Modelo De Spin Off Para La Universidad Libre

Vista previa del material en texto

1 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
MODELO DE SPIN OFF PARA LA UNIVERSIDAD LIBRE 
 
 
STEPHANIA CADAVID PINEDA 
VALENTINA TOBÓN TOBÓN 
ESTEFANÍA IBARRA ALCANTAR 
KATHERINE ORTÍZ MEJÍA 
IGNACIO CANO QUINTERO 
JAVIER JURADO MAYORGA 
JUAN PABLO RIVERA GÓMEZ 
DILAN EDUARDO OSPINA VILLA 
AUXILIARES DE INVESTIGACIÓN 
 
 
JESÚS DAVID VALENCIA SALAZAR 
DIRECTOR DEL PROYECTO 
 
 
UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA 
FACULTAD DE INGENIERÍA 
PEREIRA 
2023 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
2 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
CONTENIDO 
LISTA DE TABLAS ..................................................................................................................... 3 
LISTA DE FIGURAS ................................................................................................................... 4 
1. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ................................................................................ 6 
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................... 13 
1.1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......................................................................... 16 
1.1.2 PREGUNTAS SECUNDARIAS ................................................................................. 16 
2. JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................... 17 
3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 20 
3.1 OBJETIVO GENERAL ................................................................................................. 20 
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ........................................................................................ 20 
4. MARCO REFERENCIAL ................................................................................................. 21 
4.1 MARCO TEORICO ....................................................................................................... 21 
5. DISEÑO METODOLÓGICO............................................................................................ 27 
5.1 TIPO DE INVESTIGACIÓN ......................................................................................... 27 
5.2 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 28 
5.3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN ....... 28 
6. MARCO NORMATIVO .................................................................................................... 29 
7. RESULTADOS ................................................................................................................... 32 
8. CONCLUSIONES............................................................................................................. 107 
9. RECOMENDACIONES................................................................................................... 110 
10. REFERENCIAS ................................................................................................................ 112 
11. ANEXOS ............................................................................................................................ 118 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
3 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
LISTA DE TABLAS 
TABLA 1 ............................................................................................................................................................................ 50 
PROCESO ESTRATÉGICO 1: DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO ........................................................ 50 
TABLA 2 ............................................................................................................................................................................ 55 
PROCESO ESTRATÉGICO 2: MEDICIÓN Y CONTROL .................................................................................... 55 
TABLA 3 ............................................................................................................................................................................ 60 
PROCESO ESTRATÉGICO 3: GESTIÓN DEL CRONOGRAMA ....................................................................... 60 
TABLA 4 ............................................................................................................................................................................ 65 
PROCESO ESTRATÉGICO 4: GESTIÓN DE RIESGOS ....................................................................................... 65 
TABLA 6 ............................................................................................................................................................................ 70 
PROCESO MISIONAL 6: GESTIÓN DE INTERESADOS..................................................................................... 70 
TABLA 7 ............................................................................................................................................................................ 75 
PROCESO MISIONAL 7: CALIDAD .......................................................................................................................... 75 
TABLA ............................................................................................................................................................................... 81 
PROCESO MISIONAL 8: ASESORÍA TÉCNICA .................................................................................................... 81 
TABLA 9 ............................................................................................................................................................................ 86 
PROCESO MISIONAL 9: CAPITAL HUMANO ...................................................................................................... 86 
TABLA 10 .......................................................................................................................................................................... 91 
PROCESO DE APOYO 10: RECURSOS .................................................................................................................... 91 
TABLA 11 .......................................................................................................................................................................... 96 
PROCESO DE APOYO 11: FINANCIACIÓN ........................................................................................................... 96 
TABLA 12 ........................................................................................................................................................................101 
PROCESO DE APOYO 12: NORMATIVIDAD.......................................................................................................101 
TABLA 13 ........................................................................................................................................................................106 
PROCESO DE APOYO 13: GESTIÓN TIC..............................................................................................................106 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
4 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
LISTA DE FIGURAS 
FIGURA 1 ..........................................................................................................................................................................23 
FACTORES DETERMINANTES EN LA GENERACIÓN DE SPIN-OFFS ACADÉMICAS........................... 23 
FIGURA 2 .......................................................................................................................................................................... 25 
RUTA DE ACOMPAÑAMIENTO SPIN OFF ............................................................................................................ 25 
FIGURA 3 .......................................................................................................................................................................... 33 
REPRESENTACIÓN PORCENTUAL ESTATUS. PREGUNTA 1 ENCUESTA ................................................ 33 
FIGURA 4 .......................................................................................................................................................................... 34 
PROGRAMA ACADÉMICO. PREGUNTA 2 ENCUESTA..................................................................................... 34 
FIGURA 5 .......................................................................................................................................................................... 35 
REPRESENTACIÓN PORCENTUAL EMPRENDIMIENTO. PREGUNTA 4 ENCUESTA ........................... 35 
FIGURA 6 .......................................................................................................................................................................... 36 
MECANISMOS DE ACOMPAÑAMIENTO. PREGUNTA 5 ENCUESTA .......................................................... 36 
FIGURA 6 .......................................................................................................................................................................... 37 
CONSULTORIO EMPRESARIAL. PREGUNTA 6 ENCUESTA .......................................................................... 37 
FIGURA 7 .......................................................................................................................................................................... 38 
FUTUROS EMPRENDIMIENTOS. PREGUNTA 8 ENCUESTA .......................................................................... 38 
FIGURA 8 .......................................................................................................................................................................... 40 
FASES DEL MODELO ................................................................................................................................................... 40 
FIGURA 9 .......................................................................................................................................................................... 42 
PROCESOS DEL MODELO.......................................................................................................................................... 42 
FIGURA 10 ........................................................................................................................................................................ 43 
PROCESOS ESTRATÉGICOS ..................................................................................................................................... 43 
FIGURA 11 ........................................................................................................................................................................ 65 
PROCESOS MISIONALES............................................................................................................................................ 65 
FIGURA 12 ........................................................................................................................................................................ 86 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
5 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
PROCESOS DE APOYO ................................................................................................................................................ 86 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
6 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
MODELO DE SPIN OFF PARA LA UNIVERSIDAD LIBRE 
 
3. DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN 
 
Antecedentes Investigativos 
Como antecedentes de spin-off universitarias se encuentra que existen más referentes en 
países industrializados, como el caso de Israel, según Innpulsa, (2021) se reconoce la nación 
innovación, dada que sus universidades (hebrea y Tel-Aviv) están son las que más patentes 
presentan solicitudes en el registro en Estados Unidos. Este país invierte aproximadamente el 
4,3 % de su PIB en Investigación y Desarrollo (I+D), y tiene más de 100 incubadoras (públicas y 
privadas) para acompañar el emprendimiento. 
Por ejemplo, en Corea del Sur, en 2019 logró destacarse como el país 1 en I+D en el 
índice de innovación global, invirtiendo el 4,5 % de su PIB en dicha actividad, además el sistema 
de emprendimiento funciona porque entendieron la importancia de tener instituciones que 
acompañan en el proceso de las empresas como aceleradoras, en este caso, están identificadas 
más de 45 empresas (Innpulsa, 2021a) 
Otro caso es en Finlandia (Deschryvere et al., 2019), que según el Centro Técnico de 
Investigación VTT de Finlandia se ha acumulado una valiosa experiencia sobre cómo desarrollar 
y fomentar las actividades de spin-off basadas en la tecnología. A partir de 2010, se creó la 
empresa VTT Ventures Ltd., con un equipo dedicado de profesionales para inversión y rondas de 
financiación iniciales suficientemente grandes para empresas de alta tecnología. la empresa ha 
invertido en 22 nuevas spin-off, recaudando 82 millones de euros de capital, donde el 80 % eran 
inversores externos. Muchas de las ambiciones de las empresas de nueva creación se han 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
7 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
centrado en la infraestructura de pilotaje abierta de VTT, puesto que ofrece una oportunidad 
única para la creación de nuevas aplicaciones y negocios. 
Las principales conclusiones del equipo de capital riesgo de VTT son tres. En primer 
lugar, crear y desarrollar spin-offs requiere el mejor talento de una organización de investigación 
y tecnología, y una pérdida de talento suele reducir la capacidad de investigación para atraer 
nuevos contratos de investigación. En segundo lugar, la valoración de la tecnología no debe ser 
demasiado alta como para dar un buen comienzo al equipo de spin-off. En tercer lugar, encontrar 
a las personas adecuadas con conocimientos empresariales y emprendedores que puedan 
complementar a los expertos en tecnología de VTT en el equipo de spin-off es un reto, requiere 
tiempo, pero es crucial para el éxito. Sin embargo, los éxitos son posibles y grandes historias 
están siendo escritas por ejemplo por las spin-offs Focalspec, Minima Processor, Paptic, 
Spectral Engines Spinnova y Tactotek. 
En Canadá (Amesse et al., 2002), a través de un programa espacial enfocado 
(telecomunicaciones, observación de la Tierra, robótica), ha logrado desarrollar una industria 
espacial basada en gran medida en las PYME. El resultado ha sido un importante beneficio 
económico y desprendimientos tecnológicos. En este artículo, se comparan los resultados de dos 
programas: la ESA (Agencia Espacial Europea) y el STEAR (Tecnologías Estratégicas en 
Automatización y Robótica). El programa de la ESA ha generado importantes efectos indirectos 
y desprendimientos para las exportaciones canadienses. La reputacióny la red de la ESA han 
permitido a las PYME aumentar las ventas de exportación tanto de productos espaciales como de 
otros productos comerciales derivados de las tecnologías espaciales. El programa STEAR ha 
tenido un gran éxito en la promoción de una nueva generación de PYME para la robótica 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
8 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
espacial, fomentando tanto la entrada como la salida de tecnologías. El análisis destaca la 
complementariedad de los programas orientados a la misión y a la difusión en el proceso de 
transferencia de tecnología. 
En Australia, Xuan Truong, (2016) revisa numerosos estudios sobre spin-offs en EE. UU. 
y Europa, encontrando que se han dirigido pocos esfuerzos a investigar el área de finanzas 
corporativas en Australia. Este estudio indaga cómo reacciona el mercado a las spin-offs 
corporativas en este país. Se emplea la metodología tradicional de estudio de eventos y se 
encuentra que el mercado reacciona de forma fuerte y positiva a los anuncios de spin-offs. En 
concreto, el rendimiento anormal medio acumulado durante la ventana de eventos de 3 días es 
del 3,58%. El rendimiento anormal medio acumulado para las spin-offs de empresas que 
aumentan su enfoque industrial es del 4,12% y del 3,33% para las spin-offs no enfocadas que 
aumentan. Sin embargo, la diferencia entre estos dos subgrupos no es estadísticamente 
significativa puesto que las regresiones multivariadas proporcionan evidencia de que el mercado 
reacciona más positivamente a las spin-offs que son más grandes, que tienen una mayor 
rentabilidad y que se realizan en industrias con mayor crecimiento. 
En Estonia según Andrijevskaja & Varblane (2006), se tiene una imagen de la economía 
en la que apoya la innovación, donde diferentes soluciones novedosas se han convertido en parte 
de la vida cotidiana en los últimos 10 años. A finales de 2004, alrededor del 50% de la población 
estonia era usuaria de Internet. El aparcamiento y la banca móvil, la banca electrónica, las 
tiendas electrónicas, los servicios electrónicos empresariales y civiles son muy populares, por 
ejemplo, las declaraciones electrónicas de impuestos están muy extendidas. Las conexiones 
inalámbricas a Internet (Wifi) gratuitas y de pago están muy extendidas en muchas regiones del 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
9 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
país, con un total de más de 550 áreas en un territorio de 45.000 kilómetros cuadrados. ¿Es 
sostenible el potencial innovador del país? ¿Están las innovaciones tecnológicas actuales 
conectadas con la cooperación entre la universidad y las PYME? 
El objetivo general del estudio es analizar si las prácticas de transferencia de tecnología 
de la Universidad de Tartu y el sistema nacional de apoyo a las pequeñas empresas basadas en el 
conocimiento permiten la creación eficiente de spin-offs de la universidad. Para responder a esta 
pregunta, los autores estudian dos campos: la biotecnología y la ingeniería de materiales. El 
proyecto analiza el sistema de transferencia de tecnología de la Universidad de Tartu y su 
impacto en la creación de spin-offs. El estudio encuentra que el sistema de transferencia de 
tecnología es eficaz y ha ayudado a la universidad a crear una serie de spin-offs exitosas. Sin 
embargo, la investigación también encuentra que el sistema podría mejorarse en algunos 
aspectos, como el apoyo a las spin-off en sus primeras etapas de desarrollo. 
En Alemania Lautenschläger et al., (2014), investigan los factores que influyen en la 
formación de spin-off universitarios en Alemania. Se realizó una encuesta online exhaustiva 
dirigida a oficinas de transferencia de tecnología (UTTO) de 172 universidades alemanas. La 
muestra final incluyó 54 UTTO, lo que representa una tasa de respuesta del 31,4%. El estudio 
encontró que el potencial de transferencia de la universidad, las estrategias de transferencia de la 
UTTO y las características institucionales y organizativas de la UTTO tienen todo un impacto 
significativo en el número de spin-off formados. Los hallazgos sugieren que las universidades 
pueden promover la formación de spin-off fortaleciendo sus oficinas de transferencia de 
tecnología, proporcionándoles recursos adecuados y fomentando un entorno de apoyo al 
emprendimiento. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
10 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
En Reino Unido,Beraza & Rodríguez (2013), se enfocan en identificar y analizar 
diferentes tipos de programas de apoyo para la creación de spin-off en universidades del Reino 
Unido y España, destacando sus características distintivas. Para llevar a cabo este análisis, se 
realizó una encuesta a responsables de estos programas en las universidades de ambos países. 
Los datos recopilados se sometieron a un análisis de agrupamiento (cluster), seguido de un 
análisis de varianza (Anova) para validar los resultados. 
Como resultado, se identificaron tres tipos de programas de apoyo a la creación de spin-
offs en estas universidades diferenciados en términos de experiencia, recursos, compromiso de la 
universidad, iniciativa, selectividad, participación en la gestión y tasa de éxito. Además, se 
identificó un tipo de programa considerado como un modelo exitoso, caracterizado por un 
enfoque intermedio en cuanto a iniciativa y selectividad. El estudio también reveló la influencia 
del contexto nacional ("efecto país") en las características de los programas universitarios más 
exitosos para fomentar spin-offs. En última instancia, se confirmó la importancia, respaldada por 
la literatura, de contar con un entorno favorable para el éxito de estos programas. 
En Malta, Machnik-Slomka & Baldacchino (2021a) realizaron un estudio que tuvo como 
objetivo identificar el papel de las universidades en la formación y preparación de los estudiantes 
y las actitudes empresariales utilizando casos seleccionados de instituciones de educación 
superior de Polonia y Malta. Este proyecto examina cómo educar y moldear eficazmente las 
actitudes empresariales entre los estudiantes para prepararlos para operar en los mecanismos de 
mercado modernos, enfrentar riesgos y ser capaces de iniciar un negocio en el futuro. También 
presentaron recomendaciones para una mayor institución educativa para moldear actitudes 
empresariales y desarrollar habilidades estudiantiles. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
11 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
En el caso de España, Ortín et al., (2008a) exponen que la creación de empresas de alto 
contenido tecnológico por investigadores es una forma de transferir el conocimiento de la 
universidad a la industria. En España, esta iniciativa está recibiendo un fuerte impulso con 
ayudas públicas y la eliminación de impedimentos legales. El estudio sobre la experiencia de 
creación de estas empresas en España muestra que los equipos fundadores suelen tener un alto 
nivel de conocimientos tecnológicos, pero que también es importante que tengan conocimientos 
en gestión. La combinación de estos conocimientos aumenta las posibilidades de éxito de las 
nuevas empresas; En concreto, el estudio encontró que las empresas con equipos fundadores que 
tenían conocimientos en gestión tenían más probabilidades de sobrevivir a los primeros años de 
actividad y de crecer en tamaño. También tenían más probabilidades de recibir financiación 
externa y de ser adquiridas por otras empresas. 
Las spin-off académicas,empresas creadas a partir de los resultados de investigación de 
las universidades, son un modelo exitoso que se está fomentando en Latinoamérica. En México, 
Maldonado-Sada et al., (2019) mencionan que las spin-off académicas son un modelo 
relativamente nuevo, por lo que manifiestan que se requiere crear un marco legal adecuado, 
donde se capacite a los investigadores en emprendimiento y propiedad intelectual, y se aumente 
la inversión en investigación privada. 
En Costa Rica, Monge-A et al., (2015) realizan un estudio en el Instituto Tecnológico de 
Costa Rica (ITCR) identificando los factores determinantes para la creación de spin-off 
académicas en esta universidad pública latinoamericana; Los resultados mostraron que los 
principales factores internos son la misión, cultura e historia de la institución, que están 
orientadas al servicio al sector productivo. Sin embargo, se requieren fortalecer aspectos como la 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
12 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
calidad de la investigación y la consecución de fondos externos para esta, pero se establece que 
los factores externos clave son el marco legal, que debe brindar las condiciones apropiadas para 
la creación de spin-off académicas, y la generación de capital de riesgo. En conclusión, este 
estudio contribuye a explicar el proceso de creación de spin-off en una universidad pública 
latinoamericana y es de utilidad para el ámbito académico, así como para el público y privado 
encargado de impulsar un mayor acercamiento entre la universidad y la sociedad. 
En el caso de Perú, Véliz Quispe et al., (2023a) en su estudio sobre el emprendimiento y 
las incubadoras de empresas las considera como una oportunidad para que las universidades 
públicas del Perú contribuyan al desarrollo económico y social del país. Sin embargo, también 
representan desafíos, como la necesidad de fortalecer la formación emprendedora en los 
estudiantes y mejorar la madurez de las incubadoras. El estudio revisa 7 universidades públicas 
peruanas encontrando que el 46% de los estudiantes desea crear una empresa MYPE, el 33% 
desea laborar en una empresa o institución, y el 20% desea crear un emprendimiento tecnológico. 
El fortalecimiento del fomento emprendedor se encuentra a nivel regular en las universidades, y 
la madurez de las incubadoras de empresas es de 3.13 puntos sobre 4 en promedio. El estudio 
concluyó que el fortalecimiento del fomento emprendedor en las universidades públicas debe 
centrarse en la investigación formativa tecnológica y la gestión de start-up/spin-off. Además, las 
incubadoras de empresas deben desarrollar sus capacidades para brindar apoyo integral a los 
emprendedores, desde la fase de ideación hasta la consolidación del negocio. 
En Chile, las Spin-Off universitarias son un mecanismo poco utilizado para transferir 
resultados de la investigación pública al sistema económico. Los factores que han permitido su 
desarrollo en otros países son: la existencia de políticas públicas de apoyo, la existencia de 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
13 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
incubadoras de empresas y la formación de emprendedores en las universidades; para estimular 
el desarrollo de Spin-Off en Chile, se deben considerar los siguientes factores: la creación de 
modelos de negocio viables, la formación de equipos investigadores con capacidades 
emprendedoras y la implementación de políticas públicas de apoyo. Se debe resaltar que Chile 
tiene una gran oportunidad de liderar el desarrollo de Spin-Off en Latinoamérica, tomando como 
experiencia los casos internacionales. 
Las universidades argentinas, (Zachman et al., 2015a), están cada vez más 
comprometidas con la transferencia de tecnología al entorno productivo. Para ello, están creando 
spin-off, empresas que surgen de la investigación universitaria; el trabajo realizado en el artículo 
“Aproximación y relevancia de la creación de empresas de Base Tecnológica Universitarias en 
Argentina” presenta una aproximación a la creación de spin-offs en Argentina, bajo el paradigma 
de la Arquitectura Orientada a Servicios (SOA). SOA es un enfoque de diseño de sistemas que se 
basa en la descomposición de un sistema en servicios independientes. 
En resumen, las spin-off son una herramienta estratégica para las universidades 
argentinas que buscan contribuir al desarrollo económico y social del país. La aplicación de SOA 
puede ayudar a aumentar las posibilidades de éxito de estas empresas (Zachman et al., 2015). 
 
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 
 
El desarrollo de Spin-Off universitarias es un tema de creciente importancia a nivel 
global, evidenciado por la significativa inversión que numerosos países han destinado al campo 
de la investigación y desarrollo (I+D). Sin embargo, la UNESCO (2021) señala que estos 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
14 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
esfuerzos se concentran principalmente en naciones desarrolladas, como Estados Unidos, 
Alemania, Corea del Sur, Dinamarca, Finlandia y Suecia. Son precisamente en estos países 
donde se han observado programas y modelos destacados para la creación de Spin-Off 
universitarias, como el programa Spinno en Finlandia y el modelo Steinbeis en Alemania. 
En el caso Latinoamericano se evidenciaron en un contexto menos favorable en 
comparación con los países desarrollados, no obstante, autores como Maldonado, Caballero, & 
Ruvalcaba (2019) afirmaban que hay algunos países que sobresalen como pioneros regionales 
en cuanto a creación de Spin-Off se refiere, Como es el caso de México y Brasil, en donde las 
principales universidades cuentan con modelos y organismos anexos que guía la transferencia 
de tecnología. 
En el caso colombiano, se han presentado avances desde el gobierno nacional, puesto 
que se denota la intención del desarrollo y el fortalecimiento de la transferencia tecnológica, 
esto reflejado a través de las inversiones realizadas en el bienio anterior y en las herramientas 
otorgadas a universidades para el desarrollo de Spin-OFF, como lo estableció el Ministerio de 
Ciencia y Tecnología (2021) al afirmar que los recursos dirigidos al rubro de Ciencia, 
Tecnología e innovación han aumentado considerablemente y que con esto se espera generar un 
adecuado desarrollo económico y social en las regiones colombianas; Sin embargo, se coincide 
con Ospina (2021), ya que este afirma que en el país aún se presentan varias situaciones que 
dificultan el proceso de transferencia tecnológica, y que mayormente se detectan en la conexión 
y concordancia entre la academia y los distintos actores económicos. 
Por otro lado, en la capital Risaraldense se evidenciaron avances en algunos institutos de 
educación superior, como la universidad tecnológica de Pereira (2021), la cual cuenta con 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
15 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
mecanismos y hojas de ruta que ayudan al estudiante a desarrollar ideas de emprendimiento, 
para esto contando con herramientas de acompañamiento que giran en torno a una guía de 
promoción y desarrollo del emprendimiento y la innovación. 
En el caso puntual de la universidad libre se evidenciaron varias situaciones negativas, 
como una baja creación de Spin-Off universitarias y el poco aprovechamiento de los recursos 
presentes en la institución dirigidos a la transferencia tecnológica; hechos que reflejan un 
problema sistemático, enmarcadopor un vacío en el proceso de creación de Spin-Off y en la 
formación de una cultura emprendedora. 
Entre las diferentes causas que posiblemente estaban originando este problema se 
encontraban que la universidad no disponía de buenas fuentes de inversión y financiación para 
contribuir al desarrollo de Spin-Off, así mismo no contaba con métodos efectivos para lograr un 
acercamiento de los estudiantes hacia la innovación y estimulación de habilidades 
empresariales; Sumado a esto, se hacía hincapié en la inexistencia de una ruta clara que 
permitiera hacer acompañamiento a los estudiantes en todo lo referente a la creación de Spin-
Off. 
Es por esto, por lo que se presentaba una situación en la que los estudiantes no 
encontrarían medios adecuados para llevar a cabo sus proyectos empresariales, negando consigo 
la posibilidad de desarrollo económico y social de su entorno, lo que, muy posiblemente en un 
futuro, dejaría relegada a la universidad del contexto de desarrollo actual, ocupando así un lugar 
inferior en comparación con otras instituciones de educación superior. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
16 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 Por todo lo anterior surgió la intención de realizar la presente investigación, ya que por 
medio de esta se pretende generar un aporte que permita solucionar este problema a través del 
diseño de un modelo para la creación de Spin-off en la Universidad Libre. 
 
1.1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 
 
¿Cuáles son los elementos que deben considerarse para diseñar un modelo de creación 
de Spin-off en la Universidad Libre? 
 
1.1.2 PREGUNTAS SECUNDARIAS 
 
 ¿Cuál es la situación actual de las Spin-off universitarias? 
¿Qué acciones son necesarias para lograr un buen desarrollo de Spin-off universitarias? 
¿Cuál es el orden óptimo de los componentes que conformarían el modelo? 
¿Cuáles son los aspectos más importantes para calificar los resultados del modelo de creación de 
Spin-off? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
17 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
4. JUSTIFICACIÓN 
 
Este proyecto es de gran relevancia en el ámbito socioeconómico, cultural, tecnológico y 
de innovación principalmente para la universidad y sus estudiantes, esto porque permite la 
formulación de la estructura completa del modelo spin-off, dando a entender sus restricciones, 
condiciones, regulaciones, y barreras. 
Esto se hace con el propósito de proporcionar una guía que sea acorde con los principios 
de la Universidad Libre, puesto que se da a conocer información y datos de relevancia 
indispensables para su establecimiento, obteniendo también los conocimientos sobre la situación 
y cómo se encuentra su posición actual con respecto a la innovación de nuevos modelos en 
términos de investigación y desarrollo como lo son las Spin-off. 
Por lo tanto, esta investigación es realizada con el ánimo de generar valor agregado en la 
universidad a través del diseño del modelo de creación de Spin-off y así generar posicionamiento 
en ésta, velando por el éxito de los proyectos en la exposición a la comunidad, puesto que 
mediante el modelo se crea una diferenciación al utilizar herramientas tecnológicas, financieras y 
académicas; destacándose por hacer el esfuerzo de crear nuevos avances en la academia con 
respecto a otras universidades que aún no contemplan este modelo, siendo ejemplo a nivel 
nacional. La institución es reconocida con este proyecto por impulsar emprendimientos e 
incentivar el desarrollo. 
Este estudio ayuda a orientar y guiar a la universidad a adaptar nuevas prácticas 
estableciendo parámetros y lineamientos que tienen como resultado rentabilidad y sostenibilidad 
en el mercado, apoyando así a mejorar los procesos dentro de la comunidad para este proyecto 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
18 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
puesto que la universidad desconoce el desarrollo adecuado para llevarlo a cabo, evitando así, 
riesgos, falencias o novedades posibles ya que se cuenta con una investigación previa; 
obteniendo como resultado finalmente la proyección de la réplica de este modelo en las 
diferentes facultades y sedes que posee la universidad. 
Por otro lado, una de las finalidades de este trabajo, es crear impacto en la comunidad 
educativa, brindando información y estableciendo las herramientas adecuadas para ello; es por lo 
anterior, que otro principal beneficiado son los estudiantes y docentes investigadores, ya que la 
razón de ser de la universidad son estos y por lo tanto también del proyecto; ya que obtienen una 
base de un modelo sólida con el que se puede a futuro incentivar los emprendimientos, la 
investigación y la innovación y así sobresalir los proyectos que distintos estudiantes tienen en 
mente; además de crear sentido de pertenencia en todos los miembros, incluyendo la creación de 
conocimiento en la universidad ya que el tema Spin-off es poco conocido y por lo tanto, este 
estudio busca igualmente la manera de incentivar a los estudiantes y el interés investigativo. 
Este instrumento facilita la cooperación entre universidad, estado y empresa 
aprovechando los diversos mecanismos que se han obtenido dentro de la investigación de las 
Spin-off universitarias; teniendo también como resultando un beneficio económico, creación de 
alianzas estratégicas para el desarrollo y ventajas de empleo a futuro, es por esto que el país 
también se ve involucrando obteniendo un crecimiento económico estableciendo así que 
Colombia es un país emergente, en desarrollo, el cual necesita de estos proyectos para 
convertirse junto con la academia en agentes competitivos brindando apoyo investigativo y 
académico a la población. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
19 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Finalmente, es importante resaltar que este proyecto se alinea con las líneas de 
investigación de la Universidad Libre, considerando que es una investigación relacionada con 
distintos ámbitos y componentes de la institución, por ende es multidisciplinario, en la línea de 
investigación comercial se da importancia a los emprendimientos e incentiva a una formación 
integral ya que, como se dijo antes su proyección es hacia todas las facultades y responde a las 
necesidades de la sociedad, evidenciando una innovación proyectada en el mejoramiento del 
proceso de creación de Spin-off. 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
20 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
5. OBJETIVOS 
5.2 OBJETIVO GENERAL 
Diseñar un modelo para la creación de Spin-off en la Universidad Libre. 
 
5.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
• Diagnosticar la situación actual de las spin-off universitarias. 
• Formular la estructura del modelo de la spin-off para la Universidad Libre. 
• Definir el plan de acción para el modelo. 
• Establecer los indicadores del modelo. 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
21 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
6. MARCO REFERENCIAL 
 
Para el desarrollo de la presente investigación, se tendrá en cuenta los planteamientos, 
teorías, conceptos y variables de los siguientes autores: 
 
6.2 MARCO TEORICO 
 
En la actualidad, el termino de Spin off ha tomado gran relevanciagracias al proyecto de 
Ley 215 del 2015, la cual, según el Congreso de la Republica tiene como finalidad promover el 
emprendimiento innovador que genera un valor agregado a las IES (Instituciones de Educación 
Superior), demostrando la importancia que produce la transferencia de tecnología a raíz de la 
investigación realizada; esta tendencia también se ha considerado como una iniciativa 
empresarial liderada por miembros de la comunidad universitaria, la cual se basa en la 
generación de nuevos productos o servicios que son el resultado de un proceso de investigación, 
desarrollo e innovación gestado en la institución; sin embargo, existen otros conceptos que 
definen las spin off: 
La spin-off académica o universitaria es un término amplio, usado para 
denominar a nuevas empresas creadas sobre la base del conocimiento y la 
investigación de profesionales de una universidad o un centro de investigación, 
para desarrollar un nuevo producto o servicio tecnológico. La creación de spin-
offs académicas es uno de los mecanismos de transferencia de conocimientos y 
tecnología de los cuales disponen las instituciones de educación superior (IES) y 
comprende la fundación de una nueva empresa y la licencia de uso o cesión de 
los activos de propiedad intelectual de la universidad, para que puedan ser 
explotados comercialmente y así desarrollar productos y servicios para el bien 
de la sociedad (López Obando, 2017) 
 
En las spin-off, la participación de la comunidad educativa se espera la presencia de 
docentes encargados, estudiantes para promover el espíritu innovador, y el apoyo de investigadores 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
22 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
calificados para proyecto; para crear y fortalecer empresas que valoricen el conocimiento y la 
tecnología desarrollada para la captación y comercialización de los frutos del proyecto para el 
aporte económico y social. 
El SNCIE aporta en la gestión de una red pensada desde el tipo de 
producto por ofrecer; sin embargo, no se tiene una trazabilidad del 
acompañamiento en cuanto a la gerencia realizada en los proyectos y su 
surgimiento como empresa, pensando en su sostenibilidad en el tiempo (López 
Obando, 2017) 
 
Para hacer el debido acompañamiento enfocado en la creación de Spin-off se requiere de 
una oficina de transferencia tecnológica, que debe velar por suministrar recursos claves, 
asesorías, acceso a investigaciones, entre otros; además, deberá generar relación entre el sector 
comercial y el investigador, para ampliar posibles fuentes de financiamiento y alianzas 
estratégicas, para permitirle al investigador/emprendedor iniciar el proyecto. 
Con base en lo anterior, es importante seguir lineamientos como transferencia de 
tecnología, ya que es fundamental para el desarrollo de todas las empresas y organizaciones que 
buscan un futuro próspero y de ser competentes en el mercado, de ahí a que el sector se encargue 
por la distribución de recursos entre los que hay consultorías, técnicas, revisión de patentes, ya 
que muchos esfuerzos destinados al desarrollo de proyectos se pierden por falta de investigación 
de patentes, y realizar un trabajo en conjunto que le logre tener un mayor alcance y poder 
engancharse con grandes empresas para lograr su desarrollo futuro. Así, permitir incentivar a los 
investigadores-emprendedores lograr sus objetivos, y a quienes son testigos de este proceso 
evolutivo. 
Es aquí donde diversos especialistas han decidido ahondar en el tema, tratando de 
desarrollar un modelo o guías que impulsen estos proyectos académicos que logran grandes 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
23 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
beneficios en el aporte a los diferentes sectores de la sociedad y logran la motivación empresarial 
en los jóvenes, por ende, tras varias investigaciones centradas en la guía para la formulación de 
proyectos de Spin off académicas, se ha expuesto que existen unos factores determinantes para la 
generación de estas. 
 
Figura 1 
Factores Determinantes en la generación de Spin-Offs académicas 
Fuente: Aceytuno y Paz (2008) 
 
Esta imagen es tomada de un ensayo que tiene como objetivo brindar una ejemplificación 
o modelo que pueden seguir las universidades para el modelo Spin-off, esto teniendo en cuenta 
que en el estudio se basan en universidades de Europa y Norteamérica, e identificar los factores 
que han sido determinante para el desarrollo de dichas instituciones y sus resultados obtenidos. 
«Se concluye que los modelos de negocio son importantes para comercializar para 
comercializar los resultados de investigación, el papel del equipo investigador y las estrategias 
de fomentación de capacidades propias» (Castillo-Vergara & Alvarez-Marin, 2015). 
En el estudio se hace énfasis en que algunos de los factores de éxito de las Spin-off es tener 
como prioridad a los miembros académicos, el apoyo departamental y de los demás entes ya que 
estos pueden limitar. Y, por otro lado, hacen referencia a la importancia de la universidad en las 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
24 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
primeras etapas de creación y para el desarrollo de estas es indispensable otros agentes para 
financiación, tecnología, asesoría y acompañamiento. 
El Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín 2010, impulsado por la 
Corporación Ruta N, pretende promover el desarrollo científico, tecnológico e innovador de la 
ciudad. Para ello, plantea una serie de objetivos específicos que se enfocan en la colaboración entre 
los actores públicos, privados y académicos, así como en las tres cadenas productivas pr ioritarias 
de la ciudad: salud, energía y tecnologías de la información y de la comunicación; con estos 
objetivos, el plan busca posicionar a Medellín como un referente en ciencia, tecnología e 
innovación en América Latina. 
Plan donde la alcaldía resalta el liderazgo de Medellín en el sector investigativo y 
tecnológico pues la Tecnnova y el Centro de Tecnología de Antioquia son puntos de referencia en 
la temática de competitividad y productividad en el mercado, los cuales pueden proyectar un 
avance significativo en estos sectores, pues el aprovechamiento de estas herramientas para la 
educación de jóvenes visionarios promete un gran paso en el reconocimiento socio-económico de 
la ciudad, la cual se ha destacado como altamente competitiva que crea riqueza por medio de 
acciones en ciencia, tecnología e innovación, y que a su vez genera empleos a través de actividades 
productivas de alto desempeño y que aprovecha y potencia de manera sostenible la vocación de la 
ciudad. 
En el siguiente cuadro exponen de manera abreviada todo su marco referencial dividido en 
3 pasos principales para el lineamiento de la ruta de acompañamiento e identificación de variables 
influyentes en el desarrollo de las Spin-off: 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
25 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Figura 2 
Ruta de acompañamiento Spin Off 
Fuente: 
 
En Barcelona, Gouza, (2015) realizó el proyecto «La transferencia dentro del 
conocimiento de las Spin-offs universitarias», donde se estudia cómo se desarrolla el proceso de 
la transferencia del conocimiento (TC) en las Spin-offs universitarias, buscando responder a las 
incógnitas relacionadas con los factores determinantes en el conocimiento explícito y tácito, 
indagar en los medios utilizados en la TC y analizar los factoresinfluyentes en la TC 
interorganizacional, donde se escogieron 3 Spin-offs universitarias como medida para la 
recolección de datos, permitiendo conocer el fenómeno de estudio que a su vez ofrece 
oportunidades de aprendizaje, las cuales se nombran a continuación: 
• La spin-off del caso A nace en el 2002 como una empresa de un centro de la UAB1, El 
Centro de Visión por Computador (CVC), siendo una institución sin ánimo de lucro, líder 
en la investigación y desarrollo de este ámbito. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
26 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
• En 2005 se funda la empresa B como una spin-off universitaria limitada a partir de 
investigaciones en los departamentos de bioquímica de UAB y la UPC, encargada de la 
instrumentación electrónica y biomédica. 
• En el 2002 se crea la empresa C como una spin-off de la UPC y CSICA quienes se 
desempeñaron en la búsqueda de fármacos innovadores mediante el diseño guiado por la 
estructura atómica. 
El trabajo de grado de maestría de Ospina (2012), «Éxitos y fracasos en las spin-off 
académicas» analiza cómo han evolucionado en el tiempo, al punto de contribuir al desarrollo de 
una región por su transferencia tecnológica, las inversiones y el crecimiento socioeconómico que 
proporcionan, como objetivo general tiene el de «proponer un modelo conceptual basado en la 
teoría contingente que permita analizar el éxito las spin-off académicas en la etapa pre». (Ospina, 
2012). Se considera éxito en la fase de pre-spin-off, la creación de la compañía y como fracaso, 
lo contrario y en las fases posteriores se refiere al crecimiento y desarrollo óptimo de estas 
compañías. 
Para el estudio de esta literatura se tomaron varios conceptos como y grupos de 
conocimiento como emprendedores (con sus competencias), entes, academia, la financiación y 
otros modelos tomados como base para el concepto de éxito y fracaso; como también ent ra en 
juego la tecnología, los recursos dispuestos y otros. Y, por otro lado, las capacidades y 
características de la empresa como tal. 
El artículo de investigación de (Jiménez & Calderón, 2018) «Factores culturales que 
inciden en la creación de spin-off universitarias» se construyó un modelo teórico relacionando 
cultura organizacional con spin-off donde se muestran tres rasgos de la cultura académica 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
27 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
determinantes para el surgimiento de este en las universidades, los cuales fueron, la confianza, la 
interdisciplinariedad y el temor al riesgo. 
Uno de los ejes principales son la innovación y el emprendimiento, en este estudio el autor 
se basa en diferentes autores que han estudiado la cultura de las Spin-off por separado para así 
juntarlas, en donde define que todos los elementos deben actuar sincronizadamente (cultura 
organizacional, normatividad, etc.) como también el asumir riesgos en lo anterior. Determina que 
la universidad no puede ser un agente ajeno a la sociedad y ya que este cumple múltiples funciones 
debe ser cercana a la comunidad y promover la generación de Spin-off. 
«Permite identificar que, si se desea impactar el emprendimiento universitario, las características 
culturales tienen que ser complementadas con aspectos organizacionales». (Jiménez & Calderón, 
2017).  
7. DISEÑO METODOLÓGICO 
 
7.2 TIPO DE INVESTIGACIÓN 
 
La investigación llevada a cabo consistió en un tipo de investigación mixta, dado que el 
enfoque emerge a partir de los planteamientos cuantitativo y cualitativo. 
Surgió de la necesidad de incluir elementos de ambos enfoques con el fin de dar una 
visión diferente al proceso, ya que se basó en la observación e información recolectada por 
medio de análisis documental e instrumentos de recolección de información, generando 
conclusiones para la investigación de las spin-off universitarias. 
La investigación fue descriptiva porque se encargó de analizar las características o 
cualidades de la población que se estudió respecto a las spin-off universitarias. Esta investigación 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
28 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
también fue de análisis documental pues se hizo necesario de la búsqueda y recolección de 
información en diferentes recursos bibliográficos, tanto como base de datos y otras 
investigaciones sobre las spin-off universitarias 
 
7.3 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 
 
La presente investigación se desarrolló con la función fundamentar un modelo de spin-off 
para la Universidad Libre, aportando una investigación tipo mixta, y dentro de esta se empelaron 
métodos de investigación como lo es el análisis y síntesis para la recolección de información en 
los antecedentes de diferentes universidades del mundo que darán una proyección a los métodos 
y estrategias para el modelo. Se emplearon métodos de investigación por inducción y deducción, 
puesto que al realizar la deducción se vieron aspectos relacionados entre la teoría y la realidad de 
las spin-off y en la inducción se indagó más a profundidad sobre los conceptos claves del 
proyecto. También se utilizó el método de investigación estructural, ya que al realizar la 
investigación de las spin-off se necesita que la información este organizada para realizar los 
pasos respectivos en la elaboración del modelo dentro de la comunidad educativa. 
 
7.4 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN 
 
Como técnicas de recolección de datos para la investigación se utilizaron: 
Revisión Documental: Una técnica utilizada para captar información necesaria para esta 
investigación ya que por medio de ésta se pudieron analizar las instituciones que han 
implementado este modelo. La información se obtuvo a través de una serie de documentos, 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
29 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
trabajos de investigación, levantamientos bibliográficos, revistas, e internet, para así limitar el 
proyecto por un camino específico y así ser aprobado. 
Encuestas: Aplicadas a estudiantes y profesores, tuvieran o no conocimiento o relaciones 
sobre las Spin Off, ya que era fundamental conocer sus opiniones y posiciones personales sobre 
el tema y con la información recolectada se pudieron analizar los resultados para dar 
conclusiones sobre la Spin Off. 
Entrevistas: El uso de las entrevistas va dirigidas a los docentes investigativos y 
directrices, por medio de esto se obtuvo sus opiniones sobre los métodos actuales y posibles 
cambios o implementaciones para buscar su mejora, motivo de esta investigación que permitió 
alimentar, retroalimentar y evaluar componentes del proyecto.  
8. MARCO NORMATIVO 
 
Como marco normativo general para este estudio se tienen las siguientes leyes, acuerdos, 
entre otros: 
Nacional: 
Ley 590 del 2000, por la cual se dictan disposiciones para promover el desarrollo de las 
micro, pequeñas y medianas empresa (CONGRESO DE LA REPÚBLICA, 2000). 
Ley 1014 de 2006. De fomento a la cultura del emprendimiento. (CONGRESO DE LA 
REPÚBLICA, 2006). 
Ley 1286 de 2009. Por la cual se modifica la Ley 29 de 1990, se transforma a Colciencias 
en Departamento Administrativo, se fortalece el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
30 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Innovación en Colombia y se dictan otras disposiciones(CONGRESO DE LA REPÚBLICA, 
2009). 
Ley 1834 de 2017. Llamada la Ley Naranja para fomentar, incentivar y proteger las 
industrias creativas colombianas y darles mayor relevancia en la economía nacional (CONGRESO 
DE LA REPÚBLICA, 2017). 
Ley 1838 de 2017. «Por la cual se dictan normas de fomento a la ciencia, tecnología e 
innovación mediante la creación de empresas de base tecnológica (SPIN OFFS) y se dictan otras 
disposiciones (CONGRESO DE LA REPÚBLICA, 2017). 
Ley 2069 de 2020 «Se busca por objeto establecer un marco regulatorio que propicie el 
emprendimiento y el crecimiento, consolidación y sostenibilidad de las empresas, con el fin de 
aumentar el bienestar social y generar equidad” (CONGRESO DE LA REPÚBLICA, 2020). 
En la nación también se establecen políticas por instituciones como el CONPES, según este se 
emite una Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2022 – 2031, donde busca 
promover el desarrollo de la CTI en Colombia a través de un enfoque integral que tenga en cuenta 
las necesidades de todos los sectores de la sociedad. Para ello, se establecen siete ejes estratégicos 
que se centran en el fortalecimiento del talento humano, la generación de conocimiento, la 
transferencia de tecnología, la apropiación social del conocimiento, la cooperación internacional 
y la financiación de la CTI. 
Documento CONPES 3866 de política nacional de desarrollo productivo es un marco de referencia 
para el desarrollo productivo de Colombia. Si se implementa adecuadamente, esta política puede 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
31 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
contribuir a mejorar la competitividad del país y a generar más oportunidades de empleo y 
desarrollo; a su vez se divide en dos secciones: 
 Departamental: 
• Plan Departamental de Ciencia, Tecnología e Innovación Risaralda: «Investigación, 
Educación e Innovación para la vida digna y la endogenización del desarrollo de los 
territorios del Departamento de Risaralda con visión de región» (Gobernación de Risaralda, 
2010). 
• Red departamental de emprendimiento: Promover la creación, el fortalecimiento y 
crecimiento de los emprendimientos de Risaralda, a través de la generación de condiciones 
habilitantes, la experimentación rápida, la atención oportuna y el fomento de desarrol lo por 
competencias» (Gobernación de Risaralda, 2010). 
• Plan y acuerdo estratégico departamental en ciencia, tecnología e innovación: promueve la 
innovación y el desarrollo económico a través de la formación de alto nivel, la producción 
científica ambiciosa, la creación de empresas innovadoras y la promoción de una cultura 
que gestione el conocimiento (Gobernación de Risaralda, 2010). 
• Línea 3: Creación o fortalecimiento de Centros de investigación en los focos priorizados 
en CTel del Departamento, con el objetivo de apoyar la creación o fortalecimiento de 
centros de investigación que contribuyan a la producción científica y generación de 
conocimiento en los focos priorizados en el Departamento (Gobernación de Risaralda, 
2010). 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
32 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Institucional: 
• ACUERDO No. 07. «Por el cual se aprueba la estructura y funcionamiento del Centro de 
Emprendimiento, Innovación y Desarrollo Empresarial de la Universidad Libre» 
(UNIVERSIDAD LIBRE, 2014). 
• ACUERDO 01. «Por el cual se modifica el Reglamento de Investigaciones de la 
Universidad Libre y se expide una nueva versión» (UNIVERSIDAD LIBRE, 2019). 
 ACUERDO 05. «Reglamento de propiedad intelectual (PI) y de Acceso Abierto». 
(UNIVERSIDAD LIBRE, 2021). 
 
9. RESULTADOS 
• Encuesta 
Cómo se menciona anteriormente uno de los instrumentos para la recolección de la 
información es la encuesta, esta se realiza de manera virtual por medio de formularios a 
estudiantes, egresados y profesores, donde al inicio se da una pequeña introducción o explicación 
de lo que es Spin-off para dar un contexto a las personas; Además, esta contenía 8 preguntas (Ver 
Anexo) de distintos formatos por las cuales se obtienen 332 respuestas de la comunidad, con lo 
cual se procede a realizar el tratamiento de datos correspondiente de la información para la 
interpretación de resultados a continuación. 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
33 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Interpretación de resultados 
Pregunta 1: Su estatus 
 
Figura 3 
Representación porcentual Estatus. Pregunta 1 Encuesta 
Fuente: propia 
 
De las 332 personas que respondieron la encuesta, 54,8% eran estudiantes y el 44% 
egresados, es decir que 182 personas eran estudiantes y 146 egresados en los cuales 
posiblemente estén incluidos algunos docentes egresados. Lo que significa que las respuestas que 
obtiene el instrumento son mayoritariamente de estudiantes que posiblemente resulten siendo 
usuarios del modelo, es por esto que es importante su opinión. 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
34 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Pregunta 2: Programa Académico 
 
Figura 4 
Programa académico. Pregunta 2 Encuesta 
Fuente: Propia 
 
 
Como se observa en el gráfico 4, el programa del que hacen parte la mayoría de las 
respuestas de los estudiantes y egresados es del programa de Ingeniería Comercial (25%) y 
Derecho (13.3%) respectivamente, es importante que en la encuesta participaran diferentes 
programas para conocer una perspectiva variada de las preguntas realizadas, esto también 
permite determinar los intereses de cada emprendimiento y otros. 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
35 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Pregunta 4: En la actualidad… 
 
Figura 5 
Representación porcentual emprendimiento. Pregunta 4 Encuesta 
Fuente: Propia 
 
El 40,4 % de los encuestados, 134 personas afirman que quisieran desarrollar un 
emprendimiento, mientras que el 38,9 % manifiestan que no tienen emprendimientos en mente y 
el 20,8 % uno. Lo que significa que la mayoría de las personas (40.4%) pueden utilizar el modelo 
Spin-Off posiblemente para el emprendimiento que quieren desarrollar, por lo que es con estos 
usuarios quienes se debe promover el programa al ejecutarse y el 20.8% igual para mejorar su 
emprendimiento, y se debe enfatizar en la construcción del modelo. 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
36 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Pregunta 5: ¿Conoce los mecanismos que tiene la universidad para acompañar su 
emprendimiento? 
 
Figura 6 
Mecanismos de acompañamiento. Pregunta 5 Encuesta 
Fuente: Propia 
 
 Del 100% de los encuestados el 75% manifiestan no conocer los mecanismos de la 
universidad para acompañar su emprendimiento. Esto demuestra que hay poco conocimiento de 
lo que ofrece la universidad y, por lo tanto, se debe prestar especial atención a la comunicación y 
promoción de los diferentes servicios o proyectos que se desarrollan en la institución a la 
comunidad para la creación del modelo Spin-off, ya que esto permite darlo a conocer. 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
37 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida lasAméricas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Pregunta 6: Del consultorio empresarial 
 
Figura 6 
Consultorio empresarial. Pregunta 6 Encuesta 
Fuente: Propia 
 
En el grafico 6, se puede observar cómo los encuestados debían responder si 
conocían o tenían pleno conocimiento (5) o si no sabían (1) sobre el consultorio empresarial y 
sus diferentes preguntas, para lo cual 112 personas no saben qué es (1), 132 no tienen claros sus 
servicios, 229 no han empleado sus servicios como asesorías y 156 no saben dónde se ubican; lo 
anteriormente mencionado son las respuestas con mayor número de elecciones. Esto es 
imprescindible conocerlo ya que el consultorio empresarial también presta servicios a 
emprendimientos y tiene más recorrido en la universidad, por ende, se debe poner especial 
énfasis en conocimiento, promoción y difusión en la planificación del modelo, el consultorio 
empresarial es un servicio que contribuye a crear cimientos sólidos a los emprendimientos y este 
podría aliarse estratégicamente al proyecto Spin-Off. 
. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
38 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Pregunta 8: Para su (futuro) emprendimiento le gustaría 
 
Figura 7 
Futuros emprendimientos. Pregunta 8 Encuesta 
Fuente: Propia 
 
Para esta última pregunta las personas debían responder según la prioridad alta (5) y 
prioridad baja (1) que consideraban si tienen emprendimiento o planean tenerlo, a lo cual 
respondieron con prioridad alta para todas las preguntas (176-239): formación para el 
emprendimiento, apoyo técnico, participación financiera, créditos, apoyo legal, lanzamiento de 
producto y relacionamiento. Por lo anterior, es indispensable tener en cuenta que la creación del 
modelo y los servicios planificados deben ser integrales para los usuarios ya que necesitan apoyo 
en todos los ámbitos de su emprendimiento. 
 
Modelo de Spin Off Universidad Libre 
Se propone la implementación de un modelo de spin-off universitario en la Universidad 
Libre con el objetivo de brindar un impulso valioso a la comunidad educativa. A través de este 
enfoque, se busca crear empresas emergentes que aprovechen los conocimientos y resultados de 
investigación generados en la universidad para desarrollar soluciones innovadoras. La iniciativa 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
39 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
fortalecería los vínculos entre la academia y la industria y generaría ingresos que podrían 
reinvertirse en el avance académico. Al impulsar el emprendimiento y la aplicación práctica de 
ideas, se enriquecería la experiencia educativa y se promovería la colaboración, alineándose con 
los valores y principios de la Universidad Libre, a continuación, se mostrará la composición de 
este: 
Fases del modelo 
Cada una de estas fases que se verán a continuación son esenciales para el éxito de la spin-off 
universitaria, ya que guía el proceso desde la concepción de la idea hasta su funcionamiento 
efectivo en el mercado. La Universidad Libre, a través de su apoyo y recursos, podría 
desempeñar un papel crucial en todas estas etapas para asegurar que la spin-off esté en 
concordancia con sus valores y principios, y que pueda brindar beneficios significativos a la 
comunidad educativa, las cuales son: 
Idea: En esta fase, se genera la concepción inicial de la spin-off. Surge a partir de 
investigaciones y desarrollos realizados en la universidad. La idea se refina y evalúa para 
determinar su viabilidad y potencial en el mercado. 
Pre-incubación: Aquí se realiza un análisis más detallado de la idea. Se investiga su 
mercado, competidores y posibles desafíos. Se comienza a formar un equipo de trabajo y se 
elabora un plan preliminar para la spin-off. 
Incubación: Durante esta etapa, se desarrolla y refina el modelo de negocio de la spin-off. 
Se trabajan en aspectos legales, financieros y de propiedad intelectual. Se puede acceder a 
recursos universitarios como asesoramiento, instalaciones y redes de expertos. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
40 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Formalización: En esta fase, se establece legalmente la spin-off como una entidad 
independiente. Se definen los roles y responsabilidades del equipo fundador, se obtienen los 
permisos y licencias necesarios y se elabora un plan de operaciones más detallado. 
Lanzamiento: La spin-off se presenta oficialmente al público y al mercado. Se inician las 
actividades comerciales y se buscan los primeros clientes, inversionistas o socios. Se 
implementa el plan de marketing y se busca generar interés en los productos o servicios 
ofrecidos. 
Operación: En esta fase, la spin-off comienza a funcionar de manera plena. Se atienden a los 
clientes, se realizan mejoras continuas y se gestionan las operaciones diarias. Se busca crecer 
y establecerse en el mercado de manera sostenible. 
 
Figura 8 
Fases del modelo 
Fuente: Propia 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
41 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
PROCESOS DEL MODELO 
 
Dentro de las distintas fases del modelo de spin-off universitario, se pueden identificar 
tres tipos de procesos esenciales: procesos estratégicos, procesos misionales y procesos de 
apoyo. Cada uno de estos desempeña un papel fundamental en la creación y operación exitosa de 
la spin-off, puesto que los procesos estratégicos definen la dirección y el propósito de la spin-
off, los procesos misionales ejecutan las actividades esenciales de la empresa y los procesos de 
apoyo proporcionan el respaldo necesario para el funcionamiento fluido y eficiente de la spin-
off. Cada uno de estos tipos de procesos interactúa y se complementa para asegurar que la spin-
off esté alineada con los valores y objetivos de la Universidad Libre, mientras buscan un impacto 
positivo en la comunidad educativa y en el mercado, como se muestra a continuación: 
Procesos Estratégicos: Estos procesos están relacionados con la definición de la dirección y los 
objetivos a largo plazo de la spin-off. Incluyen la formulación de la visión y misión de la 
empresa, así como la identificación de sus valores fundamentales. Los procesos estratégicos 
también abarcan la planificación estratégica, en la cual se establecen las metas a largo plazo, se 
analiza el mercado y se determinan las estrategias para alcanzar el éxito. 
Procesos Misionales: Los procesos misionales se centran en la ejecución de las actividades 
centrales de la spin-off. Esto implica llevar a cabo todas las acciones necesarias para cumplir con 
el propósito fundamental de la empresa. En el contexto de una spin-off universitaria, los procesos 
misionales pueden incluir la investigación y el desarrollo de productos o servicios, la 
comercialización, la prestación de servicios a los clientes y la gestión de relaciones con los 
stakeholders clave. 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
42 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
Procesos de Apoyo: Estos procesos brindan el soporte necesario para que los procesos 
estratégicos y misionales se desarrollen de manera efectiva. Incluyen actividades como la gestión 
de recursos humanos, la administración financiera, la adquisición de tecnología y equipos, la 
gestión de la cadena de suministro y la logística. Los procesos de apoyo garantizan que la spin-
off cuente con los recursos y la infraestructuraadecuados para operar sin problemas. 
 
Figura 9 
Procesos del modelo 
Fuente: Propia 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
43 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
 
 
 
 
Figura 10 
Procesos estratégicos 
Fuente: Propia 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
44 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
45 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
46 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
47 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
48 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
49 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
50 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
 
Tabla 1 
Proceso estratégico 1: Direccionamiento estratégico 
Fuente: Propia 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
51 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
52 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
53 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
54 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
55 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Tabla 2 
Proceso estratégico 2: Medición y Control 
Fuente: Propia 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
56 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
57 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
58 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
59 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
60 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Tabla 3 
Proceso estratégico 3: Gestión del Cronograma 
Fuente: Propia 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
61 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
62 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
63 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
64 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
65 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Tabla 4 
Proceso estratégico 4: Gestión de Riesgos 
Fuente: Propia 
 
 
Figura 11 
Procesos misionales 
Fuente: Propia 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
66 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
67 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
68 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
69 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
70 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
 
Tabla 6 
Proceso Misional 6: Gestión de Interesados 
Fuente: Propia 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
71 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
72 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
73 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
74 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
75 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
Tabla 7 
Proceso Misional 7: Calidad 
Fuente: Propia 
 
 
 
 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
76 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
77 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043 
www.unilibrepereira.edu.co 
 
http://www.unilibrepereira.edu.co/
78 
 
 
PEREIRA RISARALDA. 
Sede Centro Calle 40. No. 7-30 PBX (6) 3401081 
Sede Belmonte: Avenida las Américas PBX (6) 3401043