M Mondragón_Tesis_Titulo_Profesional_2023

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I 
 
 
Facultad de Ingeniería 
Ingeniería Económica y Empresarial 
 
Tesis: 
 
“Análisis de inversiones públicas y su influencia en el 
Desarrollo económico del caserío de Polulo periodo 
2015 – 2018” 
 
María Leyda Mondragón Alarcón 
Para optar el Título Profesional de Ingeniero 
Económico y Empresarial 
Asesora 
Zeyla Casaverde Warthon 
Lima – Perú 
Septiembre - 2023 
 
18%
INDICE DE SIMILITUD
18%
FUENTES DE INTERNET
4%
PUBLICACIONES
9%
TRABAJOS DEL
ESTUDIANTE
1 2%
2 1%
3 1%
4 1%
5 1%
6 1%
7 <1%
8 <1%
Análisis de inversiones públicas y su influencia en el
Desarrollo económico del caserío de Polulo periodo 2015 –
2018
INFORME DE ORIGINALIDAD
FUENTES PRIMARIAS
Submitted to Universidad Cesar Vallejo
Trabajo del estudiante
repositorio.ulasamericas.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.ucv.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.ulatina.ac.cr
Fuente de Internet
www.mef.gob.pe
Fuente de Internet
hdl.handle.net
Fuente de Internet
repositorio.unsm.edu.pe
Fuente de Internet
repositorio.ug.edu.ec
Fuente de Internet
II 
 
DEDICATORIAS 
 
 
 
. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Dios y a mis padres. 
A Dios, porque considero que ha 
estado conmigo durante todo 
este proceso, me ha dado la 
fortaleza, el amor y la paciencia 
para no rendirme nunca 
A mis padres, ellos son mi mayor motivación 
para seguir avanzado día a día, están 
conmigo siempre brindándome su apoyo, el 
tenerlos conmigo me da la fuerza que 
necesito para poder cumplir cada uno de 
mis objetivos. Gracias por siempre confiar 
en mi, todo esto es por y para ustedes 
Con amor, admiración y agradecimiento. 
III 
 
AGRADECIMIENTO 
 
Los resultados de este trabajo, merecen un agradecimiento especial a todas aquellas 
personas que de una u otra manera me han apoyado para que se haga realidad. 
Especialmente a mis padres, hermanos y amigos que han estado conmigo en cada 
momento que he necesitado de ellos. Gracias a mis profesores que compartieron conmigo 
todo el conocimiento necesario y experiencia para poder desarrollarme como profesional. 
A la ingeniera que fue mi asesora de tesis quien supo guiarme y orientarme para poder 
culminar con éxito esta investigación. A si como también un agradecimiento en general a 
la universidad por haberme formado una profesional en valores, ética y profesionalismo 
durante los 5 años que me toco estar en sus aulas. Finalmente, un reconocimiento al 
programa beca 18 que gracias a ese apoyo incondicional he podido realizar uno de mis 
sueños más importantes que es el de ser profesional. 
 
Con mucho cariño, admiración y respeto. 
 
 
Leyda Mondragón 
IV 
 
RESUMEN 
 
El actual trabajo de investigación que lleva por nombre, “análisis de inversiones públicas y 
su influencia en el desarrollo económico del caserío de Polulo periodo 2015 – 2018”, se 
enfocó en identificar el nivel de influencia que existía entre las obras públicas, evaluando 
como estas influenciaron en el incremento económico de la población enfocase en la 
educación y la salud, 
 
El principal objetivo de esta investigación se desarrolló analizando en qué magnitud las 
financiaciones públicas realizadas influyeron en el incremento económico del caserío de 
Polulo entre los años 2015- 2018, se abordó como primer objetivo específico establecer en 
qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la educación del caserío de 
Polulo entre los años 2015- 2018. De la misma forma se planteó como segundo objetivo 
específico, precisar en qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la 
salud del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018. 
 
El planteamiento de la investigación fue de tipo no experimental transversal el diseño fue 
descriptivo con relacional con un enfoque positivista cuantitativo la investigación tuvo como 
conclusión general que el 83% de la población del caserío se benefició de las obras 
relacionadas con la renovación de la infraestructura en educación y salud, así mismo se 
identificó que el 82,6% de la población, se benefició con las mejoras en la infraestructura 
educativa, hallando un índice de correlación de Pearson de 0.745, en tanto el 89,1% de la 
población se benefició con la mejora de la infraestructura del centro de salud. 
 
 
Palabras clave: Desarrollo económico, Influencia, Educación, Salud. 
 
V 
 
ABSTRAC 
 
The present research entitled, analysis of public investments and their influence on the 
economic development of the hamlet of Polulo period 2015 - 2018, focused on identifying 
the level of influence that existed between public works, evaluating how these influenced 
the economic development of the population focusing on education and health. 
the general objective of this research was developed by analyzing, to what extent the public 
investments made influenced the economic development of the hamlet of Polulo between 
the years 2015- 2018, it was raised as the first specific objective to determine to what extent 
the public investments made influenced the education of the hamlet of Polulo between the 
years 2015- 2018. Similarly, the second specific objective was to determine the extent to 
which public investments influenced health in the Polulo hamlet between 2015 and 2018. 
The approach of the research was non-experimental transversal type, the design was 
descriptive with relational with a quantitative positivist approach, the research had as 
general conclusion that 85.7% of the population of the hamlet benefited from the works 
related to the improvement of the infrastructure in education and health, likewise it was 
identified that 82.6% of the population benefited from the improvements in the educational 
infrastructure, finding a Pearson correlation index of 0.745, while 89.1% of the population 
benefited from the improvement of the infrastructure of the health center. 
 
KEY WORDS: ECONOMIC DEVELOPMENT, INFLUENCE, EDUCATION, HEALTH. 
 
 
 
 
 
VI 
 
ÍNDICE 
DEDICATORIAS ............................................................................................................... II 
AGRADECIMIENTO .........................................................................................................III 
RESUMEN ....................................................................................................................... IV 
ABSTRAC ......................................................................................................................... V 
INTRODUCCION ........................................................................................................... XIII 
CAPÍTULO 1. .................................................................................................................... 1 
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................... 1 
1.1. Problema de la Investigación .............................................................................. 1 
1.1.1. Problema general ........................................................................................ 1 
1.1.2. Problemas específicos ................................................................................. 1 
1.2. Justificación e importancia .................................................................................. 1 
1.3. Limitaciones del proyecto ................................................................................... 1 
1.4. Objetivos ............................................................................................................ 2 
1.4.1. Objetivo general .......................................................................................... 2 
1.4.2. Objetivos Específicos .................................................................................. 2 
1.5. Hipótesis ............................................................................................................. 2 
1.5.1. Hipótesis General........................................................................................ 2 
1.5.2. Hipótesis Específicas ................................................................................... 2 
1.6. Investigación de variables ................................................................................... 2 
1.7. Realidad Problemática ........................................................................................ 3 
CAPITULO 2. .................................................................................................................... 6 
MARCO TEÓRICO ........................................................................................................... 6 
2.1. Antecedentes de la investigación ........................................................................... 6 
2.1.1. Antecedentes Internacionales ............................................................................. 6 
2.1.2. Antecedentes Nacionales .................................................................................... 9 
2.1.3. Antecedentes Locales ........................................................................................11 
2.2. Bases Teóricas ......................................................................................................12 
2.2.1. Proyecto .........................................................................................................12 
2.2.2. AUDITORIA .......................................................................................................17 
2.2.3. DESARROLLO ECONOMICO ........................................................................19 
2.2.4. EDUCACION ......................................................................................................20 
2.2.5. SALUD ...............................................................................................................24 
2.2.6. Áreas de Influencia .............................................................................................27 
CAPITULO 3. ...................................................................................................................29 
MARCO METODOLÓGICO .............................................................................................29 
VII 
 
3.1. Enfoque de investigación ......................................................................................29 
3.2. Diseño de investigación .........................................................................................29 
3.3. Tipo de investigación .............................................................................................29 
3.4. Variables ...............................................................................................................30 
3.4.1. Operacionalización de Variables .....................................................................30 
3.6. Matriz de consistencias .........................................................................................31 
3.5. Población, muestra y muestreo ............................................................................33 
3.6. Criterios de selección ............................................................................................34 
3.7. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .................................................35 
3.7.1. Técnicas .........................................................................................................35 
3.7.2. Instrumentos ...................................................................................................36 
3.8. Validación y confiablidad .......................................................................................37 
3.9. Métodos de análisis de datos ................................................................................37 
3.10. aspectos éticos ....................................................................................................38 
3.11. Criterios Socioeconómicos ..................................................................................39 
CAPITULO 4: ...................................................................................................................40 
ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS .........................................................40 
4.1. Análisis de inversiones públicas ............................................................................40 
4.1.1. Proyecto mejoramiento de los servicios de educación primaria en la institución 
educativa n° 10672 del caserío Polulo, distrito de Ninabamba, provincia de Santa 
Cruz – Cajamarca. ....................................................................................................40 
4.1.2. Proyecto mejoramiento del servicio de salud del primer nivel de complejidad 
del caserío Polulo, distrito Ninabamba, provincia de Santa Cruz - Cajamarca. .........42 
4.2. Datos demográficos ..............................................................................................43 
4.3. Resultados de los objetivos ...................................................................................45 
4.3.1. Resultados del objetivo general ......................................................................45 
4.2.2. Resultados de los Objetivos Específicos .........................................................49 
CONCLUSIONES ............................................................................................................87 
RECOMENDACIONES ....................................................................................................88 
BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................89 
ANEXOS ..........................................................................................................................94 
 
 
 
 
 
VIII 
 
Índice de tablas 
Tabla 1. Criterios bajo los cuales se seleccionó los proyectos públicos 45 
Tabla 2. Cantidad de personas encuestadas en relación a su sexo 54 
Tabla 3. Cantidad de personas representativas de cada familia en relación a su 
edad 
 
51 
Tabla 4. Porcentaje de la población que respondió positiva y negativamente a 
las preguntas aplicadas en la investigación para la variable 1 57 
Tabla 5. Porcentaje de la población que respondió positiva y negativamente a las 
preguntas aplicadas en la investigación para la variable 2 57 
Tabla 6. Correlación porcentual entre las inversiones públicas con la educación 
y la salud 58 
Tabla 7. Correlación para la variable Inversión Pública y Desarrollo Económico. 59 
Tabla 8. Respuestas en relación a la primera pregunta ¿El alumno tuvo acceso 
a más oportunidades de aprendizaje? 
60 
Tabla 9. Respuestas en relación a la segunda pregunta ¿Los profesores 
recibieron capacitación para el uso adecuado de las instalaciones educativas? 
61 
Tabla 10. Respuestas en relación a la tercera pregunta ¿La educación recibida 
le proporciono conocimientos para mejorar sus oportunidades de ingresar a una 
institución educativa superior? 62 
Tabla 11. Respuestas en relación a la cuarta pregunta ¿Se promovió el respeto 
entre los alumnos? 63 
Tabla 12. Respuestas en relación a la quinta pregunta ¿Se promovió los valores 
entre los alumnos? 63 
Tabla 13. Respuestas en relación a la sexta pregunta ¿Se promovió el desarrollo 
de la autoestima de los alumnos? 64 
Tabla 14. Respuestas en relación a la séptima pregunta ¿Se implementaron 
nuevos espacios de esparcimiento? 66 
Tabla 15. Respuestas en relación a la octava pregunta ¿Se implementaron 
laboratorios de estudio? 67 
Tabla 16. Respuestas en relación a la novena pregunta ¿Se equipo con material 
didáctico a las instituciones educativas? 68 
Tabla 17. Respuestas en relación a la décima pregunta ¿Se mejoro la 
infraestructura de los centros educativos? 69 
Tabla 18. Respuestas en relación a la onceaba pregunta ¿La infraestructura 
nueva brinda todos lineamientosde defensa civil? 
70 
Tabla 19. Respuestas en relación a la doceava pregunta ¿La infraestructura 
nueva cuenta con la señalización y los espacios adecuados para personas con 
discapacidades? 
71 
IX 
 
Tabla 20. Respuestas en relación a la treceava pregunta ¿La infraestructura 
nueva fue construida respetando las normativas establecidas para centros 
educativos? 
72 
Tabla 21. Respuestas en relación a la catorceava pregunta ¿Se construyeron 
laboratorios de química? 73 
Tabla 22. Respuestas en relación a la quinceava pregunta ¿Se construyeron 
laboratorios de física? 74 
Tabla 23. Respuestas en relación a la dieciseisava pregunta ¿Se implemento 
material didáctico enfocado en promover la creatividad? 75 
Tabla 24. Porcentajes en relación a cada ítem y promedio general en relación al 
primer objetivo específico 
76 
Tabla 25. Correlación para la variable Inversión Pública y la dimensión 
Educación 77 
Tabla 26. Respuestas en relación a la diecisieteava pregunta ¿Se implementaron 
programas de promoción de alimentación saludable? 79 
Tabla 27. Respuestas en relación a la dieciochoava pregunta ¿se implementaron 
programas de promoción de ejercicios para mejorar la salud? 
80 
Tabla 28. Respuestas en relación a la diecinueveava pregunta ¿se promovió 
hábitos familiares de higiene dental? 81 
Tabla 29. Respuestas en relación a la vigésima pregunta ¿se promovió hábitos 
de lavado de manos en la población? 
82 
Tabla 30. Respuestas en relación a la vigésimo primera pregunta ¿se promovió 
el lavado de alimentos antes de consumirlos? 83 
Tabla 31. Respuestas en relación a la vigésimo segunda pregunta ¿se 
promovieron planes de alimentación saludable? 84 
Tabla 32. Respuestas en relación a la vigésimo tercera pregunta ¿La 
infraestructura nueva tiene capacidad de atención rutinaria para toda la 
población? 85 
Tabla 33. Respuestas en relación a la vigésimo cuarta pregunta ¿Se cuenta con 
la infraestructura necesaria para realizar los análisis primarios Para despistaje de 
enfermedades? 86 
Tabla 34. Respuestas en relación a la vigésimo quinta pregunta ¿Se cuenta con 
los equipos Básicos para realizar diagnósticos de nivel primario? 
87 
Tabla 35. Respuestas en relación a la vigésimo sexta pregunta ¿Se promovieron 
planes de despistaje de enfermedades patológicas? 
88 
Tabla 36. Respuestas en relación a la vigésimo séptima pregunta ¿Se 
promovieron planes de evaluación de masa corporal? 89 
Tabla 37. Respuestas en relación a la vigésimo octava pregunta ¿Se 
implementaron planes de vacunación? 90 
Tabla 38. Respuestas en relación a la vigésimo novena pregunta ¿Se cuenta con 
medicamentos y/o equipos para el tratamiento de enfermedades comunes? 91 
X 
 
Tabla 39. Respuestas en relación a la trigésima pregunta ¿Se cuenta con 
equipo básico de atención para emergencias de salud? 92 
Tabla 40. Respuestas en relación a la trigésimo primera pregunta ¿La 
infraestructura es adecuada para atender a varios pacientes enfermos al mismo 
tiempo? 93 
Tabla 41. Porcentajes en relación a cada ítem y promedio general en relación al 
segundo objetivo específico 94 
Tabla 42. Correlación para la variable Inversión Pública y la dimensión Salud. 
95 
Tabla 43. Prueba de Normalidad de Kolmogorov-Smirnov 
97 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
XI 
 
Índice de figuras 
Figura 1. Proporción de mujeres y varones cabezas de familia 56 
Figura 2. Proporción de porcentajes en relación a las edades de las personas 
representantes de las familias 60 
Figura 3. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿El alumno tuvo 
acceso a más oportunidades de aprendizaje? 61 
Figura 4. ¿Los profesores recibieron capacitación para el uso adecuado de las 
instalaciones educativas? 62 
Figura 5. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La educación recibida 
le proporciono conocimientos para mejorar sus oportunidades de ingresar a una 
institución educativa superior? 63 
Figura 6. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se promovió el 
respeto entre los alumnos? 64 
Figura 7. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se promovió los 
valores entre los alumnos? 65 
Figura 8. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se promovió el 
desarrollo de la autoestima de los alumnos? 66 
Figura 9. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se implementaron 
nuevos espacios de esparcimiento? 67 
Figura 10. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se implementaron 
laboratorios de estudio? 68 
Figura 11. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se equipo con 
material didáctico a las instituciones educativas? 70 
Figura 12. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se mejoro la 
infraestructura de los centros educativos? 70 
Figura 13. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La infraestructura 
nueva brinda todos lineamientos de defensa civil? 71 
Figura 14. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La infraestructura 
nueva cuenta con la señalización y los espacios adecuados para personas con 
discapacidades? 72 
Figura 15. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La infraestructura 
nueva fue construida respetando las normativas establecidas para centros 
educativos? 73 
Figura 16. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se construyeron 
laboratorios de química? 74 
XII 
 
Figura 17. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se construyeron 
laboratorios de física? 75 
Figura 18. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se implemento 
material didáctico enfocado en promover la creatividad? 76 
Figura 19. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se implementaron 
programas de promoción de alimentación saludable? 79 
Figura 20. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿se implementaron 
programas de promoción de ejercicios para mejorar la salud? 80 
Figura 21. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿se promovió hábitos 
familiares de higiene dental? 81 
Figura 22. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿se promovió hábitos 
de lavado de manos en la población? 82 
Figura 23. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿se promovió el 
lavado de alimentos antes de consumirlos? 83 
Figura 24. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿se promovieron 
planes de alimentación saludable? 84 
Figura 25. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La infraestructura 
nueva tiene capacidad de atención rutinaria para toda la población? 85 
Figura 26. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se cuenta con la 
infraestructura necesaria para realizar los análisis primarios Para despistaje de 
enfermedades? 86 
Figura 27. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se cuenta con los 
equipos Básicos para realizar diagnósticos de nivel primario? 87 
Figura 28. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se promovieron 
planes de despistaje de enfermedades patológicas? 88 
Figura 29. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se promovieron 
planes de evaluación de masa corporal? 89 
Figura 30. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se implementaron 
planes de vacunación? 90 
Figura 31. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se cuenta con 
medicamentos y/o equipos para el tratamiento de enfermedades comunes? 91 
Figura 32. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿Se cuenta con 
equipo básico de atención para emergencias de salud? 92 
Figura 33. Porcentaje de respuestas en relación a la pregunta ¿La infraestructura es 
adecuada para atender a varios pacientes enfermos al mismo tiempo? 93 
XIII 
 
INTRODUCCION 
 
Las inversiones públicas representan un espacio importante y fundamental para los 
poblados más alejados del país debido a que estos no cuentan muchas veces con la 
actividad económica suficiente para poder financiar o desarrollar actividadesprivadas las 
cuales intervengan elevando las opciones acceder a mejores servicios educativo y de salud 
con el motivo de acrecentar la situación de vida de los moradores de estos pueblos, debido 
a esto es importante identificar qué impacto tiene una inversión pública, evaluando como 
esta se relación al desarrollo económico de una población viene a ser fundamental, ya que 
por medio de estas inversiones los poblados con menor capacidad de crecimiento y 
desarrollo encuentran una vía para generar un espacio de desarrollo económico, en la 
presente investigación desarrollamos un análisis relacionado al nivel de influencia que 
tienen las inversiones públicas en relación al crecimiento económico del caserío de Polulo, 
esta investigación se centra en evaluar las inversiones que se han desarrollado durante los 
años 2015 – 2018. 
La inversión pública que se dio en el Perú durante los años 2015 y 2018 fluctuó entre los 
23 000 millones de soles hasta los 25 000 millones de soles, para el periodo incluido en el 
año 2015 se derivó una inversión que ascendía a 23 452 millones de soles, dicha inversión 
significó una caída del 6,9% menor de la inversión que fue ejecutada en el periodo del año 
2016 anterior, con una ejecución de 23515 millones de soles, en tanto en el año 2017 se 
ejecutaron 23,100 millones de soles y por último en el año 2018 se invirtió 24,675 millones 
de soles (Comex, 2019). 
En dicho periodo en el caserío de Polulo se ejecutaron múltiples proyectos de inversión 
enfocados centralmente en mejorar la educación y la salud debido a esto nos enfocamos 
en identificar como influye en él crecimiento económico que se da por medio de la ejecución 
realizada con estos proyectos relacionados con la inversión pública, la cual se ha suscitado 
en la población del caserío de Polulo. 
XIV 
 
La investigación se desarrollo de forma estructural en los desarrollandoce en los 
capitulos: 
El capítulo I: En el que se encuentra los postulados del planteamiento identificando el 
problema, se encuentra integrado por la problemática descrita a través de la evaluacion del 
nivel de impacto que ocaciono las inversiones publicas sobre las mejoras socio economicas 
en el caserio de Polulo, donde se desarrollo el planteamiento de los problemas, se procedio 
con evaluacion y posterior definicion de los objetivos abordados dentro de la investigación 
con la cual se pretende solucionar; inmediatamante se procede a identificar los indicadores 
relacionados a los objetivos, procediendo a presentar las razones y las causas que 
justificaran el desarrollo de la indagación, detallando el impacto el cual fue analisado en el 
estudio. 
El capítulo II: Este se encuentra integrado por el Marco teórico,el cual se encuentra 
compuesto por los hechos y sucesos relacionados a la investigación, desarrolando los 
detalles que fundamentan el tema, el este sustenta las bases teóricas del análisis 
economico – financiero, conceptualizando los términos que se relacionan con el desarrollo 
sustentado por la investigación. 
El capítulo III: El cual se encuentra integrado por la metodología, esta contiene los 
planteamientos que sustenta la investigación de forma estructurada, dando fundamento al 
desarrollo de la misma. Este capítulo integra el diseño construido para la investigación el 
cual es no experimental, integra el desarrollo instrumental para poder identificar la 
correlación que se identifica entre las variables estructuradas para el desarrollo de la 
presente investigación. 
El capítulo IV: Desarrollo e identificación evaluando los resultados, representados en tablas 
con sus respectivas descripciones, así mismo en gráficos los cuales cuentan con 
descripciones específicas, en este orden establecido se identificó la relación de los 
objetivos con el proceso por el cual se dio el procesamiento de los datos estadístico.
 
1 
 
CAPÍTULO 1. 
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 
1.1. Problema de la Investigación 
1.1.1. Problema general 
¿En qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en el desarrollo económico 
del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018? 
1.1.2. Problemas específicos 
• ¿En qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la educación del 
caserío de Polulo entre los años 2015- 2018? 
• ¿En qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la salud del caserío 
de Polulo entre los años 2015- 2018? 
1.2. Justificación e importancia 
La presente investigación se justifica identificando la necesidad de identificar el Impacto 
que tienen las inversiones públicas en salud y educación en relación al desarrollo 
económico del caserío la Polulo, de la misma manera, la investigación cobra importancia 
investigativa ya que nos permite identificar la importancia de los proyectos públicos en 
zonas rurales del país y como la implementación de estas inversiones afectan ya sea 
positiva o negativamente en la población de impacto del proyecto. 
1.3. Limitaciones del proyecto 
Las limitaciones del presente proyecto se dan en relación a los parámetros definidos en las 
variables de investigación del mismo, debido a que la evaluación se generará enfocada en 
torno al desarrollo económico, cómo éste se ve afectado por la implementación de 
proyectos públicos relacionados con la mejora educativa y la salud. 
 
2 
 
1.4. Objetivos 
1.4.1. Objetivo general 
Analizar en qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en el desarrollo 
económico del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018 
1.4.2. Objetivos Específicos 
• Determinar en qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la 
educación del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018. 
• Determinar en qué medida las inversiones públicas realizadas influyeron en la salud 
del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018. 
1.5. Hipótesis 
1.5.1. Hipótesis General 
Las inversiones públicas realizadas influyeron positivamente en el crecimiento económico 
del caserío de Polulo entre los años 2015- 2018. 
1.5.2. Hipótesis Específicas 
• Las inversiones públicas realizadas influyeron positivamente en la educación del 
caserío de Polulo entre los años 2015- 2019. 
• Las inversiones públicas realizadas influyeron positivamente en la salud del caserío de 
Polulo entre los años 2015- 2019. 
1.6. Investigación de variables 
➢ Variable dependiente 
Para (Romero, 2020) la variable dependiente se ve afectada por la intervención de la 
variable independiente, que se enfoca con el la finalidad de conseguir una 
interpretación de resultados, en otras cambia, o cambia cuando se dan ciertas 
situaciones. 
➢ Variable independiente 
 
3 
 
Según (Cruz, 2020) es la variable que es puesta a prueba a nivel experimental con el 
fin de probar la hipótesis del proyecto, puede marcar o afectar a las otras variables. 
Los distintos valores que presenta son fundamentales para el diseño e interpretación 
de los resultados del proyecto. 
1.7. Realidad Problemática 
Actualmente, las instituciones educativas son lugares de formación académica y pueden 
brindar conocimientos necesarios a los estudiantes los para responder a las políticas 
sociales; pero hoy, el sistema educativo mundial está preocupado por las malas 
condiciones físicas de la infraestructura educativa (Martínez, 2018). Desde el inicio del 
diseño, se puede constatar que la mayor parte de la infraestructura relacionada con la 
educación se encuentra en un estado crítico, pues para reducir los costos que constituyen 
múltiples materiales y las necesidades requeridas por la mano de obra, el trabajo se realiza 
pesimamente en el proceso de ejecución, por lo que la organización a menudo encuentra 
problemas (Frías & Larrea, 2018). 
La construcción de infraestructura de salud en zonas rurales, reducen los problemas con 
la morbilidad y mortalidad, acortando las distancias de atención entre la población y la 
atención medica primaria previniendo enfermedades(Alcalde-Rabanal et al., 2022). 
La implementación de infraestructura moderna ha tenido un nivel impacto positivo en la 
educación porque brinda mejores servicios a la sociedad (aulas, tableros deportivos, 
espacios verdes, baños, salas de computación, etc.), estor servicios ayudan a estimular y 
mantener la seguridad de los estudiantes porque se encuentran rodeados en un ambiente 
adecuado y tiende a desarrollar las sensaciones de seguridad y comodidad (Rodríguez, 
2018). 
Las inversiones públicas correctamente focalizadas ayudan en la reducción de la 
desigualdad que se presenta dentro del país, sobre todo inversiones enfocadas en el 
espacio educativo y de salud siendo éstos de los parámetros identificados como los más 
 
4 
 
importantes para la integración del correcto desarrollo de la situación de vida, promoviendo 
el desarrollo económico de las poblaciones (Monje, 2018). 
Una buena construcción de la estructura diseñada para la edificación de la infraestructura 
significa el correcto cumplimiento de muchos requisitos de construcción; como los periodos 
de tiempo enfocados en la construcción, la determinación de los costos, integrando los 
parámetros de seguridad que se debe de requerir para tener la construcción (Gutiérrez & 
Senlle, 2015). 
La adaptación a la infraestructura por medio de proyectos públicos enfocado en 
instituciones educativas, con el fin de contribuir a la mejora del entorno para desarrollar la 
mejora en la enseñanza de los docentes con los estudiantes, esto se eleva el aspecto 
motivacional, que conduce a un mejor entendimiento de las personas y al mismo tiempo 
asegura la capacidad del sistema para absorber y retener a las personas mayores. A largo 
plazo, el número de poblaciones estudiantiles es propicio para los indicadores de desarrollo 
social de la población y proporciona las raíces y las relaciones correspondientes para las 
comunidades allí formadas (Medina, 2015). 
En el ámbito internacional, en Colombia, la población escolar en Barbacoas ha aumentado 
en los últimos años, lo que significa que algunas instituciones educativas cercanas ya están 
abarrotadas y no pueden brindar educación. Servicios brindados de manera conveniente y 
otros servicios para niños que no pueden recibir educación primaria básica debido a la 
distancia (Alcaldía Mayor de Bogotá D.C., 2016). 
En Latinoamérica se identificó que la inversión en salud se encuentra en un 6,6% del PIB 
y por persona dato que nos muestra una gran disparidad en relación a la inversión promedio 
que existe en otras zonas del mundo debido a esto es importante la inversión en salud para 
el bienestar de las personas. (Banco Mundial, 2020) 
A nivel nacional, la región denominada Alto de la Alianza la cual se situa en la provincia de 
Tacna, según los datos del MINEDU ESCALE en 2016, la cantidad del total de estudiantes 
 
5 
 
que fueron matriculados en educación básica regular fue de 5510, lo que solo equivale al 
distrito escolar potencial del 51,77% de la población, lo que demuestra que el servicio de 
educación no cubre un determinado departamento (Delgado, 2020). Asimismo, según el 
Plan Nacional enfocado en la mejora de la Infraestructura en educación al año 2025 
expuesto por el Ministerio de Energía y Minas, identificando que siete de cada una de las 
diez escuelas requieren ser reforzadas o reconstruidas, y dos de cada una de las tres 
escuelas no cuentan con servicios esenciales. Estas evaluaciones son consistentes con la 
actual situación. Un análisis realizado sobre la situación de la educación en el país muestra 
que de acuerdo con la prueba PISA, estamos en el puesto 64 del mundo y último en 
Sudamérica (Ministerio de Educación, 2017). 
Sin embargo, son muchos los factores que afectan de manera clara a las personas cuando 
realizan servicios educativos, servicios de salud enfocados en la mejora de calidad, para 
brindar un panorama general la calidad educativa y la calidad del servicio de salud; en este 
sentido, se muestra que la infraestructura que poseen múltiples centros educativos, 
integrando los de salud, incide en el desempeño académico y la atención en salud 
permitiendo lograr mejores resultados (CAF, 2016). 
El diseño adecuado de la infraestructura asegura la correcta construcción, el correcto 
cumplimiento de muchos requisitos de construcción, cumpliendo con el periodo de 
construcción, el costo de la construcción, y los parámetros de seguridad que debe tener la 
construcción (Quesada, 2019). 
En la actualidad, el distrito de Ninabamba, caserío Polulo cuenta con infraestructuras 
educativas e infraestructuras de salud mejoradas, la relevancia de la investigación presente 
se da por el enfoque en evaluar como estos proyectos públicos han impacto en el desarrollo 
económico del caserío de Polulo en el periodo 2015 – 2018. 
 
 
6 
 
CAPITULO 2. 
MARCO TEÓRICO 
2.1. Antecedentes de la investigación 
2.1.1. Antecedentes Internacionales 
Elías, (2016) en su tesis titulada “Ejecución de los proyectos de inversión pública en el 
desarrollo económico local del departamento de La Paz (1998-2016)”. Nos plantea la 
cuestión de la dispareja ejecución de los planes del Presupuesto de Inversión Pública en 
dirigidos al Sector Social del municipio ubicado en La Paz. Este estudio planteó como 
problema El nivel de desigualdad que existe dentro de la ejecución de proyectos 
relacionados a inversiones públicas, enfocados en los sectores sociales, dentro del 
gobierno municipal el cual se ubica en la urbe de La Paz, la finalidad de esta investigación 
se enfocó en demostrar los niveles de la distribución en relación a la cumplimiento del 
presupuesto que se da para la inversión focalizada en el ámbito público enfocado en el 
área social que es parte integral del gobierno municipal, el tipo de la investigación es 
cuantitativo con un enfoque relacional, puesto que busca identificar el nivel de relación que 
se da entre las categorías de investigación con las variables enfocadas en la economía, 
instrumentos empleados para esta investigación se dieron por medio del uso de la 
estadística descriptiva y las matemáticas, los promedios de la investigación se dieron por 
medio del uso de periodos relacionados a cada uno de los estudios, los porcentajes de las 
variables se presentaron en promedios con representación acumulada de acuerdo a los 
periodos de análisis de las tendencias. Los resultados finales demostraron que el 
presupuesto relacionado las inversiones públicas dentro del gobierno perteneciente a la 
municipalidad de La Paz fue ejecutado de manera desigual dentro del periodo 
perteneciente al primer nivel de estudio, el cual refleja en avance escaso que existe en 
relación a la ejecución de los proyectos que se dan en la salud enfocados en el 
saneamiento básico en el nivel del segundo periodo de este estudio se volvió a identificar 
 
7 
 
que los niveles de ejecución fueron bajos relacionados al nivel de programa que se 
planteaba cumplir, demostrando el mal manejo de las políticas en relación al desarrollo 
municipal de JAYMA. 
Andrés, (2017) nos expone en su investigación titulada: “La inversión pública en educación 
superior y su influencia en el crecimiento económico en el Ecuador periodo 2007-2017”. 
Nos presenta la relación que existe entre la inversión pública en el sector de educación 
superior y como inciden el aumento económico en el Ecuador durante el gobierno dl 
presidente Rafael Correa. El presente trabajo analiza la inversión pública enseñanza 
superior ya que, se considera a la educación un factor significativo para el progreso 
económico del país y disminuir las brechas sociales (analfabetismo, desempleo y 
delincuencia) en periodos largos. Se determinó la aplicación el método deductivo el cual 
conto con un enfoque cuantitativo, porque busco establecer una relación existente entre 
las variables educación superior, identificando como esta influye sobre el crecimientoeconómico. La investigación se ejecutó con una población finita, ya que se consideró los 
datos obtenidos del PIB, en relación a la educación superior, evaluando la conformación 
bruta de capital fijo, de acuerdo a los ingresos petroleros enfocados en la PEA (Población 
Económicamente Activa). Estos datos son afines para el estudio realizado para identificar 
el van desde el año 2007 llegando consecutivamente hasta el 2017. Los resultados 
mostraron que Ecuador presento un avance importante, en cuanto a la inversión pública 
relacionada a la educación superior. La inversión que se ejecutó en este sector fue 
netamente para la creación de infraestructuras para satisfacer la alta demanda de 
estudiantes que anteriormente no contaban con espacio en sus centros superiores. 
También se identificó la inexistencia de un indicador preciso para medir el capital humano, 
que existen en otros países vecinos. 
Pincay Jordán, (2016) nos presenta en su trabajo de tesis titulada: “La Inversión Pública en 
Educación y su Impacto en el Desarrollo Socio Económico, periodo 2007-2015”. Tiene un 
 
8 
 
enfoque dirigido al logro de resultados, que parte del presupuesto designado al 
adiestramiento de educación en Ecuador, puesto que constituye una de los pilares que se 
consideran estructurales para el desarrollo impulsando el crecimiento de la sociedad. El 
gobierno asume las responsabilidades con el deber y la obligación de promocionar por 
medio de políticas, con la distribución de presupuestos sean asignados a este sector se 
logre brindad un servicio de calidad a los ciudadanos. El procesamiento desarrollado de la 
tesis se determinó el método de investigación cuantitativo con enfoque descriptivo, los 
datos estadísticos fueron obtenidos por medio de fuentes secundarias desarrollados por 
medio de la indagación, la correlacionando y la significancia que existía entre las variables 
escogidas, las cuales concluyeron con el siguiente resultado: la validación de los 
planteamientos presentados en la hipótesis nula. Los resultados reflejaron la tasa de 
asistencias a los colegios muestran una tendencia de crecimiento, como consecuencia de 
la inversión ejecutada y las leyes determinadas por el estado que garantizan el que el 
derecho básico que se le brinda a los estudiantes a su educación; y a su vez toman como 
requisito obligatorio culminar con la educación secundaria para la inserción en el campo 
laboral. La deficiencia de educación ocasiona que los individuos solo puedan acceder a 
trabajos más forzosos y de menor paga, haciendo más notoria la desigualdad social que 
existe en el país. 
En la investigación de maestría de Quiroz & Ivette (2019) “Inversiones públicas y 
Financiamiento de Modelos econométricos e Infraestructura Económica en México” tuvo 
como enfoque el desarrollo económico regional México. El fin principal de esta 
investigación se enfocó en evaluar la conexión existente entre la intervención 
proporcionada por el estado con la actividad económica que promueve durante el 
desarrollo de obras de infraestructura qué se desarrolla en el país de México, la 
metodología aplicada para esta investigación, se basó en el análisis enfocado al proceso 
de regresión usando la evaluación de mínimos cuadrados abarcando 32 zonas federales 
del país de México, la evaluación de estos datos se dio por medio de un corte transversal, 
 
9 
 
el manejo de las variables, esta investigación evaluó que parámetros los cuales se 
evaluaron los desarrollos de infraestructura analizando el impacto que la infraestructura 
tuvo sobre el desarrollo económico, las conclusiones que la investigación arrojo, fueron 
que desarrollo la mejora de la infraestructura planteado en políticas públicas impactaron 
elevando indicadores relacionados a la conectividad, la competitividad de los territorios en 
los que se desarrollaron estas inversiones se elevaron, estos mejoraron los niveles de 
incremento de la calidad de vida de las poblaciones en las que se realizaron estos 
proyectos enfocados en políticas públicas 
2.1.2. Antecedentes Nacionales 
William, (2019) en su trabajo de tesis que lleva por nombre: “Los proyectos de inversión 
pública y la reducción de la pobreza en el distrito de Pilpichaca, provincia de Huaytará, 
departamento de Huancavelica, periodo 2005-2019”. El objetivo fue investigar la relación 
de los planes de financiación pública y su incidencia en la disminución de pobreza en el 
distrito de Pilpichaca en la región de Huancavelica durante el periodo 2005-2015. 
Considerando qué es la financiación que se da en el espacio público presenta la necesidad 
del compromiso, qué se requiere a los sectores públicos, asimismo los sectores privados, 
ambos deben de generar un nivel de concertación, el cual se debe de construir de forma 
sostenida, desarrollados en un entorno estratégico, que al final acaba repercutiendo sobre 
el capital proveniente del sector privado, afectando la productividad realizada por la 
intervención de la mano de obra, elevando los niveles de ingresos de las familias, gracias 
a estas inversiones se enfocan en reducir los niveles de los índices relacionados a la 
pobreza que se presentan dentro de la población qué será la del materia de estudio. La 
investigación fue aplicada para siendo de nivel descriptivo con relacional, porque se enfoca 
en los aspectos importantes, características y propiedades del objeto de estudio. la 
conclusión que nos presenta la investigación realizada determina que los proyectos 
mencionados dentro del aspecto de la inversión pública los cuales son fomentados dentro 
del área de impacto del distrito de Pilpichaca, vienen a ser de muy bajo impacto, dado que 
 
10 
 
son muy pequeñas, siendo que estas no promueven la mejora del desarrollo económico de 
la zona en tanto, no impactan sobre los niveles de reducción de pobreza, debido a esto las 
consecuencias que se dan dentro de la población vienen a ser un declive en los aspectos 
relacionados a la mejora qué se puede experimentar en la calidad de vida por medio de 
proyectos públicos con un impacto más grande. 
Santos y Reátegui, (2019) presentan la tesis titulada: “Inversión pública y su relación con 
el desarrollo económico local del distrito de Juan Guerra año 2011 – 2017”. La finalidad fue 
identificar la relación entre el progreso económico de la localidad distrital de Juan Guerra, 
durante el periodo 2011 – 2017 y la Inversión Pública. El tipo de investigación fue aplicada 
en un nivel descriptivo – correlacional, el diseño fue experimental – correlacional; el 
universo poblacional fue conformado por todos los trabajadores que laboran dentro de la 
municipalidad perteneciente al distrito de Juan Guevara, los datos recopilados para la 
investigación fueron obtenidos de las bases del INEI, la información complementaria se 
extrajo del portal de consulta que posee el MEF (Ministerio de economía y Finanzas). Los 
frutos del trabajo obtenidos se desarrollaron por medio de la implementación del modelo 
estadístico Pearson por medio de este coeficiente se probó que existía, correlación 
significativa en medio de las variables, planteadas en la investigación, por medio de estos 
indicadores se confirmaron la hipótesis planteada para la investigación, de la misma 
manera en la investigación se pudo identificar, que las inversiones públicas tenían una 
correlación significativa de 94.67% en relación al desarrollo económico del distrito, la 
conclusión que se vio en la investigación fue que existía un vínculo directo entre las 
variables del estudio. 
Romero, (2020) en su tesis titulada: “El desarrollo económico y la mejora de la gestión en 
la municipalidad provincial de coronel portillo, departamento de Ucayali, año 2020”. La 
intención fue determinar la conexión que se da dentro de la variable de desarrollo 
económico y su incidencia en desarrollo que se da dentro de la Gestión perteneciente a la 
 
11 
 
Municipalidadprovincial de coronel Portillo, región Ucayali, periodo 2020. El nivel de la 
metodología que se aplicó, fue correlacional con enfoque descriptivo. La población se 
conformó por la cantidad 40 trabajadores que desempeñan labores en la Municipalidad de 
la Provincia perteneciente a coronel Portillo ubicado en la ciudad de Ucayali, en el año 
2020. El problema que presenta la Municipalidad es que su personal administrativo 
presenta un bajo conocimiento en temas de Gestión Municipal y Desarrollo Económico, se 
necesita poner los bajo un programa de capacitación constante en estos temas con el 
motivo de seguir cumpliendo las metas y objetivos de la diligencia institucional, que 
representan la gestión financiera, operativa y presupuestaria. Se debe plantear procesos 
que lleven a identificar de forma objetiva la búsqueda que ayude a identificar una solución 
entorno a la incógnita planteada y buscar implantar mejoras sobre las el desarrollo de 
acciones en el periodo de la administración Municipal. 
2.1.3. Antecedentes Locales 
Arce, (2019) en su tesis de maestría titulada: “Impacto de la inversión pública en el 
crecimiento de la región Cajamarca – periodo 2008-2017”. El objetivo qué se planteó para 
esta investigación se enfocó identificar la inversión pública, evaluando el impresión que 
presenta en relación a la inversión bruta con el nivel de ingreso tributario, integrando los 
gastos que no son financieros, evaluando como estos influyen en a nivel económico dentro 
de la región Cajamarca durante la etapa del 2008 al 2017, el diseño por el cual se realizó 
la investigación se dio por medio del modelo no experimental cuantitativo, el desarrollo de 
la recolección para la evaluación de los datos se dio a través de la extracción de datos 
sientes al BCRP (BCRP), esta investigación concluyó en que se redujo la pobreza en la 
región en un 21.7% en el periodo 2008 2017 por medio de la ejecución de los proyectos 
públicos, también concluyó en que las financiaciones públicas tuvieron efectos 
identificados como positivos beneficiando a la población nivel económico elevando los 
niveles de desarrollo productivo dentro de la región. 
 
12 
 
Núñez (2018) en su tesis tuvo planteo el objetivo principal Evaluar los resultados de 
eficiencia y sostenibilidad del Proyecto “Mejoramiento del Servicio Educativo en la 
Institución Educativa N°10386 Cuyumalca, Chota, Cajamarca”, acorde la normativa de 
Seguimiento y Evaluación Ex Post del SNIP. La muestra estuvo conformada por 67 
beneficiarios. La investigación planteo un diseño el cual se definió por el planteamiento del 
modelo no experimental la investigación planteada fue de tipo descriptivo. Se definió que 
el procedimiento utilizado para el proceso estadístico de la investigación fue la encuesta 
por medio del instrumento que fue seleccionado fue el cuestionario. Esta investigación 
concluyo con el resultado determinando que el 79% de los evaluados indicaron que se 
logró el desarrollo de los productos planteados en el proyecto integrando los indicadores 
previstos y sus indicadores reales. Finalmente, concluye que se identificó la existencia de 
desconocimiento por parte de la mayoría de beneficiarios debido a que estos no tenían 
conocimiento de cuáles eran las metas programadas y ejecutadas de acuerdo al estudio 
que se realizó en la fase de evaluación relacionada a la pre inversión y constitución del 
desarrollo del expediente con los planteamientos técnicos sobre la construcción de obras. 
2.2. Bases Teóricas 
2.2.1. Proyecto 
Un proyecto se desarrolla a través de la construcción de un plan el cual tiene una ejecución, 
acompañada de una serie de actividades las cuales se definen de acuerdo a la necesidad 
del proyecto en cuestión este integra un conjunto de recursos qué se utilizan para conseguir 
objetivos y fines determinados. Los proyectos se presentan en una diversa y múltiple 
variedad de planteamientos, dado que cada proyecto proviene de una necesidad 
específica, este se orienta hacia el logro de un objetivo, el cual se enmarca en un periodo 
de tiempo específico cuenta con un principio, un desarrollo, un final, el planteamiento de 
los propósitos del proyecto, los cuales determinarán el nivel de seguimiento qué tendrán 
los recursos usados en el proyecto, los proyectos tienen una construcción específica y 
única, dado que cada uno se construye di una serie de rutinas las cuales integran un 
 
13 
 
conjunto de actividades, integradas en operaciones las cuales se exponen en el plan de 
ejecución del proyecto (Anna Pérez, 2021) 
la ejecución De cada uno de los procedimientos de gestión que se dan durante la ejecución 
de un proyecto y se subdivide en 5 distintos tipos de grupos, los cuales se dan en la 
aplicación en general, qué se dan en todos los proyectos, esto se integran dentro de la 
preparación del proyecto, la planificación, el proceso de ejecución, la ejecución del 
seguimiento, culminando en la entrega final del proyecto, estos principios se encuentran 
basados en diez áreas: 
• Alcance: este hace referencia en relación al nivel del impacto sobre el entorno en el 
cual desarrollará sus operaciones. Por ejemplo, el nivel de la incidencia que se 
obtendrán durante la ejecución o el número de personas que serán dirigidas durante 
el desarrollo del proyecto. 
• Tiempo: el plazo que tenemos para su desarrollo y posterior ejecución, estos se dan: 
dentro de periodos cortos, por períodos medianos o periodos de largo plazo, por medio 
de estos se desarrolla la determinación de la gestión que tendrá un proyecto, la 
cantidad de fases del proyecto o las interacciones que se darán definiendo en cuántas 
partes estará dividido el proyecto. 
• Integración: se enfoca en saber comprender la cantidad de tareas que están 
asignadas, en relación a la clasificación, identificando la cantidad de secuencias que 
se darán entre cada una de ellas, esta es clave para la realización de los niveles de la 
gestión, determinando la cantidad de consecuciones, con los resultados que se 
obtendrán. 
• Coste: el desarrollo de la medición de los costos permite que se identifique la cantidad 
de presupuesto que se le definirá para el proyecto de esta manera se podrá identificar 
la disponibilidad financiera que se requiera garantizando la continuidad, determinando 
que el proyecto será sostenible, definiendo la viabilidad de cada una de las acciones 
determinadas en el proyecto. 
 
14 
 
• Calidad: el proyecto debe de responder a un nivel específico de estándares los cuales 
estarán establecidos en normativas, leyes o parámetros establecidos de forma 
específica en concordancia con los objetivos del proyecto 
• Gestión de accionistas: estos serán los que le darán viabilidad al proyecto ya que 
proveerán financieramente para la ejecución y el desarrollo del proyecto, esta gestión 
también deberá de enfocarse en evaluar los aportes y el uso adecuado de estos 
asegurando que se cumplan las decisiones determinadas por los accionistas. 
• Comunicaciones: esta se da por medio de una ejecución adecuada en relación a los 
mensajes qué se compartirán con cada miembro implicado en el despliegue o la 
ejecución del proyecto, con la finalidad de integrar de integrar las tareas, desarrollando 
una ejecución correcta durante el desarrollo de las actividades. 
• Gestión del riesgo: guion este se enfoca en el nivel de prevención por medio de la 
evaluación del desarrollo del proyecto integrará la evaluación de riesgos del proyecto, 
posibles debilidades, amenazas que puedan afectar el buen desarrollo del proyecto, 
factores externos, u otros factores que se consideren pertinentes dentro del plan de 
evaluación de riesgos. 
• Recursos humanos: este se enfoca en la gestión del personal que integrará todo el 
desarrollo del proyecto, especialmente durante la ejecución de labores, asimismo 
desarrollará la supervisión de las acciones, de los involucrados que son partede la 
ejecución del proyecto. 
• Abastecimiento: este se encuentra constituido por materias primas, la evaluación de 
los canales logísticos relacionados al provisionar miento de recursos del proyecto, 
integrando otros elementos que se consideren impertinentes para la realización de las 
movimientos enfocados en el proyecto garantizando el correcto aprovisionamiento 
anoche donde estaba del proyecto, sin que se generen atrasos. 
2.2.1.1. Tipos de proyectos 
Según su financiación 
 
15 
 
• Públicos. Su financiación proviene de aparatos gubernamentales. 
• Privados. Cuentan con el apoyo de las instituciones privadas o empresas que poseen 
su capital propio. 
• Mixtos. Estas se basan en el uso de capital proveniente de instituciones públicas tanto 
como de instituciones privadas 
Según su contenido 
• De construcción. Concerniente a al desarrollo de proyectos enfocados en el proceso 
de construcción de obras arquitectónicas u obras civiles, en este proyecto se usa 
metodologías predictivas, integrando la empleabilidad de tecnologías enfocadas en la 
gestión de proyectos, estos se combinan con prácticas relacionadas a la predictibilidad 
ágil. 
• Empresariales. Centrados En la creación de negocios, involucra la gestión por medio 
del trabajo desarrollado por equipos con objetivos específicos, evaluando la gestión 
del costo del proyecto, estos proyectos se enfocan en el desenvolvimiento de la 
estrategia mercantil. 
• De producción de bienes o servicios. Referente a la producción de artículos o 
productos innovadores, incluyendo tipos de servicios qué se diferencian de la 
competencia, se enfocan en proporcionar beneficios materiales o inmateriales a 
terceras personas, que están enfocados en relación a la estimación de las necesidades 
que requieran los usuarios. 
• Informáticos. Se enfoca en la construcción y creación de software la implementado 
en la aplicación de sistemas tecnologicos de información para agilizar la gestión en 
una institución. 
Según su complejidad 
• Simples. Son aquellas tareas que no son demasiados complejas y son realizadas en 
periodos de tiempo regularmente cortos. 
 
16 
 
• Complejos. Estos proyectos demandan mayor planificación y estructuración, las 
tareas de este tipo de proyecto requieren de un nivel de organización más estricta. 
Según su finalidad 
• Sociales. Son orientados con la intención de aumentar las categorías relacionados a 
calidad enfocada en la vida que se da dentro de una determinada región, un país o 
localidades específicas. Este tipo de proyectos tiene como principal beneficiario a 
personas que formen parte del área de impacto del proyecto. 
• Educativos. Tienen como foco principal el ámbito de la educación, englobando sus 
respectivas escalas de enseñanza. Su finalidad es formar a otras personas. 
• Comunitarios. Tienen similitud con proyectos sociales, diferenciándose en la 
intervención frecuente de los favorecidos, los cuales participan activamente. 
• De investigación. Se enfoca en todo proyecto que disponga de características 
relacionadas a investigaciones que incluyan a grupos de trabajo los cueles se 
encuentran focalizados en el desarrollo de la indagación, el análisis relacionado a 
áreas de investigación enfocado en campos de estudio específicos. 
• De producción. Siendo múltiples proyectos creados con la finalidad de impulsar la 
fabricación de bienes, creación de servicios o fabricación de múltiples utilidades los 
cuales tienen un determinado objetivo. 
Los proyectos que se relacionan con la inversión pública son operaciones las cuales son 
financiadas de manera parcial o totalmente con fondos públicos estos son destinados, en 
la conformación del capital fijo, El capital humano, el capital natural, el capital institucional, 
sumado al desarrollo intelectual, con el propósito de crear, brindar mejoras, desarrollar 
aplicaciones, recuperando la capacidad generando la creación de servicios, producción de 
bienes de una unidad productora. (Ministerio de Economía y Finanzas, 2019) 
Este modelo de proyectos son la respuesta del estado para solucionar múltiples problemas 
que se presentan en la sociedad, esta respuesta se fundamentan en proponer distintos 
 
17 
 
niveles de acción las cuales deben de concretizarse por medio de la ejecución en un 
periodo específico de tiempo, con la finalidad de producir cambios los cuales impacten 
mejorando la calidad de vida de un sector o conjunto de pobladores específico, estos 
proyectos están provistos de financiamiento provisto por fondos públicos, asimismo existen 
proyectos que se dan por medio del financiamiento de entidades privadas estos se 
identifican como proyectos desarrollados por medio de alianzas público privadas (Instituto 
De Ciencias HEGEL, 2020) 
2.2.2. AUDITORIA 
En el contexto económico y empresarial, se entiende como un proceso en el cual se 
desarrollan evaluaciones minuciosas, sobre una organización o una sociedad estas 
evaluaciones se enfocan en evaluar características específicas, que poseen estas 
entidades, la finalidad de las auditorías son identificar la correcta aplicación de parámetros 
establecidos dentro de las entidades que son evaluadas asimismo ayuda a identificar 
errores que se hayan suscitado en las entidades. (Javier Sánchez Galán, 2022) 
Características principales de una auditoría 
• Las auditorías están dispuestas por medio de un proceso el cual tiene un tipo de guía 
específico, establecido por parámetros los cuales se definieron con antelación. 
• El análisis por medio de mecanismos de observación con parámetros de medición 
establecidos para cada tipo de proceso que se da dentro de una entidad es el eje 
fundamental de las auditorías. 
• Con el desarrollo de las auditorías deben de incluirse todos tipos de recursos, 
asimismo integrar materiales que permitan una correcta evaluación para identificar qué 
partes de las actividades económicas son fundamentales identificando la productividad 
de estas y la relevancia que éstas tienen sobre la entidad que se está evaluando. 
• Una vez que el análisis se ha desarrollado, se identificarán todos los cuales tendrán 
que ser transferidos a una base de datos sólida comer esto como, estos datos se 
 
18 
 
consolidarán dentro de un informe el cual emitirá la importancia de los hallazgos de la 
auditoría el cual estará consolidado en un informe de auditoría. 
• La auditoría se da con la finalidad de identificar puntos de inflexión en el desarrollo del 
trabajo que se está suscitando de esta manera se tendrán que evaluar ideas nuevas, 
implementar estrategias las cuales tendrán que adaptarse dentro de la naturaleza de 
la organización, usando los recursos que se posee dentro de la entidad u organización, 
siendo está la mayor beneficiaria de la auditoría. 
Las auditorías se consisten en diferentes tipos de evaluaciones estos pueden desarrollarse 
a medida de la organización que lo solicite, ya sea una empresa el cual tendrá evaluaciones 
sobre el área contable evaluaciones sobre el desarrollo fiscal, evaluaciones sobre el 
desarrollo financiero u otros tipos de evaluaciones que se requiera dentro de la 
organización o empresa que lo solicite. (Westreicher, 2022) 
Tipos de auditoría según quién la realiza 
• Auditoría interna: ese tipo de auditorías son desarrolladas por equipos internos que 
pertenecen a la organización o empresa, esta se desarrolla con la finalidad de 
identificar fallos y errores que se sucintan en la organización, para posteriormente 
poder implementar estrategias y procesos enfocados en la mejora. 
• Auditoría externa: Estas son realizadas por agentes externos a la organización que 
se pretende evaluar, esta puede darse por medio de la contratación misma de la 
organización hacia agentes externos dado que se requiere una visión más específica 
y especializada para el desarrollo del trabajo que se da en la organización, o puede 
ser realizada por alguna entidadfiscalizadora qué esté buscando e identificando el 
cumplimiento de normativa leyes o parámetros establecidos en la búsqueda de la 
aprobación y posterior certificación de la organización en relación a un estándar 
internacional. 
 
19 
 
2.2.3. DESARROLLO ECONOMICO 
Se refiere a la cantidad de recursos o la capacidad que tiene un país o región de generar 
o crear los medios para producir riqueza. Este desarrollo está ligado a la búsqueda del 
bienestar de los habitantes y es reflejado en la forma de vida de cada uno de los habitantes. 
Entonces, el termino desarrollo económico este sujeto con los niveles de capacidad 
productiva que posee un país; pero también se mide de acuerdo al bienestar que un país 
les brinda a los ciudadanos. (Paula Nicole Roldán, 2022) 
Los parámetros más usados que se evalúan para medir el desarrollo son: 
• Los habitantes experimentan progreso en los indicadores que guardan relación al nivel 
y la calidad de vida. 
• Se desarrolla una distribución la cual se da de manera igualitaria entre los habitantes 
de la población. 
• Los indicadores relacionados al desarrollo indican que el crecimiento económico se 
desarrolla de manera sostenible 
El desarrollo viene a ser un nivel de la situación del ser humano perteneciente a la 
sociedad, dentro del entorno en el que se encuentra, se enfoca encubrir las necesidades 
básicas de una ser humano o una población, este se da por medio te lo uso racional de los 
recursos qué se poseen administrándolos de forma sostenible, el aprovechamiento de 
manera equilibrada de los recursos tiene un enfoque dirigido a los adecuados de la 
tecnología respetando los aspectos culturales, el medio ambiente, el respeto de la 
población, en este espacio La población que será beneficiaria del desarrollo podrá percibir 
los beneficios en relación a la educación, niveles elevados de vivienda, mejores niveles de 
atención de salud, calidad de alimentación adecuado mejorando los niveles de nutrición, 
respetando la idiosincrasia de cada una de las poblaciones qué se encuentran integrados 
dentro del desarrollo los cuales pertenecen a con una población o un país específico. 
(Reyes, 2007) 
 
20 
 
En cuanto al impacto económico señala que los habitantes que existen dentro de un país 
elevan la cantidad de oportunidades que pueden percibir en relación a oportunidades de 
empleo, los niveles de satisfacción que requieren los pobladores sobre el cumplimiento de 
cada uno de las necesidades básicas que tienen Los pobladores, proporcionándoles tazas 
de distribución positivas sobre cada uno de los pobladores, mejorando la redistribución de 
los niveles de riqueza qué existe en el país de origen. (Fuentes & Mainar, 2015) 
La idea de desarrollo económico, cita a la evolución de la economía de tal modo que ésta 
se enfoca en desarrollar mejores niveles de calidad de vida, generalmente vinculados a la 
noción de crear riqueza, el país desarrolla niveles elevados de producción ofertando los 
bienes, los servicios, los cuales se emplean para satisfacer, los requerimientos, cubriendo 
los requerimientos de cada uno de los habitantes, sin embargo la existencia de desigualdad 
demuestra que a pesar de que un determinado territorio alcanza un nivel elevado de 
desarrollo económico, también puede tener habitantes los cuales están en situación de 
pobreza, no obstante las sociedades que poseen elevados niveles de desarrollo económico 
poseen recursos e infraestructura enfocados en satisfacer la mayor cantidad de 
necesidades básicas de su población . (Porto & Merino, 2017) 
Cuando un país puede generar un sistema de producción el cual crezca de manera 
sostenida logrará que se produzca altos niveles de desarrollo económico dentro del entorno 
en el cual se producen estos fenómenos, dado a que estos sucesos permiten la generación 
de riqueza, los cuales producen altos niveles de capital financiero siendo estos la base 
principal del crecimiento y desarrollo, los gobiernos tendrán que encargarse a través de 
leyes, proporcionar los medios para conseguir que el desarrollo sea sustentable. 
(Encalada, 2016) 
2.2.4. EDUCACION 
La educación es la labor compleja y constante tengo un individuo, se enfoca en preparar , 
formar a una persona, el desarrollo de la inteligencia, elevar los saberes de la sociedad, 
 
21 
 
agudizar el nivel de pensamiento de las personas y desarrollar el aprendizaje por medio de 
experiencias, la educación qué se da a edades tempranas activa capacidades, mejorando 
potencialidades en los niños los cuales consolidan sus conocimientos posteriormente, 
elevando las capacidades y los saberes que desarrollan los niños. (León, 2022) 
La educación se puede definir cómo la capacidad que tiene que desarrollarse en cada uno 
de los pobladores adquiriendo conocimientos, a través del desarrollo de habilidades, por 
medio de otras personas quiénes transmiten sus experiencias, enseñan sus creencias, 
cultivan los valores, fortalecen hábitos, con la finalidad de perpetuar el conocimiento, estas 
enseñanzas se van por medio de diferentes metodologías educativas, la transmisión de la 
educación no solamente se da por medio verbal, si no a través de ejemplos los cuales son 
transmitidos a cada una de las personas, este conocimiento se refuerza por medio de 
emociones, por lo general la transmisión de conocimientos se da por medio de una figura 
de autoridad, estas figuras se pueden ver representadas en los padres de familia, los 
educadores, u otra figura que tenta poder. (Sánchez, 2019) 
La educación es fundamental para la producción ya que está desarrolla múltiples 
capacidades en los seres humanos permitiendo se formen personas capacitadas para 
poder lidiar con los problemas que se suscitan a nivel económico, desarrollando mejoras 
en beneficio de la población de un país o un grupo social, así mismo promueve el desarrollo 
de múltiples áreas de investigación y crecimiento, que proporcionan mejoras en la 
sociedad, las principales funciones de la educación son: 
 
• Brindar mayores niveles de oportunidades elevando la empleabilidad dentro de un 
país 
• Reforzar los valores, mejorando la identidad de la sociedad en relación a su cultura 
• Diversificar las oportunidades sobre la población joven. 
• promueve el fortalecimiento del estado de derecho elevando los estándares de la 
democracia 
 
22 
 
• fomentar el desarrollo científico elevando la capacidad tecnológica 
Inversión en educación 
La mayor cantidad de inversiones sobre la educación se da en el aparato público esto se 
enfoca en mejorar los niveles que existen educativos, busca obtener logros en relación a 
los aprendizajes que se da en el sistema educativo enfocado en los adolescentes y los 
niños 
La búsqueda de un sistema educativo eficiente, traería como resultado, mejoras 
relacionadas a la reducción qué se dan dentro de los índices relacionados a la resistencia, 
elevando los niveles de las calificaciones, reduciendo los niveles de mano de obra menos 
capacitada, esta estrategia de inversión a largo plazo se desarrolla bajo el objetivo 
enfocado en demostrar el tiempo y el manejo de la intensidad con el que se ve afectada la 
pobreza, el desarrollo de la mano de obra menos calificada se verá reducida, ya que las 
inversiones que se enfoquen en elevar los niveles de educación reducirán la cantidad de 
personas menos preparadas elevando las oportunidades de un mayor nivel de preparación 
para el resto de la población además, estas inversiones requieren de largos períodos de 
espera para poder evaluar los resultados que se obtengan, asimismo para poder medir de 
forma adecuada el impacto sobre el desarrollo educativo en relación a su infraestructura, 
otro factor es el desarrollo de la fuerza laboral destacada, debido a esto es importante que 
se evalúen las inversiones que se desarrollan en la educación, ya que la desconfianza 
sobre los verdaderos resultados es la que retrasala ejecución de inversiones relacionadas 
a la mejora del sistema educativo (Saavedra, 2021). 
Las inversiones que se desarrollan en relación a la educación conforman una parte 
importante de la ejecución del gasto público dentro del Perú, no obstante, existe la 
necesidad de desarrollar mejores ejecuciones relacionados a proyectos de educación. 
La ejecución de obras relacionadas a la mejora de la educación es un factor imprescindible 
para lograr niveles elevados de desarrollo y progreso educativo, las regiones requieren de 
mayor capacidad de ejecución de estos mismos, las inversiones en relación a proyectos 
 
23 
 
educativos han demostrado qué los resultados de los niveles de aprendizaje educativo , el 
factor más importante de las inversiones educativas es asegurar qué estás tengan 
impactos positivos sobre la población y los niveles de educación ya que la adecuada 
ejecución de obras que mejoren la educación elevará las habilidades a los estudiantes que 
sean objeto de mejoras, de esta manera es importante que se expanda en los proyectos a 
mayor cantidad de regiones dentro del país. (Vegas, 2019) 
La presencia de la tecnología y sus diversas formas presenta ventajas para diferentes 
sectores, incluyendo a la educación; la UNESCO reconoce que el siglo XIX ha presentado 
avances significativos en el sector educativo, explicando que, si bien la tecnología es 
bienvenida y se ha abierto paso en muchos sectores, hay mucho por entender y mejorar, 
sin dejar de integrarlas constantemente. (Ustáriz, 2021) 
cada vez es más frecuente que los países promuevan e inviertan en el desarrollo 
tecnológico con un enfoque educativo, pues influye en la preparación, de su formación, 
crecimiento intelectual y económico. 
Ventajas de la inversión en las TIC con enfoque educativo: 
• Interacción sin barreras geográficas 
La creación de foros enfocados en la discusión de todo tema. De esta forma se puede 
contar con la participación de todos los estudiantes, involucrados que no se encuentren 
físicamente cerca, de esta manera se facilita el desarrollo de las citas, facilitando las 
clases que se desarrollan a larga distancia, etc. Estas tecnologías representan, la 
construcción, de un esquema desarrollado para afrontar situaciones de emergencia, 
ésta se pudo identificar durante el desarrollo de la pandemia, en la que se presentaron 
situaciones muy complejas e inusuales, estos contratiempos pudieron solucionarse de 
forma muy efectiva, por medio del uso de tecnologías diseñadas para situaciones qué 
requería conectividad remota desde varios lugares. 
• Diversidad de información. 
 
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Las personas disponen de diferentes medios o páginas para estar informadas respecto 
a las novedades y últimas tendencias que abarcan todo tipo de temas, se puede buscar 
la fuente de información adecuada y que es de fiar. 
• Aprendizaje a ritmo propio. 
Cada estudiante tiene la posibilidad de estudiar de acuerdo a su ritmo de aprendizaje, 
eligiendo sus propios horarios de acuerdo a sus necesidades. Así que consigue una 
reducción de tiempos y dinero, debido a que los estudiantes no desperdician estos en 
trasladarse a su lugar de estudio. 
• Corrección inmediata. 
Este se da por medio de un sistema enfocado en la retroalimentación inmediata, se 
realiza cuando se identifica que el consumidor desatina al momento de generar una 
respuesta. Este método aprueba que el estudiante presente la posibilidad de saber al 
momento si presento una respuesta errónea. 
2.2.5. SALUD 
Nivel que se relaciona con el bienestar, comprende el bienestar físico, el bienestar mental, 
el bienestar social, el bienestar psicológico, estos no solamente se asocian con la ausencia 
de enfermedades o problemas de salud patológicos, estos elementos que comprenden el 
bienestar son aceptados a nivel mundial desde el año 1948, son los más aceptados dentro 
de la población general hoy en día. (Porto, 2008) 
La salud se puede dividir en 2 tipos de representación la salud enfocada y relacionada a 
todo el cuerpo físico y la salud relacionada a los niveles de estado de la mente, sobre estos 
influyen el nivel de calidad de vida, los hábitos qué haya construido la persona, las 
costumbres culturales o sociales de la persona, los hábitos alimenticios de la persona, 
evaluando si éstos son beneficiosos o perjudiciales sobre la salud del individuo evaluado. 
Inversión en salud 
 
25 
 
La inversión relacionada en mejoras de la salud se dan por medio del funcionamiento de 
un sistema el cual se encuentra enfocado en movilizar, promover la acumulación, 
desarrollar asignaciones de recursos con la finalidad de cubrir necesidades qué requiera la 
población, ya sea de forma individual o ya sean a nivel colectivo, los proyectos enfocados 
en la inversión tendrán un diseño el cual estará enfocado específicamente en suministrar, 
acceso adecuado a la población enfocado en servicios sanitarios los cuales deberán de 
requerir en el cumpliendo el desarrollo de prevenciones, la implementación de 
promociones, el impulso de tratamientos, el impulso de programas de rehabilitación, los 
cuales deberán de ser eficaces, ya que estos no tendrán que exponer a los usuarios a 
dificultades financieras (Organización Panamericana de la salud, 2018) 
Incrementar el rango de inversiones públicas relacionadas a la salud, viene a ser un modo 
Eficaz y sostenible, el cual impulsará la presencia pública, en los servicios de la salud que 
perciben los usuarios, ésta se enfocará en elevar los niveles de igualdad, Los niveles de 
asignaciones qué se deben de dar en estos proyectos se dirigirán de manera prioritaria a 
los primeros niveles de atención, elevando la facultad de decisión de los establecimientos 
de salud y la capacidad de articular distintos niveles de redes los cuales se encuentran 
integrados al servicio de la salud (Walter Andía V, 2023) 
Los programas de salud son herramientas que son desarrolladas generalmente por las 
entidades públicas. Son un conjunto organizado de actividades y servicios, que cuentan 
con el presupuesto necesarios para su ejecución y el propósito es conseguir los objetivos 
establecidos en cuanto a dificultades de salud y dirigidos a una un sector predeterminado. 
(del Pozo, 2018) Entre los objetivos primordiales de los programas de salud están: 
• Enseñar prácticas y formas de vida saludable. 
• Informar sobre padecimientos, denominadas como crónicas, citando como ejemplo a 
la diabetes. 
• Diagnosticar y curar los síntomas y enfermedades que presentan las personas. 
 
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• Recobrar las capacidades y destrezas motoras dañadas por enfermedades 
patológicas. 
La salud es un derecho de todo ser humano, por lo tanto, el estado tiene la obligación y 
compromiso de invertir y dirigir de manera correcta y responsable todos los lineamientos 
de salud pública, ya que, la salud es una columna muy crucial para el desarrollo sostenible 
del país. La salud, el progreso y el crecimiento económico guardan relacionados, no 
podemos hablar de crecimiento si no tenemos la cantidad de hospitales necesarios y en 
las mejores condiciones, si en los lugares más alejados del país no hay una posta medica 
que pueda brindar atención oportuna a la población, en general, el estado tiene la gran 
misión de poder invertir mucho más en salud, en infraestructura, tecnología, medicina, etc. 
que permita a la población vivir en mejores condiciones físicas, emocionales y así con ello 
contribuir a la productividad. 
Los programas de salud dependen de las condiciones de salud que se detecten en una 
determinada población y de los múltiples equipos de salud que estén disponibles para 
responder a ellas. Entre los programas más comunes tenemos: 
• Programa de planificación, cuidado sexual y preventivo, este tipo de temas busca 
prevenir los problemas como, por ejemplo; embarazos no planificados o las 
enfermedades adquiridas sexualmente. 
• Programa para la disminución