SEGUNDO-CUATRIMESTRELENGUA2AO

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MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
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CENS 453 – CONSCRIPTO BERNARDI 
 
 
SEGUNDO 
AÑO LENGUA Y LITERATURA II 
 
BACHILLERATO ORIENTADO EN CIENCICAS SOCIALES 
ESPECIALIZADO EN CARTOGRAFIA 
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PLAN GENERAL DE LA MATERIA 
 
 
 
MÓDULO Segundo cuatrimestre 
 
Unidades III y IV 
 
 
 
 
CONTENIDOS GENERALES: 
 
GÉNEROS LITERARIOS. 
GÉNERO NARRATIVO: NOVELA, RETRATO, CARACTERIZACIÓN DE 
PERSONAJES 
GÉNERO LÍRICO: POESÍA, RECURSOS 
TRAMAS TEXTUALES (REPASO) TRAMA INSTRUCTIVA 
VARIEDADES LINGÜÍSTICAS 
FORMACIÓN DE PALABRAS 
BREVE HISTORIA DE LA LENGUA 
CONCEPTO DE ORACIÓN, PÁRRAFO 
MEDIOS DE COMUNICACIÓN 
ESTRATEGIAS DE PRELECTURA, LECTURA Y POSTLECTURA 
NORMATIVA: ACENTUACIÓN 
BIBLIOGRAFÍA 
 
AA. VV (2012) Lengua y Literatura II, Bs. As, Ed. Santillana 
AA.VV (2003) Metáfora 9, lengua, Bs. As, S.M 
AA.VV (2003) Metáfora 8, lengua, Bs. As, S.M 
 
Academia Argentina de letras, (2014) Panorama de nuestra alengua. Historia, dialectos 
y estándar del español de la Argentina, Bs. As, Espacio Libro. 
 
http://reglasespanol.about.com/od/elacento/a/Reglas-B-Asicas-De-Los-Acentos.htm 
 
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/comunicacion/los_medios_de_
comunicacion 
http://www.educar.ec/edu/dipromepg/lenguaje/web12/2_1/2_9.htm 
 
 
 
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En el módulo anterior vimos que dentro de la LITERATURA existen tres géneros, los cuales 
son diferenciables a simple vista. Estos son: 
*GÉNERO NARRATIVO 
* GÉNERO TEATRAL 
* GÉNERO LÍRICO 
Repasemos características con este cuadro. 
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En este módulo haremos hincapié en la NOVELA (género narrativo o también llamado épico) 
y en la POESÍA ( género lírico) 
 
LA NOVELA 
 
 Origen del concepto novela Viene del latín “novus”, que significa nuevo En italiano 
“novella” es también una novedad o suceso interesante. 
 Definición: Ficción narrativa en prosa, extensa y compleja. Es pues una narración en 
prosa de los sucesos imaginados y parecidos a la realidad. 
 Definición de la RAE “Obra literaria en que se narra una acción fingida en todo o en 
parte y cuyo fin es causar placer estético a los lectores por medio de la descripción o pintura 
de sucesos o lances interesantes, de caracteres, de pasiones y costumbres.” 
 Percy Lubbock en su obra Craft of fiction, define novela: La novela moderna tiende 
a ser una imagen de la vida. Pretende producir la ilusión o impresión de la vida sin ser 
una mera fotografía de ella, inventa un mundo imaginario, parecido al mundo real, 
pero con más orden, más lógico… 
 Características 
 Narración prosística: Es una narración de elementos tomados de la realidad o de la 
imaginación del autor. A veces está cargado de temple poético. 
 Amplitud y complejidad: Todo en este género es amplio, contrario al cuento que se 
caracteriza por la síntesis. Esto hace a la obra de naturaleza compleja, complicada. Se 
entrelazan varias líneas de acción, cambios de ambiente, numerosos personajes con 
distintas problemáticas, pero con un enlace progresivo dentro de la obra. 
 Interpretación o imagen de la vida: Debe reflejar la vida sin que pretenda ser una 
fiel reproducción de ella. El novelista inventa un mundo de su propia imaginación 
pero parecido al real. La imagen o retrato que hace el novelista es más coherente, 
ordenada y más lógica que la vida misma. 
 Cosmovisión: Visión del mundo, pero en un sentido amplio, como una macrovisiòn, 
extensa, panorámica, que incluye no sólo a los personajes principales, sino a todo el 
mundo que lo rodea. 
 Verosimilitud: Verdad que se pueda creer, el lector se tiene que identificar con ella. 
Esa verdad puede ser obtenida de la realidad misma o puede ser producto de su 
imaginación. 
 Deleitar por medio de la palabra: La aspiración máxima de la novela es el recreo 
del espíritu: __Despertar en el lector gusto y placer por la lectura. __Su prosa por lo 
tanto debe ser amena e interesante. __Sus descripciones claras. 
 Minuciosidad y morosidad: Por su extensión y complejidad la novela crea un marco 
cerrado. La novela deja múltiples impresiones, el cuento sólo deja una. 
 Elementos de la Novela: Personajes (caracteres) Ambiente lugar, época , tiempo, 
circunstancias Trama (Acción) 
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 Técnicas narrativas: Punto de vista narrativo se relaciona con la mente o los ojos 
espirituales que ven la acción narrada, que puede ser la del propio autor, la de un 
personaje o la del espectador de la acción. Primera persona narrativa Tercera persona 
narrativa 
 Estructura de la Novela: Exposición, Nudo o desarrollo, Climax, Desenlace 
 
Fuente: http://www.slideshare.net/jorgeluis19/la-novela-y-sus-caracteristicas-num-3-revisado 
 Para profundizar estos conceptos puede entrar a Internet y ver el documento en Prezi 
disponible en https://prezi.com/i4lehaobmvgn/elementos-y-caracteristicas-de-la-novela/ 
 
 Sugerimos, si dispone de tiempo, leer alguna novela clásica de la literatura 
latinoamericana como “ Cien años de soledad”, “ Crónica de una muerte anunciada” 
de Gabriel García Márquez, “ El túnel”, “ de Ernesto Sábato, “ La tregua” de Mario 
Benedetti, entre otras. 
 
CARACTERIZACIÓN DE PERSONAJES 
 
Los personajes deben ser el elemento principal de todas las narraciones. Son la guía de los 
hechos y quienes permiten mantener el interés hasta su punto final. El protagonista es su 
personaje fundamental y en torno al cual se lleva a cabo la historia, le sigue el antagonista 
quien representa al enemigo del protagonista y el indicado para desarrollar el conflicto. 
Después los demás personajes secundarios son de importancia inferior. 
 
Ejemplo de personajes de una narración 
 
 La selección de los personajes es un punto importante para cualquier narración. Pueden ser 
princesas y también príncipes, brujos, seres de otros planetas y hasta monstruos. El 
protagonista suele resultar un ser bondadoso mientras que el antagonista es el malvado. 
 
Una vez seleccionados los personajes habrá que razonar cómo será la caracterización de cada 
uno de ellos, o sea la manera de ser y su aspecto. Cada personaje tiene que tener su propia 
personalidad. Algunos ejemplos podrían ser: avaros, malvados, gentiles, bondadosos, 
ambiciosos, miedosos, etc. Existen dos métodos para caracterizar los personajes de una 
narración: 
 
Caracterización de forma directa – se explican o se dan a conocer todos los personajes 
señalando directamente cómo son. 
 
Caracterización de forma indirecta – se deja libertad al lector para que logre la deducción de 
cómo son los personajes, detallando simplemente cuáles serían sus razonamientos, gestos, 
acciones y reacciones. 
 
Cada personaje en una narración, puede variar su forma de ser, transformarse o evolucionar 
en el transcurso de la historia. Por ejemplo, un personaje bondadoso y amable puede dejar de 
serlo y convertirse en uno malvado, y al revés también. 
Definición de Retrato: 
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El Retrato es una figura retórica que consiste en la combinación de la descripción de 
los rasgos externos (físicos) e internos (psicológicos) de personas: 
 Es una mujer hermosa (rasgo físico) y buena(rasgo interno) 
El Retrato es por lo tanto la combinación de las figuras de Prosopografía y Etopeya: 
 Prosopografía: describe los rasgos externos o físicos de una persona 
 Etopeya: describe los rasgos internos o psicológicos de una persona 
El Retrato es una figura de descripción perteneciente al grupo de figuras de pensamiento. 
Ejemplos de Retrato: 
 El tío Lucas era más feo que Picio. Lo había sido toda su vida, y ya tenía cerca de cuarenta 
años. Sin embargo, pocos hombres tan simpáticos y agradables habrá echado Dios al mundo. 
Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo 
oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo. 
 Tenía la voz dulce.. Modos hasta cierto punto finos [...] y de buena educación [...] y su 
rostro moreno [...] no carecíade cierta gracia interesante que [...] manoseada ya por la vejez [...] 
más de la mitad de la dentadura conservaba [...] sus ojos grandes y oscuros... 
"Misericordia", Benito Pérez Galdós, siglo XIX 
 Mi padre se llamaba Esteban Duarte Diniz, y era portugués, cuarentón [...] y alto y gordo 
como un monte. Tenía la color tostada y un estupendo bigote negro que se echaba para abajo. [...] 
Era áspero y brusco y no toleraba que se le contradijese en nada, manía que yo respetaba por la 
cuenta que me tenía. 
"La familia de Pascual Duarte", Camilo José Cela 
 El hombre no es un cualquiera, no es un hombre vulgar, un hombre del montón, un ser 
corriente y moliente; tiene un tatuaje en el brazo izquierdo y una cicatriz en la ingle. Ha hecho sus 
estudios y traduce algo de francés. 
Camilo José Cela 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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GÉNERO LÍRICO: LA POESÍA 
 
 
Si preguntara a la gente a su alrededor qué es la poesía, se encontraría con respuestas tales como: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 “Son textos cortitos que se escriben en verso” 
 “La poesía siempre habla de las cosas bellas” 
 “Un poema sirve para expresar sentimientos” 
 “Algo es poesía cuando dice mucho con pocas palabras” 
 “Si no tiene rima, no es poesía” 
 “Se recita en situaciones especiales” 
 “Si le ponés música, se pueden cantar. Hay muchas canciones que antes fueron poesías” 
entre otras definiciones. 
 
 El lenguaje poético 
 
Este lenguaje tiene dos características que le son propias: una estructura (forma especial dada por 
los versos) y un tipo de significación muy particular: en la poesía aparece lo que podemos llamar 
concentración de significados, o síntesis y condensación expresiva. Por ejemplo, un título o frase 
como “el preso” hace referencia a múltiples posibilidades: tanto puede referirse a una persona que 
sufre algún tipo de prisión como a alguien dominado por un sentimiento o estado de ánimo, entre 
otros significados. 
 
Esta característica se reconoce porque en los poemas se “juega” con el significado de las palabras y 
muchas veces se usan sentidos que no son “los del diccionario”. 
 
Las posibilidades de “juego” con el lenguaje se expresan a través de los recursos poéticos. Según el 
aspecto de la lengua que trabajen, los recursos pueden ser FÓNICOS (afectan a los sonidos), 
SINTÁCTICOS (operan sobre la estructura o forma de las frases) y SEMÁNTICOS (actúan sobre 
el significado) 
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RECURSOS 
SEMÁNTICOS
 
TAMBIÉN DENTRO DE ESTOS RECURSOS SEMÁNTICOS ENCONTRAMOS: 
*Cosificación: Atribución de cualidades de objetos a seres. Ej: estar áspero, tierno. 
* Antítesis: Oposición de dos elementos que funcionan en el poema como contrarios. Ej: 
creer que un cielo en un infierno cabe. 
*Oxímoron: atribución de una cualidad opuesta a un elemento. Ej: música callada. 
 
¿Quién “habla” en la poesía? 
 
Como en la Antigüedad los poemas se cantaban con un instrumento musical llamado lira, se 
denominó poesía lírica a os textos que expresan, de modo rítmico y musical, las emociones de 
un yo: el “yo lírico”. Como ocurre en algunos de los poemas, a veces ese “yo lírico” expresa 
sentimientos y emociones dirigiéndose a un “tu” o “vos”. 
 
Es hielo abrasador de Francisco de Quevedo 
 
Es hielo abrasador, es fuego helado, 
es herida que duele y no se siente, 
es un soñado bien, un mal presente, 
es un breve descanso muy cansado. 
Es un descuido que nos da cuidado, 
un cobarde con nombre de valiente, 
un andar solitario entre la gente, 
un amar solamente ser amado. 
Es una libertad encarcelada, 
que dura hasta el postrero paroxismo; 
enfermedad que crece si es curada. 
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Éste es el niño Amor, éste es su abismo. 
¿Mirad cuál amistad tendrá con nada 
el que en todo es contrario de sí mismo! 
LA DURMIENTE de Juan Gelman 
Estás dormida/estoy despierto/ 
como un sonámbulo doy vueltas alrededor de tu sueño/ 
estás dormida/cruzo la soledad de rocas 
que tiemblan con mi pena/y oscurezco a la luna/ 
estás dormida/tu fulgor/ 
me roba el sueño de los ojos/ 
estás dormida en tu calor/ 
estoy despierto en la noche que tirita/ 
todos mis pensamientos te ven dormir/ 
se funden como cera en tu llama 
 
SONREÍR CON LA ALEGRE TRISTEZA DEL OLIVO DE MIGUEL HERNÁNDEZ 
Sonreír con la alegre tristeza del olivo. 
Esperar. No cansarse de esperar la alegría. 
Sonriamos. Doremos la luz de cada día 
en esta alegre y triste vanidad del ser vivo. 
 
Me siento cada día más libre y más cautivo 
en toda esta sonrisa tan clara y tan sombría. 
Cruzan las tempestades sobre tu boca fría 
como sobre la mía que aún es un soplo estivo. 
 
Una sonrisa se alza sobre el abismo: crece 
como un abismo trémulo, pero valiente en alas. 
Una sonrisa eleva calientemente el vuelo. 
 
Diurna, firme, arriba, no baja, no anochece. 
Todo lo desafías, amor: todo lo escalas. 
Con sonrisa te fuiste de la tierra y del cielo. 
 
Tramas textuales (repaso) 
 
En el módulo anterior vimos tramas textuales, profundizamos en la trama dialogal, la 
narrativa y la expositiva. Ahora veremos una que aparece en textos que circulan en la 
sociedad en formas de manuales de uso de electrodomésticos, reglamentos de juego de mesa, 
entre otros. Esa trama es la instructiva. 
 
 TEXTOS INSTRUCTIVOS 
Las instrucciones están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto en la escuela 
como fuera de ella. El desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige cada 
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vez más la intervención del discurso instruccional en tareas que antes se desarrollaban en 
contacto con otras personas. Pensemos en ejemplos cotidianos el servicio de reparaciones 
telefónico o el servicio de informaciones, la búsqueda de información de nuestras cuentas 
bancarias a través de Internet, el cajero automático, entre muchos otros casos. 
Las características principales de los textos instructivos son: 
 formato especial 
 desarrollo de procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para 
conseguir un resultado. En algunos casos la secuencia de pasos es fija y en otros hay 
varias secuencias alternativas (como en los procesadores de texto) 
 se utiliza el infinitivo, el modo imperativo. (prender la computadora o prenda la 
computadora). O las formas impersonales (se prende la computadora) 
 se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para diferenciar o 
secuenciar la serie de pasos 
 acompañamiento de imágenes para reforzar o clarificar los pasos a seguir 
 Otros textos cercanos a las instrucciones son: los reglamentos y las normas de 
funcionamiento, que indican también como actuar en un determinado lugar o 
circunstancia. La diferencia con las instrucciones es que el objetivo es prescriptivo y 
no es aprender o hacer algo. 
EJEMPLO: 
Cómo operar en un cajero automático 
1- Para ingresar al cajero pase la tarjeta por la ranura que se encuentra 
 junto a la puerta vidriada del Banco en la posición señalada en la imagen. 
 
2- Aguarde a que se encienda la luz y empuje la puerta. 
 
3- Inserte la tarjeta en la ranura señalada, en la posición correcta. 
 
4- Ingrese su código de seguridad o pin, luego de 
que el mismo sea solicitado en la pantalla. Luego oprima el botón confirmar. 
 
5- Seleccione la operación a realizar. 
 
6- Seleccione finalizar operación. 
 
7- En caso de realizar una extracción, retire el dinero. 
 
8- Retire el comprobante de la operación. 
 
 
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VARIEDADES LINGÜÍSTICAS 
 
“La diversidad regional es inevitable y no afecta a la unidad si se mantiene, como hasta 
ahora, la mutua comprensión” (Ángel Rosenblat, “El castellano en América, 947) 
 
Nuestra lengua no es la misma en todos los lugares donde se la habla ni en todas lassituaciones comunicativas. El español usado en distintas regiones de nuestro país, el empleado 
en conversaciones cotidianas, el que usan los adolescentes entre sí y el que hablan los 
abogados cuando debaten cuestiones que tienen que ver con su profesión, por ejemplo, 
presentan rasgos que los diferencian. 
Una variedad lingüística es un conjunto de formas de habla particular compartidas por 
un grupo de personas. Las variedades lingüísticas pueden clasificarse en lectos y registros. 
 
 Los lectos: 
 El uso de una variedad determinada de la lengua que depende de algunas características del 
hablante se denomina lecto. Podemos reconocer tres tipos de lectos: 
 Dialectos: Dependen del lugar donde vive el hablante. Un salteño no habla el mismo 
español que un santafesino ni que un caraqueño ni que un madrileño. 
 Cronolectos: Dependen de la edad del hablante. En una misma región, los mayores de 
setenta años no hablan la misma variedad que los adolescentes. Por ejemplo: “Te llamó 
tu festejante, Lu”. “Querrás decir novio, abuela” 
 Sociolectos: Se relacionan con el nivel de escolaridad alcanzado por el hablante, ya que 
la educación permite la adquisición de una variedad estándar del idioma. Por ejemplo: 
Dijieron por dijeron, comisería por comisaría. 
 
Los registros: 
 Cuando el uso de una variedad determinada de nuestra lengua depende de la situación 
comunicativa en la que intervenimos, hablamos de registros. Reconocemos seis tipos 
de registros: 
 Especializado, profesional o técnico/general: el primero es el que usan los expertos en 
algún campo de conocimientos determinado ( el deporte, la biología, el derecho, el 
periodismo, etc.) y se caracteriza por un conjunto de palabras específicas y locuciones 
propias de la profesión; el general está conformado por el conjunto de recursos que usa 
la mayoría de los hablantes de una lengua. 
 Formal/informal: La relación que tienen entre sí los participantes del acto 
comunicativo puede ser de confianza, familiaridad o de distancia, de respeto. Si los 
interlocutores tienen confianza, el registro que se usa es el informal ( falta de 
planificación, preferencia por las estructuras simples y expresividad del hablante, uso del 
“vos”- segunda persona); si no la tienen, el registro es formal ( estilo cuidado y 
elaborado, riqueza de vocabulario, claridad y precisión). El registro formal es propio de 
los ámbitos periodísticos, escolares, literarios y científicos. 
 Oral/escrito: El primero corresponde a los mensajes que hacen uso de la voz. 
Tradicionalmente, el registro escrito había sido el más formal y el más cuidado, aunque 
la existencia de los medios electrónicos que posibilitan chats y mensajes de texto 
fomentó la aparición de registros escritos informales. 
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FORMACIÓN DE PALABRAS 
 
Las palabras están formadas por diferentes sonidos, llamados fonemas, como /b/, /p/, 
/r/, /s/, etc. que no poseen significado propio. Esos sonidos se representan en forma escrita 
mediante grafemas, como las letras. 
Además las palabras están constituidas por unidades mínimas que sí tienen significado 
y se denominan morfemas, entre ellos se encuentran las bases o raíces. Para entenderlo 
mejor veamos el siguiente ejemplo con la palabra pancito: 
 
Fonemas : /p/ /a/ /n/ /c/ /i/ /t/ /o/ 
Grafemas: p a n c i t o 
Morfemas: pan-cito está formada por el morfema base o raíz pan, que le otorga 
significado a la palabra “pancito”, y el moferma diminutivo –cito, que significa 
“pequeño” 
 
PREFIJOS 
 
Prefijo significado ejemplos 
 
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SUFIJO SIGNIFICADO Y FUNCIÓN EJEMPLOS 
-acho Despectivo en sustantivos y adjetivos poblacho, ricacho 
-aco Despectivo y gentilicio, sustantivos y 
adjetivos 
libraco, austríaco 
-ada En sustantivos que expresan “lo que 
cabe” y “golpe” 
cucharada, pedrada 
-aje En sustantivos que indican “acción”, 
“lugar”, “conjunto”, “tiempo” 
abordaje, hospedaje, ramaje, aprendizaje 
-ajo/a Diminutivo y despectivo, sustantivos y 
adjetivos 
migaja, pequeñajo 
-al En adjetivos o sustantivos expresan 
“pertenencia”, “abundancia” 
Arbitral, sauzal, lodazal 
-algia Voz griega equivalente de “dolor”; en 
sustantivos 
nostalgia, neuralgia 
-amen En sustantivos que indican sentido 
colectivo 
maderamen, velamen 
-án En sustantivos y adjetivos gavilán, truhán 
-ancia En sustantivos abstractos que indican 
“acción” 
discrepancia, vagancia, redundancia, resonancia 
-anza En sustantivos derivados de verbos; 
expresan acción” y “efecto”, o “cargo” 
confianza, enseñanza,ordenanza 
-ar Significa “perteneciente a” Pulmonar, palomar,palmar, 
-ario En sustantivos y adjetivos que indican 
pertenencia”, “profesión” o “lugar”. 
Disciplinario, bibliotecario, armario 
-arquía Voz griega que significa mandar y se 
usa en sustantivos abstractos 
Monarquía, anarquía 
-ático En sustantivos y adjetivos que indican 
“pertenencia” 
lunático, fanático 
-ato/a Sustantivos que en masculino indican 
“dignidad u oficio”; en femenino, 
“acción”. 
Decanato,cabalgata 
-avo Unido a un numeral, indica la parte en 
que se divide la unidad 
Octavo, trezavo 
-bio Voz griega que equivale a “vida”; en 
adjetivos 
anfibio 
-ble Adjetivos derivados de verbos; 
expresan “capacidad para recibir la 
Creíble, amable 
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acción”. 
-bundo Expresa “intensidad” en adjetivos 
derivados de verbos 
vagabundo, errabundo 
-
cefalo/cefalia 
Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “cabeza”. Hidrocefalia, 
acumulación de líquido entre el 
cerebro y el cráneo. 
Acéfalo 
-cele Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “hernia” o “hinchazón”. 
Diafragmatocele(hernia en el diafragma) 
-centesis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “operación médica por 
la cual se obtiene un líquido corporal, 
mediante una punción”. 
Amniocentesis (toma de líquido 
amniótico para estudiarlo, durante el 
embarazo). 
Amniocentesis 
-cida/-cidio Voz latina que significa”mata”; usada 
en adjetivos 
 Femicida, homicida, 
 insecticida 
ción Expresa “acción”, en sustantivos 
derivados de verbos 
asunción,producción, cocción 
-cito Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “célula”. 
Leucocito (célula o glóbulo blanco de 
la sangre). 
Eritrocito 
-cito/-cico/-
cillo/-zuelo/ 
Diminutivos de palabras agudas de 
dos o más sílabas terminadas en “n” o 
“r”. 
mujercita,calzoncillo, ladronzuelo 
-coco Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “forma redondeada”. 
Estreptococo, un tipo de bacteria de 
forma redondeada que se dispone en 
cadenas. 
Neumococo 
-cracia/-crata Voz griega que equivale a “fuerza, 
poder”; sustantivos y adjetivos 
democracia, demócrata 
-cultor/-
cultura 
Significan “cultivo, cultivador” y se 
usan en personas y sustantivos 
abstractos 
apicultor, agricultura 
-dad En sustantivos abstractos derivados 
de adjetivos 
brevedad, generosidad 
-dero En sustantivos y adjetivos derivados 
de verbos; indican “instrumento”, 
“lugar” o “capacidad”. 
Regadera, sumidero, lavandera 
-do Adjetivos y sustantivos que pueden 
terminar en –ado/-ido y expresan 
Apaisado, doctorado, dolorido, maullido 
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“semejanza”, “dignidad”,”cualidad” y 
“sonido”. 
-dor Sustantivos y adjetivos derivados de 
verbos; expresan “agente”, “lugar” o 
“instrumento” 
boxeador, comedor, licuadora 
-dromo Voz griega que equivale a “carrera”; en 
sustantivos 
autódromo, velódromo 
-dura En sustantivos derivados de verbos; 
indican “acción” o “efecto”. 
 
Ear En verbos derivados de sustantivos y 
adjetivos; expresan “acción” 
Agujerear, pasear,vocear, 
 trapear 
-ececito En sustantivos y adjetivos de una 
sílaba; “en forma diminutiva” 
piececito, pececito 
-ecito En sustantivos y adjetivos (en 
femenino); se usan en diminutivo 
florecita,puertecita, cochecito, pobrecita 
-ectasia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “alargamiento”, 
“dilatación” o “expansión”. Atelectasia, 
expansión incompleta de los alvéolos 
de un pulmón en un recién nacido. 
Atelectasia 
-ectomía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “cortar o extirpar”. 
Apendicectomía, operación por la cual 
se extirpa el apéndice. 
Apendicectomía 
-edal En sustantivos que indican” lugar 
donde abunda algo”. 
Robledal, rosedal 
-edo/-eda En sustantivos colectivos robledo, alameda 
-ejo /a En sustantivos y adjetivos diminutivos, 
con matiz despectivo 
calleja, animalejo 
-emesis se añade a la raíz de las palabras para 
significar “vomitar”. Simplemente, 
emesis significa vómito. 
Hematemesis, vomitar sangre. 
Hematemesis 
-emia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “afección sanguínea”. , 
déficit de oxígeno en sangre y otros 
tejidos. 
Hipoxemia 
-endo En sustantivos y adjetivos; expresan 
“necesidad”. 
Estupendo,dividendo 
-eno/-ena Numerales ordinales, sustantivos 
colectivos, gentilicios 
noveno, decena,chileno, 
-ense En sustantivos y adjetivos gentilicios platense, nicaragüense 
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-ento En adjetivos en los que se expresa la 
idea de “manera, condición”. 
Amarillento, violento 
-erio En sustantivos derivados de verbos; 
expresa “acción” 
imperio, improperio 
-ero/era En sustantivos y adjetivos; expresa la 
idea de “oficio”, “árbol”, lugar” y 
“pertenencia”. 
Panadero, limonero, cochera, fiambrera 
-érrimo Adjetivos en grado superlativo misérrimo, paupérrimo 
-és En sustantivos y adjetivos gentilicios milanés, francés, cordobés 
-esa Femeninos de algunos nombres de 
cargos o de hembras de animales 
condesa, tigresa 
-estesia se añade a la raíz de las palabras para 
significar “sentimiento” o “sensación”. 
Anestesia, pérdida de la sensación o 
sentimiento. 
Anestesia 
-ez Patronímicos (apellidos) y sustantivos 
abstractos 
López, Pérez, escasez, lucidez 
-eza En sustantivos abstractos femeninos 
derivados de adjetivos 
firmeza, pureza,delicadeza,naturaleza 
-ezno En sustantivos con valor diminutivo lobezno, osezno, viborezno 
-fagia Partícula griega que equivale a 
“comer”; en sustantivos. 
Erofagia,antropofagia 
-fero Forma latina que significa “que lleva”; 
en adjetivos. 
Petrolífero, aurífero 
-ficio Forma latina, equivalente de “hacer”; 
en sustantivos abstractos. 
Beneficio, artificio 
-fico (Igual al anterior); forma adjetivos. Benéfico, específico 
-filia Partícula griega que significa “amor”; 
en sustantivos. 
Bibliofilia, anglofilia 
-filo Partícula griega que equivale a 
“amante”; en sustantivos. 
Hidrófilo, zoófilo 
-fobia Partícula griega; significa “aversión” y 
se usa en sustantivos abstractos. 
Claustrofobia, hidrofobia 
-fobia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “temor anormal”. 
Claustrofobia, miedo patológico a los 
espacios cerrados. 
Claustrofobia 
-fono Partícula griega que equivale a 
“sonido”. 
Audífono, magnetófono 
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PAG. 20
-forme Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “forma”. Vermiforme, 
con forma de gusano, como la apófisis 
vermiforme. 
Vermiforme 
-foro Partícula griega; equivale a “que 
lleva”; en adjetivos. 
Semáforo, acuífero 
-fugo Voz latina equivalente de “huir”; en 
adjetivos. 
Centrífugo, febrífugo 
-génesis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “comienzo” o “creación”. 
Osteogénesis (formación del tejido 
óseo). 
Osteogénesis 
-genia/-
génico 
Partículas griegas que significan 
“engendrar”; en adjetivos. 
Orogenia, fotogénico 
-génico Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “producción”, “origen” o 
“causa”. Patogénico que causa 
enfermedad). 
Patogénico 
-genio/-geno Partículas griegas; significan 
“engendrar”; en adjetivos. 
Primigenio, endógeno 
-geno Se añade a la raíz de las palabras 
para significar una sustancia o agente 
que “produce” o “causa”. Antígeno, 
sustancia que crea sensibilidad 
cuando toma contacto con el cuerpo. 
Antígeno 
-geo Partícula griega que equivale a “tierra”; 
en sustantivos. 
Perigeo, apogeo 
-gramo/a Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “gráfica” o “registro”. 
Mamograma (una radiografía de la 
mama que registra su estado). 
Mamograma 
-ía En sustantivos; expresa “cualidad” o 
“país”; “cargo”, “colectivo”, 
hipocresía, Turquía, auditoría, papelería 
-iasis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “afección”. 
Psoriasis (una afección de la piel). 
Psoriasis 
-iatra Partícula griega; significa “médico”; en 
sustantivos que designan a 
especialistas 
pediatra, siquiatra, foniatra 
-icia Usado para la formación de 
sustantivos abstractos 
pericia, malicia 
-icio En sustantivos que indican “acción” o 
“efecto”; adjetivos que expresan 
“pertenencia” 
servicio y bullicio,vitalicio y alimenticio 
-ico Es átono. Usado en adjetivos; y 
algunos sustantivos en femenino 
rústico y práctico, auténtica, frenética,botica 
MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
PAG. 21
-ico Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “el que”. Médico, el que 
practica la medicina. 
Médico 
-iego En adjetivos que 
expresan “pertenencia” 
mujeriego, solariego 
-ificar En verbos derivados de sustantivos y 
adjetivos. 
Clarificar,santificar,bonificar, glorificar 
-ino En sustantivos y adjetivos derivados 
de sustantivos. 
Porcino, correntino 
-iño De origen gallego, es equivalente 
de ino; en palabras generales. 
Cariño,aliño, armiño 
-ío Adjetivos intensivos o de pertenencia, 
derivados de sustantivos y adjetivos. 
Bravío, plantío 
-ir Integra los infinitivos de verbos de la 
3ª. conjugación. 
Sufrir, vivir 
-is Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “estado”, “condición” o 
“el hecho de ser”. Parálisis, estar 
paralítico. 
Parálisis 
-isa En sustantivos femeninos que indican 
“ocupación” o “dignidad” 
poetisa,sacerdotisa 
-ísimo En adjetivos en grado superlativo. Bellísimo,rapidísimo 
-ismo En sustantivos abstractos que señalan 
“sistema” o “doctrina”. 
Cristianismo,socialismo 
-ista En sustantivos y adjetivos; señala 
“oficio”, “profesión”, “escuela” y 
“partido”. 
Modista, gasista,oficialista 
-ita En adjetivos y sustantivos gentilicios. Moscovita, israelita 
-itis Partícula griega que equivale 
a “inflamación”; en sustantivos. 
Apendicitis, otitis 
-itis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “inflamación”. 
Gastritis(inflamación del estómago). 
Gastritis 
-ito En sustantivos y adjetivos con valor 
afectivo y diminutivo. 
Chiquito sobrinito 
-itud En sustantivos abstractos. Rectitud, actitud 
-izar Acción expresada por verbos. Colonizar, agilizar, profundizar, realizar 
-izo En adjetivos derivados de adjetivos; 
sustantivos y participios; indican 
“tendencia”, “semejanza”, posesión”, 
“pertenencia” y, en femenino, “lugar”. 
Rojizo, calizo, enfermizo, rollizo, caballeriza 
-látero Forma latina equivalente de “lado”; en 
adjetivos. 
Equilátero, cuadrilátero 
MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
PAG. 22
-lisis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “pérdida”, “disolución” o 
“separación”. Nefrólisis (separación 
del riñón de otras estructuras del 
cuerpo). 
Nefrólisis 
-logo Partícula griega que significa “que 
cultiva una ciencia”; en sustantivos 
concretos. 
Sicólogo, neurólogo, entomólogo 
-malacia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “ablandamiento”. 
Onicomalacia, ablandamiento de las 
uñas. 
Onicomalacia 
-mancia Partícula griega que equivale a 
“adivinación”. 
Cartomancia, quiromancia 
-megalia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “gran tamaño”. 
Encefalomegalia(gran tamaño del 
cerebro). 
Encefalomegalia 
-menta Sustantivos; expresa la idea 
de colectivo. 
Osamenta, cornamenta 
-mente Adverbios derivados de adjetivos; se 
agrega a la forma femenina del 
adjetivoRápidamente,felizmente,serenamente,sobriamente 
-mestral/-
mestre 
En adjetivos y sustantivos derivados 
de “mes”. 
Bimestral, bimestre 
-metría Partícula griega que equivale a 
“medición”. 
Trigonometría, ergometría 
-metro Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “instrumento usado para 
medir”. Esfigmomanómetro, 
instrumento para medir la presión 
arterial. 
Termómetro 
-morfo Vioz griega equivalente de “forma”; en 
adjetivos. 
Antropomorfo, polimorfo 
-ndo Integra las 
terminaciones de gerundio. 
Cantando, leyendo, viendo 
-nte Adjetivos derivados de 
verbos (participios); significa “que hace 
la acción”. 
Principiante, ambulante, confidente 
-odinia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “dolor”. Urodinia, dolor 
al orinar. 
Urodinia 
-oide u –
oideo 
se añade a la raíz de las palabras para 
significar “forma de “S”. Sigmoide (con 
forma de S, como en colon 
sigmoideo). 
Sigmoide 
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-oide/-oideo/-
oides/-oidal 
En sustantivos y adjetivos; expresan la 
idea de “semejanza”, “con forma de”. 
Geoide, adenoides,asteroides,romboidal 
-ología Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “ciencia” o “estudio de”. 
Histología, el estudio de los tejidos. 
Histología 
-ologo Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “aquel que estudia o 
práctica”. Oncólogo, especialista en 
cáncer. 
Oncólogo 
-oma Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “tumor”. Linfoma, tumor 
del tejido linfático. 
Linfoma 
-ónimo/-
onimia 
Partículas griegas que significan 
“nombre”; en sustantivos concretos y 
abstractos. 
Sinónimo,homónimo,sinonimia, homonimia 
-ope/-opía Partículas griegas que significan 
“mirada, ver”; en adjetivos y 
sustantivos. 
Miope, miopía 
-opsia Partícula griega, equivale a “visión”; en 
sustantivos. 
Autopsia, sinopsis 
-opsia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “observar”. Biopsia, 
procedimiento por el cual se toma una 
muestra de un tejido para ser después 
observado en el laboratorio por el 
microscopio. 
Biopsia 
-or/-ora En sustantivos y adjetivos; señala 
“profesión”, “ocupación”; en 
sustantivos abstractos derivados de 
verbos o adjetivos, indica la cualidad. 
Doctor, doctora, pintor, pintora, dulzor, temblor, 
escozor 
-orexia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “apetito”. Anorexia, la 
pérdida del apetito. 
Anorexia 
-orrafía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “sutura” o “arreglo”. 
Cistorrafía, la sutura de la vejiga. 
Cistorrafía 
-orrea Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “flujo” o “secreción 
excesiva “. Seborrea, la excesiva 
secreción de sebo (grasa). 
Seborrea 
-osis Partícula griega que se utiliza en 
sustantivos para indicar enfermedad. 
Parasitosis,tuberculosis 
-osis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “estado”. Cirrosis, una 
alteración en la estructura del hígado 
debido a una infección, veneno o 
exceso de alcohol. 
Cirrosis 
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PAG. 24
-oso/-osa En adjetivos derivados de sustantivos 
o verbos, señala “abundancia”o 
acción”. 
Andrajoso, roñosa, furioso 
-ote En sustantivos y adjetivos; otorga un 
valor aumentativo o diminutivo y 
despectivo a la vez. 
Islote, grandote 
-otomía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “una incisión dentro de”. 
Lobotomía (operación en la cual se 
hace una incisión en un lóbulo del 
cerebro). 
Lobotomía 
-paro/a Voz latina que significa “parir”; en 
adjetivos. 
Ovíparo, multípara 
-patía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “condición mórbida” o 
“enfermedad”. Miopatía, enfermedad 
muscular. 
Miopatía 
-penia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “deficiencia”. Citopenia, 
situación en la que se tiene una 
cantidad de células sanguíneas 
deficiente (cito- es célula). 
Citopenia 
-pirético Partícula griega equivalente de “febril”; 
en adjetivos. 
Antipirético 
-plasia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “formación”, “desarrollo” 
o “crecimiento”. 
Hiperplasia (crecimiento celular 
excesivo). 
Hiperplasia 
-plasma Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “crecimiento”, 
“sustancia” o “formación”. Citoplasma, 
sustancia de una célula. 
Citoplasma 
-plastia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “reconstrucción medica 
o remodelación”. Rinoplastia, la 
reconstrucción o remodelación de la 
nariz. 
Rinoplastia 
-plejía Partícula griega que equivale a 
“golpe”; en sustantivos. 
Hemiplejia, paraplejia 
-plejía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “parálisis”. Cuadriplejía, 
parálisis de las cuatro extremidades. 
Cuadriplejía 
-pnea Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “respiración”. Apnea, 
ausencia de respiración, como en una 
apnea del sueño. 
Apnea 
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PAG. 25
-poli/-polis Partícula griega equivalente de 
“ciudad”; en sustantivos. 
Metrópolis, acrópolis 
-ptosis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “caída”, “aflojarse” o 
“prolapsarse”. Neroptosis, caída del 
riñón. 
Neroptosis 
-rragia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “flujo incontrolado o 
excesivo”. Hemorragia, flujo excesivo 
incontrolado de sangre. 
Hemorragia 
-rrea Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “descarga de fluidos”. 
Diarrea, la descarga de fluidos por el 
ano, normalmente causada por 
infección o malnutrición. 
Diarrea 
-sarcoma Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “tumor maligno”. 
Rabdomiosarcoma, un tumor maligno 
del músculo estriado. 
Rabdomiosarcoma 
-sco En sustantivos y adjetivos; significa 
“pertenencia” y, a veces, “desprecio”. 
Peñasco, brusco, pardusco 
-scopia Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “examen”. 
Broncoscopia, el examen de los tubos 
bronquiales de los pulmones. 
Broncoscopia 
-scopio Se añade a la raíz de las palabras 
para significar instrumento de estudio. 
Microscopio, un instrumento usado 
para observar los microorganismos. 
Microscopio 
-sis Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “estado” o “condición”. 
Cianosis, es la condición (estado) en 
que la piel tiene una coloración 
azulada por una inadecuada 
oxigenación de la piel. 
Cianosis 
-soma Partícula griega; significa “cuerpo”; en 
sustantivos. 
Cromosoma 
-sor Expresa idea de “agente”; en 
sustantivos y adjetivos. 
Supervisor, ascensor 
-terapia Partícula griega que 
signfica “curación”; en sustantivos. 
Crioterapia, helioterapia 
-terio Sustantivos que expresan idea de 
“lugar”. 
Cementerio, monasterio 
-tomía Sse añade a la raíz de las palabras 
para significar “la acción de cortar o 
hacer una incisión”. 
Episiotomía (incisión quirúrgica de la 
vulva). 
Episiotomía 
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PAG. 26
-tomía/-tomo Partículas griegas que equivalen a 
“porción”. 
Anatomía,lobotomía 
-tomo Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “instrumento utilizado 
para cortar”. Dermátomo, un 
instrumento para cortar la piel. 
Dermátomo 
-torio En adjetivos que indican “aptitud” y 
sustantivos que expresan “lugar”. 
Ambulatorio, dormitorio, locutorio 
-trofía Se añade a la raíz de las palabras 
para significar “alimento” o 
“desarrollo”. Nefrohipertrofía, el 
sobrecrecimiento del riñón. 
 
-ucho/a En sustantivos y adjetivos despectivos 
y atenuativos. 
Medicucho, casucha, feúcha 
-udo En adjetivos que expresan idea de 
“posesión en abundancia”. 
Melenudo, barbudo, puntiagudo 
-uelo En sustantivos diminutivos. Riachuelo, reyezuelo 
-ueño En adjetivos que indican”agente”. Halagüeño, risueño 
-ulento En adjetivos que 
señalan “abundancia”. 
Virulento, purulento 
-ura En sustantivos derivados de verbos o 
adjetivos. 
Dulzura, premura 
-uzo/a En sustantivos y adjetivos despectivos. Gentuza 
-voro Partícula griega que significa “que 
come”; en adjetivos.Carnívoro (come 
carne), granívoro (se alimenta de 
granos), frugívoro (se alimenta de 
frutas), fungívoro (se alimenta de 
hongos), graminívoro (se alimenta de 
poáceas o gramíneas), 
insectívoro (come insectos), 
ictívoro (come peces), detritívoro (se 
alimenta de restos o detritos), 
nectarívoro (se alimenta de néctar de 
flores). 
Herbívoro (come hierbas), etc. 
-zoico Partícula griega equivalente de 
“animal”; en adjetivos. 
Mesozoico, paleozoico 
-zón En sustantivos que expresan idea de 
“acción” o “efecto”. 
Picazón, caparazón 
-zuelo/a En sustantivos y adjetivos diminutivos. Cazuela,ladronzuelo 
 
 
 
 
 
MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
PAG. 27
SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS 
agónico Lucha, combate Antagónico: oposición. 
Algia Dolor 
Nostalgia: pena de verse ausente de personas o cosas 
queridas. 
Arca o 
arquía 
Poder Patriarca: jefe de familia 
atra, atría Curación 
Pediatría: parte de la medicina relativa a las enfermedades 
de los niños. 
Céfalo Cabeza Acéfalo: desprovisto de cabeza. 
Ciclo Algo circular Hemiciclo: semicírculo. 
Cosmo Mundo 
Macrocosmo: el universo considerado en relación con el 
hombre. 
Crata, 
cracia 
Que tiene poder Aristócrata: persona de la clase noble. 
Dromo Carrera Autódromo: pista de carreras de coches. 
Ectomia cortar apendicectomía: intervención al apéndice 
edro Cara o base 
Hexaedro. Sólido de seis caras planas y los ángulos de 
estas. 
Emia sangre anemia: falto de sangre 
fago Comer 
Esófago: primera parte del tubo digestivo que va de la 
faringe al estómago. 
Fasis Expresión Paráfrasis: explicación. 
Fila Hoja Clorofila: pigmento verde de los vegetales. 
Filia atracción eosinofilia 
filia o filo Amistad, amigo Necrofilia: inclinación por la muerte. 
Fobia rechazo, temor agorafobia: temor al público 
fobia, fobo Enemistad, miedo Claustrofobia: miedo a los lugares cerrados. 
Fonía, fono Voz o sonido 
Sinfonía: conjunto de voces, instrumentos o ambas cosas 
que suenan a la vez con armonía. 
Foro Llevar 
Semáforo. Poste indicador con luces verde, ámbar y rojo 
que regula la circulación de los autos. 
Génesis origen osteogénesis:   ifíci de los huesos 
geno Que engendra Patógeno: que causa enfermedad. 
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PAG. 28
Geo Tierra 
Hipogeo: edificio subterráneo, excavado con finalidad 
religiosa o de hábitat. 
Gmia Casamiento 
Poligamia: Condición del hombre casado con varias 
mujeres. 
Grafía Escribir 
Taquigrafía: escritura formada por signos convencionales 
para escribir a gran velocidad. 
Grama Letra 
Crucigrama: juego que consiste en encontrar ciertas 
palabras y ponerlas en casilleros. 
Grama registro electrocardiograma: registro de trabajo del corazón 
hidro agua anhidro 
iasis presencia amibiasis 
itis Hinchazón, inflamación Hepatitis: inflamación del hígado. 
Latría Adoración Idolatría: Adoración a un Dios. 
Lito Piedra Monolito: monumento de piedra de una sola pieza. 
Logia ciencia psicología 
logía Ciencia 
Geología: ciencia que estudia la forma interior y exterior de 
la tierra. 
Logo que estudia fisiólogo 
mania afición cleptomanía 
metro medida termómetro 
mncia Adivinación Cartomancia: Adivinación por las cartas de la baraja. 
Mnía Pasión Piromanía: que tiene la manía de provocar incendios. 
Mno Afición Pirómano: Persona que tiende a provocar incendios. 
Mtro Medida Decámetro: Diez metros- 
nauta Navegante Cosmonauta: Piloto o pasajero de un vehículo espacial. 
Nimia Nombre Sinonimia: Circunstancia de ser sinónimo. 
Oide semejante carcinoide 
oma tumor linfoma 
patía Afecto o afección 
Homeopatía: sistema curativo que se aplica a las 
enfermedades con dosis mínimas. 
Pedia Educación Enciclopedia: conjunto de los conocimientos humanos. 
Plástia construcción cirugía plástica 
pnea aire apnea 
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PAG. 29
podos Pies 
Artrópodo: animales articulados como los crustáceos e 
insectos. 
Polis Ciudad Metrópolis: ciudad princ. 
Ptero Ala Coleóptero: Insectos que tienen boca, y dos alas. 
Rragia brotar Hemorragia: flujo de sangre de cualquier parte del cuerpo. 
Rragia brotar hemorragia 
scopio Visión Telescopio: anteojo para observar los astros. 
Scopio visión microscopio 
sofía Sabiduría 
Filosofía: ciencia general de los seres, de los principios y de 
las causas y efectos de las cosas naturales. 
Tafio Tumba Epitafio: inscripción fúnebre. 
Tafio tumba epitafio 
teca Caja o archivo Videoteca: lugar o archivo donde se almacenan videos. 
Tecnia Arte o ciencia Mercadotecnia: política comercial de una empresa. 
Teo Dios Ateo: Que no cree en Dios. 
Terapia Curación o tratamiento Hidroterapia: curación por medio del agua. 
Terapia curación radioterapia 
termo o 
térmico 
Calor Geotérmico: fenómeno térmico de la corteza terrestre. 
Tesis Colocación 
Prótesis: procedimiento mediante el cual se sustituye un 
órgano o parte de él. 
Tipo Impresión Prototipo: ejemplo, modelo. 
Tomia Acción de cortar Gastrectomía: intervención quirúrgica del estómago. 
Tomia incisión craneotomía 
tropo Se dirige hacia Filántropo: persona que tiene amor al prójimo. 
Aceo Pertenencia 
Crustáceos: clase de animales pertenecientes a los 
artrópodos. 
Cida Que mata Homicida: que causa la muerte una persona. 
Cola Cultivo Agrícola: relativo al cultivo de la tierra. 
Cultura Arte de cultivar Agricultura: Cultivo de la tierra. 
Ducción Que conduce Deducción. Consecuencia sacada de un razonamiento. 
Fero Que lleva 
Mamífero: animales vertebrados, cuyas hembras alimentan 
a sus crías con las leche de sus mamas. 
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Forme Que tiene forma de Deforme: De forma anormal. 
Fuga o 
fugo 
Que huye Prófugo: Persona que huye de la justicia. 
Or Formación de nombres 
Doctor: persona que ha obtenido el último grado 
universitario. 
Paro Que engendra 
Vivíparo: animales que complementan su desarrollo dentro 
del seno de su madre. 
Pedo Indica que tiene pies Bípedo: de dos pies. 
Peto Que se dirige hacia Parapeto: Muro para protegerse del enemigo. 
Sono Sonido Dísono: sonar con inarmonía. 
Tiz 
 Femenino de las palabras 
terminadas en dor y tor 
Institutriz: persona encargada de la educación de los niños 
en sus domicilios. 
Voro Comer Herbívoro: animal que se alimenta de hierbas. 
 
Sufijos de la medicina 
SUFIJO SIGNIFICADO EJEMPLOS 
algia Dolor Artralgia: dolor de las articulaciones 
blasto Célula formadora de algo Eritroblasto: célula formadora de eritrocitos 
ectomía 
Corte, seccionar y 
extirpar 
Apendicectomía: extirpar el apéndice 
emia Relativo a la sangre Glucemia: nivel alto de glucosa en sangre 
estasia Detención Hemostasia: detención de sangre 
estesia Sensibilidad Anestesia: falta de sensibilidad 
fagia Comer, deglutir Aerofagia: deglutir aire con la comida 
fasia Lenguaje, habla Afasia: no poder hablar 
fobia Temor Hidrofobia: temor o miedo al agua 
genico Que produce u origina Piogénico: que produce pus 
grafia Registro visual Radiografía: registro mediante rayos x 
grama Escrito, registros Electrocardiograma: registro de los latidos cardiacos 
itis Inflamación Apendicitis: inflamación del apéndice 
lisis Rotura Hemolisis: rotura de la sangre (hematíes) 
logia Ciencia,estudio de Hematología: ciencia que estudia la sangre 
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malacia Reblandecimiento Osteomalacia: reblandecimiento de los huesos 
oma Tumor Fibroma: tumor de   ifícil  fibroso 
osis 
Degeneración de 
estructuras 
Artrosis: degeneración de la articulación 
ostomia Abertura artificial Colostomía: abertura en el vientre, sacando al exterior el colon 
patia Enfermedad Miopatía: enfermedad del músculo 
penia Perdida de, nivel bajo Leucocitopenia: nivel bajo de leucocitos 
plasia Reconstrucción Mioplasia: reconstrucción de la mama 
pnea Respiración Apnea: falta de respiración 
poyesis Formación de Hematopoyesis: formación de hematíes 
rafia Reparación, sutura de Herniorafia: sutura de una hernia 
ragia Flujo, salida de Hemorragia: salida de sangre 
rea Descarga abundante Rinorrea:descarga de secreciones nasales 
ritmia Ritmo Arritmia: sin ritmo 
scopia Visualización Endoscopia: visualización interna 
tátrico Práctica de curar Pediátrico: práctica de curar niños 
terapia Curación, tratamiento Oxigenoterapia: tratamiento con oxigeno 
tomo Aparato para cortar Osteotomo: aparato para cortar huesos 
trofia Desarrollo, crecimiento Atrofia: sin desarrollo 
ultación Acto de Auscultación: acto de escuchar 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
PAG. 32
 
BREVE HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA 
 
 
 
 
 
BREVE HISTORIA DEL ESPANOL 
 
Lengua Española o Lengua Castellana 
 
Lengua románica, derivada del latín, que pertenece a la subfamilia itálica dentro del conjunto 
indoeuropeo; es el idioma de España y de las naciones hispanoamericanas, excepto Brasil, 
Haití y la Guayana; cuenta con unos cuatrocientos millones de hablantes. 
Esta lengua también se llama castellano, por ser el nombre de la comunidad lingüística que 
habló esta modalidad románica en tiempos medievales: Castilla. Existe alguna polémica en 
torno a la denominación del idioma; el término español es relativamente reciente y no es 
admitido por los muchos hablantes bilingües del Estado Español, pues entienden que español 
incluye los términos valenciano, gallego, catalán y vasco, idiomas a su vez de consideración 
oficial dentro del territorio de sus comunidades autónomas respectivas; son esos hablantes 
bilingües quienes proponen volver a la denominación más antigua que tuvo la lengua, 
castellano entendido como ‘lengua de Castilla’. 
En los países hispanoamericanos se ha conservado esta denominación y no plantean dificultad 
especial a la hora de entender como sinónimos los términos castellano y español. 
Renunciar al término español plantearía la dificultad de reconocer el carácter oficial de una 
lengua que tan abierta ha sido para acoger en su seno influencias y tolerancias que han 
contribuido a su condición. Por otro lado, tanto derecho tienen los españoles a nombrar 
MÓDULO 2 - 2DO. AÑO 
PAG. 33
castellano a su lengua como los argentinos, venezolanos, mexicanos, o panameños de 
calificarla como argentina, venezolana, mexicana o panameña. 
 
 Orígenes 
 
La base del idioma Español es el latín vulgar, propagado en España desde fines del siglo III a. 
C., que se impuso a las lenguas ibéricas y al vasco. 
 
El latín, la lengua de Roma. 
 
Los abundantes documentos que nos quedan del latín provienen de los textos literarios. Pero 
si queremos conocer los verdaderos orígenes de nuestra lengua, tenemos imaginar cómo 
hablaban los hombres y mujeres del Imperio. Efectivamente, las lenguas romances no derivan 
del latín escrito en la literatura, sino del latín hablado en las calles y en las plazas. Y las 
diferencias entre una y otra variedad lingüística son importantes. En el aspecto fónico, el latín 
literario diferenciaba diez vocales (cinco largas y cinco breves) y esa longitud de la vocal 
podía modificar el significado de una palabra. El latín oral reemplazó esa distinción por el 
acento de intensidad, que persiste como rasgo distintivo de nuestra lengua. En el plano 
morfológico, los sustantivos y los adjetivos se declinaban lo que significa que adoptaban una 
terminación diferente según cual fuera la función que desempeñaban en la oración. 
Esta característica del latín literario era reemplazada en el latín oral por un aumento en la 
cantidad de preposiciones, tal como sucede en el castellano actual. En lo referente al aspecto 
sintáctico, el latín literario empleaba con frecuencia el hipérbaton en tanto que el latín oral 
ordenaba la oración con una regularidad casi constante y similar a la de nuestra lengua. Una 
relación lógica por parte, si se tiene en cuenta que una lengua evoluciona y se modifica con 
mayor dinamismo en su variante oral que en la escrita. 
 
 
Otros elementos conformadores del léxico español 
 
Otro elemento conformador del léxico en el español es el griego, puesto que en las costas 
mediterráneas hubo una importante colonización griega desde el siglo VII a.C.; como, por 
otro lado, esta lengua también influyó en el latín, voces helénicas han entrado en el español en 
diferentes momentos históricos. 
 
 
Los primeros invasores de la península 
 
Antes de la llegada de los romanos, la península ibérica estaba poblada por diversas 
comunidades. 
A ambos lados de los Pirineos, se agrupaban diversos pueblos que poseían una lengua común, 
la vascuence. En el sur los nativos establecían relaciones comerciales con los fenicios. 
Hacia el siglo VII a. C. Los Celtas, provenientes del sur de Alemania, invadieron la península 
y establecieron en Galicia y Portugal. Fusionados con loa iberos formaron el grupo de los 
Celtíberos. 
Si bien cada una de estas comunidades poseían su propia lengua, es posible suponer que se 
influían entre si. 
 
 
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La invasión Germánica 
 
En el año 409 se produjo en España la invasión de pueblos provenientes del norte(los 
visigodos), entraron en la península por los Pirineos. No eran muy numerosos. Se instalaron 
principalmente en la meseta castellana. En un principio no se unían con los pobladores 
hispano – romanos, pero con el tiempo se fueron romanizando tanto los hispano-romanos 
como los visigodos, mantuvieron su lengua, aunque recibieron influencias que, en el caso del 
castellano, se advierten principalmente en el léxico. 
 
La influencia Vasca 
 
Junto a estos elementos lingüísticos también hay que tener en cuenta al vasco, idioma cuyo 
origen se desconoce, aunque hay varias teorías al respecto. Algunos de sus hábitos 
articulatorios y ciertas particularidades gramaticales ejercieron poderosa influencia en la 
conformación del castellano por dos motivos: el condado de Castilla se fundó en un territorio 
de influencia vasca, entre Cantabria y el norte de León; junto a eso, las tierras que los 
castellanos iban ganando a los árabes se repoblaban con vascos, que, lógicamente, llevaron 
sus hábitos lingüísticos y, además, ocuparon puestos preeminentes en la corte castellana hasta 
el siglo XIV. Del substrato vasco proceden dos fenómenos fonéticos que serán característicos 
del castellano. 
La otra herencia del vasco consiste en que ante la imposibilidad de pronunciar una f en 
posición inicial, las palabras latinas que empezaban por ese fonema lo sustituyeron en épocas 
tempranas por una aspiración, representada por una h en la escritura, que con el tiempo se 
perdió. 
 
La invasión de los árabes 
 
En el año 711 se produjo la invasión árabe en España. Los musulmanes llevaron adelante la 
conquista con una fuerza inusitada. Así consiguieron abarcar toda la península, desde el sur 
hacia el norte. 
La invasión árabe tenía un objetivo religioso. Por este motivo la lucha entre el mundo 
hispano-románico y el árabe se transformó en una lucha entre dos civilizaciones: la cristiana y 
la musulmana. La prolongada permanencia de los árabes en España y el contacto estrecho 
entre ambos pueblos generaron una cultura nueva que abarcó no solo lo lingüístico, sino 
también la literatura, la arquitectura, el arte y las costumbres. 
En lo referente a la lengua los mozárabes hablaban un romance arcaico con gran cantidad de 
arabismos. Algunos seguían profesando el cristianismo, pero solían escribir con caracteres 
árabes. En cuanto a literatura produjeron una composición poética de metro y lenguaje 
híbridos, el zéjel. 
La convivencia entre ambas culturas permitía reconocer dos Españas: la España musulmana, 
floreciente y lujosa, y la España cristiana, empobrecida y asolada por las guerras. Sin embargo 
la España cristiana valorizaba la cultura. 
 
La Historia del Castellano 
 
En la formación del español cabe distinguir tres grandes periodos: el medieval, también 
denominado del castellano antiguo, fechado entre los siglos X al XV; el español moderno, que 
evolucionó desde el siglo XVI a finales del XVII, y el contemporáneo, desde la fundación de 
la Real Academia Española hasta nuestros días. 
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El castellano medieval 
 
El nombre de la lengua procede de la tierra de castillos que la configuró, Castilla, y antes del 
siglo X no puede hablarse de ella. Por entonces existían cuatro grandes dominios lingüísticos 
en la Península. 
El Castellano fue tan innovador en la evolución del latín como lo fueron los habitantes de 
Castilla en lo político. 
En el sur, bajo dominio árabe, hablaban mozárabe las comunidades hispanas que vivían en 
este territorio y conservaron su lengua heredada de épocas anteriores. La mantuvieron sin 
grandes alteraciones, bien por afirmación cultural que marcara la diferencia con las 
comunidades judía y árabe, bien por falta de contacto con las evoluciones que se estaban 
desarrollando en los territorios cristianos. En esta lengua se escriben algunos de los primeros 
poemas líricos romances: las jarchas, composiciones escritas en alfabeto árabe o hebreo, pero 
que transcritas corresponden a una lengua arábigo-andaluza. 
El primer paso para convertir el castellano en la lengua oficial del reino de Castilla y León lo 
dio en el siglo XIII Alfonso X, que mandó componer en romance, y no en latín, las grandes 
obras históricas, astronómicas y legales. El castellano medieval desarrolló una serie de 
fonemas que hoy han desaparecido. 
Desde el punto de vista gramatical ya habían desaparecido las declinaciones del latín y eran 
las preposiciones las que señalaban la función de las palabras en la oración. Los adjetivos 
posesivos iban precedidos de artículo. 
El español del siglo XII ya era la lengua de los documentos notariales y de la Biblia que 
mandó traducir Alfonso X. 
 
El castellano moderno 
 
La publicación de la primera gramática castellana de Elio Antonio de Nebrija en 1492, fecha 
del descubrimiento de América y de la toma de Granada por los Reyes Católicos, establece la 
fecha inicial de la segunda gran etapa de conformación y consolidación del idioma. 
A esta época pertenece el cambio de las consonantes que altera y consolida definitivamente el 
sistema fonológico del español. 
Desde el punto de vista del léxico adquirió una gran cantidad de neologismos, pues a estos 
momentos correspondió la expansión de Castilla y, por lo tanto, el contacto con otras culturas. 
Consiguió consolidarse como lengua dominante frente a otros dialectos peninsulares al 
llevarse a cabo la unidad política de Castilla y Aragón y ser el castellano la lengua de los 
documentos legales, de la política exterior y la que llegó a América de la mano de la gran 
empresa realizada por la Corona de Castilla, ya fijada en la gramática normativa de Nebrija. 
En Francia, Italia e Inglaterra se editaban gramáticas y diccionarios para aprender español, 
que fue la lengua diplomática hasta la primera mitad del siglo XVIII. En esta etapa de la 
lengua se llegó al esplendor literario que representan los autores del siglo de oro. El léxico 
incorpora palabras originarias de tantas lenguas como contactos políticos tenía el imperio. Del 
italiano entran en el español desde el siglo XV al XVII los nombres de la métrica y preceptiva 
literaria. 
Los americanismos, que comienzan a entrar en el siglo XVI, ofrecen una lista referida a las 
realidades que en Europa no se conocían y que son españolismos tomados por las lenguas 
europeas que proceden del quechua y el guaraní. Los términos más antiguos, proceden de los 
arawak. 
 
 
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El español contemporáneo 
 
En el año 1713 se fundó la Real Academia Española1. Su primera tarea fue la de fijar el 
idioma y sancionar los cambios que de su idioma habían hecho los hablantes a lo largo de los 
siglos. En esta época se había terminado el cambio fonético y morfológico y el sistema verbal 
de tiempos simples y compuestos era el mismo que ha estado vigente hasta la primera mitad 
del siglo XX. 
Los pronombres átonos ya no se combinaban con las formas de participio y, gracias a la 
variación morfológica, los elementos de la oración se pueden ordenar de formas muy diversas 
con una gran variedad de los estilos literarios. 
 
LA ORACIÓN 
 
 
Hablar y escribir es un hecho que pertenece a la comunicación. 
 
La oración es la menor unidad de habla con sentido completo. 
 
Si decimos: - ayer, la mano. (sentido incompleto). 
 - luna nochera brillante siempre es la (las palabras no están en el orden 
correcto.) 
 
Por eso: - Ayer puse la mano en el fuego por él. (sentido completo). 
 - La brillante luna es siempre nochera. (orden correcto). 
 
Los mensajes son claros y expresan un orden completo. 
 
 
La oración comienza con una mayúscula y termina con un punto. 
 
[Leer con alegría.] [Éste fue el impulso vital de nuestro libro.] [La misma alegría con la que 
nosotras elegimos los autores y los textos.] 
 
Observe que las oraciones son delimitadas con corchetes. Haga lo mismo con el siguiente 
fragmento: 
 
“Federico tomó el tren y volvió a su casa, en Belgrano. 
Era de noche. Su mujer, sus hijos, ya estarían esperándolo. Vio el letrero de la estación: 
B.E.L.G.R.A.N.O. Bajó. Se largó a caminar. De repente desconoció las calles”. 
 
Observe que en a 1a. oración Federico realizó dos acciones simultáneas, es decir, tomó y 
volvió. Es un predicado compuesto. Pero si tengo una oración que contiene dos acciones 
realizadas por dos sujetos distintos nos hallamos frente al caso de una oración con dos 
proposiciones que se diferencian de la oración porque no tienen independencia sintáctica. 
 
 
1 Para más información sobre esta institución que rige nuestro idioma entre a http://www.rae.es allí encontrará 
publicaciones, su historia, sus orígenes, también podrá hacer consultas idiomáticas. 
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Esto significa que si digo: 
 
[Yo camino lentamente.] [Mi amigo corre.] Son dos oraciones. 
 
Cada una de ellas tiene unidad de sentido e independencia sintáctica indicada por el punto. 
Observemos este otro caso: 
 
[(Yo camino lentamente) y (mi amigo corre)]. 
ORACIÓN Y PROPOSICIÓN 
 
La oración está formada por dos proposiciones unidas por una conjunción, y cada una de las 
proposiciones es bimembre. 
Las proposiciones pueden estar unidas por: 
 
una coma se llaman: proposiciones yuxtapuestas; 
por y, e, ni se llaman: proposiciones copulativas; 
por u, o se llaman: proposiciones disyuntivas; 
por pero, más, aunque se llaman proposiciones adversativas. 
 
No olvide observar que cada verbo tiene su propio sujeto. Se llaman oraciones de Estructura 
básica Múltiple. 
 
[( La mañana era hermosísima), (los pájaros saltaban de árbol en árbol y lanzaban grititos 
 ss | pv nc ss | pvc 
 
alegres) y ( todo brillaba alegremente).] 
 nc ss | pv 
 
Es una oración con tres proposiciones: 
(1) proposición yuxtapuesta separada por una coma de la (2) que tiene un 
pvc y está separada de la (3) por la conjunción copulativa y. y es por lo 
tanto una proposición copulativa. 
 
OTRO EJEMPLO: 
 
[(Toma una galletita) y (la combinación de la masa crujiente con el sabor del mate le parece 
 st él | pv nc ss | pv 
 
deliciosa).] 
 
Es una oración con dos proposiciones unidas por el nexo coordinante y . 
 
 
 
 
 
 
 
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OTRO EJEMPLO: 
 
[(Ya Pablo no lo escucha, sus piernecitas han escapado a toda velocidad por la puerta vaivén 
 pv| ss | pv nc| ss | pvc 
 
y corren felices, la carita estalla de luz y color).] 
 nc| ss | pv 
 
Es una oración con tres proposiciones: la (1) está unida con la (2) por una yuxtaposición y lo 
mismo con la 3ra. 
 
 
REPASEMOS: 
 
Ej: de oraciones básicas simples ya vistas y estudiadas:n n 
[ Esa tarde de otoño el altillo era una estufita.]O.B. 
 pv | ss | pv 
 
 
 n n 
[ Desde ese día el curso de Inés ignoró al nuevo.]O.B. 
 pv | ss | pv 
 
 n n 
[Los jóvenes, Aníbal y Dolores no tienen problemas.]O.B. 
 ap. | pv 
 ss 
 
 n n 
[Todas las preguntas de los jóvenes son contestadas.]O.B. 
 ss | pv 
 
 n n 
[ La reflexión de Adriana cae en saco roto.]O.B. 
 ss | pv 
 
 n n 
[Hoy empezó un alumno nuevo.]O.B 
 pv | ss 
 
 n 
[ Conoce sus inquietudes sociales.]O.B 
St.él pv 
 
 n 
[ Avanzan por uno de los senderitos diagonales de la plaza.]O.B 
St.ellos pv 
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PRACTIQUEMOS: 
 
Ej: de oraciones con estructura básica múltiple: 
 
[(Los radiotelescopios han descubierto diversas moléculas orgánicas);(la abundancia de estas 
moléculas sugiere la existencia de vida en muchas otras partes).] 
 
Es una oración de E.B.M. con dos proposiciones yuxtapuestas por el (;) 
 
[(Toda la vida terrestre está estrechamente relacionada),(tenemos una química orgánica 
común ) y (los electrones poseen una carga negativa).] 
 
Es una oración de E.B.M. con tres proposiciones (,) yuxtapuesta; (y)coordinada copulativa. 
 
[(Los neutrones no llevan carga eléctrica),( los protones tienen una carga positiva) y (los 
 electrones poseen una carga negativa).] 
 
Es una oración de E.B.M. con tres proposiciones (,) yuxtapuesta; (y) coordinada copulativa. 
 
1) Marcar en el siguiente texto los párrafos con llaves, las oraciones con corchetes 
y las proposiciones con paréntesis si las hubiere. 
 
CRÍMENES EN EL ZOO 
 
 “El hombre coloca a los animales en los zoológicos y esto le confiere una responsabilidad 
especial. Son muchas las opiniones contrarias a este tipo de confinamientos, que alejan a los 
animales de su hábitat natural, y también son muchas las que consideran a los mencionados 
establecimientos como un jalón imprescindible del aprendizaje humano que apunta en el 
corazón de la civilización urbana a recordar e ilustrar, precisamente, relaciones básicas y 
originarias con la naturaleza. 
 Lo único que no puede estar en discusión es el respeto y el cuidado con que deben tratarse 
los ejemplares en cautiverio. La muerte por pedradas, disparos de armas de fuego, suministro 
de alimentos indebidos o abandonos de perros y gatos en las inmediaciones de las jaulas han 
sido el año pasado causa de muertes en el Jardín Zoológico de La Plata. La conducta 
criminal de algunos visitantes debe interpretarse como una pérdida del sentido colectivo 
sobre la relación del hombre con la naturaleza y los animales, es decir , como una pérdida de 
humanidad. 
 Si esto es atribuible a grupos o individuos aislados, la relación con desidias más 
generalizadas que la promuevan es digna de hipótesis al comprobar el estado de abandono 
en que se encuentra el Zoo platense y los deterioros de los aledaños Museo de Ciencias 
Naturales, el Observatorio Astronómico y el anfiteatro Martín Fierro. 
 
 
 
 
 
 
 
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 LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN 
 
Definición general 
Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad contemporánea para 
informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora, visual o audiovisual. Algunas 
veces son utilizados para comunicar de forma masiva, para muchos millones de personas, 
como es el caso de la televisión o los diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir 
información a pequeños grupos sociales, como es el caso de los periódicos locales o 
institucionales. 
Todos los días, los individuos y las comunidades acceden a material informativo que describe, 
explica y analiza datos y acontecimientos políticos, sociales, económicos y culturales, tanto a 
nivel local como en el contexto global. Para comienzos del siglo XXI, y en casi todas 
sociedades que habitan el mundo, los periódicos, estaciones radiales y páginas web son 
ejemplos de la compleja naturaleza de los medios de comunicación. 
En nuestras sociedades, estos canales son esenciales para el establecimiento y desarrollo de 
todo proceso de interacción humana. Los medios de comunicación son la materialización 
física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen todos los humanos. Mediante ellos se 
describen situaciones y problemas propios de nuestra realidad y, en la mayor parte de las 
oportunidades, se plantean análisis que contribuyen a su discusión. Los medios de 
comunicación permiten establecer procesos de intercambio de conocimientos y debates de 
carácter social. 
A comienzos del siglo XXI, los medios de comunicación también constituyen una gran red de 
plataformas tecnológicas que excede los límites nacionales. Actualmente existen redes 
globales, nacionales, regionales y comunitarias, constituidas por periódicos, revistas, emisoras 
radiales, canales de televisión y páginas web. Cada una de estas plataformas define la 
materialidad de la información que se transmite. Por ejemplo, los periódicos publican 
diariamente artículos, columnas de opinión, infografías y fotografías; las emisoras, en sus 
programas, cubren de manera exhaustiva los acontecimientos que están pasando en cualquier 
lugar y a cualquier hora; los canales de televisión, con sus noticieros, sus programas de 
discusión, sus telenovelas y sus partidos de fútbol, parecen traer la realidad a la casa de los 
televidentes. 
A pesar de que en estos tiempos nuestra relación con los medios de comunicación sea un 
asunto cotidiano y casi natural, pues a diario vemos, escuchamos, leemos y estamos en 
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contacto con diversas plataformas informativas, es importante tener en cuenta que no existe 
una definición que englobe todo su significado. De acuerdo al contexto de discusión, los 
medios de comunicación adquieren objetivos, beneficios y usos diferentes 
Para algunos sectores de la sociedad contemporánea, los medios de comunicación son la 
manera más eficaz y rápida de transmitir un mensaje. Por ejemplo, una página web es útil 
para publicar un contenido que necesite divulgación inmediata entre varios sectores de nuestra 
comunidad. Sin embargo, para otros sectores de la sociedad, estos mismos medios de 
comunicación son entendidos como una herramienta política o como un vehículo de 
manipulación social. En nuestros tiempos, el exceso de información que recibimos a diario le 
ha dado un nuevo valor a la capacidad y la eficiencia para transmitir un mensaje de manera 
masiva. Diferentes sectores de la sociedad son conscientes de este valor y por eso utilizan los 
medios de comunicación para hacerse escuchar o para imponer su visión de los problemas. 
Así también, hay sectores de la sociedad que se acercan a los medios de comunicación en 
busca del reflejo de un momento específico, es decir, que los utilizan como un documento 
histórico o como un dispositivo en el que se manifiesta lo positivo y lo negativo de una 
situación o de un contexto histórico determinados. 
Todas las definiciones anteriormente mencionadas hacen alusión a los diversos papeles que 
los medios cumplen en el mundo del siglo XXI. Lo cierto es que, hoy en día, los medios de 
comunicación son un poder innegable en la sociedad mundial que ha permitido que se los 
catalogue como el “cuarto poder”. 
División por su estructura física 
Los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en: 
Medios audiovisuales 
A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que pueden ser escuchados y vistos. Es 
decir, los dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para transmitir la información, 
como es el caso de la televisión yel cine. 
La televisión 
Desde su aparición en los años 30 hasta comienzos del siglo XXI, la televisión ha sido el 
medio con mayores índices de público o audiencia a nivel mundial. Esto se debe a sus 
características como herramienta informativa: su inmediatez en el cubrimiento de 
acontecimientos, los recursos que utiliza (imágenes, sonido, presentadores, sets de grabación) 
y, sobre todo, la posibilidad que ofrece de ver los hechos-y a sus protagonistas-en tiempo real 
y a kilómetros de distancia. 
Aún hoy en día, con la llegada de nuevos medios de comunicación, la televisión mantiene su 
nivel de influencia sobre la mayor parte de los sectores de la sociedad, pues sus dispositivos 
son baratos y de fácil acceso. 
A nivel formal, la televisión plantea el uso de una gran variedad de formatos a la hora de 
transmitir la información. Entre ellos sobresalen noticieros, telenovelas, documentales, 
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reportajes, entrevistas, programas culturales, pedagógicos y científicos, entre otros. Gracias al 
acelerado desarrollo tecnológico de las últimas décadas del siglo XX y las primeras del siglo 
XXI, cada formato conjuga imágenes, textos y sonidos, y, además, plantea un constante 
contacto e interacción con la teleaudiencia. Por todas estas razones, actualmente la televisión 
es un medio de comunicación que, se considera, plantea una reflexión sobre el carácter 
democrático de nuestras sociedades. 
El cine 
El cine no ha sido considerado como un medio de comunicación informativo, a pesar de haber 
sido utilizado de esta manera en varias oportunidades. Es cierto que sus características 
audiovisuales le permiten funcionar como una poderosa plataforma de transmisión de 
mensajes, pero las dimensiones de su producción y los intereses de sus productores han hecho 
que, hasta el día de hoy, se lo considere como una entretención cultural, dedicada a la 
creación de historias, ficcionales y documentales, de alto impacto y con trascendencia 
emocional o histórica. 
Sin embargo, desde su aparición, a finales del siglo XIX, el cine funcionó como transmisor de 
mensajes informativos. Por ejemplo, en los años 30 y 40, en la Alemania Nazi y la Italia 
fascista, el cine fue utilizado como medio de propaganda: los gobernantes de ambos países lo 
entendían como una plataforma fundamental para transmitirle a sus pueblos los alcances de 
sus gobiernos de ultra-derecha. Esto nos genera una reflexión sobre las posibilidades de los 
medios de comunicación masiva para generar imaginarios y para incidir en las decisiones de 
nuestras sociedades. 
Medios radiofónicos 
La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten información por 
medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es el medio que consigue la 
información con más facilidad, además de tener un proceso de producción mucho más 
sencillo que el de la televisión. Además de los pocos requerimientos que implica su 
producción, la radio no necesita de imágenes para comunicar, ni de un gran equipo de 
trabajadores; los periodistas radiales sólo necesitan estar en el lugar de los hechos, además de 
tener un micrófono y una cabina de sonido con la cual se logre hacer la emisión de la 
información al aire. 
A pesar del creciente desarrollo tecnológico, para comienzos del siglo XXI la radio conserva 
su capacidad para emocionar e informar al mismo tiempo. Desde su aparición en los años 20, 
los productores radiales se enfocaron en la transmisión de información basada en la creación 
sonora de imágenes y escenarios. Hoy en día, por medio de entrevistas con los protagonistas 
de las noticias y paisajes sonoros (ambientes, voces de personajes, canciones, entre otros) con 
los que se recrean universos o se evocan lugares, un programa de radio acompaña la 
cotidianidad de los oyentes: al tiempo que transmite la información, la radio genera 
emociones trascendentales en los oyentes. 
De todas formas, las características técnicas de la radio hacen que los formatos sean más 
limitados que los de la televisión o el cine, por lo que la transmisión de información se hace 
mediante programas de entrevista-siempre intercalados con mensajes comerciales o música, 
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paneles de discusión, transmisión de conciertos o de noticieros con pequeñas cápsulas 
informativas. Sin embargo, la experimentación de los productores de radio en búsqueda de 
transmitir sus historias siempre ha estado presente en formatos como el documental sonoro o 
la radio-arte. 
Es de la década de 1980, la creación de nuevas emisoras se ha vuelto algo muy común ; con el 
alcance de la señal, el público ha seguido creciendo y diversificándose, y con la aparición de 
dispositivos móviles a finales del siglo XX, la transmisión de señal radial ha pasado a 
acompañar muchas más rutinas de los seres humanos. Para comienzos del siglo XXI, la radio 
demuestra tener más posibilidades como medio masivo que la televisión. 
A diferencia de los medios audiovisuales, desde siempre, la radio ha llegado a más sectores de 
la sociedad y a más regiones del país, pues, por su naturaleza, sus dispositivos de transmisión 
pueden ser transportados con mayor facilidad; tan sólo se necesita de un pequeño radio de 
transistores, un i-pod, un celular, un MP3, el estéreo del auto, una grabadora o un equipo de 
sonido para escuchar un programa y disfrutar del maravilloso mundo de la radio. 
Medios impresos 
Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las publicaciones 
impresas en papel que tengan como objetivo informar, hacen parte del grupo de los medios 
impresos. En la actualidad, el público consumidor ha relegado el papel de los medios 
impresos debido a varios factores: aparte de que para acceder a ellos se necesita de una 
cantidad de dinero considerable, con la aparición de los medios de comunicación 
audiovisuales, el interés por la lectura y por la información presentada de manera escrita pasó 
a un segundo plano. Los consumidores de medios de comunicación han comenzado a acceder 
a varios de los contenidos publicados en medios impresos a través de internet, lo que ha 
generado cambios fundamentales en el acceso a la información. Los complejos sistemas de 
distribución de los medios impresos, además, no han podido cubrir en su totalidad al público 
lector en todas las regiones.> 
Por otro lado, en el mundo tecnológico de finales del siglo XX y comienzos del siglo XXI, 
caracterizado por la inmediatez en el flujo de la información, la lectura de textos extensos 
comenzó a perder interés en el público. Sin embargo, los medios impresos han buscado 
nuevas maneras de transmitir la información cotidiana, apelando al uso de recursos 
audiovisuales; hay medios impresos para todo tipo de público, no sólo para el que se quiere 
informar acerca de la realidad, también los hay para los jóvenes, los aficionados a la moda, a 
la música, a los deportes, a la literatura, a la tecnología, a los negocios, entre otros. 
Para comienzos del siglo XXI, los medios impresos más influyentes siguen siendo los 
periódicos, pues a través de ellos se transmite la información más compleja y elaborada, en 
cuanto a investigación, contenidos y escritura. El análisis brindado por un periódico establece 
un diálogo entre el mundo de la opinión pública y los personajes más influyentes de los 
sistemas políticos o económicos. Así también, el efecto de los medios impresos es más 
duradero, pues se puede volver a la publicación una y otra vez para analizarla, para citarla y 
para compararla con nuevas publicaciones. 
 
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Medios digitales 
Desde finales de la década de 1980, las llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron un 
proceso de masificación que definió el camino a seguir de los medios de comunicación. A 
partir de los medios digitales se construyeron nuevas plataformas informativas, alojadas en 
Internet y constituidas por herramientas audiovisuales, formatos de interacción y contenidos