en las que compara recursos del lenguaje 
y características propias del contexto. 
 
Reconocer las características de los 
diferentes periodos literariosy su 
contexto histórico. 
 
Mesa redonda sobre el análisis 
critico analítico de las obras 
literarias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
9° 
 
 
 
 
Comunicación 
 El articulo: 
- Periodístico 
- Informativo 
- Científico 
La reseña. 
El cineforo. 
 
- Cognitiva 
- comunicativa 
-Interpretativa 
- Textual 
- Expositiva 
 
Elaborar hipótesis de lectura de 
diferentes textos, partiendo de la 
revisión de sus características: 
Formar la presentación, títulos, 
graficación y manejo de la lengua. 
 
Seleccionaran temas acordes para la 
creación de debates y lo realizaran. 
 
Escribirán diferentes textos teniendo 
encuentra las características propias 
 
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- 12 - 
El debate 
La publicidad 
- La cuña radial 
- El folleto 
- El afiche 
 
 
 
para cada uno de ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
9° 
 
 
 
Lingüística textual 
 
 El cambio somático 
Vicio del lenguaje. 
El verbo: 
Tiempos simples, compuestos-
tipos. 
Oraciones coordinadas y 
subordinadas. 
El proyecto de investigación. 
Los conectores 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual 
 
 
Identificar los niveles semánticas y 
de estructuras sintáctica en 
diferentes tipos de texto y actos de 
comunicación. 
 
 
 
 
 
Conjugar verbos en sus tiempos 
simples y compuestos. 
 
Elabore un escrito donde uses los 
conectores de acuerdo a sus 
funciones. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
9° 
 
 
 
 
Medios y símbolos 
 
Medios de comunicación 
masiva: entre la música y la 
irreverencia. 
Moda retro: la actualidad de lo 
viejo. 
Las narraciones en las 
pinturas. 
El lenguaje del fútbol. 
 
- Cognitiva 
- comunicativa 
-Interpretativa 
- Textual 
- Expositiva 
 
Valorar los medios de comunicación 
como productores y socializadores de 
cultura. 
 
 
 
 
Crea el tema principal del POPOL 
VUH , através de un dibujo. 
9° 
 
 
 
Estética literaria 
Literatura prehispánica 
Popol vuh. 
La Araucana. 
Neoclasicismo 
Romanticismo 
Criollismo 
El Matadero 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual 
 
Reconocer las características de la 
literatura latinoamericana en los 
diferentes géneros, temáticas, 
épocas, regiones, comprendiendo 
sus elementos constitutivos y la 
función de cada uno de ellos. 
 
Exponer el Neoclasicismo 
 
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- 13 - 
Los de abajo. 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
9° 
 
 
 
 
 
 
Estética literaria 
 
Modernismo 
Boon Latinoamericano 
Azul. 
Vanguardia 
Novela contemporánea 
El Túnel 
Pedro páramo. 
 
- Cognitiva 
- Comunicativa 
- Argumentativa 
- Pragmática 
- Interpretativa 
- Textual 
 
Reconocer las características de la 
literatura latinoamericana en los 
diferentes géneros, temáticas, 
épocas, regiones, comprendiendo 
sus elementos constitutivos y la 
función de cada uno de ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTANDARES POR GRUPO DE GRADOS: 10° y 11° 
 
ESTANDAR GENERAL: En este nivel: 
• Reconocer correctamente los usos de las reglas ortográficas. 
• Comprensión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa. 
• Identificar en situaciones comunicativas reales, los roles de quien produce e interpreta un texto. 
• Utilizar el lenguaje como medio de expresión oral y escrita. 
• Expresar de forma clara sus ideas, según la situación comunicativa. 
• Marcar correctamente los acentos ortográficos. 
• Identificar en situaciones comunicativas reales, los roles de quien produce e interpreta un texto. 
• Utilizar el lenguaje como medio de expresión oral y escrita. 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
10° 
 
Ortografía Y Redacción. 
 
Palabras homófonas con B y 
V. 
 
 Homófonas con Y y LL. 
 
Uso de la G y J. 
División Silábica 
 
 
Semántica. 
Ortográfica. 
Laborales. 
Comunicativa. 
Textual 
Gramatical. 
 
Reconocer cuando debe usar B y cuando 
V en los textos. Cuando Y y LL. Cuando 
G y J. 
 
 
Sopa de letras 
 
 
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- 14 - 
Lectura comprensiva y 
analítica 
Las Convulsiones de Luis 
Vargas Tejada 
 
Interpretativa. 
Comunicativa. 
Textual. 
 
Interpretar teniendo en cuenta la intención 
comunicativa y la macro estructura del 
texto que lee. 
 
 Drama sobre las convulsiones. 
 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
10° 
 
LA COMUNICACIÓN. 
 
 
Elementos del proceso 
comunicativo. 
 
La comunicación Oral. 
Géneros informativos. 
Genero oratorio. 
 
Etapas de una producción Oral. 
 
Género oratorio. 
Los medios de comunicación. 
 
 
. Pragmática. 
. Comunicativas. 
. Laboral. 
 
 
Leer textos de manera comprensiva, en 
los cuales hace uso de sus 
competencias comunicativas. 
 
Identificar en las diversas situaciones 
comunicativas el papel que cumple 
cada uno de los interlocutores. 
 
 
Cuestionario 
 
 
 
11° 
 
 
Ortografía Y Redacción. 
 
Palabras Homófonas con B y 
V. 
Homófonas con Y y LL. 
Uso de la G y J. 
División Silábica. 
Los conectores. 
El párrafo. El ensayo. 
Homófonas con S,C,X,Z. 
Tilde Diacrítica. 
Signos de puntuación 
Formas verbales. 
Uso de R , RR. 
 
 
Semántica. 
Ortográfica. 
Laborales. 
Comunicativa. 
Textual. 
Gramatical. 
 
Reconocer cuando debe usar B y 
cuando V en los textos. 
Cuando Y y LL. 
Cuando G y J. 
Cuando S, C, X, Z. 
Cuando R o RR. 
 
 
Llenar los espacios en blanco con B 
o V según corresponda, atendiendo 
a los principiosortográficos. 
 
 
Ponencia de ensayos, verificación de 
los mismos teniendo en cuenta 
principios gramaticales. 
 
 
 
GRADO 
EJES TEMÁTICOS 
 
CONTENIDOS 
COMPETENCIAS BASICAS 
Y/O LABORALES 
 
LOGROS 
 
EVALUACION 
11° 
 
 
 
Ortografía Y Redacción. 
 
 
El acento. 
Palabras agudas. Graves, 
esdrújulas y sobreesdrújulas. 
 
 
Comunicativa. 
 
Semántica. 
 
Laboral. 
 
Clasificar las palabras según el acento. 
 
 
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- 15 - 
 
 
LA COMUNICACIÓN. 
 
 
Elementos del proceso 
comunicativo. 
 
La comunicación Oral. Géneros 
informativos. 
Genero oratorio. 
 
Etapas de una producción Oral. 
 
Género oratorio. 
Los medios de comunicación. 
 
 
 
 
- Pragmática. 
 
. Comunicativas. 
. Laboral. 
 
 
Leer textos de manera comprensiva, en 
los cuales hace uso de sus competencias 
comunicativas. 
 
Identificar en las diversas situaciones 
comunicativas el papel que cumple cada 
uno de los interlocutores.