PR 02 Material didáctico MD MEEP septiembre noviembre

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Lee la información que encontró Mariana.
Encierra la respuesta correcta.
ESPAÑOL
A. E. Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
¡Hola! Soy Mariana y como tú acabo de entrar a 2°. Las vacaciones 
de verano las pasé muy bien, fui con mis papás y hermanos a una 
hermosa playa de México; me sentí muy triste por la gran cantidad 
de basura que hay, así que me puse a investigar cómo afecta la 
contaminación a las personas y animales, para también aprender 
cómo ayudar.
1. ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?
 Cuento Leyenda Texto informativo
2. ¿Cuál es el problema que se plantea?
 Contaminación Contaminación Contaminación 
 del aire de las playas por ruido 
3. ¿Cuáles son los principales contaminantes de las playas?
 Basura y aguas negras Humo de fábricas y autos Ruido excesivo 
4. ¿En dónde puedes buscar más información sobre el tema?
 Playas sucias
La basura de los mares y océanos es producida por el ser 
humano. Ya sea de manera accidental o con intención, la 
responsabilidad es completamente nuestra.
La contaminación en las playas es grave ya que además 
de afectarnos a nosotros, muchas especies marinas están 
siendo empujadas a la extinción.
www.greenpeace.org/mexico/es/Campanas/Oceanos-y-costas/Que-amenaza-a-nuestros-oceanos/Turismo 
-depredador/Playas-sucias/Texto adaptado con fines didácticos MEAD
Otra causa de la contaminación de las playas mexicanas es el drenaje que vierte 
sus aguas negras directamente al mar.
Nadar en aguas insalubres implica poner en riesgo la salud, pues puede provocar 
irritación en la piel, infecciones en oídos, ojos y aparato respiratorio, malestar esto-
macal y hasta diarrea por infecciones gastrointestinales.
Cada uno de nosotros debe cooperar para hacer la diferencia. Cuando visites el 
mar, ten mucho cuidado con la basura que generas y evita dejarla sobre la arena 
o el agua, también puedes ayudar recogiendo los desechos que encuentres en el 
camino para dejar el espacio más limpio.
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 Palabras Significado
 
 
 
 
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Identifiquen la información específica dentro de los textos informativos para elaborar un cartel.
Localiza en el texto “Playas sucias” las palabras subrayadas y busca su 
significado en el diccionario.
Recorta las frases y pégalas para completar los carteles. Coloréalos.
¡ E L P LANETA ESTÁ EN 
TUS MANOS !BUSCO HABITANTES QUE:
¿Cómo puedes ayudarlo? No 
destruyan
Me
 cuiden
Reciclen
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Recorta de la parte inferior de la hoja los recuadros y pégalos para formar 
nuevas palabras. Por medio de una línea, únelas con su significado.
Completa cada oración con una de las palabras que formaste.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la posibilidad de formar palabras a través del uso del prefijo in y reflexionen sobre la ortografía de palabras que 
incluyen mp y mb.
 audible
 correcto
permeable
capaz
paciente
puntual
1. Tiene un error o defecto.
2. Hace las cosas más tarde de lo debido.
3. Que no se escucha.
4. No tiene la capacidad para hacer alguna 
 cosa.
 
5. No permite el paso del agua u otro líquido.
6. Persona a quien no le gusta esperar.
1. Mariana es _________________________, siempre llega tarde a clases.
2. José Luis es ________________________ de tomar algo que no le pertenece.
3. Mamá me compró un _________________________ para que no se moje mi ropa.
4. ¡No seas _________________________! Llegaremos pronto.
5. Hay sonidos que son __________________________ para los seres humanos.
im in im in im in
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Colorea las letras del alfabeto y escribe en el recuadro su minúscula.
Escribe el nombre de los útiles escolares dentro de la mochila en orden 
alfabético.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Recuerden el orden alfabético, consoliden su conocimiento alfabético y reflexionen sobre la ortografía.
Borrador
Lápiz 
Pluma 
Cuaderno
Ábaco
Tijeras 
Sacapuntas
Resistol
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Completa cada frase y dibuja a quién se refiere.
Escribe el nombre de tres niños y tres niñas de tu grupo.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de nombres propios.
 Mi maestra (o) se llama:
 
 Yo me llamo: 
 
 Mi mejor amiga (o) es: 
 ¿Escribiste cada nombre 
con letra mayúscula inicial?
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Recorta de la parte inferior de la hoja las reglas para el uso de la biblioteca, y 
pégalas en la imagen que corresponda.
Completa los datos en la credencial de lector, recórtala y pégala en cartón o 
cartulina.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca y reflexionen sobre 
la necesidad de ponerlos por escrito.
Mantén la biblioteca limpia y 
ordenada. Devuelve los libros puntualmente.
Evita introducir 
alimentos y bebidas. Guarda silencio.Coloca los libros en su lugar.
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Encierra la palabra que corresponde a la imagen.
Completa el crucigrama apoyándote en los dibujos.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Consoliden su conocimiento alfabético a través de la identificación de palabras con escrituras muy semejantes.
Moro
Toro 
Cabello
Caballo
Martillo
Tornillo
Papel 
Pastel
Pata 
Plata 
Oveja
Abeja 
1
4
3
7
2
5
6
8
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Recorta y pega según corresponda. 
Elabora un instructivo.
 PROPÓSITO: Reflexiona sobre la escritura, contenido y tipo de lenguaje que suelen tener los instructivos y la forma en que deben interpretarse y 
seguirse.
Ka zo o
• Un tubo de cartón de servilletas para 
 cocina.
• Un cuadrado depapel celofán (10 X 10 
 cm).
• Una liga.
• Plumones o papel para decorar.
1. Decorar el tubo a su gusto.
2. Hacer un agujero en el tubo, a unos 
 6 centímetros de uno de los extremos.
3. Poner el trozo de celofán en el 
 extremo del tubo más próximo al 
 agujero que acaba de hacer y 
 sujetar con la liga. 
4. Hablar o cantar (no soplar) por el 
 extremo del tubo que ha quedado 
 libre.
KAZOO
Instrumento m
usical que 
se utiliza para 
distorsionar 
el timbre de la
 voz.
Materiales 
• 
• 
• 
• 
Instrucciones 
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
Instrucciones Materiales Título
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Lee en voz alta las rondas infantiles y la copla, encierra las palabras que 
riman.
Ilumina con el mismo color las palabras que riman. Usa para cada rima 
un color distinto.
Utiliza algunas de las palabras que coloreaste para completar las coplas.
INTENCIÓN DIDÁCTICA: Participen en la lectura y reelaboración de coplas y rimas infantiles y reconozcan algunas características esenciales de estos 
textos.
Flor
Grillo 
Favor 
Periquito 
Semana
Poquito 
Manzana
Zorrillo
Mañana 
Color
Solecito 
Cuchillo
Sol, ______________________,
Caliéntame un______________.
Hoy por la __________________
y toda la ___________________.
Ayer pasé por tu casa
y me tiraste una ____________,
la próxima vez que pase,
¡Sin maceta por _____________!
A las tres de la mañana,
empecé a escuchar un __________,
andaba muy ocupado,
afilando su _________________. 
Los pollitos dicen,
 pío, pío, pío,
cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.
La gallina busca 
el maíz y el trigo,
les da su comida
 y les presta abrigo.
Bajo sus dos alas
acurrucaditos,
hasta el otro día,
duermen los pollitos.
Levántate, Filomena
y hazme el café sabroso;
échale a la cafetera
agua fresquita de pozo
La mona Jacinta
se ha puesto una cinta.
Se peina, se peina
y quiere ser reina.
Más la pobre mona,
no tiene corona.
Un loro bandido
le vende un vestido,
un manto de plumas
y un collar de espuma. 
Los pollitos La mona Jacinta
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Observa los anuncios y contesta.
Completa los anuncios.
A. E. Lee anuncios publicitarios e identifica sus contenidos y características. 
1. ¿Qué observas en cada anuncio?
2. ¿Cuál anuncio ofrece un producto?________________________________________________
3. ¿Cuál de los dos llama más tu atención?_____________________________________________
_______________________________
(Nombre del producto)
__________________________________
__________________________________
(Frase persuasiva)
__________________________________
(Lugar de venta)
Cuidadora de gatos
¿Vas a salir de la ______________________,
y no tienes quien cuide a tu ___________?
¡Mi casa es su casa!
Comunícate al tel. ________________
PANADERÍA
El trigal
¡El dulce sabor del hogar!Alberca 
Olímpica de la 
UACJ
4. ¿Por qué?_________________________________________________________________________
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Observa las portadas de los cuentos y contesta.
Elige el cuento que más te gusta para que lo recomiendes a tus compañeros.
A. E. Recomienda materiales de lectura de su preferencia.
1. Escribe el nombre de los cuentos que ya conoces.________________________________________
 ________________________________________________________________________________________
2. ¿Cuál no conoces y te gustaría leer? ______________________________________________________
3. ¿De qué crees que trata? _______________________________________________________________ 
 ________________________________________________________________________________________
 Dibuja el cuento que elegiste para 
compartir.
Escribe las razones por las cuales lo 
recomiendas.
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
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MATEMÁTICAS 
Ordena del uno al tres las siguientes imágenes de lo que dura menos 
tiempo a lo que dura más tiempo.
Observa el siguiente calendario y realiza lo que se te pide.
A. E. Estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: día, semana, mes y año.
 Encierra con color verde el mes en el que estamos.
 Encierra todos los días que caen en lunes del mes de octubre.
 Encierra con color rojo el mes en que cumples años.
 ¿Cuántos meses hay entre septiembre y diciembre?
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Escribe dentro de las manzanas la respuesta correcta de las sumas y restas.
Escribe el doble de las cantidades en el círculo vacío de cada una de las 
mariposas.
Une con líneas de colores cada número con la cantidad exacta para llegar a 
100. Fijate en el ejemplo.
A. E. Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de números de dos cifras y mitades de números pares menores que 100.
3322
2475
2555
3268
25 40 35
55 10 25 65 60
100
45 15 75 40
85 90 60 35
=
=
=
=
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Completa la tabla, escribiendo los números que faltan.
CONTENIDO. Utilizar regularidades para localizar números en el tablero de 100.
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
21 23 25 27 29
31 33 35 37 39
41 43 45 47 49
51 53 55 57 59
61 63 65 67 69
71 73 75 77 79
81 83 85 87 89
91 93 95 97 99
¿Cómo hiciste para llenar la tabla? 
 
 
Coméntalo con tus compañeros. 
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Escribe el sabor de tu helado favorito.
Pregunta a tus compañeros qué helado les gusta más y regístralo en la 
siguiente tabla.
Contesta las siguientes preguntas tomando en cuenta las respuestas de 
tus compañeros.
A. E. Recolecta, registra y lee datos en tablas
Sabor Registro Cantidad de alum-nos
Chocolate
VainillaFresa
Limón
a. ¿Qué sabor de helado gusta más a tus 
 compañeros?
 
b. ¿Qué sabor de helado gusta menos a tus 
 compañeros?
 
c. ¿Para qué sirve registrar los sabores en una 
 tabla como la anterior?
 
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Ayuda a las ranas a llegar a la última piedra escribiendo los números 
que faltan.
A. E. Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10. CONTENIDO. Resolver problemas que implican sumas
 de sumando iguales, con apoyo de material gráfico.
2 8
3
12
¿Alguna vez has visto a una rana?
 
¿Cómo hiciste para saber qué números 
iban en las piedras?
 
 
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CONTENIDO. Resuelve problemas que implican calcular la cantidad total de elementos, en arreglos rectangulares. 
Colorea el siguiente rompecabezas.
¿Cómo le hiciste para saber?
 
 
 
 
 
¿Cuántas pieza
s tiene el 
rompecabezas
?
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Recorta y pega las figuras sobre la descripción que le corresponde a 
cada una.
A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Tengo 5 lados iguales. Tengo dos lados rectos y dos lados 
curvos.
Tengo 3 lados 
desiguales.
Tengo un lado recto 
y un lado curvo.
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Responde las siguientes preguntas con ayuda de los perritos.
A. E. Estima, compara y ordena longitudes y distancias.
¿Qué número tiene el perrito que se 
 encuentra más cerca del hueso?
 
 
¿Qué número tiene el perrito que se 
 encuentra más lejos del hueso?
 
 
Recorta las reglas que se encuentran al final de la hoja y mide la distancia 
que hay entre cada perrito y el hueso. Luego registra el número de reglas 
que utilizaste para medir cada distancia.
1
2
3
4
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A. E. Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
Arma el cuerpo geométrico que en la parte del final de la hoja aparece y 
contesta las siguientes preguntas.
¿Cuántas caras 
tiene? 
 ¿Qué forma tienen
sus caras?
¿Cuántos vértices 
tiene?
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CONOCIMIENTO DE MEDIO
Crecemos y cambiamos
Observa los dibujos y marca con una los cambios que distingas de un 
niño a otro.
Observa tu cara en un espejo y anota los cambios que has tenido.
Recorta las tarjetas y pega los perritos en tu cuaderno del más grande al más
A. E. Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
 Cara 
 Estatura 
 Cabello 
 
 diente 
 
Ahora que estoy en segundo 
grado, mi estatura es ___________ 
y mi cara es _________________, el 
cabello ha _________________ y
ahora mis dientes son 
____________________.
Dibújate aquí
pequeño.
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¿Cómo cambiamos con el tiempo?
Colorea, ordena y escribe los números del 1 al 4 según las etapas del ci-
clo de vida de los seres vivos.
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Cuidemos nuestro cuerpo
Recorta de la parte inferior de la hoja las palabras.
Pégalas en el enunciado que corresponda.
Despúes encuéntralas en la sopa de letras.
A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
b m q g t d i e n t e s y f u
a l b y p e ñ t a w t g b r d
ñ j n j i r a y z q ñ e c u v
a a m m a n o s c f k r b t n
r s c l t z s u v g h o a a d
s w f ñ b x d o n h j p e s o
e l r f m y h p m j a a i m r
c a r t i l l a k k s s o r m
d o t j d b j q l l d r u t i
c p a w s v k ñ n ñ t w p g r
h ñ d q h d e p o r t e f s w
v a c u n a s s q o o z t a s
g f s e ñ m e d a p s a l u d
k s q n w j r g e a r ñ d q b
v e r d u r a s r s m d a d m
frutas cartilla salud manos ropa verduras
deporte dormir vacunas bañarse dientes
1. Para crecer sano y fuerte debo comer y .
2. Acción que se realiza diario para mantener limpio el cuerpo: .
3. Para mantenerme activo y saludable debo practicar .
4. Me lavo los después de cada comida.
5. Es importante 8 horas diarias para que mi cuerpo descanse.
6. Que me lleven con el doctor cuando me siento enfermo, es tener el derecho 
a la .
7. Las ayudan a prevenir enfermedades.
8. En ella se anotan las vacunas que te han aplicado desde que naciste .
9. Evito tener enfermedades lavando mis frecuentemente.
10. Me pongo limpia todos los días.
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¿Cómo son las cosas a mi alrededor?
Relaciona con una línea con la imagen que corresponde.
A. E. Reconoce los órganos de los sentidos, su función, y practica acciones para su cuidado.
Escribe dos acciones que haces para cuidar algunos de tus sentidos.
 
 
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Puedo ver…
Recorta y pega dentro de los círculos 4 imágenes en las que uses el sentido 
de la vista.
Colorealos dibujos donde usas el sentido del tacto.
PROPÓSITO. Reconoce los órganos de los sentidos de la vista y el tacto, así como su relevancia para tener información del ambiente y acciones para su cuidado.
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Cuido mi vista y mi tacto
Lee las frases que se encuentran en la parte inferior, recórtalas y pégalas 
en el sentido que protegen.
Vista Tacto
Tener cuidado con la electricidad 
y el fuego
No exponerse mucho tiempo al 
Sol.
No tocarse los ojos con las 
manos sucias.
Evitar tener contacto con 
líquidos peligrosos.
Leer y escribir en lugares 
iluminados.
Asearse con agua y con jabón 
para evitar infecciones.
Ver la televisión a distancia 
moderada
No observar de manera directa 
el Sol.
Evitar usar anillos y pulseras 
demasiado ajustados.
Acudir con un especialista una 
vez al año, para realizar un 
examen de tus ojos.
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Historias de familia
Observa las imágenes de tradiciones y costumbres, colorea las que celebran en 
 tu familia.
Escribe qué tradición o costumbre te gusta más que celebren en tu familia y descri-
be cómo participas.
A. E. Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y como ha cambiado con el paso del tiempo.
 
 
 
 
 
 
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Una costumbre muy familiar
 
¿Cómo celebra mi familia 
la Independencia?
Nos reunimos con… Mi mamá prepara rica… 
Celebramos en…
Hacemos una…
Colorea, recorta y pega en el esquema los dibujos que correspondan.
¡Fiesta!
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¿Qué observamos durante el día y la noche?
Contesta lo siguiente:
Escribe el nombre del astro que observas en cada imagen.
Relaciona con una línea las actividades según el momento del día en que 
se realizan.
A. E. Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche y durante el año.
¿Cómo sabes que es de día? 
¿Cómo sabes que es de noche? 
¿Qué hay en el cielo cuando es de día? 
¿Y de noche? 
jugar
cenar
hacer tarea
desayunar
ver televisión
bañarse
lavarse los dientes
dormir
mañana
tarde
noche
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Colorea, recorta y pega las imágenes en un cartoncillo y juega al memorama.
A. E. Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud, el descanso y el juego.
Estos son mis derechos
Tengo derecho a
la salud y recibir 
atención médica 
gratuita.
SALUD
Tengo derecho a
un nombre y una 
nacionalidad.
NOMBRE
Tengo derecho a
una alimentación 
adecuada.
ALIMENTACION
Tengo derecho a 
disfrutar de los 
juegos.
JUGAR
Tengo derecho a
una vivienda 
digna.
VIVIENDA
Tengo derecho a
recibir edu-
cación de cali-
dad y gratuita.
EDUCACION
Tengo derecho a
la comprensión y 
el amor por parte 
de mis padres y 
la sociedad.
AMOR
Tengo derecho a
la igualdad, sin 
distinción de 
raza, credo o 
nacionalidad.
IGUALDAD