TICA (1)

Vista previa del material en texto

Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación 
Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de 
Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última 
norma que ampara los estudios. 
PLAN DE APOYO SEMESTRAL 3° Y 4° PERIODO 
NOMBRE DEL DOCENTE: _____________________________________________ 
GRADO: PRIMERO 1º ÁREA/ ASIGNATURA: Ética y valores PERIODO: 3° y 4° FECHA: NOVIEMBRE 6-8 
INDICADORES DE 
DESEMPEÑO 
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA 
SABER: 
- Identifica los elementos de la 
comunicación asertiva. 
- Identifica los comportamientos que 
contribuyen con la sana 
convivencia. 
Evaluación que recoja las temáticas y/o 
contenidos del tercer y cuarto periodo. Ver 
cronogramas y cuaderno de clase. 
- Comunicación asertiva. 
- Estilos de comunicación. 
- Normas de cortesía. 
- El respeto. 
- Sentido de gratitud. 
 
50% Semana 
del 6 al 
8 de 
noviemb
re 
HACER: 
- Establece diferencias entre la 
comunicación asertiva, las 
discusiones y las peleas 
- Plantea alternativas pacíficas para 
resolver situaciones conflictivas en 
la convivencia diaria. 
Elaboración taller de aplicación. 
 
Sustentación Oral 
30% 
 
 
20% 
Semana 
del 6 al 
8 de 
noviemb
re 
 
 
 
______________________________ _____________________________ 
Firma del Docente Firma Coordinadora Académico 
 
 
 
 
 
INSTITUTO SAN CARLOS 
PLAN DE APOYO DE PERIODO 
3° y 4° 
 
 
 
 
1. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras. 
 
C S E N G H C R A G 
O N M Q K A S D S E 
M O N L S K W M E S 
U A S E R T I H R T 
N Ñ V A E L P T T O 
I A C Q G J Ñ D I S 
C V E R B A L R V H 
A S A W J Z P N I Q 
C O R P O R A L D W 
I V M D K S E Ñ A S 
O R K F X Y I A D O 
N Z F O T E P S E R 
 
2. Escribe por qué es importante la comunicación. 
 
___________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________ 
 
___________________________________________________________________________ 
 
3. Escribe una oración con cada norma de cortesía. 
 
_____________________________________________________ 
 
_______________________________________________________ 
 
_______________________________________________________ 
_________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
____________________________________________________________________________ 
 
 
Ética y valores 
Taller de recuperación 
Semestre 2 
2019 
ÁREA/ASIGNATURA: Ética y valores. 
COMPONENTES A EVALUAR Emociones, comunicación asertiva 
COMPETENCIAS A EVALUAR Inter personales, social 
FECHA 
GRADO 1 GRUPO 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
COMUNICACIÒN. 
CORPORAL 
ASERTIVIDAD 
RESPETO 
VERBAL 
GESTOS. 
SEÑAS 
 
 
 
4. Recorta y pega imágenes de personas que visten y hablan diferente en nuestro país. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5. Colorea las siguientes imágenes y escribe que valor están representando. 
 
 
 
_______________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
___________________________________________ 
 
 
 
TALLER PLAN DE APOYO 
ÉTICA 
GRADO SEGUNDO 
SEGUNDO SEMESTRE 
NOMBRE: __________________________________________ GRUPO: _______FECHA: _______ 
 
1. Elabora a mano una sopa de letras que contenga 8 valores que favorezcan la convivencia. 
2. Escoge 5 valores de los que realizaste en la sopa de letras y elabora una oración con cada uno de ellos. 
3. Elabora una cartelera con las siguientes indicaciones: En el centro debe ir la imagen de un líder ya sea 
deportivo, social o emprendedor y alrededor cuáles son las características sobresalientes de ese líder 
que le han permitido alcanzar grandes metas y ser buen ejemplo para los que le rodean. 
4. Inventa un cuento corto con las siguientes palabras: colegio, responsable, guía, amable, servicial, 
respetuoso. 
5. Elabora una lista de tres reglas y normas que se obedecen cotidianamente en la casa, en el colegio y en 
la calle. 
En el cuadro de abajo identifica algunas normas que hayas desobedecido y argumenta por qué. 
Normas que obedecemos: 
 En la casa En el colegio En la calle 
 
 
 
 
 
 
 
Normas que has desobedecido 
 En la casa En el colegio En la calle 
 
 
 
 
 
 
 
Explica cuales has sido las consecuencias:____________________________________________ 
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
NOTA: el taller se debe realizar en hojas de block rayadas, con portada. Se revisa el orden, la caligrafía, la 
ortografía y la redacción. Utilizar lápiz negro y rojo. Los padres acompañan el trabajo, pero no lo hacen. El 
estudiante debe socializar el taller en clase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Establecimiento privado, aprobado hasta 1995 en sus niveles de Educación Preescolar, Educación Básica (grados 1º a 9º). Orientación Académica y Educación 
Media (grados 10º y 11ª). Modalidad Académica, por Resolución Nº004901 del 17 de octubre de 1990, emanadas de la Secretaría para la Educación y la Cultura de 
Antioquia. Y Resolución Departamental Nº008965 del 21 de junio de 1994, que prorroga hasta tanto se reglamente la Ley 115 de 1994, la vigencia de la última 
norma que ampara los estudios. 
PLAN DE APOYO SEGUNDO SEMESTRE 
NOMBRE DEL DOCENTE: Clarena Luz Negrete Peláez GRADO: Tercero 
ÁREA/ ASIGNATURA: Ética y Valores PERIODO: 3 y 4 FECHA: Del 5 al 15 de Noviembre 
INDICADORES DE 
DESEMPEÑO 
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PORCENTAJE FECHA 
SABER: P3 Entiende las 
características de los 
diversos entornos 
naturales 
 
P4: Identifica las normas 
más importantes para la 
convivencia en su Colegio 
y en la sociedad 
 
 
 
 
 
Evaluación escrita 
 
Revisión y socialización 
30% 
 
 
20% 
Del 27 al 
31 de 
mayo 
HACER: P3: Propone 
una forma de protección al 
medio ambiente, según 
las características del 
entorno concreto. 
P4: Coopera en la 
implementación de 
estrategias, que permitan 
una sana convivencia. 
 
 
Taller escrito sobre los temas vistos durante el segundo 
semestre. 
 
 
 
 
50% 
 
______________________________ _____________________________ 
Firma del Docente Firma Coordinador Académico 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TALLER PLAN DE APOYO 
ÉTICA – 3° 
GRADO TERCERO 
SEGUNDO SEMESTRE 
 
NOMBRE: __________________________________________ GRUPO: _______FECHA: _______ 
 
1. Elabora un crucigrama con las siguientes palabras: Manual de Convivencia, Normas, Autoridad, 
Liderazgo, Convivencia, 
2. Consulta y escribe el significado de cada una de las palabras realizadas en el crucigrama. 
 
3. Explica cuáles son los actos que favorecen la Convivencia Escolar y de qué manera afectan nuestra 
vida cundo no los aplicamos en nuestra cotidianidad. 
4. En medio pliego de cartulina elabora una cartelera con un líder deportivo, social o escolar (escoge sólo 
uno) que sea significativo para ti, exponiendo las cualidades que lo hacer un líder a seguir. 
5. Realiza un dibujo de tu colegio Instituto San Carlos y escribe una pequeña reseña histórica de él, 
destacando los aspectos más importantes. 
 
NOTA: el taller se debe realizar en hojas de block rayadas, con portada. Serevisa el orden, la caligrafía, la 
ortografía y la redacción. Utilizar lápiz negro y rojo. Los padres acompañan el trabajo, pero no lo hacen. 
El estudiante debe socializar el taller en clase. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCACIÓN EN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
TALLER DE RECUPERACIÓN 
2019 
GRADO 6° GRUPO 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
 
1. Las relaciones sociales son aquellas interrelaciones sociales, conexiones o correspondencia entre 
personas, que están reguladas por normas sociales. Siendo así, realice un comic corto (5 cuadros) en 
donde cuentes la historia de dos personas que posean algún tipo de relación social. 
2. “Las verdaderas amistades son recíprocas y respetuosas, además de leales, estas son las amistades 
duraderas. Los verdaderos amigos/as tienen algo de extraordinario para quienes nos preciamos de 
tenerlos. Tampoco se trata de ser unos idealistas empedernidos respecto al significado de una verdadera 
amistad, teniendo en cuenta que el factor humano es defectible y que podemos fallarnos mutuamente 
en algún que otro momento; pero si somos capaces de reparar esos fallos o errores cuanto antes y 
restablecemos la confianza mutua, no solo superaremos esos malos entendidos, sino que 
fortaleceremos nuestra amistad y la convertiremos en una relación más duradera y resistente”. Según 
el fragmento anterior, realice un escrito reflexivo de dos párrafos en los que exponga que es una 
verdadera amistad. 
3. Los conflictos son situaciones en las cuales se enfrentan los intereses de las personas producto de 
múltiples circunstancias, ya sea porque sus posiciones no coinciden o por el contrario coinciden 
demasiado y ambas partes no pueden conseguir lo que desean al mismo tiempo. Existen cuatro formas 
básicas de solucionar un conflicto, lo primero es revisar la predisposición que los implicados tienen ante 
el conflicto, lo segundo tiene que ver con escuchar atentamente a la otra parte, lo tercero es tener total 
claridad de cuál fue la molestia ocasionada, y por último hablar siempre en términos de necesidades. 
Siendo así, diseñe una imagen que contenga los cuatro pasos para resolver un conflicto. 
4. Realice un párrafo de mínimo 5 líneas en el que explique cuál es la importancia de las normas sociales 
para una comunidad. 
5. realice un cuadro comparativo entre las señales de tránsito y las normas sociales en donde exponga 5 
características comunes de ambas en sus contextos. 
6. Consulte qué es una constitución política y explique cómo se relaciona con la sana convivencia 
7. Diseñe una imagen en que expongas brevemente lo que es el Manual de convivencia del Instituto San 
Carlos de la Salle y por qué es importante para la sana convivencia. 
8. Redacte un escrito reflexivo de una página en la que expongas tu posición sobre la pena de muerte y 
explica cómo afecta el derecho a la vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCACIÓN EN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
TALLER DE RECUPERACIÓN 
2019 
GRADO 7° GRUPO 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
 
9. Consultar qué es la cultura humana y cómo surgió. 
10. Realice un infograma en el que relaciones brevemente qué es una tribu urbana y algunas de las más comunes. 
11. Diseña una imagen en la que expliques la siguiente afirmación: “Colombia es una nación multicultural”. 
12. Redacta una historia corta (1 página) en donde des cuenta de la importancia de la libertad para la vida del ser 
humano. 
13. Realiza un escrito personal en el que expongas tu posición con respecto al derecho al libre desarrollo de la 
personalidad. 
14. Redacte una definición de Violencia en tres renglones mínimo. 
15. Realice un cuadro comparativo entre la agresión física y la psicológica (5 características para cada 
uno) 
16. Diseñe un eslogan y una imagen promoviendo la vida y rechazando la violencia 
17. Argumente en un párrafo de mínimo 6 líneas cual es la importancia de establecer acuerdo dentro de 
una relación personal 
18. Explique a través de un relato corto de una página la importancia de respetar la diferencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO SAN CARLOS 
TALLER PLAN DE APOYO SEGUNDO SEMESTRE 
AÑO 2019 
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
COMPONENTES A EVALUAR PROYECTO DE VIDA 
COMPETENCIAS A EVALUAR Aprende a conocer, aprende a hacer y aprende a vivir en 
comunidad. 
FECHA NOVIEMBRE 2019 
GRADO OCTAVO GRUPO 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
 
 
1. Lectura del trabajo sobre el proyecto de vida, INVESTIGACIÓN TEÓRICA PROYECTO DE 
VIDA, de Natalia Eugenia Rangel Flranco. https://es.scribd.com/doc/63832825/Trabajo-
Proyecto-de-Vida 
2. Informe de lectura de máximo 1 página. No se puede copiar y pegar nada del artículo, usted 
debe redactar con palabras propias. 
3. Realizar un mapa conceptual con la lectura del artículo. 
4. A partir del artículo, desarrolle una propuesta sobre cómo elaborar un proyecto de vida en 
estudiantes de grado octavo. 
5. Escribir una reflexión de 1 una página en la que haga una crítica a los aspectos que son factor 
de riesgo para el joven de hoy en su proyecto de vida. 
6. Lectura del artículo LA AUTOTESTIMA, de Sonia de la Peña Valbuena. psicologos-
granvia.com/archivos/articulos/680/autoestima.pdf 
7. Informe de lectura de máximo 1 página. No se puede copiar y pegar nada del artículo, usted 
debe redactar con palabras propias. 
8. Realizar un mapa conceptual con la lectura del artículo. 
9. Elaborar un plegable (digital) en el que haga una propuesta del valor de la autoestima para 
jóvenes del grado octavo. 
10. Elaborar un escrito de 1 una página en el que evidencie la relación de la autoestima con su 
proyecto personal de vida. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO SAN CARLOS 
ASIGNATURAÉTICA Y VALORES HUMANOS 
TALLER/ACTIVIDAD 
AÑO 2019 
ÁREA/ASIGNATURA: ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
COMPONENTES A EVALUAR SABER, HACER Y SER. 
COMPETENCIAS A EVALUAR Normas del derecho internacional humanitario - los medios de comunicación 
- Características de un buen grupo de trabajo - mi comportamiento - DDHH 
FECHA 
GRADO 9° GRUPO Porcentaje Taller 30% 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
 
INDICACIONES PARA LA EVALUACIÓN: El taller tiene dos puntos. Cada uno tiene un valor de 2.5 
 
Defina y escriba a mano y ampliamente los siguientes coceptos relacionados con la educación ética y de valores 
humanos. 
 
� Acoso: 
 
 
 
� Acoso moral: 
 
 
 
� Asistencia social: 
 
 
 
� Autonomía: 
 
 
 
� Autorrespeto: 
 
 
 
� Bienestar: 
 
 
 
� Calidad de vida: 
 
 
 
� Conciliación: 
 
 
 
� Conducta discriminatoria: 
 
 
 
 
� Defensoría: 
 
 
 
 
� Democracia: 
 
 
 
 
 
 
� discriminación: 
 
 
 
 
� Derecho a la libre determinación: 
 
 
 
 
� Derechos civiles y políticos: 
 
 
 
 
� Derechos culturales: 
 
 
 
 
� Dignidad: 
 
 
 
 
� Discriminación directa: 
 
 
 
 
� Discriminación indirecta: 
 
 
 
 
� Discriminación inversa: 
 
 
 
 
� Discriminación múltiple: 
 
 
 
 
� Discriminación por condición social o económica: 
 
 
 
 
� Discriminación positiva: 
 
 
 
 
� Diversidad: 
 
 
 
� Equidad: 
 
 
 
 
 
 
� Equidad de género: 
 
 
 
 
� Estado de derecho: 
 
 
 
 
� Estereotipo: 
 
 
 
 
� Estigma: 
 
 
 
2. Elaborar un discurso con las palabras antes descritas las cuales deberá subrayar u resaltar dentro del mismo texto. 
DISCURSO: Enunciado o exposición sobre un asunto determinado, con que se expresa, de forma escrita u oral, un 
pensamiento, razonamiento, sentimiento o deseo a fin de convencer o conmover. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INSTITUTO SAN CARLOS 
TALLER PLANDE APOYO SEGUNDO SEMESTRE 
AÑO 2019 
ÁREA/ASIGNATURA: EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES HUMANOS 
COMPONENTES A EVALUAR DIGINIDAD HUMANA Y BIOÉTICA 
COMPETENCIAS A EVALUAR Aprende a conocer, aprende a hacer y aprende a vivir en 
comunidad. 
FECHA 30 DE OCTUBRE 2019 
GRADO UNDÉCIMO GRUPO 
NOMBRE DEL ESTUDIANTE 
 
1. Realizar un escrito en forma de reseña, acerca de los antecedentes históricos de la bioética en 
la antigüedad. Hipócrates, el contexto griego y el juramento hipocrático. 
2. Elaborar esquema (mapa mental) con los antecedentes modernos de la bioética. Realizar 
consulta de estos para poder hacer el esquema y especificar cuáles son las fuentes de consulta. 
3. Desarrollar teóricamente uno de los antecedentes modernos de la bioética: contexto, de qué se 
trata, cuáles fueron las repercusiones y cómo lo califica moralmente. 
4. Aplicar a un caso particular los fines de la bioética. Para esto debe consultar cuáles son estos 
fines y en qué consisten. 
5. Realizar una crítica personal a uno de los siguientes dilemas morales relacionados con la 
bioética: aborto, eutanasia, pena de muerte, experimentación genética humana, 
homosexualismo. (escrito de 2 páginas). 
6. Consultar la legislación colombiana en el tema del aborto y proyectos de ley. Lectura de la 
Sentencia c-355 de 2006 de la corte constitucional de Colombia. 
7. Elaborar un código de ética profesional para una carrera específica. Debe basarse en dos 
fuentes y especificar cuáles son. 
8. Realizar un esquema personal sobre los valores y antivalores que se deben tener en cuenta 
dentro del proyecto de vida, para la vivencia de una ética profesional apropiada. 
9. Consultar cuáles son los protocoles y acuerdos mundiales sobre cuestiones ambientales. 
10. Elaborar una propuesta ambiental, con relación a la falta de conciencia de los estudiantes San 
Carlistas en cuanto a las basuras que son arrojadas al suelo y no son bien depositadas en las 
canecas: Objetivo, justificación, estrategias y recursos.