EXMANE 3

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Página Principal ► FPMME###2020-vEA-TFC ► FP101 ► Tema 3 ► Examen
Pregunta 1
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Analice la situación que se plantea a continuación y seguidamente seleccione las
actuaciones de la profesora que no siguen el método del aprendizaje basado en
problemas. 
Luis es profesor de astronomía en una Facultad de Física y está teniendo muchas
dificultades en la enseñanza del contenido “Mecánica celeste”, pues sus alumnos
afirman no comprender sus clases expositivas. Pensando en cómo facilitar el
aprendizaje de este contenido tan denso y recuperar la motivación de sus alumnos,
Luís pide a los estudiantes que compartan algunas frases escritas con lo que entienden
sobre los conceptos trabajados en clase. En un segundo momento, Luis analiza las
respuestas y replantea su metodología en consonancia con lo que los estudiantes
demuestran saber. La intención es valorar sus conocimientos previos y analizar en qué
momento de aprendizaje está el grupo, para poder enseñar este contenido de forma
más efectiva.
Seleccione una:
a. Paradigma Constructivista.
b. Paradigma Behaviorista.
c. Paradigma Conductista.
d. Paradigma Conectivista.
e. ninguno de los anteriores.
Quitar la respuesta señalada.
https://campus2.funiber.org/
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=4998
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2410
https://campus2.funiber.org/course/view.php?id=2410#section-3
https://campus2.funiber.org/mod/quiz/view.php?id=154288
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Pregunta 2
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Pregunta 3
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Las teorías del aprendizaje están adscritas a los diferentes paradigmas educativos y
han ido evolucionando de acuerdo con los cambios en la sociedad de conocimiento.
Cada teoría tiene sus especificidades. Del listado siguiente, señale cuáles considera
verdaderos y cuáles falsos:
El paradigma que considera el binomio estímulo-respuesta como la
receta para el aprendizaje es el paradigma conectivista.
Falso.
La teoría del aprendizaje por descubrimiento es una crítica contra la
enseñanza mecanicista que ignora el momento de construcción
simbólica del conocimiento enseñado.
Verdadero.
De acuerdo con la teoría conectivista, la tecnología es la que
fomenta las redes de aprendizaje y las conexiones entre profesores
y estudiantes.
Verdadero.
La teoría del aprendizaje social se ocupa de ayudar a los alumnos a
aprender y reproducir conductas a partir de un modelo simbólico
considerado adecuado.
Verdadero.
La zona de desarrollo próximo es la distancia entre lo que un sujeto
conoce y lo que puede llegar a conocer con la correcta intervención
docente.
Verdadero.
Quitar la respuesta señalada.
Marque las opciones que considere correctas: 
Sobre los tipos de aprendizaje, relaciona un elemento de la columna de la derecha con
otro de la izquierda. Solo hay una opción correcta.
Una actividad de estudio de caso en que los
alumnos tienen que encontrar una solución común
para un problema.
Aprendizaje experiencial.
Una clase de mecánica de automóvil en un curso
de formación de conductores.
Aprendizaje observacional.
Una actividad de debate sobre un tema polémico. Aprendizaje emocional.
Una clase práctica de voleibol. Aprendizaje colaborativo.
Quitar la respuesta señalada.
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Pregunta 4
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Pregunta 5
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Sobre los tipos de contenidos es correcto afirmar: 
I. Orientar sobre cómo evitar el plagio es una práctica que visa desarrollar contenidos
actitudinales a través de la ética en la elaboración de trabajos académicos. 
II. La preparación de una presentación de PowerPoint sobre las teorías del aprendizaje
es considerada un contenido conceptual. 
III. En una actividad de debate es posible explorar contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales a través de diferentes tareas propuestas.
Seleccione una:
a. Solo son correctos los enunciados I y II.
b. Solo son correctos los enunciados III y IV.
c. Solo son correctos los enunciados I y III.
d. Todos los enunciados son incorrectos.
e. Solo el enunciado III es incorrecto.
Quitar la respuesta señalada.
De acuerdo con lo explicitado en el capítulo 2 del material de estudio: “Tanto se puede
utilizar la evaluación como una guía para el análisis y rediseño de métodos, como un
simple instrumento de calificación, que busca clasificar los estudiantes de acuerdo con
su rendimiento.” 
Ante esta afirmación, ¿cuál de las opciones siguientes encajan mejor en los tres
enunciados que se recogen a continuación?: 
1. La _______________ se realiza para identificar cuál debe ser el punto de partida en
el proceso de enseñanza-aprendizaje. 
2. La _______________ es la realizada a lo largo del proceso de enseñanza-
aprendizaje, con el fin de conocer el avance y/o dificultades de aprendizaje de los
estudiantes. 
3. La ____________ a pesar de criticada en algunos contextos, permite medir el grado
de conocimiento de los estudiantes sobre determinado contenido.
Seleccione una:
a. evaluación sumativa; evaluación formativa; evaluación diagnóstica.
b. evaluación diagnóstica; evaluación formativa; evaluación sumativa.
c. evaluación formativa; evaluación sumativa; evaluación diagnóstica.
d. evaluación diagnóstica; evaluación sumativa; evaluación formativa.
Quitar la respuesta señalada.
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Pregunta 6
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Pregunta 7
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
En relación con el currículo, ¿cuáles de los siguientes enunciados son correctos?
Seleccione una:
a. El currículo es una disciplina que se desprende del campo de psicología.
b. En la corriente proscritica, aspectos como género, interculturalidad e identidad
son valorizados en la planificación curricular.
c. El currículum nulo es aquel que se desarrolla en el centro a pesar de no estar
regulado en el plan de estudios.
d. Todas son correctas.
Quitar la respuesta señalada.
Analice los siguientes esquemas a continuación y señale el que representa una
asociación coherente entre los diferentes temas tratados en los capítulos 1 y 2 de esta
asignatura. Solo una opción es correcta.
Seleccione una:
a. 
b. 
c. 
Quitar la respuesta señalada.
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Pregunta 8
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
Pregunta 9
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
FORMACIÓN DEL PROFESORADO 
Lea los enunciados siguientes y señale cuál de las respuestas que se proporcionan a
continuación responde correctamente al nuevo rol del docente: 
I. Es necesario contar con un docente diferente, pues el volumen de informaciones y el
fácil acceso a las mismas, exigen una actuación profesional que atienda las
necesidades de la sociedad actual. 
II. El docente necesita saber motivar y despertar la curiosidad de los alumnos, para que
adquieran autonomía, creatividad y curiosidad intelectual. 
III. Es necesario que el docente estimule el juicio crítico de los estudiantes con
reflexiones coherentes en clase. 
IV. Es necesario ser un profesor orientador y que acompañe a los estudiantes,
estableciendo nuevas relaciones, ayudándoles a organizar, encontrar y gestionar los
conocimientos.
Seleccione una:
a. Solo son correctos los enunciados I y II
b. Solo son correctos los enunciados III y IV
c. Todos los enunciados son correctos
d. Todos los enunciados son incorrectos
Quitar la respuesta señalada.
A continuación se presenta un texto breve e incompleto. De las opciones que se
presentan, escoja la que mejor encaja en cada espacio según los contenidos
estudiados. 
Texto: 
A la hora de organizar un programa formativo, es importante tener en cuenta, entre
otros elementos, _______1______ para definir el método más idóneo. Es difícil
establecer una ______2_______ entre los diferentes métodos de enseñanza-
aprendizaje, pues su pertinencia depende de cada situación particular. No obstante, si
el objetivo previsto es responder a una demanda formativa concreta, como por ejemplo,
la utilización de las pizarras digitales se sugiere la realización de _______3______.
Espacio 1 La planificación de escenariosEspacio 2 jerarquía
Espacio 3 un taller teórico-práctico sobre
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Pregunta 10
Sin responder aún
Puntúa como 1,00
En un taller sobre las nuevas herramientas TIC, el formador, experto en las tecnologías
de la información y la comunicación, busca proporcionar a los profesores en formación
un estado del arte del uso de las tecnologías y detalles técnicos sobre cada una de las
herramientas. Para este experto, el objetivo del taller es que los profesores conozcan y
analicen todos los aspectos de las herramientas TIC. Al final del taller, los docentes
sienten que han adquirido muchos conocimientos teóricos sobre las TIC, no obstante,
no saben exactamente las implicaciones didácticas de la aplicación de las TIC en el
aula.
Seleccione una:
a. Modelo práctico-artesanal
b. Modelo academicista
c. Modelo hermenéutico-reflexivo
d. Ninguna de las anteriores
Quitar la respuesta señalada.