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LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 1 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARISCAL SUCRE GUÍA DE TRABAJO No 5 DOCENTE. LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA (3053053695 de 7:00 am a 1:00 pm ) SEGUNDA GUÍA CUARTO PERIODO de lunes a viernes RESPIRACIÓN EN PLANTAS Y ANIMALES NOMBRE Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE:_________________________________ GRADO: 7__ BIOLOGÍA ESTUDIANTE Y PADRE DE FAMILIA: LAS GUÍAS RESUELTAS SE ENVÍAN AL CORREO ELECTRÓNICO DE LA PROFESORA linabuitrago@iemariscalsucre.edu.co Del 9 AL 12 DE NOVIEMBRE, MARCADAS CON LOS NOMBRES Y APELLIDOS DEL ESTUDIANTE Y EL GRADO. 1. ¿las plantas también respiran? Explica con tus propias palabras 2. Enumera los órganos que hacen parte del sistema respiratorio EN EL HOMBRE, en el orden que tú crees tienen desde que entra el aire, hasta que sale nuevamente. Realiza un dibujo que represente lo que escribiste FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA ¿LAS PLANTAS TAMBIÉN RESPIRAN? Si las plantas también respiran, porque son organismos vivos. Las plantas tienen respiración aeróbica y para ello incorporan oxígeno expulsan dióxido de carbono, a través de estomas, lenticelas y neumatóforos. Las Estomas. Son pequeños poros por donde se difunde el oxígeno y el di óxido de carbono entre la atmósfera y la planta. Están formados por dos células en forma de labios, llamadas oclusivas, que controlan la apertura y el cierre de la estoma de acuerdo con la humedad y la temperatura. Se localizan en el envés de las hojas y en los tallos jóvenes. Además permiten la salida de vapor de agua por transpiración. Durante el día las estomas permanecen abiertos para permitir la entrada del dióxido de carbono necesario para el proceso foto sintetizador y liberar el oxígeno que se produce. Durante la noche, cuando no hay luz para realizar la fotosíntesis, se cierran para evitar que se pierda hacia el ambiente el dióxido de carbono producido por la respiración, y que es usado en la fotosíntesis. Debido a la alta concentración de oxígeno en la atmósfera, este puede atravesar los poros estomáticos así estén cerrados. Neumatóforos. Son aberturas ubicadas en las raíces de las plantas acuáticas. Estas raíces se elevan para permitir el intercambio gaseoso, toman oxígeno de la superficie que luego circula al resto de la planta a través de los espacios intercelulares, permitiendo la salida de dióxido de carbono. Este tipo de respiración es característico de los árboles llamados mangles Lenticelas. Son pequeñas estructuras de forma alargada y de color blanco, crema o amarillo que contribuyen con el intercambio gaseoso entre la planta y el ambiente que la rodea. Estas aberturas se encuentran en la superficie de las ramas jóvenes, en las raíces, en los tallos leñosos y semileñosos y en algunos frutos. Están en comunicación con las capas internas del tallo y de los frutos y aseguran la entrada de oxígeno y el intercambio gaseoso entre los tejidos internos y el exterior. Algunos árboles adultos como el bálsamo o A B mailto:linabuitrago@iemariscalsucre.edu.co LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 2 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 chirraco -Myroxylon bal- samum-, poseen en su tronco grandes y abundantes lenticelas con apariencia de verrugas, que imitan la textura de la piel de un sapo. El proceso de FOTOSÍNTESIS aporta el sustrato para la RESPIRACIÓN de las plantas La Fotosíntesis, es un proceso químico que tiene lugar en las plantas con clorofila y que permite, gracias a la energía de la luz, transformar un sustrato inorgánico en materia orgánica rica en energía. DIFERENCIAS FOTOSÍNTESIS RESPIRACIÓN Se realiza solo en plantas verdes Es común a plantas y animales Durante el proceso de fotosíntesis se forman compuestos que tienen mucha energía Durante la respiración de desdobla la glucosa para desprender energía La fotosíntesis además de la luz utiliza agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2) para sintetizar glucosa Durante la respiración se elimina agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2) Libera Oxígeno (O2) Consume o utiliza Oxígeno (O2 Se acumula energía Libera energía Se utilizan compuestos químicos sencillos para obtener compuestos complejos, hidratos de carbono y otros Se utilizan compuestos complejos para producir compuestos sencillos= agua (H2O) y dióxido de carbono (CO2) La fotosíntesis es seguramente el proceso bioquímico más importantes de la biosfera por varios motivos La síntesis de materia orgánica a partir de la materia inorgánica se realiza fundamentalmente mediante la fotosíntesis, luego irá pasando de unos seres vivos a otros mediante las cadenas tróficas, para ser transformada en materia propia para las por los diferentes seres vivos Produce la transformación de energía luminosa energía química, necesaria y utilizada por los seres vivos En la fotosíntesis se libera oxígeno, que será utilizando en la respiración aerobia como oxidante La fotosíntesis fue causante del cambio producido en la atmósfera primitiva que era anaeróbica y reductora de la fotosíntesis depende también la energía almacenada en combustibles fósiles cómo el carbón, petróleo y gas natural El equilibrio necesario entre seres autótrofos y heterótrofos no sería posible sin la fotosíntesis Se puede concluir qué la diversidad de la vida existente en la tierra depende principalmente de la fotosíntesis ¿CÓMO VARÍAN LOS MECANISMOS DE MECÁNICA RESPIRATORIA EN ANIMALES? Los organismos del reino animal poseen respiración aeróbica y para realizar el intercambio de gases con el ambiente, cuentan con diferentes adaptaciones que les permiten satisfacer sus necesidades de energía, de acuerdo con su tamaño corporal, hábitat y tipo de actividades realizadas. LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 3 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 La respiración en animales puede ser directa, cutánea, branquial, traqueal y pulmonar. A excepción de la directa, los demás tipos de respiración requieren la participación de órganos respiratorios para el intercambio de gases. Respiración directa Es el tipo de respiración en el que el intercambio de gases se produce directamente entre el medio ambiente y las células del organismo, sin la intervención de órganos respiratorios. Gracias a que la concentración de oxígeno es mayor en el medio que al interior del animal, el oxígeno ingresa a través de las membranas de las células que forman su capa exterior por medio de la difusión, forma de transporte a nivel celular que no requiere energía. El dióxido de carbono es expulsado de la misma forma. Este tipo de respiración es propia de poríferos, cnidarios, platelmintos y nematodos. Poríferos. Las esponjas dependen de la difusión para obtener el oxígeno que necesitan. Tipo Organismos Estructura grafico Cutánea Poríferos, Gusanos planos, anélidos, anfibios Esta ocurre por difusión simple a través de las membranas celulares o la pared del cuerpo. Hidra tenia Traqueal Insectos El intercambio se da a través de unos tubos denominados tráqueas que se comunican al exterior del cuerpo por medio de unos agujeros denominados espiráculos (Estigma) y al interior por estructuras denominadas sacos aéreos. Las tráqueas se ramifican al interior del cuerpo de manera muy fina hasta llegar a cada una de las células donde se realiza el intercambio gaseoso. Grillo BRANQUIAL Moluscos Peces Larvas de anfibios y de artrópodos Se realiza por medio de estructuras denominadas branquias o agallas. Externamente las branquias estas protegidas por una estructura resistente denominada opérculo; internamente están totalmente irrigadas por vasos sanguíneos que intervienen en el intercambio gaseoso PULMONAR Anfibios Reptiles Mamíferos Aves Los pulmones son bolsas membranosas que se encuentran al interior del cuerpo. Se encuentran restringidos a una zona específica del cuerpo. El sistema circulatorio se asocia con el sistema circulatorio que se encarga de transportar el O2 y el CO2 entre los pulmones y el resto del cuerpo LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 4 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 ACTIVIDAD 1. Completa el siguiente mapa conceptual 2. Escribe en cada uno de los cuadros el o los tipos de respiración de cada organismo. Colorea las imágenes sapo hombre tenia palomas pez oveja serpiente lom b riz tortuga camaleón salamandra lenticelas estomas caballito de mar saltamontes Neumatóforos Mantis religiosa calamares 3. Relaciona la columna A con la columna B. Escribe en el cuadro del lado derecho el número correspondiente al nombre que tiene la definición. Colorea del mismo color respuestas iguales. Observa el ejemplo A B Siringe Es un órgano de flotación que poseen muchos peces. Controla la flotabilidad mediante un complejo sistema de intercambio gaseoso con la sangre, y permite al pez ascender o descender en el agua sin necesidad de utilizar la musculatura Sacos Aéreos Es un proceso catabólico de oxidación incompleto, totalmente anaeróbico, siendo el producto final un compuesto orgánico. Puede ser llevada a cabo por levaduras, bacterias, entre otros. Puede ser un proceso anaeróbico Vejiga Natatoria Son órganos que se llenan y vacían de aire con cada inspiración y espiración. En ellos no hay intercambio gaseoso. Aumentan la ligereza del ave, ayudar en la respiración y evitar un aumento excesivo de la temperatura causado por el vuelo Fermentación Consiste en una serie de procesos mediante los cuales las plantas, algas y algunas bacterias captan y utilizan la energía de la luz para transformar la materia inorgánica de su medio externo en materia orgánica que utilizarán para su crecimiento y desarrollo Respiración Intercambio gaseoso por difusión con su medio ambiente en el que se capta oxígeno, necesario para la respiración celular, y se desecha dióxido de carbono, como subproducto del metabolismo energético Fotosíntesis Aparato de fonación de las aves. Situado en el lugar en que la traquea se bifurca para formar los bronquio C http://es.wikipedia.org/wiki/Peces http://es.wikipedia.org/wiki/Flotabilidad http://es.wikipedia.org/wiki/Sangre http://es.wikipedia.org/wiki/Catabolismo http://es.wikipedia.org/wiki/Oxidaci%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Anaer%C3%B3bico http://es.wikipedia.org/wiki/Compuesto_org%C3%A1nico http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%93rgano_%28biolog%C3%ADa%29 http://es.wikipedia.org/wiki/Planta http://es.wikipedia.org/wiki/Alga http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria http://es.wikipedia.org/wiki/Energ%C3%ADa http://es.wikipedia.org/wiki/Luz http://es.wikipedia.org/wiki/Materia_inorg%C3%A1nica http://es.wikipedia.org/wiki/Materia_org%C3%A1nica http://es.wikipedia.org/wiki/Difusi%C3%B3n http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente http://es.wikipedia.org/wiki/Ox%C3%ADgeno_diat%C3%B3mico http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_celular http://es.wikipedia.org/wiki/Di%C3%B3xido_de_carbono http://es.wikipedia.org/wiki/Metabolismo LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 5 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 LA RESPIRACIÓN EN EL SER HUMANO El sistema respiratorio se encarga de obtener O2 del aire y llevarlo a la sangre, para que esta lo transporte hacia todas las células del organismo. Además, remueve el CO2 de las células y lo elimina del cuerpo. Si el sistema respiratorio deja de funcionar, aunque sea solo unos minutos, sobreviene la muerte. Partes del Sistema Respiratorio Descripción Nariz Se divide en dos Fosas nasales, a través de este órgano el aire entra al cuerpo. Posee una membrana que la recubre internamente denominada Pituitaria que a su vez se encuentra dividida en dos regiones la pituitaria superior o respiratorio donde se encuentra el bulbo olfatorio, responsable del reconocimiento de los olores y la pituitaria inferior o respiratoria que se encarga de filtrar, humedecer y limpiar el aire para que pase por el resto de la vías respiratorias. Faringe Es un tubo situado en las seis primeras vértebras cervicales. En su parte alta se comunica con las fosas nasales, en el centro con la boca y en la parte baja con la laringe. En la faringe que es de función mixta se encuentra la epiglotis, que evita que los alimentos entren a las vías respiratorias durante la deglución . Laringe Es una estructura cartilaginosa ubicada hacia la mitad del cuello. Tiene un diámetro vertical de 7cm en el varón y en la mujer de 5 cm. Contiene las cuerdas vocales, las cuales nos permiten hablar y cantar. Tráquea Vía respiratoria de 11 cm de longitud. Tiene una forma semicircular y está constituida por unos 15 a 20 anillos cartilaginosos en forma de herradura que le dan rigidez. En su parte inferior se divide en los bronquios derecho e izquierdo, los cuales no son exactamente iguales. Bronquios Tenemos dos bronquios principales, uno para cada pulmón. El derecho mide 20-26 mm de largo y el izquierdo alcanza 40-50 mm. Los bronquios principales entran al pulmón y se dividen en muchos, lo que se conoce como tubos bronquiales. Alvéolos Son unas formaciones en forma de saco, en las que la sangre elimina dióxido de carbono y recoge el oxígeno. Nosotros tenemos 300 millones de alvéolos. Pulmones Se encuentran debajo de las costillas. Tienen un peso aproximado de 1,300 gr. cada uno. El pulmón derecho es mas grande y se divide en tres lóbulos mientras que el izquierdo se divide en dos. Los pulmones miden 30 cm de largo y 70 metros cuadrados de superficie. Además los pulmones están cubiertos por una membrana llamada pleura, que los protege del roce generado por la respiración Diafragma Un músculo que separa la cavidad torácica de la cavidad abdominal y que al contraerse ayuda a la entrada de aire a los pulmones. LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 6 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 ANATOMÍA DEL SISTEMA RESPIRATORIO El sistema respiratorio está formado por las vías respiratorias que se encargan de limpiar y llevar el aire hacia los pulmones, que son los órganos en los que se da el intercambio gaseoso de O2 y CO2 entre el cuerpo y el ambiente. LOS MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS Son los responsables de hacer que el aire entre y salga de los pulmones permanentemente. Existen 2 tipos de movimientos respiratorios: La inhalación o inspiración y la exhalación o espiración RECORRIDO DEL AIRE POR EL CUERPO Una vez el aire entra al cuerpo, sigue un recorrido que incluye una fase pulmonar, una fase sanguínea y una fase celular. ACTIVIDAD 4 1. Resuelve la sopa de letras 2. escribe en cada rectángulo el nombre correspondiente al órgano del sistema respiratorio y en el dibujo del lado derecho escribe nombres, como entra y sale oxigeno y dióxido de carbono LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 7 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 ACTIVIDAD 5 ¿QUE PASA CUANDO RESPIRAMOS? Cada vez que hacemos una inspiración entra oxígeno en nuestros pulmones. Cada vez que hacemos una espiración, un gas llamado anhídrido carbónico sale de nuestros pulmones. Veamos cómo se produce esto: el aire (que contiene oxígeno), entra en nuestro cuerpo a través de la nariz. El aire contiene también pequeñas partículas de polvo y gérmenes. La mayor parte de éstas son retenidas por el fino vello y el mucus que hay en el interior de la nariz, que impiden que lleguen a los pulmones. El aire que respiramos se entibia al contacto de los vasos sanguíneos dentro de la nariz. Así, el aire tibio y limpio pasa al largo conducto de la garganta, dividido en dos ramas, una para cada uno de los pulmones. Estos dos conductos se dividen a su vez en tubos pequeños y angostos dentro de los pulmones, que llegan a millones de diminutas bolsitas de aire, los alvéolos pulmonares. Aquí se produce un intercambio muy importante. Alrededor de las bolsitas de aire, hay pequeñísimos vasos sanguíneos. El oxígeno que hemos respirado pasa a través de las bolsitas de aire a los vasos sanguíneos, y es conducido por la sangre a las células. Al mismo tiempo, el anhídrido carbónico de la sangre pasa desde los pequeños vasos sanguíneos a las bolsitas de aire de los pulmones. Cuando espiramos echamos fuera este anhídrido carbónico; cuando inspiramos nos abastecemos de oxigeno nuevo contenido en el aire, que tanto necesitan las células. No son los pulmones exactamente los que bombean adentro y afuera el oxígeno y el anhídrido carbónico. Son los músculos que hay entre las costillas y otro músculo curvo situado debajo de los pulmones, llamado diafragma, los que hacen esta tarea. Los músculos hacen que los pulmones se inflen y se desinflen como globos, al modificar la amplitud de la caja torácica. Cuando la caja torácica se distiende, los pulmones se llenan inmediatamente de aire. Cuando se contrae, arrojan el anhídrido carbónico afuera. ¿POR QUE NO PODEMOS RESPIRAR BAJO EL AGUA? El oxígeno lo aspiramos del aire. En el agua también hay oxígeno, pero nosotros no podemos extraerlo del agua. Si respiramos bajo el agua, esta llenara de inmediato nuestros pulmones y ya no nos será posible respirar en absoluto. Si fuéramos peces o cangrejos, podríamos respirar bajo el agua, pero no en la superficie de la Tierra. Porque los peces y otros animales acuáticos tienen unos órganos llamados branquias, que les permiten absorber el oxígeno del agua. Pero cuando sacamos al pez fuera del agua, sus branquias se secan y ya no pueden respirar. Con base en la lectura. Responde: a. Los peces y los animales tienen órganos especializados para la respiración. ¿Cuál es el nombre de esos órganos y cómo funciona? 2. Explica por qué no podemos respirar bajo el agua 3. ¿Qué es la inspiración? y. ¿Qué es la espiración? 4. ¿Qué pasa con las pequeñas partículas de polvo que entran el aire por la nariz? 5. ¿Cuál es la función de los vasos sanguíneos de la nariz? 6. ¿Cuál es la función de los alvéolos? LINA MARCELA BUITRAGO CHALARCA GRADO 7 Guía de Biología página· 8 NIÑEZ Y JUVENTUD, COMPROMETIDOS CON LA VIDA 2020 7. Hacia donde es conducido el oxígeno que llega hasta los alvéolos y para qué 8. ¿Cuál es la función de los músculos de las costillas y del diafragma? 9. ¿Cuántos litros de aire respiramos por minuto? 10. ¿Cuál es la capacidad de aire que tienen los pulmones adultos? 11. ¿Qué pasa con la mitad del agua que bebemos? 12. ¿Qué es la tos? 13. ¿Qué es el hipo? 14. ¿A qué velocidad puede salir el aire cuando tosemos? 15. Explica cuál es el recorrido del aire una vez que entra por la nariz PROYECTOS TRANSVERSALES Educación sexual y construcción de ciudadanía, estilos de vida saludable, democracia ACTIVIDAD 6 1. Coloca junto a las flechas de cada esquema las características que aparecen a continuación, según corresponda Esquema de cuerpo femenino Esquema de cuerpo Masculino 1. Escribe 5 actividades que realizas para mantener tu higiene personal e intima 2. ¿De qué manera cuidas de tu cuerpo? Explica 3. Cuando tienes dudas sobre tu cuerpo o sobre tu desarrollo a quien le preguntas? Explica 4. ¿De qué manera la contaminación puede afectar el desarrollo de tu cuerpo? Explica 5. Explica. De qué manera la colonización provoco avances y cambios en el material genético de los indios que habitaban nuestro país 6. Consulta las principales etnias que habitan el territorio colombiano. Haz dibujos y una descripción muy breve de cada una (de 2 a 3 renglones de cada una) Finalmente responda a. Que aprendió en éste tema. Escriba b. Que fue lo más fácil de aprender del tema. Escriba c. Que fue lo más difícil de aprender. Escriba d. Que no le queda aun claro. Escriba e. Es que le gustaría profundizar f. Qué lo sorprendió y por qué. Escriba. BIBLIOGRAFÍA https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U04_L04/index.html http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual%20PDDH%20UNFPA%20SSR%E2%80%9CPara%20Talleres%20de%20Capacita ci%C3%B3n%20sobre%20Adolescencia%20y_0_0.pdf https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U04_L04/index.html http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual%20PDDH%20UNFPA%20SSR%E2%80%9CPara%20Talleres%20de%20Capacitaci%C3%B3n%20sobre%20Adolescencia%20y_0_0.pdf http://www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/Manual%20PDDH%20UNFPA%20SSR%E2%80%9CPara%20Talleres%20de%20Capacitaci%C3%B3n%20sobre%20Adolescencia%20y_0_0.pdf
