Lectura y comprension

Vista previa del material en texto

República Bolivariana de Venezuela 
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez”
Núcleo: Maracay
Lectura y Comprensión 
Maracay 6 de Noviembre del 2021
1.- Buscar un párrafo y tomar sus ideas principales, sombrear sujeto, verbo, predicado etc.
Ideas Principales, Sujeto, Verbo, Predicado
Las ideas principales del párrafo: Osamu Dazai (seudónimo de Shúji Tsushima) nació en Kanagi, prefectura de Aomori, Japón. 
Su participación política y las experiencias que obtuvo influyeron en sus obras más populares como “Indigno de ser Humano” y “El ocaso”.
Falleció el 13 de junio de 1948, a los 38 años. Actualmente, es considerado como uno de los escritores más querido por los jóvenes de Japón, por mostrar la realidad de la postguerra y la transición del Japón feudal a una sociedad Industrial.
2.- Bases bio-psicosociales de la comunicación 
El desarrollo y uso de la comunicación se relaciona con elementos cerebrales y sensoriales, también con capacidades psico-cognitivas, esto se hace posible a través de un emisor quién envía el mensaje, el mensaje es la información que se va a dar y un receptor quién es el que decodifica el mensaje convirtiéndose en emisor y viceversa. Esto basado en la percepción; Que es y como tomamos la información ya sea de manera consciente e inconsciente, y el conocimiento, qué es el que especifica como captamos el mundo a través de la comunicación, implicando los aspectos de carácter psicológicos: el mecanismo de percepción de datos sensoriales y almacenaje, el tipo de selección cognitiva depositado en la memoria.
Para entender mejor Las Bases Biopsicosocial de la comunicación es necesario entender que es la comunicación, sus elementos, su proceso y sus características. El proceso de comunicación muestra “relación" por lo tanto es dinámico, continuo, irreversible y contextual. La palabra comunicar indica compartir información, sentimientos, pensamientos o emociones entre personas para así poder relacionarse. Bases Biológicas: En la comunicación la base biológica fundamental es el cerebro, la lengua, la garganta, también las manos, el rostro, para dar un mensaje coherente y entendible es necesario que las condiciones de ellos sean saludables. Bases Psicológicas: La comunicación está estrechamente relacionada con los procesos cerebrales, sensoriales y con la capacidad psico-cognitivas de los individuos. Por ello intervienen la percepción, el lenguaje, la inteligencia, la memoria, la cognición, entre otros elementos psicológicos. Por último las Bases Sociales: La comunicación tiene basamento en las relaciones interpersonales, de acuerdo a ello intervienen el nivel social, económico, cultural, estratos sociales, en que se desenvuelven los individuos. Para una buena efectiva y adecuada comunicación es necesario que estas tres Bases Bio-psico-sociales de la comunicación estén estrechamente relacionas. El aprendizaje humano debe comenzar conociéndose a uno mismo para poder comprender la naturaleza de los comportamientos humanos, de la inteligencia y otros tipos de aprendizaje, para mejorar la comunicación.
3.- Elementos de la comunicación 
Los elementos de la comunicación son los componentes que participan en el proceso de envió y recepción de un mensaje, obteniendo cada elemento una función importante para que la transmisión de la información sea exitosa y sin tergiversación.
En la comunicación intervienen los siguientes elementos o componentes básicos:
· Emisor: Elemento imprescindible del proceso de comunicación, ya que conforma el inicio de esta. Se encarga de emitir el mensaje para que llegue al receptor de forma óptima.
· Mensaje: Formación propiamente dicha que se pretende hacer llegar al receptor de manera eficaz. Todos los datos y contenidos que se desean transmitir configuran el mensaje en el proceso de comunicación.
· Canal: Vía a través de la que se emite el mensaje que se quiere hacer llegar al receptor. Se pueden escoger distintos canales dependiendo del mensaje que se quiera transmitir y a quién se dirija. Por ejemplo, internet, medios de comunicación o el cine.
· Código: Está compuesto por una serie de elementos y reglas que son compartidos por emisor y receptor para que haya una fácil comprensión del mensaje.
· Receptor: Es la persona destinataria del mensaje. Es otro elemento destacado, ya que si comprende fácilmente el mensaje, la comunicación habrá sido un éxito.
4.- La lectura y sus elementos 
Es una técnica de comprensión y decodificación de signos preestablecidos en un lenguaje y almacenados en un soporte, ya sea mediante palabras escritas, imágenes u otro tipo de representaciones. Además es un proceso que involucra una percepción e identificación exactas, detalladas y secuenciales de letras, palabras, patrones de ortografía y unidades mayores de lenguaje. 
Entre sus elementos se encuentran: 
· Código: Los textos escritos están codificados mediante una lengua o un lenguaje específicos, que deben conocer tanto el escritor como el lector para que la lectura se produzca.
· Direccionalidad: Dado que los textos escritos tienen un inicio y un final, se los debe leer en ese orden correcto para entenderlos de forma precisa. Dicho orden funciona en una dirección especifica, por ejemplo en occidente se lee de izquierda a derecha mientras que en otros países de Oriente Medio se le de derecha a izquierda y en el continente de Asia de arriba hacia abajo. 
· Secuencialidad: Similarmente, la lectura ocurre una palabra o signo a la vez, acumulando sus significados para recomponer el sentido global. De la secuencia específica de palabras dependerá entonces la correcta interpretación del mensaje: no pueden saltarse palabras, ni puede volverse a las que se dejó atrás. La lectura, marcha en un solo sentido.
· Velocidad de Lectura: Depende de muchos factores, entre ellos la capacidad del lector. Sin embargo, leer más deprisa no siempre es leer mejor ni leer más. Usualmente se considera que la velocidad promedio de una lectura dependerá de los fines con los que se haga, por ejemplo: 
· Para memorizar lo leído: Suele leerse más lentamente: menos de 100 palabras por minuto.
· De aprendizaje: Una lectura más estándar, como la informativa respecto a un tema cualquiera, recorre entre 100 y 200 palabras por minuto.
· De ocio o relajada: Una lectura recreativa, más relajada, puede oscilar entre las 200 y las 400 palabras por minuto.
· Lectura veloz: Existen técnicas de lectura particularmente rápida, que permiten alcanzar las 700 palabras por minuto.
· Alfabetización: La lectura forma parte integral del aparato educativo humano. Se estima según la Unesc (2010) que un porcentaje cercano al 85% de la población adulta mundial está alfabetizada (sabe leer y escribir), sobre todo en los países industrializados y los países en vías de desarrollo. Por otro lado, no es la realidad de numerosos países africanos de Asia menor, en que los márgenes de pobreza impiden o dificultan la educación y disminuyen dramáticamente la tasa de alfabetización.
· Comprensión Lectora: La capacidad de interpretación y retención de sentidos, así como la capacidad de alcanzar capas de significado más profundas y menos evidentes, se denomina la comprensión lectora o competencia lectora. Esta capacidad se desarrolla con la práctica y permite alcanzar formas de pensamiento más complejas y avanzadas.