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DOCUMENTO MAESTRO PARA SOLICITUD ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL DE 
RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO RESOLUCIÓN NO. 5556 DE 14 DE ABRIL DE 2014 
 
Vigencia 8 años 
 
por aplicación de disposiciones transitorias entrada en vigencia del Decreto 1330 de 25 de julio de 
2019 
 
 
PROGRAMA DE COMUNICACIÓN Y PERIODISMO SNIES 15614 
 
CÓDIGO PROCESO DE RADICACIÓN SACES 55633 
 
UNILASALLISTA 
CÓDIGO IES 2820 
 
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN 
ABRIL 12 DE 2021 
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Tabla de Contenido 
 
C.INFORMACIÓN GENERAL ........................................................................................................... 7 
D.CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA ......................................................................... 8 
Cultura de la autoevaluación ............................................................................................8 
E.DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN Y PERIODISMO ................................. 11 
Evidencias e indicadores de la denominación del Programa: ....................................11 
F.JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA ............................................................................................ 12 
Razones de creación del Programa vigentes para la renovación de Registro 
Calificado. ..............................................................................................................................12 
Vinculación del Programa con los planes de desarrollo locales y departamentales ..15 
Egresados destacados por sector ................................................................................16 
Estado de la oferta de educación del área comunicación y periodismo .........................17 
Estado del Programa a nivel internacional .................................................................17 
Estado del Programa a nivel nacional ........................................................................26 
Análisis del Programa ....................................................................................................30 
Programa referente .........................................................................................................31 
Egresados de programas similares en Antioquia ...........................................................33 
Necesidades de la región y del país a los cuales puede aportar el Programa de 
comunicación y periodismo .......................................................................................................38 
Sector de la comunicación y el periodismo en Colombia ..........................................38 
 
La comunicación y el periodismo en Antioquia ....................................................................39 
Rasgos distintivos del programa ....................................................................................46 
Número de egresados .................................................................................................56 
Procedencia de los estudiantes ...................................................................................56 
G.ASPECTOS CURRICULARES. .................................................................................................. 58 
Fundamentación teórica del Programa de comunicación y periodismo ........................58 
Componentes formativos ...............................................................................................63 
Reflexión sobre la reforma .............................................................................................70 
Motivaciones de la Reforma Curricular .....................................................................72 
Reforma Curricular a la luz del nuevo Plan de Desarrollo Institucional 2020 – 202574 
Propósitos de formación, competencias y perfiles definidos .........................................75 
Propósito de formación ..............................................................................................76 
Competencias .............................................................................................................76 
Perfiles definidos para el Programa de Comunicación y Periodismo ............................79 
Perfil profesional .......................................................................................................79 
Perfil ocupacional.......................................................................................................79 
Principales propuestas de la Reforma al plan de estudios del Programa de 
Comunicación y Periodismo ......................................................................................................80 
Disminución de créditos académicos .........................................................................81 
Estructura curricular ...................................................................................................82 
3 
 
Análisis diagnóstico por áreas y asignaturas ..............................................................83 
Plan general de estudios 700012017 ........................................................................106 
Análisis por áreas .........................................................................................................116 
Área Básica ..............................................................................................................116 
Área de Periodismo ..................................................................................................117 
Área Transmedia ......................................................................................................118 
Área Comunicación Estratégica ...............................................................................119 
Área de Investigación ...............................................................................................120 
Área de Formación Humana ....................................................................................121 
Composición del Plan de Estudios 700012017 del Programa Comunicación y 
Periodismo de la Corporación Universitaria Lasallista ...........................................................122 
Régimen de transición ..................................................................................................126 
Descripción de las modalidades u opciones de grado, indicando los criterios de 
evaluación ................................................................................................................................129 
Componente de interdisciplinariedad del Programa ....................................................129 
Estrategias de flexibilización para el desarrollo del Programa ....................................132 
Lineamientos pedagógicos y didácticos de la Institución según la metodología y 
modalidad del Programa ..........................................................................................................135 
Componentes pedagógicos ...........................................................................................137 
Estrategias metodológicas y evaluativas ......................................................................140 
Contenido general de las actividades académicas ........................................................148 
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de las competencias comunicativas en un 
segundo idioma en los programas de pregrado ........................................................................148 
Componente de interacción .........................................................................................152 
Mecanismos de evaluación ..........................................................................................153 
H.ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS Y PROCESO FORMATIVO ................... 154 
I.INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y/O CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ......................... 176 
Líneas de Investigación definidas en elPrograma de Comunicación y Periodismo ...177 
Medios y Tecnologías de la Información y la Comunicación..................................177 
Comunicación y sociedad ........................................................................................178 
Grupo de Investigación Comunicación y Periodismo CEO .........................................179 
Semillero de Investigación de Comunicación y Periodismo SICA (Semillero de 
Investigación de Comunicación Aplicada) ..............................................................................180 
Jornada Académica de Facultades ..............................................................................180 
Grupo Grindis ..............................................................................................................180 
Publicaciones de los profesores en el área del Programa en los últimos años .............180 
Medios de divulgación de los resultados de las investigaciones .............................187 
J.RELACIÓN CON EL SECTOR EXTERNO ................................................................................ 188 
K.PROFESORES ......................................................................................................................... 210 
Estructura de la organización docente..........................................................................211 
Relación docente estudiante y porcentajes de dedicación de docentes ........................211 
Ingreso .........................................................................................................................212 
Asignación y gestión de las actividades de los profesores ...........................................226 
Programas de Estímulo a los docentes .........................................................................229 
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Formación docente .......................................................................................................231 
Evaluación ....................................................................................................................232 
L.MEDIOS EDUCATIVOS ............................................................................................................ 234 
Recursos informáticos y de comunicación ...................................................................242 
Recursos de apoyo docente ..........................................................................................247 
Recursos TIC de Unilasallista ......................................................................................253 
M.INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA .................................................................... 255 
Planta Física .................................................................................................................273 
Servicios .......................................................................................................................275 
Equipos informáticos ...................................................................................................277 
Acceso a redes de información ....................................................................................278 
Equipos informáticos y software ..................................................................................281 
Mecanismos de seguimiento y verificación a la ejecución presupuestal del Programa 
con base en planes de mejoramiento y mantenimiento. .......................................................282 
N.RERERENCIAS ........................................................................................................................ 285 
 
 
5 
 
Lista de tablas 
 
6 
 
Lista de ilustraciones 
 
 
 
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D. INFORMACIÓN GENERAL 
 
INSTITUCIÓN: Unilasallista Código IES 2820 
FECHA DE CREACIÓN IES: 26 de mayo de 1982 
NOMBRE DEL PROGRAMA: Comunicación y Periodismo 
FECHA DE CREACIÓN PROGRAMA: 12 de septiembre de 2001 Acuerdo CS-195 
CÓDIGO SNIES: 15614 
FACULTAD A LA QUE ESTÁ ADSCRITO: Ciencias Sociales y Educación 
CIUDAD: Caldas - Antioquia 
DIRECCIÓN: Carrera 51 118 Sur - 57 
METODOLOGÍA: Presencial 
CUPOS PRIMER NIVEL: 90 (Según declarado en SACES) 
NIVEL DE FORMACIÓN: Pregrado 
TÍTULO A OTORGAR: Comunicador Periodista 
DURACIÓN: 9 semestres en reforma plan de estudios para renovación 
NÚMERO DE CRÉDITOS: 144 
PERIODICIDAD DE ADMISIÓN: Semestral 
REGISTRO CALIFICADO VIGENTE: Resolución del Ministerio de Educación Nacional N° 5556 
 de 14 de abril de 2014. Por 8 años. 
 
 
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E. CONDICIONES DE CALIDAD DEL PROGRAMA 
 
Cultura de la autoevaluación 
Para la presentación de las condiciones de calidad del Programa, es de señalar que la cultura de la 
autoevaluación para el proceso de renovación del registro calificado tiene una de sus expresiones en el 
cronograma institucional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Unilasallista para dar cuenta del 
mejoramiento continuo de la oferta académica. Tal como se determinó en Consejo Académico mediante 
Acta CA-751 de 13 de marzo de 2019: Cronograma institucional establecido para dos ejercicios de 
autoevaluación que favorecen el mejoramiento y mantenimiento de las condiciones de calidad en la 
vigencia del registro calificado y la acreditación. 
Cabe ratificar que tal y como puede evidenciarse en los respectivos informes de gestión, la Institución 
cuenta con un: “Conjunto de mecanismos para el seguimiento sistemático del cumplimiento de sus 
objetivos misionales, el análisis de las condiciones que afectan su desarrollo y las medidas para el 
mejoramiento continuo. Para garantizar las condiciones de calidad de la oferta y desarrollo de los 
programas académicos y que la Institución rinda cuentas ante la comunidad, la sociedad y el Estado sobre 
el servicio educativo que presta”. Da cuenta de lo anterior el Código de Ética y Buen Gobierno Corporativo 
establecido por el Consejo Superior, mediante Resolución CS-303 de 19 de febrero de 2020: 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-CS-303.-C%C3%93DIGO-DE-
%C3%89TICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf 
De igual manera puede: “Demostrar existencia, divulgación e implementación de políticas institucionales 
que promuevan la autoevaluación, la autorregulación y la corresponsabilidad de toda la comunidad 
académica en el mejoramiento continuo.” Lo anterior, a partir de su Sistema interno de Aseguramiento de 
la Calidad que contempla: 
a) La sistematización, gestión y uso de la información necesaria para poder proponer e implementar 
medidas de mejoramiento, teniendo en cuenta la información registrada en los Sistemas de Información de 
la Educación Superior. 
b) Mecanismos para evidenciar la evolución del cumplimiento de las condiciones de calidad de los 
resultados académicos. 
c) Mecanismos que recojan la apreciación de la comunidad académica y de los diferentes grupos de 
interés con el fin de contribuir al proceso. 
d) Articulación de los programas de mejoramiento con la planeación y el presupuesto general de la 
Institución. 
e) Mecanismos que permitan procesos continuos de autoevaluación y autorregulación que se reflejen en 
informes periódicos fijados en consideración con la duración de los programas objeto de registro calificado. 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-CS-303.-CÓDIGO-DE-ÉTICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-CS-303.-CÓDIGO-DE-ÉTICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf
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De esta cultura de autoevaluación, en trabajo permanente por la calidad, da cuenta el tener surtida por tres 
años la etapa de Pre radicación, por el cumplimiento de las condiciones institucionales contadas a partir de 
la entrada en vigencia del Decreto 1330 de 2019, por tener, a la entrada en vigencia del mencionado 
Decreto, un porcentaje de programas acreditados mayor al 10% del total de programas acreditables.Dado 
que al tener 5 programas acreditados, de 13 posibles, ello correspondía al 38.46%: 1) Ingeniería de 
Alimentos - SNIES 2037 , 2) Ingeniería Ambiental – SNIES 9252, 3) Administración de Empresas 
Agropecuarias – SNIES 52180, 4) Zootecnia – SNIES 101475 y 5) Licenciatura en Educación Infantil – 
SNIES 106209). A lo que se añade, en 2021 la aprobación del trámite de las condiciones iniciales para la 
autoevaluación con fines de acreditación en los programas de Psicología SNIES 19376 y Medicina 
Veterinaria SNIES 101301. 
Ilustración 1 Aprobación trámite autoevaluación con fines de acreditación 
 
Teniendo en cuenta que, de acuerdo con el Ministerio de Educación Nacional y los lineamientos 
pedagógicos del Proyecto Educativo Institucional, la evaluación no es el fin sino un hito o momento en el 
historial de mejoramiento continuo de un programa, que como parte del proceso de aprendizaje aporta a la 
formación del estudiante y determina su promoción académica, mediante el acompañamiento integral en el 
proceso formativo como característica propia de la educación Lasallista, para el desarrollo de un 
ejercicio serio, permanente, participativo, continuo, ordenado y con procedimientos claros para su 
mejoramiento continuo, se desarrollan las directrices trazadas desde el Sistema de Aseguramiento de la 
Calidad, en el Formato Cronograma de Ejercicio de Autoevaluación. Que indica que los resultados del 
primer ejercicio de autoevaluación con fines de renovación del Registro Calificado – R.C se inicia al 
momento de obtener la Resolución del Ministerio de Educación Nacional, a partir de las observaciones en 
el proceso de renovación de registro calificado, cuyos resultados se reportan a los dos años de vigencia 
de dicho R.C, de forma que se pueda evidenciar el mejoramiento en todas las condiciones de calidad del 
Programa, evaluadas en el proceso del primer R.C o de renovación del existente. El segundo ejercicio de 
autoevaluación se realiza a los 4 años de vigencia del R.C. teniendo como línea base los resultados 
obtenidos al año 2 del R.C, con la revisión de la implementación del Plan de Mejoramiento, fruto del primer 
ejercicio de autoevaluación. 
El resultado del primer ejercicio de autoevaluación en el programa de Comunicación y Periodismo, 2014 – 
2016, dio por resultado una reforma estructural al plan de estudios, aprobada por Consejo Superior por 
Resolución CS-234 de 16 de noviembre de 2016. Pasando de 160 CA a 144 CA, en 9 niveles académicos, 
c/u con 16 CA. y presentada en este proceso de renovación de R.C. 
De resultados del segundo ejercicio de autoevaluación, 2017 – 2020, se dará cuenta a continuación en la 
presentación de las condiciones de calidad del Programa, indicando todo un proceso transversal de 
calidad con la actualización del marco normativo, que inciden en la oferta de calidad del Programa: 
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1. En 2017 modificación de la Política de Tratamiento de datos personales: 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2019/04/Resoluci%C3%B3n-CAD-028-
Pol%C3%ADtica-de-Tratamiento-de-Datos-Personales.pdf, mediante Resolución del Comité 
Administrativo CAD-028 de 05 de julio de 2017. 
2. En 2019 creación de Vicerrectoría de Pastoral y Bienestar Universitario, desde donde se 
responde a diferentes procesos orientados al crecimiento y desarrollo tanto personal como 
profesional de los integrantes de la comunidad universitaria, en proyectos de vida saludable, 
formación en valores, manejo del tiempo libre, información sobre sexualidad responsable, análisis 
integral de la problemática de las adicciones, favoreciendo así, la prevención de las mismas, por 
último, buenos hábitos alimenticios y estilos de vida saludable. Desde la Vicerrectoría de Pastoral 
y Bienestar Universitario se fortalecerá la caracterización de las variables de vulnerabilidad de los 
estudiantes para las acciones de acompañamiento de estudiantes en riesgo de deserción y en 
matricula condicional. 
3. En 2019 Reforma de Estatutos mediante Acuerdo de la Asamblea de Fundadores AF-057 de 31 
de agosto de 2019: https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2021/02/Estatutos.pdf, 
ratificados por el Ministerio de Educación Nacional mediante Resolución 022733 de 09 de 
diciembre de 2020. 
4. En 2020 creación de Línea de financiación directa a los estudiantes, por parte de la Institución 
a partir del primer período de 2020. [1] Mediante el Crédito Estudiantil, que de acuerdo con las 
palabras de la Vicerrectora Administrativa y Financiera: “bajo el compromiso de generar 
alternativas para ingreso y permanencia de los estudiantes y así permitir el acceso y evitar la 
deserción por falta de recursos para el pago de la matrícula, desarrollamos el [Sistema de] crédito 
estudiantil propio, que, aunado a los múltiples convenios de financiación, garantizan un proceso 
fácil y efectivo. [Porque] En la Corporación Universitaria Lasallista estamos convencidos de que 
las grandes cosas son posibles cuando, desde los pequeños cambios, forjamos sinergias que 
propician calidad educativa y humana” [2] 
[1] Corporación Universitaria Lasallista (2020). Financiación directa. Recuperado de https://site.lasallista.edu.co/financiacion-
entidades-financieras/ 
[2] Corporación Universitaria Lasallista (2020). Crédito estudiantil propio. Recuperado de https://site.lasallista.edu.co/para-un-
nuevo-comienzo-procesos-ajustados-y-un-campus-renovado/ 
5. En 2020, expedición del Código de Ética y Buen Gobierno, mediante Resolución del Consejo 
CS-303 de 19 de febrero de 2020: https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-
CS-303.-C%C3%93DIGO-DE-%C3%89TICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf 
6. En 2020, expedición del Protocolo de atención en casos de violencia sexual y de género , 
mediante Resolución del Consejo Superior CS-307 de 27 mayo de 2020: 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/PROTOCOLO-DE-ANTENCI%C3%93N-
DE-VIOLENCIA-SEXUAL-Y-DE-G%C3%89NERO.pdf 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2019/04/Resolución-CAD-028-Política-de-Tratamiento-de-Datos-Personales.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2019/04/Resolución-CAD-028-Política-de-Tratamiento-de-Datos-Personales.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2021/02/Estatutos.pdf
https://site.lasallista.edu.co/financiacion-entidades-financieras/
https://site.lasallista.edu.co/financiacion-entidades-financieras/
https://site.lasallista.edu.co/para-un-nuevo-comienzo-procesos-ajustados-y-un-campus-renovado/
https://site.lasallista.edu.co/para-un-nuevo-comienzo-procesos-ajustados-y-un-campus-renovado/
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-CS-303.-CÓDIGO-DE-ÉTICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/RES.-CS-303.-CÓDIGO-DE-ÉTICA-Y-BUEN-GOBIERNO.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/PROTOCOLO-DE-ANTENCIÓN-DE-VIOLENCIA-SEXUAL-Y-DE-GÉNERO.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/12/PROTOCOLO-DE-ANTENCIÓN-DE-VIOLENCIA-SEXUAL-Y-DE-GÉNERO.pdf
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7. En 2020 actualización del Plan de Desarrollo Institucional 2020-2025, mediante Resolución del 
Consejo Superior CS-316 de 22 de julio de 2020: https://site.lasallista.edu.co/wp-
content/uploads/2020/10/CS-316.-PLAN-DE-DESARROLLO-2020-2025.pdf 
8. En 2020 expedición de la Política de Egresados por parte del Consejo Superior, Acta 383, 
mediante Resolución CS-322 de 23 de septiembre de 2020. 
9. En 2020 Política de Seguridad y Salud en el Trabajo expedida por el Consejo Superior Acta 
384, Resolución CS-327 del 21 de octubre de 2020: https://site.lasallista.edu.co/wp-
content/uploads/2020/10/POL%C3%8DTICA-DE-SEGURIDAD-Y-SALUD-EN-EL-TRABAJO-2.pdf 
10. En 2020 Certificado Fenalco solidario, que reconoce el compromiso social de Unilasallista: 
https://site.lasallista.edu.co/?s=Fenalco+Solidario 
11. En 2020 Fortalecimiento del Equipo de Comunicaciones institucionales: 
https://site.lasallista.edu.co/quienes-son-los-encargados-de-velar-por-la-comunicacion-en-nuestro-campus/, quienes con pasión de informar, pero sobre todo construir una sinergia en la que 
estudiantes y personal administrativo hablen en un mismo lenguaje, han llegado a nuestra U, a 
crear emociones e interacción desde la virtualidad a la realidad. 
 
F. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: COMUNICACIÓN Y PERIODISMO 
 
Evidencias e indicadores de la denominación del Programa: 
Desde su creación el 12 de septiembre de 2001, por Acuerdo del Consejo Superior de la Institución CS-
195, el Programa se denomina Comunicación y Periodismo (Ver Anexo 1). Esta denominación “es 
claramente diferenciable como programa profesional de pregrado”, como lo establece el Ministerio de 
Educación Nacional en el Artículo 1° de la Resolución Número 3457 del 30 de diciembre de 2003, por la 
cual se definen las características específicas de calidad para los programas de pregrado en 
Comunicación e Información. 
 
El Programa de Comunicación y Periodismo es de nivel profesional, conduce al título de Comunicador 
Periodista, se ofrece en la modalidad de registro presencial y solicita la renovación de su Registro 
Calificado para ser desarrollado en nueve periodos académicos semestrales, de acuerdo con la reforma 
estructural al plan de estudios del Programa aprobada por el Consejo Superior en 2016 mediante 
Resolución CS-234 de 16 de noviembre de 2016 (Ver Anexo 2), fruto del primer ejercicio de 
autoevaluación realizado al registro calificado renovado en 2014. 
 
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/CS-316.-PLAN-DE-DESARROLLO-2020-2025.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/CS-316.-PLAN-DE-DESARROLLO-2020-2025.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/POLÍTICA-DE-SEGURIDAD-Y-SALUD-EN-EL-TRABAJO-2.pdf
https://site.lasallista.edu.co/wp-content/uploads/2020/10/POLÍTICA-DE-SEGURIDAD-Y-SALUD-EN-EL-TRABAJO-2.pdf
https://site.lasallista.edu.co/?s=Fenalco+Solidario
https://site.lasallista.edu.co/quienes-son-los-encargados-de-velar-por-la-comunicacion-en-nuestro-campus/
https://site.lasallista.edu.co/quienes-son-los-encargados-de-velar-por-la-comunicacion-en-nuestro-campus/
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-86402_Archivo_pdf.pdf
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La denominación guarda correspondencia con el título que se otorga: Comunicador Periodista, así 
como el nivel de formación, los contenidos curriculares, el perfil del egresado y el ejercicio de la profesión. 
Tal y como lo evidencia la información que puede ser consultada en página web: 
https://site.lasallista.edu.co/programa/comunicacion-y-periodismo/ 
 
El Programa acoge las condiciones y contenidos curriculares que establecen los lineamientos vigentes en 
la Resolución Número 3457 del 30 de diciembre de 2003 del Ministerio de Educación Nacional ya 
mencionada y de lo que se dará cuenta en los Aspectos Curriculares. 
 
G. JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 
 
 
Unilasallista, Corporación Universitaria, justificó la creación del Programa en septiembre de 2001, en el 
municipio de Caldas, Antioquia (zona sur del Área Metropolitana del Valle de Aburrá y puerta del Suroeste 
de Antioquia) teniendo en cuenta los campos de educación y formación, en coherencia con la modalidad 
presencial en la que se ofrece a la fecha. Se tuvo en cuenta el análisis de la oferta local, regional, nacional 
e internacional. Otro aspecto a tener en cuenta es la pertenencia de Unilasallista a la Asociación 
Internacional de Universidades Lasallistas en el mundo – AIUL. 
 
Razones de creación del Programa vigentes para la renovación de Registro Calificado. 
 
Los fenómenos sociales, culturales, económicos y políticos son de variada índole, urgen de una 
explicación comunicacional y se constituyen en espacio abierto para la investigación y el desarrollo de la 
Comunicación y el Periodismo, ante las expectativas de traducción de los hechos por parte de la opinión 
pública, así como en las organizaciones, donde los procesos de comunicación tienen un peso específico 
cuando se trata de alcanzar las metas corporativas. Por ello, formar comunicadores y periodistas con las 
competencias necesarias para atender las expectativas y cumplir con los compromisos que la sociedad 
espera del ejercicio de esta profesión, es una misión trascendente que le corresponde a las Instituciones 
de Educación Superior, máxime cuando se transita en el siglo XXI en las incertidumbres que han rotulado 
a la Sociedad de la Información. Horizonte que impone la existencia del programa de Comunicación y 
Periodismo que forme para el análisis permanente de los hechos y responda con las necesidades que 
surgen con las tecnologías de la información y la comunicación. Se justifica un programa de Comunicación 
y Periodismo que forme profesionales que vayan más allá de la función instrumentalista en los medios de 
comunicación, para que se conviertan en actores sociales del cambio y favorezcan las condiciones para 
que ello también ocurra en sus audiencias, mediante una reconversión de los medios y de su propio 
https://site.lasallista.edu.co/programa/comunicacion-y-periodismo/
https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-86402_Archivo_pdf.pdf
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ejercicio profesional, teniendo como centro el bien común, con independencia y sentido ético, cívico, 
histórico y patriótico. Por ello, desde su origen y permanencia como programa de pregrado, se forma con 
rigor académico para que los futuros egresados lasallistas desarrollen las competencias necesarias que 
despierten la sensibilidad nacional y latinoamericana en el momento de entrar en contacto con el mundo 
globalizado de la comunicación, con capacidad de juzgar las tensiones propias del pulso entre lo local y lo 
global. En suma, lo anterior hace parte de la justificación del Programa, así como de la apertura y 
flexibilización curricular; la profundización de la visión histórica, política y cultural del comunicador y 
periodista; el desarrollo y la investigación de las teorías. En cuanto a la proyección geográfica del lugar de 
la oferta académica, es importante entenderla como polo del desarrollo social, económico y del 
conocimiento, en la zona sur del Área Metropolitana del Valle de Aburrá. Este trabajo permite un vínculo 
Universidad, Empresa, Estado y Comunidad y genera una articulación clave con la Diócesis de Caldas, 
cuya jurisdicción eclesiástica cubre once municipios del Suroeste Antioqueño, además del municipio de 
Caldas y La Estrella. 
 
Al momento de creación del Programa de Comunicación y Periodismo, adscrito a la Facultad de Ciencias 
Sociales y Educación, se da cuenta del compromiso decidido de Unilasallista con el desarrollo social y 
económico tanto en lo local, regional, nacional y mundial, mediante la formación de profesionales íntegros 
e idóneos, fundamentado en el pensamiento de San Juan Bautista De La Salle, fundador de la obra a la 
que está adscrita la Institución, tal como consta en la misión institucional referida en el Acta 024 de la 
Asamblea de Fundadores. 
Las razones por la cuales sigue vigente en la oferta de Unilasallista el Programa de Comunicación y 
Periodismo obedecen a un modelo académico similar, a una lógica universitaria que da respuestas a las 
demandas sociales en relación con la formación de un profesional crítico, idóneo, con valores éticos, 
culturales, políticos y sociales que promocione el derecho de esa misma sociedad a recibir una 
información clara, oportuna y plural. 
La globalización, la llamada Cuarta Revolución Industrial y la irrupción creciente de la tecnologías digitales 
en la mayoría de las esferas humanas ofrecen un panorama donde se establecen nuevas dinámicas 
sociales. Ello ha propiciado la aparición de múltiples medios de información que se constituyen en canales 
de expresión que las comunidades no tenían con anterioridad. Estas dinámicas sociales requieren el 
aporte de profesionales de la comunicación y el periodismo competentes y efectivos para gestionar esos 
medios, desempeñarseen ellos o asumir su direccionamiento. 
Las oportunidades derivadas de la aparición de diferentes canales, formatos y plataformas tecnológicas 
son un factor fundamental para la existencia del Programa de Comunicación y Periodismo, toda vez que el 
foco del nuevo plan de estudios se dirige hacia el dominio de los entornos digitales que están creciendo a 
gran velocidad en todo el mundo. 
A esta situación incremental recién mencionada se le suman las necesidades de comunicación e 
información que trae y traerá consigo el mundo en la era posterior al COVID-19, dado el aumento del 
14 
 
consumo de productos informativos, frente al decremento de las interacciones físicas. Esto significa que el 
número de profesionales que se requiere para este sector en particular irá en aumento constante. 
El uso creciente de la web, las redes sociales, las aplicaciones y el correo electrónico ha or iginado la 
aparición de nuevos espacios masivos y personalizados de comunicación e información que demandan 
nuevas competencias disciplinares para el manejo de las tecnologías en función de hacer eficientes y 
eficaces los procesos de comunicación en comunidades, organizaciones y sistemas de comunicación. La 
tecnología se constituye en un fenómeno transversal que impacta a las comunidades y a las 
organizaciones y exige, para su uso adecuado, profesionales con visión estratégica y fundamentos tanto 
académicos, en áreas específicas, como destrezas y habilidades en el área de las TIC. 
El escenario actual ratifica que el Programa de Comunicación y Periodismo tiene un horizonte por 
consolidar porque se impone la reflexión permanente sobre los conocimientos innovadores, para 
responder a las necesidades que surgen del uso de las tecnologías de la información y de la 
comunicación. Así mismo, la manera como estas afectan la vida del ser humano en la Sociedad de 
Información. 
La comunicación orientada al desarrollo y al cambio social, incluyendo los procesos de innovación digital, 
es una tendencia global para darle solución a las necesidades no solo en el ámbito gubernamental, 
comunitario o ciudadano, sino también desde el punto de vista organizacional y periodístico; en tanto 
incluye aspectos como la responsabilidad social y el cuidado medio ambiental como características 
indispensables en la vida moderna actual. Siendo estos ítems, parte de las nuevas orientaciones a ser 
abarcadas por el profesional de la Comunicación y el Periodismo. En tanto, el programa de Comunicación 
y Periodismo tiene un enfoque desde el ámbito digital, como es la necesidad actual, y desde la integración 
con el desarrollo y el cambio social, en especial teniendo en cuenta los convenios desarrollados desde 
Unilasallista en los últimos 10 años, en el relacionamiento con entidades externas, así como desde las 
acciones en las prácticas académicas y empresariales, evidencia de la necesidad de tener un enfoque en 
dicha orientación. En coherencia con la filosofía Lasallista, se hace fundamental involucrar el desarrollo y 
el cambio social como parte de la formación en el programa de Comunicación y Periodismo, se asume las 
posibilidades de la comunicación como un área de transformación social desde el ámbito gubernamental, 
comunitario y organizacional; en busca de condiciones para mejorar la calidad de vida de las poblaciones, 
los públicos de interés y el ciudadano en general, en tanto propicia aprendizajes para fomentar la dignidad 
humana y la convivencia, enmarcado incluso desde los aportes para dar cumplimiento a los Objetivos del 
Desarrollo Sostenible promulgados por las Naciones Unidas y en los que Colombia tiene un amplio 
compromiso, así como en defensa de los derechos humanos, para que estos, además de ser conocidos, 
sean reconocidos y generen acciones reales desde la comunicación y el periodismo. 
Se plantea entonces una articulación requerida entre la comunicación y el desarrollo como un diálogo de 
saberes para ser aplicados en acciones concretas e ir más allá de las palabras, en la generación de 
campañas para la autogestión desde el entorno individual con el empoderamiento personal, hasta impactar 
el colectivo del grupo, la familia, la institución, la región, el pueblo, y el país en general, para fortalecer al 
ciudadano, sus derechos y sus deberes dentro de un Estado democrático, de acuerdo con la Constitución; 
15 
 
evidenciando desde procesos de comunicación y periodismo, tanto las realidades, como las utopías para 
construir una mejor sociedad y transformar los hechos, de acuerdo con los propósitos y los sueños 
colectivos en pro del desarrollo y el cambio social. 
 
Vinculación del Programa con los planes de desarrollo locales y departamentales 
La relación de pertinencia del Programa de Comunicación y Periodismo con los planes de desarrollo, tanto 
del departamento de Antioquia como del municipio de Caldas, indica que el Programa le apunta también a 
las directrices que asumen los respectivos documentos de planificación como una apuesta al desarrollo 
local y regional. 
Dentro del Plan de Desarrollo Unidos por la Vida 2020-2023 de la Gobernación de Antioquia, el 
Programa le apunta a varios temas allí expuestos, a saber: 
• Las características de las ciudades globales incluyen una economía basada en servicios 
especializados y en los sectores multimedia y de comunicaciones. 
• El desarrollo requiere inversión en servicios de información y comunicaciones porque a través de 
ellos se permite un acceso masivo a las poblaciones y la interconexión global. 
• La Gobernación le apuesta a la conectividad y a la transformación digital con el fin de lograr 
capacidades extendidas de Antioquia para el teletrabajo, la telesalud y la tele educación. 
• La emisión de contenidos pedagógicos, a partir de medios de comunicación como la radio 
comunitaria y la televisión son una gran oportunidad. 
• Las estrategias culturales y de comunicación son clave para el reconocimiento de los saberes 
ancestrales. 
 
Por otra parte, en el Plan de Desarrollo 2020-2023 Caldas Territorio Transformador del municipio 
donde Unilasallista tiene su sede, se exponen estrategias relacionadas con la comunicación que se 
promueven también en el Programa. Estas son, entre otras, las siguientes: 
• El diseño e implementación de estrategias de comunicación, capacitación y pedagogía en 
términos de Derechos Humanos, Derecho Internacional Humanitario y posconflicto con enfoque 
diferencial. 
• El diseño e implementación de políticas de información y comunicación inclusivas para la 
población con discapacidad. 
• La motivación hacia la formación de empresas creativas que utilicen tecnologías de la información 
y la comunicación. 
16 
 
• El fortalecimiento de las estrategias de gobierno digital como estrategia de comunicación y 
transparencia en el manejo de lo público. 
• La construcción de una cultura digital, eficiente y transparente al servicio de la ciudadanía. 
 
 
Egresados destacados por sector 
El programa es pertinente por la apertura y flexibilización del currículo, la conciencia social de los 
profesionales, el desarrollo de productos periodísticos y estrategias comunicativas y la profundización e 
investigación en transmedia. Lo anterior se evidencia en la calidad de egresados que se han graduado del 
Programa. Tal como se registra en la Tabla 1. Estos son algunos egresados destacados en el sector 
público y privado. 
 
Tabla 1 . Egresados destacados por sector. 
Nombres Año Experiencia Área de desempeño 
Heidy Katherine González 2011 Comunicadora Corantioquia y 
Comunicadora en EPM. 
Sector público 
Agustín Isaza Montoya 2008 Práctica de excelencia municipio 
de Medellín. 
Comunicador EPM 
Sector público 
Carolina Piedrahíta Londoño 2008 Comunicadora Unilasallista Sector educativo. 
Melissa Bernal Tamayo 2010 Comunicadora Unilasallista Sector educativo. 
Daniel Felipe Ortiz Cartagena 2016 Comunicador Diócesisde Caldas Transformación social 
Miguel Arturo Mejía Campos 2016 Great Place to Work - Colombia Tercer Sector 
Esteban y Juan Ignacio 
Castillo Velásquez 
2008 / 
2012 
CV Digital – Web y Marketing 
Digital 
Emprendimiento 
Carolina Vélez Upegui 2013 Comunicadora Renault Colombia Sector privado 
Diego Armando Castrillón 
Gutiérrez 
2007 Comunicador del Distrito 
Lasallista Norandino: Colombia 
Occidental – Ecuador – 
Distrito Lasallista 
Norandino 
17 
 
Venezuela 
Miembro de la Red de 
Comunicación de la Región 
Latinoamericana Lasallista - 
Relal 
Esteban Pérez Vergara 2017 Periodista RCN 
Nominado al Premio Álvaro 
Gómez Hurtado. 
 
Medios 
Yuly Alejandra Tilano 
Hernández 
2015 OnWeb Digital Tecnológico 
Juliana Sepúlveda Arredondo 2015 Concejal Municipio de Caldas Elección Popular 
Santiago Fernández Vásquez 2014 Concejal Municipio de Caldas 
Juliana Piedrahita Castañeda 2014 Concejal Municipio de Itagüí 
 
Elaboración: Fuente propia. 
Estado de la oferta de educación del área comunicación y periodismo 
 
Estado del Programa a nivel internacional 
 
En el ámbito internacional es innegable el surgimiento de nuevas maneras de percibir la comunicación a 
partir de prácticas relacionadas con la tecnología. Se hace forzoso incluir dentro del universo conceptual 
de este campo del conocimiento un abordaje hacia y desde las Tecnologías de la Información y la 
Comunicación. Las facultades y programas de comunicación alrededor del planeta hacen énfasis en los 
fenómenos derivados de esta tendencia creciente "muy especialmente sobre la naturaleza y las 
implicancias del surgimiento explosivo de las TIC. Las cuales multiplican, fraccionan y al mismo tiempo 
enriquecen la cultura y la sociedad por medio del ejercicio de nuevas prácticas" (Vizer y Vidales, 2014). 
 
En Europa hay más de cuatro mil instituciones de educación superior que ofertan programas de 
licenciatura, maestría y doctorado. Los enfoques varían de país en país, pero se destacan enfoques hacia 
18 
 
lo audiovisual, en programas que incluyen dirección de cine y televisión; programas con enfoque hacia la 
promoción mediática de la moda; ingeniería en tecnologías de medios impresos; Licenciaturas en 
marketing digital y redes sociales; comunicación de masas y relaciones públicas. Así como artes, medios 
digitales y comunicaciones, mercadeo y comunicación y por supuesto, periodismo. 
 
En los Estados Unidos, el pregrado en comunicación se ubica dentro del sector educativo relacionado con 
los programas de ciencias de la comunicación, publicidad y relaciones públicas. En un sector aparte se 
ubica el periodismo. Aunque este último también pertenece a las ciencias de la comunicación, se 
considera como una especialización. 
 
En América Latina se registran 258 facultades y escuelas de Comunicación agrupadas en FELAFACS, 
organismo internacional no gubernamental reconocido por la UNESCO desde 1987. Las líneas 
estratégicas planteadas por la Federación son: formación, investigación, cooperación internacional, 
servicios a terceros, información, difusión de noticias y actividades relacionadas con la comunicación en 
términos de contribuir a mejorar la comunicación en una perspectiva de desarrollo integral en América 
Latina (Felafacs, 2020). 
 
Unilasallista forma parte de la Asociación Internacional de Universidades Lasallistas (AIUL). Esta 
Asociación cuenta con 65 universidades en los cinco continentes. El Programa tiene posibilidades reales 
con 20 de ellas, tal como se puede observar en la tabla 2, de los cuales se adjuntan los respectivos 
convenios: 
 
Tabla 2. Convenios universidades AIUL (Asociación Internacional de Universidades de La 
Salle) 2015-2020 
País Institución Programa Estudia
ntes 
Docent
es 
Administrati
vos 
Filipinas College of Saint Benilde 
Manila 
Escuela de Artes I X 
De La Salle Lipa Lipa City Ciencias de la 
Comunicación 
I X 
De La Salle Manila 
University 
Comunicación I X X 
De La Salle – Canlubang Comunicación I X 
19 
 
Biñan 
Palestina Bethlehem UniversitY Periodismo I X X 
EEUU College of Santa Fe Tecnología de 
Producción y Vídeo 
I X X 
La Salle University 
Philadelphia 
Comunicación X X 
Lewis Universwity 
Romeowille 
Humanidades, 
Bellas Artes y 
Comunicaciones 
 
Saint Mary´s University of 
Minnesota 
Comunicación X X 
Brasil Universidad La Salle 
Brasilia 
Comunicación 
Social - Publicidad 
I X 
Periodismo I X 
México Universidad De La Salle 
Bajío 
Licenciatura en 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Universidad De La Salle 
Oaxaca 
Licenciatura en 
Comunicación y 
Ciencias 
Audiovisuales 
I X X 
Maestría en 
Comunicación 
Social y Política 
X X X 
Universidad De La Salle 
Cancún 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Maestría en 
Estrategias e 
Innovación de 
Marcas 
X X X 
20 
 
Universidad De La Salle 
Victoria 
Licenciatura en 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Maestría en 
Publicidad 
X X X 
Universidad La Salle 
Cuernavaca 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Universidad La Salle 
Laguna 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Maestría en 
Comunicación 
Organizacional 
I X X 
Maestría en 
Marketing Digital 
I X X 
Universidad De La Salle 
Nezahacoyotl 
Licenciatura en 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
Licenciatura en 
Diseño Gráfico y 
Digital 
I X X 
Maestría en 
Dirección 
Estratégica en 
Comunicación 
I X X 
Maestría en 
Estrategia e 
Innovación en 
Marcas 
I X X 
Universidad La Salle 
Noroeste - Sonora 
Comunicación I X X 
Universidad La Salle 
Pachuca 
Ciencias de la 
Comunicación 
I X X 
21 
 
Universidad La Salle 
Saltillo 
Comunicación 
Audiovisual y 
Multimedia 
I X X 
Maestría en Diseño 
Gráfico 
I X X 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Nota: en la casilla “Estudiantes” la letra I indica que se puede hacer un semestre completo de intercambio, 
mientras que la X indica que es solo movilidad para cursos cortos e inmersiones. 
 
Adicionalmente, hay participación en otras redes y establecidos convenios con otras universidades. Tal y 
como lo evidencia la Tabla 3: 
Convenciones: E (estudiantes) D (docentes) I (investigación) A (administrativos). Permite movilidad para 
este público. 
Tabla 3 . Convenios Nacionales con Instituciones de Educación Superior. 
Ciudad Institución Firma y Vigencia E D I A 
Rionegro - 
Antioquia 
Universidad Católica de Oriente Firmado en 
2012, por 5 
años, 
prorrogados por 
igual término 
x x x x 
RCI Nodo 
Occidente 
Programa Local de Movilidad 
Académica - PALOMA 
Carta de 
adhesión 
firmada en 2019 
con efectos 
vinculantes 
x 
 
Área 
Metropolitana 
Valle de 
Aburrá 
Universidad CES 
Universidad de Antioquia 
Universidad EAFIT 
Universidad EIA 
Firmado en 
2019, 
prorrogable por 
5 años 
x x x x 
22 
 
Universidad de Medellín 
Universidad Pontificia 
Bolivariana 
Universidad Nacional – Sede 
Medellín 
Medellín Universidad de Medellín Firmado en 
2011, por 5 años 
y renovación 
automática 
x 
Universidad Pontificia 
Bolivariana 
x 
Universidad de San 
Buenaventura 
x 
Fundación Universitaria Luis 
Amigó 
x 
Institución Universitaria 
Tecnológico de Antioquia 
Firmado en 
2018, por 5 
años, 
prorrogables 
x x x x 
 
Fuente: Elaboración propia. 
 
 Los convenios reportados en la Tabla 3 permiten al estudiante ver cursos en dichas IES de Antioquia. En 
el G8, conformado por la Universidad CES, Universidad de Medellín, Universidad de Antioquia, 
Universidad EIA, Universidad Nacional, Universidad EAFIT y Universidad Pontificia Bolivariana, el 
estudiante puede tomar un semestre de 16 créditos en cualquiera de dichas Instituciones, incluso en 
programas de posgrados. También se tiene convenio con la Red de Universidades Católicas de Colombia, 
RUCC, mediante la opción de movilidad de estudiantes y docentes,realización de eventos académicos 
conjuntos y, algo muy importante, la creación de misiones internacionales orientadas a satisfacer las 
necesidades en términos de grupos de investigación, laboratorios y extensión. A través de la RUCC 
también hay acceso a ODUCAL (Organización de Universidades Católicas de Latinoamérica) y desde la 
red se ofrecen becas, movilidad, promoción de investigación y se facilitan procesos de formación 
posgradual para docentes. 
 
A continuación, en la Tabla 4, se presentan los convenios anteriores 
23 
 
 
 
 
 
Tabla 4. Convenios académicos nacionales vigentes entre 2015 - 2020 
Ciudad Institución Programa Estudiant
es 
Docentes Investigaci
ón 
Administrati
vos 
Bogotá Pontificia 
Universidad 
Javeriana 
Comunicación 
Social 
I X X 
Rionegro Universidad 
Católica de 
Oriente 
Comunicación 
Social 
I X X X 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Medellín 
 
 
 
Universidad 
de Medellín 
 
 
Comunicación 
y Relaciones 
Corporativas 
 
 
I 
 
 
X 
 
 
X 
 
Comunicación 
Gráfica y 
Publicitaria 
I X X 
Comunicación 
y Lenguajes 
Audiovisuales 
I X X 
Comunicación 
y 
Entretenimient
o Digital 
I X X 
Universidad 
Pontificia 
Bolivariana 
Comunicación 
Social - 
Periodismo 
I 
24 
 
Fundación 
Universitaria 
Luis Amigó 
Comunicación 
Social 
I 
Publicidad I 
 
G8 y 
Multilateral 
Movilidad para 
pregrado y 
posgrado 
 
I 
 
X 
 
X 
 
X 
Pereira Universidad 
Tecnológica 
de Pereira 
Licenciatura 
en 
Comunicación 
e Informática 
Educativa 
X X X X 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Nota: en la casilla “Estudiantes” la letra I indica que se puede hacer un semestre completo de intercambio, 
mientras que la X indica que es solo movilidad para cursos cortos e inmersiones. 
 
Existen convenios con otras universidades no lasallistas a nivel internacional. Esto facilita procesos de 
intercambio, movilidad para cursos cortos y de extensión, movilidad de docentes para pasantías, 
inmersiones y profesores invitados. Convenios con empresas que se dedican a la enseñanza de idiomas 
e intercambio (Blue Studies, Aliadas: Education Time y Egali, Huellas Aupair, entre otras). En conclusión, 
hay convenios no solo con carreras afines sino específicas como las que ofrece la Universidad Nacional de 
Lanús en Argentina, que cuenta con enfoque en audiovisual. 
 
En términos de proyección se busca tanto convenios como prácticas internacionales desde la 
Coordinación de Relaciones Interinstitucionales, los cuales se presentan en la tabla 5: 
Tabla 5. Convenios académicos internacionales vigentes (2015 - 2020) 
País Institución Programa Estudia
ntes 
Docent
es 
Investiga
ción 
Administrati
vos 
 
 
 
Universidad 
Nacional de Lanús 
Licenciatura en 
Audiovisión 
I X X 
Licenciatura en I X X 
25 
 
 
Argentina 
Diseño y 
Comunicación Visual 
Universidad 
Nacional de Rio 
Cuarto 
Comunicación Social X X X X 
Licenciatura en 
Ciencias de la 
Comunicación 
X X X X 
Universidad 
Nacional de 
Rosario 
Licenciatura en 
Comunicación Social 
X X X 
Brasil Universidad 
Federal do Paraná 
Comunicación Social I X X X 
Chile Universidad Austral 
de Chile 
Periodismo I X X X 
Universidad 
Católica del Norte 
Periodismo I X X X 
Ecuador Universidad 
Técnica de Ambato 
Comunicación Social I X X X 
 
 
 
 
 
 
 
 
España 
Universidad de 
Valladolid 
Periodismo I X X X 
Publicidad y 
Relaciones Públicas 
X X X X 
Universidad 
Politécnica de 
Cataluña 
Multimedia X X X X 
Marketing y 
Comunicación Digital 
X X X X 
Universidad de 
Gerona 
Audiovisual y 
Multimedia 
X X X 
Universidad de 
Murcia 
Comunicación 
Audiovisual 
X X X 
Periodismo X X X 
Universidad 
Internacional de La 
Comunicación X X X X 
26 
 
Rioja 
Univesidad de 
Zaragoza 
Periodismo X X 
Fuente: Elaboración propia. 
 
Nota: en la casilla “Estudiantes” la letra I indica que se puede hacer un semestre completo de intercambio, 
mientras que la X indica que es solo movilidad para cursos cortos e inmersiones. 
 
Existen diferentes campos de aplicación de la comunicación, no solo de manera general sino de manera 
particular, en la región. Entre ellas cabe destacar la comunicación organizacional, la comunicación para el 
desarrollo, la comunicación educativa, la comunicación masiva y, desde luego, la comunicación digital. 
 
Por otro lado, en cuanto a la articulación del programa de Comunicación y Periodismo de Unilasallista, los 
pioneros en incluir el periodismo en el ámbito universitario latinoamericano fueron Brasil y Argentina, en los 
años 30, aunque la Universidad Javeriana, en Colombia, en 1935, fue la primera institución de educación 
superior en ofrecer Periodismo. 
 
La UNESCO, en su afán de fortalecer la enseñanza del periodismo, planteó un reto para la disciplina a 
través de un objetivo: "Los periodistas deben servir a la sociedad informando a la ciudadanía, 
interrogándose sobre el modo en que se ejerce el poder, favoreciendo el debate democrático y, con ello, 
contribuyendo al desarrollo político, económico, social y cultural" (Del Arco, 2015). Es justo este propósito 
el que guía la formación de los profesionales de Comunicación y Periodismo egresados de Unilasallista. 
 
Estado del Programa a nivel nacional 
 
De acuerdo con el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior (SNIES, 2020), existen en 
Colombia 129 programas de pregrado de formación en Comunicación Social, Periodismo y afines. De los 
129 programas aprobados a la fecha, 16 están inactivos. 
Al realizar el análisis de los planes de estudio de los programas vigentes (SNIES, 2020), se identifican 
diferentes orientaciones, tal como lo muestra la tabla 6: 
 
27 
 
Tabla 6. Orientaciones programas de comunicación. 
Orientación del programa Número de programas 
Comunicación social y periodismo 26 
Comunicación social 43 
Comunicación audiovisual, gráfica y multimedial 12 
Comunicación digital 7 
Comunicación organizacional, marketing y RRPP 5 
Comunicación publicitaria 2 
Comunicación intercultural 1 
Licenciatura en comunicación 1 
Otras áreas diferentes 32 
 
Fuente: SNIES y elaboración propia. 
De los programas en oferta a nivel nacional (SNIES, 2020), 101 pertenecen a instituciones privadas y 28 a 
instituciones oficiales. De ellos, 22 programas están ubicados en Antioquia, distribuidos de la siguiente 
manera: Medellín (15), Turbo (1), Sonsón (1), Andes (1), Rionegro (1), Santa Rosa de Osos (1), Caldas (1) 
y Bello (1). 
En relación con los estándares de calidad del total de la oferta en Colombia, 33 programas de 
comunicación recibieron Acreditación de Alta Calidad y 45 programas están inactivos. De los 33 
pregrados que tienen Acreditación de Alta Calidad en Colombia, 6 pertenecen a universidades de la región 
(Universidad de Antioquia, Universidad EAFIT, Universidad de Medellín (3 programas) y Universidad 
Católica Luis Amigó). A su vez, de los 84 que obtuvieron el Registro calificado, 16 ofrecen sus programas 
en el departamento de Antioquia. 
Los pregrados, tanto los de Acreditación de Alta Calidad, como los del Registro Calificado, manejan en 
promedio 155 créditos académicos para optar por el título profesional, según datos tomados directamente 
del SNIES. 
De acuerdo con el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior – SNIES1, existen en el país 
113 programas de pregrado activos cuya denominación es Comunicación, Comunicación Social, 
 
1
 Sistema Nacional de Información de la Educación Superior. SNIES. [en línea]. 
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-156293.html [Consultado en 26 de febrero de 2020].
http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-156293.html
28 
 
Periodismo y otros cuya denominación obedece a un enfoque específico. La siguiente tabla ilustra la 
distribución pordepartamento de los programas de comunicación, periodismo y afines. 
 
 
Tabla 7. Número de programas de Comunicación por departamento 
DEPARTAMENTO NÚMERO DE PROGRAMAS 
Antioquia 22 
Atlántico 7 
Bogotá D.C 27 
Bolívar 6 
Boyacá 1 
Caldas 2 
Cauca 4 
Cesar 1 
Córdoba 2 
Cundinamarca 4 
Huila 3 
Magdalena 2 
Meta 2 
Nariño 1 
Norte de Santander 4 
Quindío 3 
Risaralda 2 
Santander 5 
 
 
29 
 
Sucre 1 
Tolima 3 
Valle del Cauca 11 
Fuente: Elaboración propia y SNIES. 
 
Con el fin de identificar la oferta del programa en el departamento de Antioquia, se ilustran las subregiones 
y el municipio en el gráfico 1 
 
30 
 
 
Ilustración 2. Mapa de Antioquia con las subregiones. 
 
Fuente. Innovatec, 2020.2 
 
 
En el departamento de Antioquia, existen 31 programas distribuidos por zonas así: 
 
 
 
2
 Recuperado desde http://www.innovateccolombia.com/turismom/cluster/plataforma.html
 
31 
 
Tabla 8. Programas de Comunicación y afines en el departamento de Antioquia. 
MUNICIPIO SUBREGIÓN NÚMERO DE 
PROGRAMAS 
METODOLOGÍA 
Medellín Valle de Aburrá 15 Presencial 
Turbo Urabá 1 Presencial 
Sonsón Oriente 1 Presencial 
Andes Suroeste 1 Presencial 
Rionegro Oriente 1 Presencial 
Santa Rosa de Osos Norte 1 Virtual 
Caldas Valle de Aburrá 1 Presencial 
Bello Valle de Aburra 1 Presencial 
 
Fuente. Elaboración propia a partir de información del SNIES, 2020. 
 
 
En el Área Metropolitana del Valle de Aburrá (región conformada por 10 municipios, 5 de ellos de área de 
influencia directa de Unilasallista: resaltados en negrilla, por su ubicación al Sur del Área): Barbosa, 
Copacabana, Girardota, Bello, Medellín, Envigado, Itagüí, Sabaneta, La Estrella y Caldas), existen 22 
programas de Comunicación y afines, 21 de ellos bajo la metodología presencial, concentrados en su 
mayoría en el municipio de Medellín. Es de anotar, que el municipio de Caldas cuenta con 10 instituciones 
de educación media de carácter oficial, distribuidas entre urbanas y rurales. Con una población estudiantil 
de los grados 9 a 11 de aproximadamente 2.700 y el Suroeste Antioqueño, zona de influencia de la 
Institución, no se evidencia ningún programa de carácter privado, de ahí la pertinencia del Programa en la 
región. 
 
Análisis del Programa 
 
En términos del análisis por periodos académicos del Programa de Comunicación y Periodismo, la tabla se 
muestra los indicadores en términos de inscritos, admitidos, matriculados y graduados. Adicionalmente, se 
incluye el nivel de deserción. 
32 
 
 
La situación propiciada por la pandemia en 2020 generó una deserción ligeramente superior a la media en 
el Programa. No obstante, para el periodo siguiente hubo recuperación. Otro hecho importante fue el 
repunte de estudiantes inscritos y matriculados en el primer semestre de 2021. 
 
Tabla 9. Comparativo inscritos y matriculados 2015 - 2020. 
 
Año y 
Período (1) 
Estudiant
es 
nuevos 
Estudiant
es 
inscritos 
Estudiant
es 
matricula
dos 
Graduados Admitidos Retirados 
(%) Tasa 
deserción 
SPADIES 
(2) 
2021-1 35 144 na 
2020-2 7 117 14 7 15 N/A 
2020-1 33 31 139 19 33 20 10.0% 
2019-2 8 5 135 20 8 13 12.0% 
2019-1 19 16 144 11 19 28 11.0% 
2018-2 15 14 153 14 15 21 9.0% 
2018-1 35 22 153 7 34 20 9.0% 
2017-2 16 11 151 23 16 20 8.0% 
2017-1 44 25 176 15 43 30 23.0% 
2016-2 9 3 183 21 9 19 3.0% 
2016-1 34 15 223 15 34 19 4.0% 
2015-2 26 19 225 26 26 23 4.0% 
2015-1 40 31 227 11 39 25 7.0% 
 
Fuente: Sistema SIAL. Unilasallista, 2021 
Programa referente 
 
33 
 
La Universidad Pontifica Bolivariana se ha tomado como referente para el presente documento. El 
programa de Comunicación Social y Periodismo del a misma universidad presente similitudes en su plan 
de estudios y en sus objetivos de formación. Por tal razón, se escogió como programa para establecer un 
comparativo con el Programa de Comunicación y Periodismo Lasallista. En la siguiente tabla, se pueden 
observar los datos específicos. 
Tabla 10. Programa de referencia – Comunicación Social y Periodismo (UPB) 
 
Año 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 
Matricul
ados 
Univers
idad 
Pontifici
a 
Bolivari
ana 
(sede 
Medellí
n) en 
áreas 
de 
ciencia
s 
sociale
s y 
human
as: 
Comuni
cación 
Social y 
Periodi
smo, 
Publicid
ad, 
Trabajo 
Social, 
Estudio
s 
Literari
4.939 5.251 5.422 5.567 5.890 6.558 6.736 6.673 7.634 7.712 
34 
 
os. 
 
 Año 2018 2019 
Porcent
aje de 
vincula
ción al 
sector 
formal 
para 
recién 
gradua
dos de 
progra
mas de 
pregrad
o 
79,8% 
Tasa 
de 
deserci
ón 
universi
taria 
6,8% 6,7% 
 
 
 
 
 
Fuente: SNIES, 2021 
 
 
 
35 
 
Tabla 11. Egresados Antioquia (2014 - 2019) 
Egresado
s 
de 
pro
gra
ma
s 
sim
ilar
es 
en 
Ant
ioq
uia 
En las 
siguientes 
tablas, se 
presentan 
los datos 
de los 
egresados 
de 
programas 
similares 
al de 
Comunica
ción y 
Periodism
o durante 
el lapso 
comprendi
do entre 
2014 a 
2019. 
 
Búsqueda: 
Observato
rio Laboral 
para la 
36 
 
Educación 
- Oferta 
Regional - 
Lugar de 
grado: en 
Antioquia - 
Nivel de 
estudio 
Universitar
io. 
Programa 2014 2015 2016 2017 2018 2019 
Total 
egresados 
11982-Comunicacion 
Organizacional 
13 7 11 13 8 10 132 
102289-Comunicacion 
Organizacional 
 3 9 12 
3425-Comunicacion Social 9 17 12 10 16 12 106 
17691-Comunicacion Social 64 47 68 72 100 101 689 
7351-Comunicacion Social. 
Universidad Católica Luis 
Amigó. 
132 134 158 189 184 199 1.606 
4148-Comunicacion Social. 
Universidad Cooperativa de 
Colombia. 
1 21 25 14 28 12 258 
8958-Comunicacion Social 10 16 10 19 12 16 135 
53045-Comunicacion Social. 
Católica de Oriente 
16 23 25 21 29 48 187 
12121-Comunicacion Social 13 37 
433-Comunicacion Social - 
Periodismo 
3 1 1 746 
1192-Comunicacion Social - 
Periodismo. Universidad 
129 117 134 161 188 151 2.599 
37 
 
Pontificia Bolivariana. 
53436-Comunicacion Social - 
Periodismo 
2 3 1 1 56 
11242-Comunicacion Social 
Organizacional 
1 1 32 
14880-Comunicacion y 
Lenguajes Audiovisuales. 
Universidad Medellín. 
65 89 102 108 89 105 914 
15614-Comunicacion y 
Periodismo. UNILASALLISTA 
73 55 48 38 20 17 387 
3136-Comunicacion y 
Relaciones Corporativas. 
Universidad Medellín. 
69 80 108 100 75 78 1.760 
17704-Comunicaciones. 
Universidad de Antioquia. 
25 39 28 46 51 19 375 
52338-Comunicación Social - 
Periodismo. UNIMINUTO 
67 68 43 74 89 110 510 
53420-Comunicación Social - 
Periodismo 
5 1 1 71 
101698-Comunicación Social. 
Periodismo 
 19 17 11 47 
101699-Comunicación Social. 
Periodismo 
 29 9 12 50 
10339-Periodismo. Universidad 
de Antioquia. 
25 25 40 27 40 22 439 
 Total 11.148 
 
Fuente: Propia extraída de Observatorio Laboral para la Educación. 8 de abril de 2021. 
 
38 
 
Tabla 12. Tasa de Cotizante Vinculación Laboral General. 2019. 
 
Empleabilidad de los egresados, de acuerdo con 
los datos reportados por el Observatorio Laboral 
para la Educación (OLE) del Ministerio de 
Educación Nacional: 
Fuente: Observatorio Laboral para la Educación. 
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/me
n-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa 
Búsqueda: Vinculación laboral general. (2019) 
Identificación Programa Tasa de cotizante 
UPB – 1192. Comunicación Social y Periodismo. 69.1% 
FUNLAN – 7351. Comunicación Social. 78.3% 
Universidad Medellín – 3136. Relaciones Públicas. 84 % 
Universidad Medellín – 14880. Comunicación y Lenguajes Audiovisuales. 70.8% 
UNIMINUTO – 52338. Comunicación Social y Periodismo. 55.1% 
EAFIT – 17691. Comunicación Social. 75% 
Cooperativa Colombiana - 4148. Comunicación Social. 44.4% 
Católica de Oriente – 53045. 82.8% 
Universidad de Antioquia – 17704. Comunicaciones. 82.4%Universidad de Antioquia - 20267. Comunicación Audiovisual y Multimedial. 68.6% 
Universidad de Antioquia - 10339. Periodismo. 80% 
Unilasallista – 15614. Comunicación y Periodismo. 80% 
Fuente: Propia extraída de Observatorio Laboral para la Educación. 8 de abril de 2021. 
 
 
 
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
39 
 
Tabla 13. Tasa de Cotizantes 2014 – 2018 
 
Empleabilida
d de los 
egresados, 
de acuerdo 
con los datos 
reportados 
por el 
Observatorio 
Laboral para 
la Educación 
(OLE) del 
Ministerio de 
Educación 
Nacional: 
Fuente: 
Observatorio 
Laboral para 
la Educación. 
 
http://bi.minedu
cacion.gov.co:8
380/eportal/we
b/men-
observatorio-
laboral/ibcestim
ado-por-
programa 
Búsqueda: 
Vinculación 
laboral, 
recién 
graduados 
por año. 
Identificación Programa 2014 2015 2016 2017 2018 
UPB – 1192. Comunicación Social y 79.5% 80.6% 78.6% 79.1% 76.4% 
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ibcestimado-por-programa
40 
 
Periodismo. 
Universidad Católica Luis Amigó – 7351. 
Comunicación Social. 
80.2% 80.6% 80% 58.6% 74.6% 
Universidad Medellín – 3136. 
Comunicaciones y Relaciones 
Corporativas. 
82.1% 78.3% 82.5% 78.7% 85% 
Universidad Medellín – 14880. 
Comunicación y Lenguajes 
Audiovisuales. 
59.7% 70.3% 73.9% 70.6% 72.2% 
UNIMINUTO – 52338. Comunicación 
Social y Periodismo. 
62.9% 87.5% 75.4% 73.8% 77% 
EAFIT – 17691. Comunicación Social. 66.1% 84.4% 77.1% 67.6% 72.2% 
Universidad Cooperativa de Colombia - 
4148. Comunicación Social. 
N.A 100% 66.7% 70.8% 64.3% 
Católica de Oriente – 53045. 
Comunicación Social. 
77.8% 64.7% 82.6% 84.0% 76.2% 
UNILASALLISTA – 15614. Corporación 
Universitaria. 
40.7% 57.5% 81.1% 41.7% 55.3% 
Universidad de Antioquia – 17704. 
Comunicaciones. 
97% 83.3% 87.2% 82.1% 78.3% 
Universidad de Antioquia - 20267. 
Comunicación Audiovisual y Multimedial. 
57.7% 79.3% 78.9% 79.4% 63.2% 
Universidad de Antioquia - 10339. 
Periodismo. 
78% 80% 84,0% 87.5% 74.1% 
Fuente: Propia extraída de Observatorio Laboral para la Educación. 8 de abril de 2021. 
Tabla 14. IBC estimado. 
Identificación Programa - IBC 2014 2015 2016 
 
UPB – 1192. Comunicación Social y Periodismo. 2.038.888 1.859.422 1.848.310 
41 
 
FUNLAN – 7351. Comunicación Social. 1.367.683 1.354.245 1.2063.493 
Universidad Medellín – 3136. Relaciones Públicas. 1.566.234 1.639.825 1.693.712 
Universidad Medellín – 14880. Comunicación y 
Lenguajes Audiovisuales. 
1.528.992 1.409.852 1.193.416 
UNIMINUTO – 52338. Comunicación Social y 
Periodismo. 
1.098.692 1.489.267 1.501.732 
EAFIT – 17691. Comunicación Social. 1.760.532 1.484.052 1.500.073 
Universidad Cooperativa de Colombia - 4148. 
Comunicación Social. 
N.A 1.473.000 1.108.583 
Católica de Oriente – 53045. 888.333 1.366.529 1.478.750 
UNILASALLISTA – 15614. Corporación 
Universitaria. 
2.254.900 1.785.401 1.398.838 
Universidad de Antioquia – 17704. 
Comunicaciones. 
1.589.743 1.297.294 1.161.541 
20267. Comunicación Audiovisual y Multimedial. 1.524.571 1.814.773 1.423.129 
10339. Periodismo. 1.417.566 1.854.579 1.891.692 
Fuente: Propia extraída de Observatorio Laboral para la Educación. 8 de abril de 2021. Los datos de 2017 a 2020 no 
se encuentran sistematizados. 
 
Necesidades de la región y del país a los cuales puede aportar el Programa de comunicación y 
periodismo 
 
Sector de la comunicación y el periodismo en Colombia 
 
El momento actual por el que pasa el país es interesante. El entorno, en el cual se desenvuelve la 
comunicación y el periodismo, como profesión, debe tener en cuenta factores tales como: 
 
El crecimiento exponencial de egresados de comunicación. Se estima que "para el campo de los 
contenidos, la comunicación y los medios, entre 2001 y 2017 Colombia graduó 66.674 personas en sus 
programas académicos (UN digital, 2019). La proliferación de egresados de programas de comunicación, 
42 
 
periodismo y afines entran a engrosar la oferta profesional para unos medios que se están reduciendo 
debido a los ajustes requeridos desde la perspectiva de la revolución digital. Aunque en muchas 
oportunidades, el problema no tiene que ver con el fenómeno del redimensionamiento de los medios, sino 
con las competencias que requieren los nuevos profesionales en un ecosistema informativo digital. 
 
Los programas académicos que continúan ofreciendo pregrados en comunicación, periodismo y afines, 
desde una estructura tradicional sin énfasis en los cambios e innovaciones tecnológicas que se exigen a 
los profesionales de la comunicación, deben reinventarse y prepararse para la avalancha de problemáticas 
derivadas del mismo uso de la tecnología. Esto se relaciona con las fake news, la proliferación de portales 
noticiosos en la web y periodistas independientes con una visión crítica basada en opiniones y la 
producción de piezas de comunicación virales en las redes sociales que apelan más a la emocionalidad 
que a la racionalidad de las audiencias. 
 
Así también es importante tener en cuenta las realidades sociales, el propósito es reflexionar desde una 
perspectiva integral e interdisciplinaria sobre las relaciones vinculantes entre comunicación y desarrollo, 
como espacios estratégicos para comprender, analizar y proponer un diálogo de saberes, donde se 
visibilice aspectos como las políticas, la cultura, la economía y demás factores que interfieren en las 
realidades humanas, sociales y organizacionales. De esta forma se generan procesos de agenciamiento 
colectivo y se exploran prácticas de desarrollo enfocadas hacia la comunicación y el periodismo, dentro de 
las áreas sustanciales de Unilasallista, como son la parte académica, investigativa y de proyección; 
integrando así las dinámicas que posibiliten al estudiante no solo entender la realidad, sino intervenirla, 
basados en el conocimiento y la interrelación para propiciar incluso políticas públicas en aspectos como la 
salud, la pobreza, el empleo, y demás fenómenos sociales. 
Al momento de presentar este documento (2021) el mundo vive una crisis sanitaria con consecuencias 
económicas, políticas, sociales y legales derivadas de la pandemia causada por el COVID-19. Esta 
situación es relevante para establecer las necesidades del país y la región que podrían suplir el programa 
de Comunicación y Periodismo de Unilasallista. A raíz de las medidas tomadas por el Gobierno Nacional, 
los medios, las empresas y los proyectos de desarrollo en los cuales se desempeñan la mayoría de los 
egresados de comunicación se ha manifestado un cambio en el entorno profesional. Este punto es clave 
cuando se habla de nuevas formas de consumo y acceso a la información. Según el reporte planteado 
por la firma consultora Board of Innovation (2020), el mundo se enfrenta a un nuevo modelo económico 
llamado “Economía de bajo contacto”. Bajo este nuevo esquema, los medios y la comunicación digital 
cobran una especial importancia en relación con la manera como las audiencias conocerán de las 
organizaciones, las marcas, los productos y servicios,y cómo no, la información y los contenidos 
noticiosos. 
 
Una manera de expresar cómo el Programa de Comunicación y Periodismo Lasallista aporta a estas 
43 
 
necesidades es a través de un plan de estudios integral con un enfoque hacia lo digital en perspectiva con 
el desarrollo social. En este plan de estudios y su respectiva revisión de micro currículos se fortalecen de 
manera contundente las competencias digitales de los comunicadores y periodistas en formación de la 
Institución. 
 
El mayor aporte que ofrece el Programa de Comunicación y Periodismo es suplir las demandas en materia 
de comunicación que derivan de la Cuarta Revolución Industrial y de la Sociedad de la Información. Por 
esa razón, Unilasallista, fiel a su vocación educadora, orienta la propuesta académica del pregrado en 
Comunicación y Periodismo a la formación de profesionales íntegros e idóneos, capacitados para influir de 
manera positiva en su entorno desde el diseño, generación y seguimiento de propuestas estratégicas para 
el desarrollo social. 
 
La comunicación y el periodismo en Antioquia 
 
Antioquia ha sido una fuente noticiosa muy importante para el país. Desde la construcción de megaobras 
como el sistema Metro de Medellín, las centrales hidroeléctricas, los túneles de Oriente y Occidente, hasta 
los hechos relacionados con la violencia en los momentos históricos más críticos de Colombia, han hecho 
del departamento un laboratorio periodístico constante para los profesionales de la comunicación y el 
periodismo. 
 
Lo que ha sido un reto para los medios, en lo concerniente a criterios de objetividad y verdad. Se 
comprende el reto de la información como una responsabilidad histórica. Aunque no se puede negar el 
cierre de medios profesionales, también es cierto que no se ha perdido localmente la noción de los medios 
regionales y locales en el sentido de reconocerse como actores atentos y críticos de las actuaciones del 
poder político y económico. Así mismo se resalta la calidad periodística con la cual se abordan temas 
relacionados con la cultura y la educación. 
 
Aquí entra también la visión de las universidades antioqueñas que forman profesionales en comunicación 
y periodismo, en el sentido que hay una necesidad de contar con comunicadores competentes en múltiples 
plataformas. Tanto desde el punto de vista tecnológico, como desde su conciencia social y los retos 
derivados de la comunicación para el desarrollo y el cambio social (El Colombiano, 2020). 
 
En términos de medios de comunicación, el Departamento ha llevado un liderazgo nacional en relación 
con los medios de comunicación. Entre sus logros, está la fundación de Teleantioquia como primer canal 
44 
 
regional, el desarrollo de un canal universitario Canal U y la creación de un sistema de emisoras 
universitarias. 
 
Un estudio llevado a cabo en 2007 por la Universidad de Antioquia, arrojó que el Departamento contaba 
con 308 medios: 134 emisoras, 120 canales de televisión y 54 medios impresos. En ese momento, la 
distribución regional era así: 
 
Tabla 15. Medios por subregiones de Antioquia. 
Subregión Medios 
Urabá 20 
Bajo Cauca 18 
Nordeste 20 
Norte 28 
Occidente 27 
Magdalena Medio 17 
Valle de Aburrá 53 
Oriente 80 
Suroeste 45 
Fuente: Universidad de Antioquia 2007 
 
Un punto muy importante para el Programa de Comunicación y Periodismo es el que hace referencia a las 
redes de medios regionales. RedAntioquia agrupa a los medios en torno a la protección jurídica y 
procesos formativos. En otras subregiones se encuentra Asenred para el Oriente antioqueño y Ecosura: 
Red de Emisoras Comunitarias del Suroeste Antioqueño, en el cual ha tenido presencia el Programa de 
Unilasallista, (Instituto de Cultura y Patrimonio de Antioquia, 2020). Otra red importante en el Norte de 
Antioquia es Redenorte con temáticas ambientales, sociales, relacionadas con el emprendimiento y 
promoción de la identidad de la subregión a través de las emisoras asociadas. 
 
45 
 
Esto es importante debido a la ubicación estratégica de Unilasallista: al sur del Valle de Aburrá (con 
influencia en Caldas, La Estrella, Itagüí, Sabaneta y Envigado), con una zona de influencia que abarca el 
Suroeste antioqueño, de manera directa en 11 de los municipios del Suroeste cercano, en la que ya se 
han desarrollado proyectos, en alianza con la Diócesis de Caldas, por ser parte de su jurisdicción 
eclesial: Amagá, Angelópolis, Fredonia, La Pintada, Montebello, Santa Bárbara, Titiribí, Venecia, 
Armenia, Heliconia y Caldas; además de La Tablaza, municipio La Estrella. El Programa tiene así 
proyectos conjuntos con Ecosura y la Dióceis de Caldas. 
 
Esta dinámica de la comunicación y el periodismo en Antioquia constituye un compromiso de la academia 
y de sus instituciones, pues es imperativo formar excelentes comunicadores, pero también lo es formar 
excelentes ciudadanos que puedan contribuir con su formación profesional y ética a mantener y aportar al 
Departamento, y desde este espacio a la Nación. 
 
Para lograr esta meta, es necesario el concierto de todos los actores de la comunicación regional y 
nacional. Desde las diferentes áreas de la comunicación se requiere establecer estrategias de 
transformacion digital de los medios de comunicación (prensa, radio y televisión). En este sentido, el 
Gobierno nacional, a través de MinTIC (2020), ofrece en su presupuesto 2021 más de $85.000 millones 
destinados al fortalecimiento de los medios. Desde los medios regionales, algunos de los retos que se 
deben abordar, teniendo en cuenta la "nueva normalidad" generada por la pandemia del COVID-19, 
requieren el ejercicio de un periodismo de mayor transparencia que involucre mayor solidaridad y que 
ofrezca amplio sentido de la oportunidad en la información. Desde la comunicación y las relaciones 
corporativas, el reto se enfoca hacia un mayor empoderamiento de los comunicadores profesionales y el 
fortalecimiento de su liderazgo en las organizaciones. En términos de comunicación para el desarrollo y el 
cambio social, además de incorporar las estrategias digitales a las estrategias tradicionales, es importante 
desarrollar y entender el mapa de públicos regionales y promover la participación de las comunidades. 
 
Desde el ámbito universitario, vinculando sus funciones sustantivas de investigación, docencia y extensión, 
es perentorio también apoyar desde su saber la gestión de la comunicación. En lo que compete a 
Unilasallista en general, y al Programa de Comunicación y Periodismo, el reto permanente es la formación 
integral de profesionales, con una postura crítica, propositiva y creativa, con una formación integral que 
promueva los cambios y mejoras en el sector de la comunicación pública y privada. 
 
En cuanto a población, economía, condiciones de desarrollo, los datos estadísticos demuestran la 
relevancia académica y pertinencia social del Programa de Comunicación y Periodismo, es así como el 
Valle de Aburrá cuenta con 10 municipios, que según proyecciones del Departamento Administrativo 
46 
 
Nacional de Estadística (DANE), Medellín es la ciudad más representativa en el departamento de 
Antioquia, ya que contaba en 2018 con una población de 2.529.403 habitantes, lo que la hace la segunda 
ciudad más poblada de Colombia. Es de anotar que el sur del Área Metropolitana cuenta con cinco 
municipios de gran desarrollo económico y social con una población de 629.840 habitantes; en lo referente 
al municipio de Caldas, lugar de la sede de Unilasallista, hay un gran número de empresas asentadas allí, 
con una tendencia al aumento. La distribución total por municipios dentro del Área Metropolitana del Valle 
de Aburrá es la siguiente: 
Tabla 16. Número de habitantes por municipio de influencia. 
Municipio N°. Habitantes 
Medellín 2.529.403 
Bello 464.560 
Itagüí 270.920 
Envigado 227.599 
Caldas 78.762 
Copacabana