HISTORIA_DE_LA_PEDAGOGIA_Pedagogia

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HISTORIA DE LA
PEDAGOGÍA
Pedagogía
El pensamiento filosófico es una
consecuencia del devenir histórico de la
humanidad. 
 Es la ciencia que estudia la metodología y
las técnicas que se aplican a la enseñanza
y a la educación. También se puede definir
como una práctica educativa o método de
enseñanza en un terreno determinado. 
9000 años a.C. - 1400
años a.C.
Prehistoria: Aparición del primer ser
humano.
 
Edad de los metales:  Año 4000 a.C.
- 1400 a.C. Aparición de la pintura
rupestre, invención de la escritura.  
3000 a. C. a 2500 - 2000 a.C.
Edad antigua
Civilizaciones antiguas del Oriente y sus
principios pedagógicos estaban basados
en: 
 
* Máximas de sabiduría
* Carácter práctico de la educación
*Método de enseñanza: Memorización
*Sistema de alfabeto (fenicios y
sumerios) 
*Educación moral
 
 
 
 
 
 
 
1500 a. C al 500a. C. - 100 a. C. 
Edad antigua: Civilizaciones de
Occidente. 
Se habla de una �losofía de la
educación.
Grecia cuna de los �lósofos antiguos y
en Roma se habla de Educación para la
democracia. Sus principios estaban
basados en: 
 
*      Educar para la guerra
* Aprendizaje por demostración:
Dialéctica Retórica  
*    Educar la razón humana.
* Los so�stas eran considerados
maestros.
 
 
 
Año 0 - 467 d. C
Nacimiento de Cristo
* División del imperio romano 
* Invasión de los bárbaros
* Inicia la educación Teocéntrica  
 
Año 476 d. C - 1492
Edad media 
* Se inicia el feudalismo y el vasallaje 
* Cruzadas
* Inicia la filosofía  cristiana donde el
clérigo se encargaba de la educación,
donde se buscaba la perfección del
individuo a través del espíritu, el
aprendizaje estaba basado en el
teocentrismo, su libro de referencia era la
biblia.  Dentro de los principios
pedagógicos de esta época podemos
encontrar los siguientes: 
1.  Enseñanza religiosa
2. Alcanzar la santidad 
3. Se habla de un proceso moralizador 
4. Se sigue con la memorización como
parte del proceso de aprendizaje 
5. Se le daba mayor énfasis a las materias
abstractas por encima de las científicas o
naturales.  
6. Extrema disciplina 
7. El maestro era el centro de la
educación. 
 
Siglo XV
Edad moderna
* Centrada en el resurgimiento de las
costumbres y símbolos  de las culturas
griegas y romanas.
* Descubrimiento de América y Revolución
francesa.
* Visión social de la educación, mediante
la cultura como generadora de
conocimiento.
* Reforma gradual de la educación 
* Educación de las artes y las letras.
* Creación de una Escuela Nueva con
métodos pedagógicos tomando en cuenta
la escuela tradicional y la enseñanza
cristiana.
* Se enseña a los alumnos a desarrollar
una razón critica y se trata de objetivar las
ciencias.
* Educación centrada en la estética
* Se utiliza la investigación como
elemento de búsqueda del conocimiento.
   
 
 
 
 
 
 
Siglo XVI
Principios pedagógicos de  la Reforma 
 
* Enseñanza de las lenguas propias del
individuo.
* Formación de escuelas populares 
* Principio de amplia autonomía escolar. 
* Se inicia la organización de los programas
educativos. 
 
Principios pedagógicos  de la
contrareforma: 
 
* Se empieza el control de autoridades
laicas 
* Se genera el concilio de Trento, donde se
sentaron las bases para la educación
gratuita. 
* Aparece el concepto de rendimiento
académico. 
* Educación con igualdad 
* Invención de la imprenta, lo que permitió
la elaboración de libros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Siglo XVII
En este siglo se habla de un enfoque
tradicional de la educación donde los
principios pedagógicos eran: 
 
* Avances de las ciencias exactas
* Se da a la pedagogía el sentido de
ciencia como metodología de la
educación. 
* Aparece Amos Comenious al que se
le considera como el padre de la
pedagogía al hacer grandes
aportaciones a está ciencia. 
* Se inicia la educación a través de
planes y programas curriculares.
* El docente sigue siendo el centro del
proceso de aprendizaje. 
* Se habla de una igualdad de género
* La educación primaria se hace
obligatoria
 
 
 
Siglo XVIII - XIX
Dentro de estos siglos tenemos la época de
la ilustración donde se habla de el
racionalismo y el empirismo, se separa la
iglesia de la sociedad y se ve a la educación
como derecho inalienable al ser humano, se
desarrolla la educación publica estatal y se
inicia la educación nacional. 
 
Dentro de estos siglos se realizan diversas
aportaciones a la pedagogía, sin embargo
las más sobresalientes son las de Rousseau
y Pestalozzi. 
 
Para Rousseau el alumno es preceptor, sus
fines educativos no son individuales, sino
sociales. 
Para él la educación debe:
1. centrarse más en el niño y menos en el
adulto.
2. La educación del niño va desde que nace
y debe impedirse los hábitos  de los cuales
pueda volverse esclavo.
 
Para Pestalozzi  el niño aprende mediante el
conocimiento previo y aprenderá en base a
las experiencias que este tenga, la
inteligencia la adquirirá de manera natural. 
1. Perfeccionó los métodos de enseñanza
de lectura, de lenguaje y de cálculo.
2. Habla de integración de niños de escasos
recursos a la vida social, a través de la
enseñanza de oficios. 
 
 
 
 
 
Siglo XX - XXI
Dentro de esta época se le da mayor
auge a las ciencias y la tecnología 
Se le da una razón cientí�ca a la
pedagogía.
Aparecen diversos postulados entre
ellos encontramos a Montessori,
Freinet, Dewey, etc. 
 
En términos generales podemos decir
que se buscaba: 
1. La individualización de la
enseñanza.
2. Se habla de un aprendizaje por
competencias 
3. trabajo cooperativo y colaborativo 
4. el docente solo es guía del alumno 
5. Se da paso a una Escuela activa
6. Se incorpora el uso de la tecnología 
7. Hablamos de teorías
constructivistas, cognitiva, social e
inteligencias múltiples.