Biologia comun

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Sistema de defensa
Integrantes:
- Camila Alfaro - Claudia Bravo - Javier Cortes - Matías Fuentes - Pablo Méndez - Victoria Sánchez 
Asignatura: Biología
Profesora: Karen Venegas
Curso: 4° medio B
Introducción
Todos los sistemas contienen órganos que los compone; el sistema de defensa está compuesto por la médula ósea, el bazo, la placa de Peyer, los adenoides, el timo y los ganglios linfáticos.
Conocer más a fondo la inmunidad, que es la defensa que tiene el cuerpo contra agentes patógenos, sus líneas de defensa contra los ataques microbianos y los tipos que existen, como es capaz nuestro cuerpo para defenderse de los virus y bacterias.
Las vacunas son una preparación de antígenos que permiten que nuestro cuerpo forme antígenos y genere inmunidad contra los virus, más adelante conoceremos el calendario de las vacunas que existe en Chile.
Otro mecanismo de acción son los antibióticos, que destruyen sólo a las bacterias y no a nuestras células. Estos actúan de sobre ellas de cuatro formas.
La resistencia se produce por utilizar los medicamentos por un largo tiempo, por no cumplir los horarios o dosis correspondientes y se generan en los dos casos de infecciones, de bacterianas y víricas, se generan por mutaciones de las célula y estas se hacen resistentes a cualquier posible antígeno o inmunidad.
El hantavirus es un virus que ataca en gran parte de Asia, en el oeste de Estados Unidos, Chile, Brasil, Paraguay y Argentina, se produce por el contacto o inhalación de excreciones de ratones portadores de este virus, principalmente del ratón colilarga. El SIDA es otro virus, que se podría denominar como epidemia, ya que se ha expandido por todo el mundo, es un virus letal, ya que todavía no se encuentra su cura, pero se está trabajando en ella. Para estos dos virus existen mediadas de precauciones que podemos tomar para no ser contagiados. 
Objetivos
· Trabajar en grupo y cumplir con los plazos establecidos por el grupo para presentar el trabajo el día asignado
· Conocer los principios de la inmunología.
· Conocer las características y la diversidad de bacterias 
· Conocer los virus sus propiedades como agentes patógenos y sus esenciales en la biotecnología.
· Apreciar las características de los mecanismos de defensa del organismo contra bacterias y virus, sus alteraciones funcionales, y la utilización de este conocimiento en la elaboración de vacunas.
· Conocer dos grandes enfermedades que nos atacan, el hantavirus y VIH
Desarrollo
1.- Defina el concepto de inmunidad. Explique brevemente cuales son los inicios de la inmunología 
Inmunidad es un término médico que describe el estado de tener suficientes defensas biológicas para evitar la infección, enfermedad u otra invasión biológica no deseada. La inmunidad involucra tanto a componentes específicos y no específicos.
Algunos componentes del sistema inmunitario se adaptan ellos mismos a cada nueva enfermedad encontrada y son capaces de generar inmunidad específica contra el germen patógeno.
El primer intento científico de vacunación contra la viruela lo realizó, en 1796, Edward Jenner, a quien puede considerarse el “padre de la vacunología”, junto con Pasteur.
 En mayo de ese año, Jenner observó que la granjera Sarah Nelmes tenía en sus dedos lesiones frescas de “variola vaccinae”. Se trataba de una enfermedad producida en el ganado vacuno por un Orthopoxvirus similar al de la viruela y que contagiaba a las personas durante el ordeño. En aquella época esta enfermedad tenía una amplia difusión y causaba periódicamente brotes epidémicos de alta tasa de mortalidad. El 14 de mayo de 1796, Jenner inoculó el material de estas lesiones al niño de 8 años, James Phipps, y dos meses más tarde, se autoinoculó él mismo, quedando ambos protegidos frente a la enfermedad. Del nombre de la enfermedad inoculada deriva el término vacunación.
2.- Defina el concepto de “vacuna” y como se elabora. Explique qué tipo de inmunidad confiere e investigue el calendario actual de vacunaciones en Chile. 
Una vacuna es un principio orgánico o un virus que, preparado de cierta forma, se inocula a una persona o a un animal para protegerlo frente a una enfermedad determinada.
Una vacuna es una preparación de antígenos, que es una sustancia que permite la formación de anticuerpos y que tiene la capacidad de generar una respuesta inmune dentro del organismo. Dicha respuesta de ataque permite el desarrollo de una memoria inmunológica que produce, por lo general, inmunidad permanente frente a la enfermedad.
Las vacunas se pueden elaborar a partir de gérmenes atenuados o inactivos: microbios vivos a los que se les ha quitado su virulencia o poder infeccioso sin perder su capacidad de provocar respuesta inmunitaria, sometiéndolos a unas condiciones de vida inadecuadas para ellos, como exposición a temperaturas que alteran su mecanismo de reproducción o agentes químicos esterilizantes. 
El tipo de inmunidad que confiere las vacunas es la inmunidad activa artificial ya que se consigue mediante la vacunación, es decir, la inoculación de un preparado que contiene el microorganismo patógeno o su toxina, de tal forma que, aunque ha perdido su carácter patógeno, conserva su capacidad inmunogénica. Al ser introducida la vacuna en el organismo, el sistema inmunitario responde fabricando anticuerpos y células de memoria, es decir consigue memoria inmunológica y, por tanto, inmunidad frente a ese agente patógeno concreto.
Calendario actual de vacunaciones en Chile. 
	Edad
	Vacuna
	Protege contra:
	Recien nacido
	B.C.G
	Tuberculosis
	Dos, cuatro y
seis meses
	Hepatitis B
DTP
Antipolio
Antihemophilus influenza B (HIB)
	Hepatitis B
Diftera, tétanos y tos convulsiva
Poliomielitis
Infecciones por HIB
	1 año
	Tresvírica
	Sarampión, rubéola y paperas
	18 meses
	Antipolio (refuerzo)
DTP (primer refuerzo)
	
	4 años
	DTP (segundo refuerzo)
	
	6 años (1° Básico)
	Tresvírica (refuerzo)
	
	2° Básico
	Toxoide DT
	Difteria y tétanos
	Mujeres
de 10 a 29 años
	Anti rubéola (refuerzo)
	
3.- Explique cuáles son las 3 principales líneas de defensa contra los ataques microbianos y cuáles son los tipos de inmunidad. 
Las 3 principales líneas contra los ataques microbianos son:
-Primera: Barreras externas que impiden que los microorganismos entren en el cuerpo.
-Segunda: Defensas internas no específicas que combaten a los invasores.
-Tercera: El sistema inmunitario dirige su ataque, una respuesta inmunitaria, contra microbios específicos. 
Existen 2 tipos de inmunidad conocidas como la inmunidad innata y la inmunidad adaptativa.
La inmunidad innata incluye a todo mecanismo que tiene el organismo para combatir el microbio antes de que ocurra la infección. 
La inmunidad adaptativa surge en respuesta a la exposición a agentes infecciosos específicos y se incrementa en magnitud y capacidad con cada exposición a un microbio en particular.
4.- Explique cuáles son los mecanismos de defensa de la inmunidad innata (barreras físicas, químicas, fagocíticas, proteínas plasmáticas) Realice la actividad 9 de la página 77 de su texto.
Los mecanismos de defensa de la inmunidad innata son 4, las barreras físicas, químicas, fagocíticas, proteínas plasmáticas los que también participan en procesos la fagocitosis, la inflamación y la fiebre.
Las barreras físicas.
Uno de los ejemplos de las barreras físicas son los epitelios que forman la piel y los tejidos mucosos y las vías respiratorias. La piel constituye una gruesa barrera física que impide, o dificulta, el ingreso de los patógenos.
Es muy poco probable que las bacterias ingresen por la piel intacta, en cambio, cuando se rompe por algún corte o quemadura, es el focode ingreso para una infección. Las células de la mucosa producen mucus, que lubrica y atrapa los microbios
Las barreras químicas
Corresponden a ciertas secreciones que afectan el desarrollo de los microbios o producen su muerte, en forma directa o indirecta. Algunos ejemplos de las barreras químicas son las lágrimas, la saliva, y las secreciones mucosas de los epitelios de los aparatos digestivo y respiratorio. Las lágrimas y la saliva poseen una enzima llamada lisozima, que destruye la pared celular de las bacterias y con ello ocasiona su muerte. El sudor, producido por las glándulas sudoríparas, aporta lisozima y “arrastra” a los patógenos fuera del cuerpo.
Las células fagocíticas
Si los microbios invasores penetran la primera línea de defensa en la piel y las membranas mucosas, se encuentran con una serie de defensas internas. Algunas de esas defensas son inespecíficas, es decir, atacan a una amplia variedad de microbios. Una de estas respuestas inespecíficas está representada por células con capacidad fagocítica.
Cuando los monocitos abandonan la sangre y pasan a ciertos tejidos, completan su diferenciación y originan a los macrófagos.
Los neutrófilos son un tipo de glóbulos blancos que fagocitan restos de células muertas y contienen enzimas y sustancias antibacterianas.
Las NK corresponden a una variante de linfocitos que pueden fagocitar células infectadas por virus y células tumorales, entre otras funciones.
Proteínas plasmáticas.
Estas proteínas participan en la inducción de la respuesta inflamatoria y en la regulación de la producción de glóbulos blancos, entre otras funciones.
Es la última barrera que participa en los procesos de inmunidad natural la constituyen las proteínas específicas, llamadas citoquinas, interleuquinas o linfoquinas.
Página 77
a. Si los patógenos son atrapados por las membranas mucosas ¿por qué no necesariamente se producirá una enfermedad en dicho lugar? 
No se producirá una enfermedad en las membranas mucosas ya que las membranas mucosas que revisten las cavidades internas del organismo secretan mucus que impiden la fijación de las bacterias a las células epiteliales. Los microorganismos y partículas extrañas atrapadas en la mucosa que reviste el sistema respiratorio son expulsadas al exterior mediante mecanismos como: el arrastre de los cilios, el estornudo y la tos.
b. ¿Qué otras barreras debe enfrentar un patogeno que atraviesa la piel y las barreras mucosas? 
Las membranas mucosas de la boca, faringe, esófago y tracto urinario inferior, presentan varias capas de células epiteliales, mientras que las que tapizan el tracto respiratorio inferior, gastrointestinal y las del urinario superior, están formadas por una delgada capa de células, por lo que pueden ser fácilmente traumatizadas Para mayor protección, las mucosas presentas una capa de moco, que atrapa partículas extrañas, impidiéndoles el contacto con la membrana mucosa. Es penetrado por enzimas antimicrobianas, como peroxidasa y lisozina 
Cuando un patógeno cruza la barrera epitelial y establece un foco local de infección, el huésped responde generando una respuesta inflamatoria temprana o aguda.
5.- Explique en que consiste la inmunidad adaptiva o adquirida. Explique cuáles son las características de este tipo de inmunidad 
Tiene la particularidad de no estar formado por estructuras conectadas físicamente, sino que consiste en un “ejército” de células individuales. Requiere de una comunicación en la que están presentes las hormonas, receptores, célula, antígenos y anticuerpos. Este tipo de inmunidad actúa en respuesta a la exposición de agentes infecciosos específicos y se incrementa en magnitud y capacidad con cada exposición a un microbio en particular. 
Las principales características son:
-Su especificad que es la capacidad de distinguir entre agentes patógenos diferentes pero estrechamente emparentados.
-Capacidad de recordar y responder a repetidas exposiciones a un mismo microbio de cierto modo la memoria.
Los componentes de la inmunidad adaptativa son los linfocitos y sus productos. 
Los linfocitos participan en respuestas inducidas por antígenos que forman parte del microorganismo patógeno y que permiten reconocer a estos últimos como agentes externos al organismo. Existen diferentes tipos de linfocitos B, T ayudadores y células asesinas naturales.
La inmunidad adaptativa se separa en dos tipos la inmunidad adaptativa humoral y celular.
6.- Explique la función de los linfocitos B, T y células asesinas naturales en la inmunidad adquirida.
- Linfocitos B: producen anticuerpos (son proteínas que reconoces al agente extraño, lo inactivan y facilitan su destrucción) como resultados del reconocimiento de antígenos determinado. 
-Linfocitos T ayudadores (helpers): reconocen un antígeno presentado por una célula accesoria los cuales secretan citoquinas que estimulan la proliferación y especialización de otros linfocitos, incluidos los macrófagos además de la respuesta inflamatoria. 
- Las células asesinas naturales: son un tipo de linfocitos menos especializados, destruyen células infectadas por patógenos intracelulares, como los virus. 
7) Desarrolle la actividad 11 de la página 80 para analizar el grafico de la respuesta inmune.
a. ¿Qué ocurre con la producción de anticuerpos contra el antígeno A, en la primera y segunda inmunización?
 La producción de anticuerpo contra el antígeno A, es mayor en la segunda inmunización a que en la primera, ya que este organismo se había encontrado expuesto semanas antes al mismo antígeno A.
b. ¿A qué se debe esta diferencia en la producción de anticuerpos?
La diferencia de la producción de anticuerpos para el antígeno A se debe a una de las características esenciales de nuestro organismo que es la memorización, la cual se pone a prueba en este experimento, ya que al ya estar expuesta el anticuerpo fue con mayor producción.
c. ¿Cómo sería la velocidad de producción del anticuerpo contra el antígeno B, si se realiza una segunda inmunización con este antígeno? 
La producción de anticuerpos contra el antígeno B en una segunda oportunidad será de mayor cantidad de este, ya que se pondrá en ejecución la capacidad de memorización de este anticuerpo
8.- Explique en que consiste la inmunidad adaptiva humoral y celular. Dibuje.
 
Inmunidad adaptativa humoral: se da como resultado de la producción de proteínas (muy específicas) generadas en respuesta a un anticuerpo. Los anticuerpos corresponden a inmunoglobulinas circulan por la sangre y otros fluidos del cuerpo de esta manera reconocen antígenos microbianos específicos, además de esto los anticuerpos pueden neutralizar la capacidad de infectar a los patógenos y los “marcan” para facilitar su eliminación. También son específicos en cuanto al tipo de respuesta que inducen, algunos promueven la fagocitosis y otros la secreción de mediadores químicos que participan en la respuesta inflamatoria y en la activación del complemento. Es por esto que este tipo de inmunidad es el principal mecanismo de defensa contra los microbios extracelulares y sus toxinas.
Inmunidad adaptativa celular: los patógenos intracelulares tales como lo son el virus y algunas bacterias pueden sobrevivir y también proliferar dentro de los fagocitos y otras células, donde no pueden llegar los anticuerpos circulantes. En este caso la defensa contra estos agentes es de responsabilidad de la inmunidad celular. Los linfocitos T son los principales actores en este tipo de inmunidad.
9.- Explique cómo se desarrolla la respuesta inmune adaptativa (las tres fases). 
Este proceso ocurre en tres fases: el reconocimiento del antígeno, la activación de los linfocitos y la fase efectora (eliminación del antígeno). Como consecuencia de estas fases, el organismo logra la eliminación del antígeno y además queda provisto de un grupo de células que ha “memorizado” al antígeno para destruirlo en infecciones futuras.
a. Reconocimiento del antígeno. Según la teoría de la selecciónclonal, cada organismo genera, mediante clonación, una gran variedad de linfocitos que derivan de un único precursor.
Frente a la exposición a un antígeno, solo determinados linfocitos (los que presentan el mecanismo inmunológico adecuado para dicho antígeno) participarán en la defensa, es decir, solo algunos linfocitos son seleccionados para participar en la respuesta inmune.
b. Activación de los linfocitos: Esta fase requiere de dos señales diferentes y se conoce como hipótesis de las dos señales. La presencia de antígeno, conocida como primera señal, asegura que la respuesta inmune obtenida sea específica. La presencia de alguna manifestación de la respuesta inmune innata (segunda señal), como por ejemplo la secreción de sustancias como citoquinas, asegura que la respuesta inmune se manifieste en el momento oportuno. La respuesta de los linfocitos a ambas señales determina la síntesis de proteínas específicas, proliferación celular y diferenciación a células efectoras y de memoria.
c. Fase efectora (eliminación del antígeno): Durante esta fase, los linfocitos que han sido activados específicamente por su antígeno llevan a cabo la eliminación de este último. Los anticuerpos eliminan a los microbios extracelulares, mientras que los linfocitos T a los intracelulares. Ambos mecanismos requieren, generalmente, de la participación de componentes de la inmunidad innata. Así, los mismos agentes que brindan la primera línea de defensa al organismo, participan en la respuesta adaptativa en contra de los antígenos.
10) Explique y dibuje en que consiste la teoría de la selección clonal. Realice la actividad 13 de la página 83 de su texto
Esta teoría consiste en que cada organismo crea una gran variedad de linfocitos, que son clonados de un único precursor, además postula que antígenos son capaces de estimular a un grupo de linfocitos para que se unan a él. Como consecuencia de esto se produce la proliferación y diferenciación. 
Página 83
a. ¿Cuál es el experimento control en esta experiencia?
El experimento control de esta actividad son los linfocitos que son expuestos a antígeno A, provocando la muerte por irradiación de aquellos linfocitos que poseen receptores para este antígeno.
b. Si los linfocitos no fueran específicos para un antígeno determinado. ¿qué habría ocurrido con los ratones B y C? 
Si no hubiesen linfocitos específicos para un determinado antígeno, simplemente se infectaría el organismo, en los experimentos, el ratón que fue inyectado con los linfocitos sobrevivientes no se infectó, porque estos linfocitos ya habían sido expuestos a ese antígeno, por lo tanto sistema inmunológico no lo responde ante este antígeno, porque se hace inmune ante él, pero si responde a otros antígenos. En cambio con el ratón que se inyecto linfocitos “puros”, su sistema inmunológico, reacciono ante todos los antígenos, incluyendo el A, ya que previamente no había sido expuesto ante él.
11.- Describa los órganos del sistema inmune, explique sus funciones y dibuje.
El sistema inmunológico se compone de varios órganos, dentro de ellos se encuentran los vasos sanguíneos y los vasos linfáticos que son los encargados de trasportar lo linfocitos hacia diferentes áreas del cuerpo. Los órganos importantes son:
Adenoides: 
Este órgano cumple la función de proteger la garganta junto con las amígdalas, se ubica en parte posterior de la nariz.
Ganglios linfáticos:
Este órgano sirve para combatir gérmenes, infecciones y otras sustancias extrañas.
Timo:
Es un órgano del sistema linfático, cumple la función de la maduración de linfocitos T y sistema endocrino, ya que secreta algunas hormonas.
Bazo: 
Este órgano se encuentra en la cavidad abdominal, la función que cumple es destruir células sanguíneas viejas y formar nuevas, aparte de mantener una reserva de sangre.
Placa de peyer: 
Órgano situado en el intestino delgado, cumple la función de opsonizar agentes patógenos que atraviesen estas paredes para que estos últimos puedan ser procesados por las células presentadoras de antígenos.
Medula ósea: La medula ósea se encuentra en las cavidades óseas, es de tejido suave y esponjoso, cumple la función de producir tres tipos de células, las cuales son 3, células rojas, células blancas y plaquetas.
12.- Realice la actividad 17 de la página 86 del texto.
Analiza el siguiente diagrama de conceptos que resumen las características de la inmunidad y explíquelo. 
Por lo que se puede observar en el diagrama, el cuerpo está preparado para combatir diferentes tipos de infecciones como por ejemplo: agentes infecciosos, vacunaciones, anticuerpos maternos y anticuerpos de otros organismos, todas las medidas de protección que el cuerpo toma antes las infecciones ya nombradas provienen de la inmunidad adaptativa.
13.- Explique bajo qué condiciones se generan las alergias y que mecanismo inmunes se desencadenan. Desarrolle las actividades 18 y 19 de la página 87.
Las alergias se generan por respuestas del sistema inmune que percibe con respecto a un alérgeno, todas las personas están expuestas al contacto con los alérgenos pero solo algunas personas presentan respuestas de su sistema inmune con los alérgenos.
Por otra parte los mecanismos inmunes que se desencadenan son que al momento en que el cuerpo genera la respuesta frente al alérgeno, este manifiesta una reacción inflamatoria muy rápida activando algunos linfocitos T helpers que secretan citoquinas , por otro lado también se activan linfocitos B los cuales son productores de un tipo especial de anticuerpos (LgE), estos anticuerpos LgE están poco tiempo circulando en el cuerpo estimulando grupos de células sanguíneas, estas se encargan de secretar sustancias químicas llamadas histamina, serotonina, por otra parte también secretan leucotrienos y prostaglandinas las cuales se encargan de medir la respuesta inflamatoria
Página 87
Actividad 18
Se sabe que una persona nace con la predisposición genética para ser alérgica; sin embargo, es el medio ambiente el que determina los alérgenos a los que estamos expuestos y, así, a que sustancias nos sensibilizamos.
a. ¿Se puede ser alérgico a sustancias con las que nunca se ha tenido contacto?
 Si porque si la pregunta dice que nunca ha tenido contacto con el alérgeno n se sabe si la persona tendrá la respuesta de un alérgico o de una persona que no lo es, todo depende del metabolismo de la persona y la reacción que tenga
b. ¿Cómo podrían explicarse las alergias en los recién nacidos?
-Se puede explicar debido a que son recién nacidos por lo que no han hecho contacto con ningún alérgeno, pero al momento en que contacte con uno y si su organismo responde al alérgeno, eso nos dirá que es alérgica al alérgeno con que hizo contacto. Así sucesivamente el organismo del recién nacido ira probando con el pasar del tiempo los diferentes alérgenos que hay en el medio ambiente y se podrá saber que alérgeno reaccionara él bebe 
c. ¿Se puede presentar una reacción alérgica a un medicamento que se toma por primera vez? 
Todo depende del organismo que uno tenga, podemos estar en el caso de que esa persona injiera dicho medicamento y no le pase absolutamente nada, pero también puede que consuma el medicamento y su organismo responda y provoque alergia
Actividad 19
Reunidos en pareja, averigüen sobre los test cutáneos que se aplican para las pruebas de alergias. Investiguen como, donde y porque se realizan, y que tipo de información entregan. Luego, elaboren un informe sobre lo investigado e incluyan sus principales conclusiones
Este test se realiza porque se necesita saber a qué sustancia una persona es alérgica, se realiza mediante una inyección que penetra unos milímetros por debajo de la piel, cada una de las sustancias que se inyectan tiene que ser por separado para ver los resultados que responde el cuerpo, hay que esperar alrededor de 15 o 20 minutos para lograr ver si responde la sustancia inyectada.
Se puede concluir con estos tipos de test los alérgenos a los que personas son inmunes y son alérgicas siendomuy factible para poder defenderse y combatir de dichos alérgenos con el simple hecho de no acercarse, comerlos u olerlos.
14.- Explique cuál es el impacto de las infecciones bacterianas para la humanidad. Utilice como referencia las páginas 106 y 107 del texto.
Las infecciones bacterianas han causado siempre impacto en la humanidad en mayor o menor gravedad, el ser humano ha convivido con estas infecciones a lo largo de todo los años, en los tiempos antiguos cuando no existían antibióticos ni jarabes( medicina tradicional que existe hoy en día) el hombre se infectaba a través de las guerras, accidentes o el simple hecho de comer algo descompuesto, solo que el hombre se trataba con elemento naturales terapéuticos siendo muy insuficientes como el tratamiento del moho de la soya para furúnculos y otras infecciones bacterianas que atacasen a la piel, también el hombre ocupo mirra, miel y grasas para las heridas. Por otra parte en la época de la edad media el hombre combatía las infecciones bacterianas a través de su sistema inmunológico siendo los anticuerpos de sus organismos los únicos que combatían las infecciones bacterianas. Pero los anticuerpos no podían siempre defender ya que con el hacinamiento de los desechos y contaminaciones en las ciudades. Les era más fácil para las infecciones bacterianas introducirse en los organismos del ser humano siendo estos lugares ricos en abundancia de bacterias dándole paso a las enfermedades, epidemias que naturalmente estas llevaban a la muerte, un caso verdadero de epidemia fue el de la “peste bubónica” que trataba del contagio de la pulga de las ratas a través de la bacteria yersinia pestis. El impacto que provoca cada bacteria en la población europea fue tan severo que elimino a un cuarto de dicho continente y fue en aumento.
En síntesis podemos decir que el impacto de las infecciones bacterianas afecta a la humanidad en casos no tan graves y otros casos que llevan a la muerte
15.- ¿Qué impacto tienen las infecciones bacterianas sobre las expectativas de vida? Compare el impacto de países desarrollados v/s no desarrollados.
Los impactos que provocan las infecciones bacterianas por sobre las expectativas de vida depende de un país desarrollado con respecto de un país no desarrollado, porque el país desarrollado tiene toda la tecnología para tratar con los medios necesarios al paciente que se encuentra con la infección bacteriana, entonces se puede decir que la expectativa de vida que tenga el paciente del país desarrollado es que viva más tiempo ya que tiene más posibilidades de cura que un paciente de un país no desarrollado. Así mismo un paciente de un país no desarrollado puede que se muera o viva más tiempo ya que no tiene las condiciones que tiene un país desarrollado en el ámbito de la medicina
16.- ¿Qué características tienen las bacterias patógenas? ¿Qué factores determinan la capacidad infectiva de una bacteria? Explique. 
Ya sabemos que las bacterias patógenas son las que provocan daño o enfermedad al huésped, son microorganismos unicelulares y son procariotas no teniendo núcleo, en la mayoría de los casos estas tienen capsula lo que las hace ser más eficiente en dañar al huésped. Por otra parte las bacterias patógenas tienen invasividad que consiste en la capacidad para multiplicarse sin problemas dentro del huésped.
Debemos conocer dos tipos de factores que nos sirven para saber si la bacteria tiene la capacidad infectiva, la primera es la susceptibilidad del hospedero y las condiciones del medio:
La susceptibilidad consiste en variables que le favorezcan o perjudiquen al hospedero con respecto a la capacidad infectiva de la bacteria tales como: la edad, la condición nutricional y la disposición genética del hospedero, esto nos diría si hace más o menos fuerte la acción de la bacteria
Las condiciones del medio consisten en las condiciones de saneamiento ambiental, ya que si estas son precarias el medio se provoca muy propicio y más fácil para la multiplicación bacteriana aumentando las probabilidades de la infección
17.- ¿Qué tratamientos se utiliza para tratar las infecciones bacterianas? Explique su mecanismo de acción (el de los antibióticos).Dibuje
Hay muchas formas de tratar las enfermedades bacterianas, la más común y conocida es el uso de antibióticos, que se dividen en bacteriostático, que son los que impiden la multiplicación de los gérmenes y también existen los bactericidas, que son las que eliminan a las bacterias.
Los antibióticos no producen daños a las personas, porque en las reacciones que interfieren solo se ven involucradas las características propias de las bacterias. Los antibióticos interfieren en la producción de los componentes que son necesarios para el funcionamiento bacteriano, entre estos cabe destacas la pared celular, la membrana celular, los ácidos nucleicos y las proteínas 
18.- ¿Qué es un Antibiograma? Explique cómo se realiza y que información entrega. Realice La actividad 4 de la página 113 del texto.
Un antibiograma es una prueba que se realiza para determinar la eficacia de un o más antibióticos con respecto a un cultivo de bacterias. Se realiza colocando discos de papel impregnados con el antibiótico en una capsula petri con un cultivo de una determinada población de bacterias. Si el antibiótico es eficiente se forma un Halo de inhibición alrededor del papel con el antibiótico, mientras mayor sea el diámetro del Halo de inhibición mayor será la efectividad. La información que entrega es la efectividad de distintos tipos de antibióticos en un cultivo de bacterias pudiendo identificar el más eficaz.
Página 113
a. ¿Cuál es el antibiótico más eficaz?, ¿Cuál el menos?
El antibiótico más eficaz que se puede ver en esta actividad es la Estreptomicina, Ya que el halo de inhibición tiene mayor diámetro. Y el menos eficaz es la Ampicilina, ya que su halo de inhibición tiene menor diámetro.
b. ¿Qué relación existe entre el diámetro del halo de inhibición y la eficacia del antibiótico?
La relación que existe entre el Halo de inhibición y la eficacia del antibiótico es que, mientras mayor sea el diámetro del Halo de inhibición mayor será la eficacia del antibiótico.
c. ¿Esperarían los mismos resultados para otra especie bacteriana?, ¿Por qué?
No, ya que si hablamos de una especie bacteriana diferente se tendría que hacer otro antibiograma, para determinar que antibiótico será más eficaz para ese tipo de bacterias.
19.-Explique y dibuje cómo se desarrolla la resistencia a los antibióticos.
La resistencia a los antibióticos parte en primer lugar cuando se ocupa un antibiótico por un tiempo después se detecta una cepa resistente a ese mismo antibiótico, ya que es cuerpo ya lo asimila. Todos los mecanismos de resistencia son producidas por mutaciones que originan genes resistentes. Este fenómeno tiene múltiples causas, como el uso constante de antibióticos, el relajamiento de las prácticas de control de infecciones y también el uso de procedimientos médicos más susceptibles. Pueden presentar 3 mecanismos de resistencia: 
1) Bombas que expulsan el antibiótico de la célula
2) Enzimas que degradan el antibiótico
3) Enzimas que alteran e inactivan el antibiótico
20.- Explique que es una infección viral aguda y cuál es su tratamiento
Una infección viral aguda es aquella producida por un virus que tiene una duración no muy larga, que va evolucionando con el pasar de los días y son altamente contagiosas.
Su tratamiento consta de medicamentos antivirales que su labor es inhibir los mecanismos específicos que están involucrados en su replicación.
21.- En relación al virus hanta explique: en qué consiste, cómo se produce, fases del síndrome pulmonar, medidas de prevención. Realice la actividad de la página 119
El hanta virus es un virus ARN que infecta las células huéspedes, produce una infección muy grave, la cual se puede manifestar entre los 5 y 45 días de infección, los síntomas que produce son gripe, dolor de cabeza y de estómago, fiebre, vómito y nauseas. Produce problemas respiratorios y circulatoriosy cardíacos.
El virus se contrae al tener contacto directo con los ratones o sus excretas, a través de mordeduras o respirando aire contaminado con orina, excreción o saliva de ratones. Los ratones que portan este virus son el ratón colilargo, que es el principal vector de esta enfermedad y se han encontrado tres ratones más que portan el hantavirus, el ratón oliváceo, el ratón pelilargo y por último el ratón orejudo. 
Fases del síndrome
Período de incubación: en esta etapa no se presentan síntomas y esta fase puede durar hasta 45 días.
Fase inicial: aquí aparecen los primeros síntomas, que son similares a una gripe común. Los más frecuentes son fiebre, dolor de cabeza, dolores abdominales y musculares, además de dolores en la parte baja de la columna, náuseas y vómitos.
Fase de compromiso respiratorio: la persona se agrava rápidamente, su temperatura aumenta bruscamente. El síntoma principal que la persona tiene es dificultad para respirar, causada por la acumulación de líquido en los pulmones, que puede llevar a una insuficiencia respiratoria en pocas horas.
Medidas de prevención
· Al vivir o visitar en una zona donde hay roedores, no ingresar en habitaciones o recintos que hayan permanecido cerrados por algún tiempo, sin antes ventilarlos durante 30 minutos.
· Mantener cortados a ras del suelo las malezas y pastizales alrededor de la vivienda, y despejarlas de desechos, basura y escombros en un radio de 30 metros.
· Sellar con planchas de lata pegadas y clavadas, con cemento u otro material firme, las aberturas que tengan un diámetro igual o mayor a medio centímetro, en escuelas, viviendas, galpones y bodegas.
· Mantener siempre medidas generales de higiene en la cocina y utensilios.
· Guardar los alimentos en recipientes cerrados y no dejar restos de comida sobre mesas, muebles, piso, etcétera.
· Guardar la basura en recipientes con tapa. Si no hay recolección de basura, se debe enterrar a 50 cm de profundidad y a 50 metros de la vivienda.
· Mantener protegidas y tapadas las fuentes de abastecimiento de agua.
· Mantener letrinas o fosas sépticas en buenas condiciones de higiene.
· No eliminar a los depredadores naturales de los ratones, como zorros, lechuzas y culebras.
Página 119
a. ¿Cómo puedes explicar la diferencia del número de casos presentados a lo largo de los años?, ¿qué pudo haber ocurrido en 2005 y 2007 respecto de los años inmediatamente anteriores?
La diferencia que existe con el total de casos presentados durante el largo de los años se podría explicar con el cuidado de las personas que van a acampar, a pasear, que viva en un lugar donde los ratones que portan el virus, etc.
Lo que pudo haber ocurrido es que hubo un cuidado mayor de las personas, tomaron las medidas de precaución que existen para evitar el contagio.
b. ¿Qué puedes inferir respecto de la edad promedio a la que se produjeron los casos?
Se puede inferir que las personas adulto joven son las que más presentan casos de contagio del hantavirus.
c. ¿Por qué se habrá producido una disminución en el número de personas muertas a lo largo del tiempo? Explica, considerado el porcentaje de casos en cada año.
Porque las medidas que existen para la prevención se han tomado en cuanta y las personas han tenido mayor conciencia del contagio y la enfermedad que se produce el virus, con el pasar de los años las personas han producido inmunidad a los virus, con respecto al porcentaje de fallecimiento se mantenido y no ha variado en gran cantidad, pero se han muerto menos personas, excepto en 2006 que subió la cantidad de personas que fallecieron.
22.- Explique en que es la inmunodeficiencia y los tipos. Explique el problema mundial del VIH y realice la actividad de la página 120 del texto
La inmunodeficiencia es una enfermedad que se caracteriza por una falla en la función de alguno de los componentes de la célula del sistema inmune o escasez de estos. Existen dos formas de inmunodeficiencia:
Primera o congénitas: estas se mantienen durante los primeros años de vida y las personan nacen con esta enfermedad
Inmunodeficiencia adquirida: estas son causadas por agentes externos al organismo, es decir, algunas personas enfermas adquieren esta enfermedad en alguna etapa de su vida y desarrollando esta.
Problema mundial del VIH
En el mundo existe una gran cantidad de personas que están contagiadas de SIDA, este virus tiene la condición de pandemia, o sea afecta un número muy alto de individuos, se propaga a gran velocidad y se ha extendido a muchos países.
Según los datos de organismos especializados que dependen de las naciones unidad, se estima que desde sus inicios, en la década de los 80, se han contagiado 40 millones de personas, casi 12 millones han muerto y 16.000 personas se contagian diariamente.
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a. ¿En qué región del mundo se encuentra la mayor cantidad de personas infectadas con el VIH?, ¿en cuál la menor?
En la región que se encuentran mayor cantidad de personas con VIH es en África subsahariana, y en la que se encuentra menor cantidad en el la Región del Caribe
b. ¿Existe alguna relación entre el número de infectados y la condición de desarrollo del país o continente? Expliquen.
No necesariamente, ya que puede estar relacionado con muchos factores como por ejemplo las drogas en Europa, la poca educación en África de subsahariana, en América del Norte la cantidad de latino que habitan en la zona que tampoco tienen una educación muy elevada con respecto al tema.
23.- Dibuje y explique la estructura del VIH y su ciclo de vida. Explique las fases del SIDA y realice la actividad 10 de la página 123.
 
El virus del SIDA pertenece a un grupo de virus llamados retrovirus, y su material genético es el ARN.
El VIH está rodeado externamente por capa protectora, la partícula vírica de este virus se llama virón, es esférica y su diámetro es de 10 manómetros. La capa protectora se conoce como envoltura vírica, está formada por dos capas de moléculas lipídicas incrustadas en su superficie, en esta bicapa se insertan una glicoproteína llamada Env y está formada por una cabeza (gp 120) y una prolongación (gp 41)
Estas proteínas presentan zonas que se encuentran muy conservadas en todas las variantes del virus, y otras altamente variables, cuyos genes tienen una elevada tasa de mutación. Estas glicoproteínas, o proteínas de superficie, son muy importantes, porque a través de ellas el virus logra introducirse en las células del sistema inmune, “minando” lentamente la capacidad de defendernos contra los agentes infecciosos, hasta desencadenar el SIDA.
Por debajo de la cubierta lipoproteica del virus, se encuentran dos envolturas proteicas distintas, que contienen en su interior dos moléculas de ARN. Estas moléculas de ARN codifican para tres genes estructurales y al menos seis genes involucrados en la expresión del virus. Existen también copias de las enzimas transcriptasa reversa, integrasa y proteasa.
Ciclo del VIH
Cualquiera sea la manera de incorporación al organismo del virus VIH, este experimenta una interacción específica con ciertas células del sistema de defensa. 
El conjunto de procesos que se llevan a cabo entre el virus y las células del sistema inmune, y que permiten la replicación viral, se conoce como ciclo de vida del VIH. Es necesario recordar que el VIH, como cualquier virus, no es considerado un ser vivo y solo manifiesta propiedades de la vida dentro de las células del sistema inmune, estas células son los linfocitos T helpers o linfocitos T CD4.
1. El virus se une a la superficie celular del linfocito. 
2. La superficie de linfocito plega y el virus se fusiona con la membrana del linfocito y se liberan los componentes del virus al citoplasma de este. 
3. A partir del ARN, la transcriptasa reversa produce moléculas de ADN viral de doble hebra. 
4. Con ayuda de una proteína del virus llamada integrasa, el ADN viral se incorpora al genoma de la célula huésped. El virus permanece latente, en un estado conocido como provirus.
5. A partir del provirus, la célula fabrica proteínas víricasy ARN. 
6. La proteasa del VIH escinde las nuevas proteínas. 
7. Las proteínas virales junto con el ARN forman nuevas partículas víricas que salen de la célula huésped para infectar otras células.
Fases del SIDA:
Este virus tiene tres fases, fase aguda, crónica y desarrollo del SIDA
Fase Aguda:
En esta fase aumenta notablemente el número de partículas virales y, al mismo tiempo disminuye el número de linfocitos T CD4. A las tres semanas de iniciada la infección, muchas personas manifiestan síntomas similares a la mononucleosis, fiebre, inflamación de los ganglios linfáticos, dolores musculares y dolor de cabeza. Despues de unas dos o tres semanas estos síntomas disminuyen, como consecuencia de la acción del sistema de defensa, que ejerce un cierto control sobre el virus.
Fase Crónica: 
Durante esta fase, existe una recuperación aparente, manteniéndose relativamente constante la concentración de virus en el organismo, incluso por varios años. Este período dura, en promedio, de 8 a 10 años y es común que los infectados se sientan bien, no presenten síntomas, o estos son menores. En la fase crónica, los linfocitos T CD4 estimulan a los linfocitos citotóxicos (CD8) para que destruyan las células infectadas por el virus. Además, estimulan la producción de anticuerpos, por parte de los linfocitos B, que ayudan a destruir las partículas virales libres. A pesar de esta mejoría relativa, el sistema de defensa, en general, no logra eliminar la infección y el virus termina por vencer a los linfocitos. Se produce una gran reducción en cantidad de estos.
Desarrollo del SIDA: 
Cuando se declara la enfermedad, el sistema de defensa ha sido superado y comienzan a manifestarse las enfermedades oportunistas como por ejemplo la pneumocistis carinii, toxoplasmosis, producidas por microorganismos que, en condiciones normales, el organismo logra mantener controlados. Una vez que estas enfermedades se manifiestan, el individuo no supera los dos años de vida y fallece.
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a. ¿Qué ocurre con la cantidad de linfocitos T CD4 y la cantidad de virus (carga vírica), en cada una de las etapas?
La cantidad de linfocitos T CD4 va disminuyendo a medida que va pasando el tiempo, en la fase aguda disminuyen en gran cantidad y luego tienen una pequeña alza, en la fase crónica sigue disminuyendo al igual que en el desarrollo del SIDA. La carga vírica en la fase aguda tiene un alza abrupta, pero después de unas semana este disminuye por la acción de los linfocitos, en la fase crónica durante los primero 4 años comienza a aumentar de a poco, pasado este tiempo aumenta en gran cantidad y en la última etapa aumenta en gran cantidad debido a las enfermedades que se producen.
b. ¿Cómo se explican estas variaciones?
Las variaciones que se producen son porque de cierta forma los linfocitos luchan contra el virus del VIH para que el cuerpo no sea infectado, pero estos al final son vencidos por el virus que aumenta en gran cantidad y los linfocitos disminuyen considerablemente hasta que son vencidos por completos y se comienzan a producir las enfermedades que hacen decaer mucho más a la persona que ha sido infectada.
c. ¿Qué valor aproximado debe alcanzar el recuento de linfocitos T CD4 para diagnosticar el SIDA?
El valor que debe tener el recuento de linfocitos T CD4 para diagnosticar el SIDA menos de 600 linfocitos T CD4 aproximadamente por milímetro cúbico de sangre.
d. ¿Qué factores pueden influir en la extensión de la fase crónica?
Los factores que puedan influir en la extensión de la fase crónica son la producción de anticuerpos en contra del efecto del VIH, ya que tiene la característica de memorización, esto hace que cada vez la producción de anticuerpos sea mayor, por lo tanto esto es lo que produciría la mejoría por un tiempo tan largo, pero como el antígeno es tan fuerte logra vencer a los anticuerpos, y así se llega a la fase del desarrollo del SIDA.
24.- Explique cómo se transmite el VIH y cómo se trata la infección ¿Por qué el virus ofrece resistencia a los tratamientos? Explique cómo prevenir una infección por VIH
Transmisión
El VIH se puede transmitir al organismo principalmente a través de las relaciones sexuales, por compartir agujas con una persona infectada, a través de una madre a su hijo, puede ser durante el embarazo, en el momento del parto, cuando los fluidos maternos contaminados se contactan con las mucosas del bebé o durante la lactancia.
Tratamiento
Primero que todo se realiza una técnica inmunológica llamada ELISA (Ensayo Inmunoabsorbente Ligado a Enzimas), que se realiza desde 1985 que permite detectar si el individuo se encuentra contagiado del virus del VIH. Esta técnica requiere la incubación de una muestra de suero del posible infectado, con una preparación que contiene proteínas virales, empleadas como antígeno. Después de un tiempo de incubación, se evalúa la presencia de anticuerpos específicos contra esas proteínas del VIH. Si existen anticuerpos anti-proteínas virales, entonces el individuo es seropositivo, es decir, se ha contagiado con VIH. Por el contrario, si no se detectan los anticuerpos, es seronegativo y el individuo no se ha contagiado.
Cuando el virus ya ha sido detectado, se utiliza un tratamiento que es ideal para combatirlo es una vacuna, la cual se está trabajando actualmente, esta vacuna evita la infección del VIH e impide el surgimiento de esta enfermedad. Lamentablemente, los resultados obtenidos hasta ahora no son esperanzadores, al menos a corto plazo en condiciones experimentales, esto ya que las proteínas gp 120 y gp 41 han desencadenado la producción de anticuerpos que fueron capaces de neutralizar a los virus contenidos en tubos de ensayo, bloqueando la infección de linfocitos humanos mantenidos en cultivo. Sin embargo, estos anticuerpos aún son incapaces de neutralizar virus obtenidos directamente de pacientes seropositivos.
Otro mecanismo que se utiliza y que han dado resultados bastante positivos en estos últimos años, está representado por la farmacoterapia. En la actualidad, existen algunos medicamentos que permiten a los enfermos llevar una vida mejor, ya que retardan el efecto nocivo del virus, aumentando con ello las expectativas de vida. Inicialmente, la enfermedad se enfrentaba con fármacos como el AZT o zidovudina, medicamentos que inhiben la acción de la transcriptasa reversa, la enzima viral que produce ADN a partir del ARN. Sin embargo, la inhibición es transitoria y luego de un tiempo el virus continúa multiplicándose, destruyendo la célula infectada. En la actualidad, se están produciendo otros medicamentos que inhiben la actividad de la proteasa, enzima viral que se requiere para que las proteínas del virus se procesen para ensamblar nuevas partículas virales.
Resistencia
El virus ofrece resistencia, ya que tiene una gran capacidad de mutar con los medicamentos y de replicarse, estos no logran contener el crecimiento, esto también ocurre por no utilizar los medicamentos en horarios o dosis asignadas. Es por eso que los medicamentos y drogas que se utilizan para ir deteniendo el VIH no son cien por ciento efectivos.
Las drogas las drogas que se utilizan para enfrentar el VIH se pueden clasificar en tres grandes grupos: inhibidores de la transcriptasa reversa, que son similares en estructura a los nucléotidos; inhibidores específicos de la transcriptasa; e inhibidores de la proteasa. Estos dos últimos son especialmente sensibles a la aparición del fenómeno de resistencia.
Se estima que en una persona infectada, diariamente se pueden generar hasta 10 millones de nuevas partículas virales. Como consecuencia de esta elevada tasa proliferativa del virus, surgen mutaciones y, por ende, nuevas variantes víricas que pueden ser insensibles a la acción del medicamento, es decir, resistentes.
Más aún, el uso de medicamentos provoca un proceso de selección de las cepas resistentes, como consecuencia de la eliminación de las variantes sensibles a la droga.
Por esto es de vital importancia que, una vez seleccionada la terapia, esta no se abandone para evitarel surgimiento de este fenómeno. Sin embargo, a pesar de las precauciones, existe la probabilidad de que la resistencia se manifieste.
Otra alternativa que se evalúa actualmente para desarrollar nuevas estrategias de tratamiento, considera la existencia de individuos que son menos susceptibles a la acción del VIH. Se sabe que entre un 10 y un 25% de los individuos que tienen contacto con el virus, ya sea por contacto sexual, por consumo de drogas endovenosas o por transfusiones con sangre contaminada, tardan tiempos inusitadamente mayores en enfermar, o sencillamente no exhiben la presencia del virus. Este hecho demuestra la existencia de una resistencia genética a la infección, que los científicos están investigando.
Prevención del SIDA	
La primera manera de prevenir el SIDA es la abstinencia, la cual es la más segura. Sin embargo en caso tener relaciones sexuales, que sea con una sola y que usen preservativo de manera adecuada; es decir, sin que éste sufra ningún tipo de alteraciones en su estructura. El preservativo que se utilice (condón) puede ser masculino o femenino.
Para los casos de transmisión sanguínea es necesario que para hacerse una transfusión se acuda a un centro confiable. Para el caso de inyecciones, ya sean drogas, medicamentos, etc., es necesario que no se compartan las jeringas. Por su parte, las madres que tienen el riesgo de contagiar a su hijo, pueden disminuir este riesgo dejando de amamantarlo y tomando otras medidas de alimentación para su hijo
Bibliografía
· http://www.youtube.com/watch?v=SlRJUo5KNas&feature=player_embedded
· http://bvs.sld.cu/revistas/san/vol8_4_04/san06404.htm
· http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SidaEtapasEnferm.htm
· http://www.youtube.com/watch?v=f6wXtuJAKo8&feature=related
· http://www.monografias.com/trabajos11/intsida/intsida.shtml#DESARR
· http://dralucypalacio.blogspot.com/2007/08/fases-del-ciclo-vital-del-vih.html
· http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-basico/ciencias-naturales/estructura-y-funcion-de-los-seres-vivos/2009/12/60-138-9-inmunidad-especifica.shtml
· http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/EnfermedadeVirales.htm
· http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/Sistema_inmune.htm
· http://es.wikipedia.org/wiki/Bacteria
· Libro 4to medio, biologíaa, mineduc.
Comentarios 
Javier Cortés: 
El trabajo consta de varias etapas en las que aprendimos sobre los diferentes tipos de protección que tiene nuestro organismo. Este trabajo me ayudo a identificar diferenciar e identificar los tipos de organismos que utiliza el cuerpo para combatir las infecciones que contraemos constantemente, es más bien como una especie de ejército en que cada órgano cumple su función en conjunto con los demás para ejecutar una buena defensa o inmunidad.
También creo que aprendí a identificar infecciones que son tratables con antibióticos, además de aprender a que los antibióticos no sirven para eliminar el virus, sino que sirven para aliviar los síntomas. Los únicos encargados de eliminar el virus es el sistema inmunológico.
Durante el trabajo quede más claro sobre los linfocitos y los antígenos, me refiero a que supe cuál es la diferencia, creo que saber esto, me ayudara a prevenir algunas infecciones, pero lo veo muy poco probable ya que las infecciones o los antígenos están en todas partes y por eso es que nuestro sistema inmunológicos es tan complejo y eficiente, para combatir aquellos antígenos que se encuentran donde estemos.
Para terminar, supe que función cumple los ganglios, el adenoides y el bazo, ya que antes de este trabajo no tenía idea de cuáles eran sus funciones y como lo dije anteriormente, cada órgano cumple su función y es fundamental que lo hagan, porque los órganos trabajan en equipo para brindar una buena protección ante los agentes externos.
Pablo Méndez:
En este informe nos dimos cuenta de lo importante que es la detección a tiempo de las enfermedades bacterianas, para estudiar las bacterias y tomar el antibiótico adecuado. Ya que las bacterias pueden producir enfermedades que pueden llegar hasta causar la muerte. También aprendí que gracias a los avances que ha tenido la medicina hay muchas maneras de detectar las bacterias. Una de las enfermedades más peligrosas es el sida, y es importante estar al tanto de los pasos que hay que seguir para cada enfermedad.
También aprendí cómo funciona el sistema inmunológico en caso de los ataques de bacterias o enfermedades y las funciones que tiene cada parte de nuestro cuerpo: como los linfocitos, las enzimas, etc. Y la importancia que tienen los mecanismos de defensa de nuestro cuerpo.
Victoria Sánchez:
Por lo general cuando uno está enfermo o se siente mal, no siempre va donde un médico, incluyéndome y con este informe me queda demostrado que mientras más dejemos que algún bacteria o una infección este en nuestro cuerpo y nosotros no lo controlemos es peor, ya que las bacterias se reproducen cada 20 minutos, lo cual en 1 hora podemos empeorar y nuestros anticuerpos no nos sirvan mucho.
Por eso en este informe me di cuenta de todas las infecciones que me puedo contagiar, sus efectos y sus características y como recuperarme, ya sea por vacunas u otra forma.
También me llamo la atención de cómo se generó la vacuna y para qué sirve, ya que en Chile es obligación vacunarse cada cierto tiempo.
 
Matías Fuentes: 
Bueno, yo creo que este trabajo me ayudó mucho para saber más sobre las infecciones bacterianas y todas las variables que provoca en la vida humana, pude aprender de que la bacteria en si puede llegar a provocar muerte en personas, siendo estas muy peligrosas, obviamente también sé que hay muchas bacterias que conviven con los seres humanos todo el tiempo y no nos dañan porque nuestro metabolismo o sistema inmunológico con anticuerpos nos defienden. 
También aprendí mucho de las alergias y todas las reacciones que el ser humano provoca frente a una cotidianidad de la naturaleza, con respecto a estos temas me tocaron las preguntas de esta actividad; además puse mucho entusiasmo ya que yo también soy alérgico a ciertos alérgenos y tomo pastillas lo que me impulso aprender e interiorizarme más acerca de este tema. Me llamó mucho la atención el tema del test cutáneo, y como se seguía el proceso para inyectar las sustancias a la piel porque así la persona le da más comodidad y facilidad el saber a qué es alérgico, dándole a saber los cuidados que deben tomar, por otro lado este tema de las alergias es un problema para muchos hoy en día.
En síntesis puedo decir que esta materia la encontré muy entretenida ya que me gusto investigar y saber más acerca de estos temas que en la sociedad no se hablan a diario, pero que a la vez son tan importantes para el ser humano ya que son parte de la naturaleza en que vivimos.
Claudia Bravo:
El trabajo nos ayudó para dejarnos la materia más clara, además de reforzar el trabajo en grupo ya que al ser 6 en el grupo esto nos sirve para prestarnos ayuda los unos a los otros si es que no entendíamos alguna pregunta. Nos ayudó para afiatarnos cada vez más en este último tiempo que nos queda juntos y para seguir aprendiendo cada vez más lo que es el compañerismo. 
En cuanto a la materia el trabajo hizo que nos quedará muy claro la importancia de las defensas que tiene nuestro organismo, y de la importancia de los virus para la biotecnología ya que gracias a esto podemos vacunarnos y el organismo puede generar anticuerpos contra esta enfermedad.
Camila Alfaro
La función del sistema inmune es defendernos de agentes patógenos, pude darme cuenta de cómo nuestro cuerpo es capaz de defendernos de los virus y bacterias, la inmunidad que reacciona cuando un microorganismo externo entra a nuestro cuerpo.
Cuando ya nuestro sistema inmunológico no es capaz de defendernos se utilizan medicamentos que puedan destruir las células infectadas y así poder curarnos, para combatir los virus se usan vacunas fabricadas con antígenos que permiten formar anticuerpos, y para las bacterias se recurre a los antibióticos.
Los fármacos debenser recetados por los médicos, porque estos si se consumen de forma indebida, se puede producir una resistencia a estos, y pudiendo llegar a no ser efectivos en nuestro organismo. Lo que muchas veces no tomamos conciencia y nos automedicamos, no seguimos las indicaciones dadas por los médicos y no vemos que nosotros mismos nos estamos provocando un daño.
Por último lo que conocí más a fondo y aprendí es del virus del hanta, que se contagia al tener contacto directo o al inhalar sustancias excretoras del ratón colilarga, que es el principal portador de este virus. El SIDA por el virus del VIH, que se transmite de varias formas, ya sea por transmisión sexual, transfusiones de sangre contaminadas, de una madre a un hijo, que puede ser por el embarazo, mediante el parto o la lactancia.
Conclusión
Con este informe podemos darnos cuenta de todas las infecciones que nos rodean, de cómo podemos combatirlas y sus efectos.
Queda demostrado que aunque exista la cura para algunas enfermedades siempre estamos en contacto con virus y bacterias.
Conocimos como nuestro cuerpo combate contra los microbios, todo el proceso que se requiere y todos los organismos que participan en ello.
Pudimos conocer también los virus del hanta y del SIDA, como se producen, como atacan nuestros linfocitos, los tratamientos que se ocupan, sus ciclos y fases y lo más importante como podemos prevenir estas infecciones.
Para concluir debemos estar consiente que nunca nos podremos deshacer de las bacterias o virus ya que estas están de hace mucho tiempo y aún están presente, por lo tanto podemos hacer lo posible para evitarlas y no contagiarnos con alguna enfermedad.