informe tipos de pensamiento

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UNIVERSIDAD PANAMERICANA DEL PUERTO 
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES 
ESCUELA DE CONTADURÍA PÚBLICA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TIPOS DE PENSAMIENTO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Autor: 
César André Tovar 
C.I:28.253.729 
Seccion:20 
Facultad: 
F.A.C.E.S 
 
 
 
PUERTO CABELLO, OCTUBRE, 2023 
 
INTRODUCCIÓN 
 
Los tipos de pensamientos humano resultan comunes en todas las 
personas, aunque cada individuo posee una serie de capacidades 
cognitivas determinadas. Dicho de otra forma, cada persona puede 
adoptar y desarrollar los diferentes procesos de razonamiento. Por 
ejemplo; aunque no lo hayan desarrollado, todas las personas podrían 
aprender el pensamiento interrogativo. 
La forma de pensar no es innata, más bien se desarrolla. A 
pesar de que las características personales y cognitivas de los 
individuos motiva la preferencia por uno o varios tipos de 
pensamiento determinados, las personas pueden desarrollar y 
practicar cualquier tipo de razonamiento. 
A continuación, exploraremos la definición de pensamiento y los 
diferentes tipos. Para respaldar nuestros argumentos, utilizaremos diversas 
fuentes bibliográficas relevantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pensamiento: 
Es un rasgo inamovible del ser humano cuya importancia a veces 
pasa desapercibida debido al rápido ritmo en el que vivimos 
 
Tipos de Pensamiento: 
 
Pensamiento analítico: 
El pensamiento analítico consiste en analizar, desglosar, 
separar y analizar la información. Se caracteriza por ser ordenado, es 
decir, presenta una secuencia racional a seguir: va de lo general a lo 
particular. 
De este modo, la resolución de problemas basada en el 
pensamiento analítico parte de lo general y va desmenuzando las 
particularidades de la problemática para entenderla de forma 
exhaustiva. 
Está siempre enfocado en encontrar respuesta, por lo que consta 
de un tipo de razonamiento altamente resolutivo. 
Características: 
El pensamiento analítico tiene tres características fundamentales 
que son el ser ordenado, es decir tiene una secuencia a seguir; va de lo 
general a lo particular lo que significa que toma un problema grande y 
lo desmenuza en particularidades para entenderlo; y siempre está 
enfocado a encontrar una respuesta lo que significa que es resolutivo. 
 
Ejemplo: 
Problema: Encontrar un corto circuito en la instalación eléctrica de una 
casa de dos plantas. 
El pensamiento analítico a seguir puede ser: 
 Quitar la energía eléctrica de toda la casa. 
 Poner la energía eléctrica de la planta baja. Si se produce el 
corto circuito ahí entonces buscar en esa planta, de lo contrario 
el corto circuito se encuentra en la planta alta. 
 Una vez localizado el piso en que se encuentra el desperfecto 
apagar las luces y desconectar los equipos eléctricos de todas 
las habitaciones en esa planta. 
 Ir encendiendo la luz y conectando los aparatos eléctricos en 
cada una de las habitaciones hasta encontrar la habitación con el 
problema. 
Como se puede observar el pensamiento que se sigue para 
solucionar el problema tiene una secuencia, descompone en partes 
cada vez más pequeñas el problema para su análisis y encuentra una 
solución. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pensamiento lógico: 
 
El pensamiento lógico es la capacidad que posee el ser humano 
para entender todo aquello que nos rodea y las relaciones o 
diferencias que existen entre las acciones, los objetos o los hechos 
observables a través del análisis, la comparación, la abstracción y la 
imaginación. 
En los seres humanos durante la infancia solo se desarrollan los 
pensamientos concretos. Sin embargo, durante la pubertad somos 
capaces de generar el pensamiento lógico y aplicarlo 
constantemente a fin de dar solución a las diferentes situaciones 
que se presentan en la vida diaria. 
El pensamiento lógico se aplica constantemente en los diversos 
estudios científicos, ya que permite analizar, comparar, determinar y 
diferenciar objetos, hipótesis, procedimientos a través de diversas 
soluciones que surgen de las experiencias previas. 
Por ello, es que se considera que el pensamiento lógico es una 
herramienta por el cual podemos razonar, argumentar y explicar las 
diferentes situaciones u objetos que se encuentran a nuestro 
alrededor. 
Características: 
 El pensamiento lógico es deductivo. 
 Es analítico porque segmenta toda la información que posee y se 
lleva a cabo el razonamiento. 
 Permite la organización de los pensamientos. 
 El pensamiento lógico es racional y no fantasioso o imaginativo. 
 Es preciso y exacto. 
 Es un pensamiento que se desarrolla de forma lineal, es decir, 
paso a paso hasta alcanzar una conclusión. 
 El pensamiento lógico funciona como una herramienta que 
permite dar soluciones a los problemas de la vida diaria. 
Ejemplo: 
Para salir de viaje con mis amigos necesito tener suficiente 
dinero, si ahorro todos los meses parte de mi sueldo, entonces podré 
viajar con ellos. 
En el noticiero del clima dijeron que hay un 50% de probabilidades 
de que llueva. Cuando salga de casa para el trabajo me llevaré el 
paraguas. 
El pensamiento lógico está compuesto por premisas o 
inferencias, las cuales se recopilan, organizan y luego de analizarlas, 
se procede a generar una conclusión. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pensamiento reflexivo: 
El pensamiento reflexivo impulsa la búsqueda de la verdad, es 
una idea analizada, con persistencia antes de ser aceptada, previa a la 
investigación para encontrar los fundamentos que la sostiene, su 
diferencia con el pensamiento crítico es porque éste analiza y 
evalúa la consistencia del razonamiento y responde a una 
motivación de una necesidad para una resolución o satisfacción 
La reflexión empieza cuando tratamos de probar su autenticidad, 
de tal manera se acepte la justificación, requiriendo siempre una 
evidencia o prueba para estar seguros de los hechos y sirvan como 
indicadores de lo que hemos de creer, con la observación que nos 
lleve en busca de la investigación para establecer la duda. 
 
Características: 
La manera de pensar que nos permite examinar nuestras 
opiniones e ideas y tomar conciencia de ellas, nos hace inspeccionar 
y valorar nuestra forma de pensar. Pensar reflexivamente nos permite 
tomar conciencia de nuestro estilo de pensamiento, así como de 
nuestra capacidad mental. 
La importancia del pensamiento reflexivo radica en que nos 
incita a la investigación Y justificación; nos acerca al mundo real, 
intenta huir de las distracciones y especulaciones, aunque no se 
pueda hablar de una verdad definitiva como resultado del proceso, un 
pensador reflexivo necesita desarrollar ciertas habilidades: 
 Ser curioso: aspiración de adquirir conocimiento. 
 Ser analítico: emplear la razón y la evidencia para resolver 
problemas. 
 Ser consecuente: valorar la estructura, la concentración y la 
objetividad en cualquier investigación. 
 Valorar la verdad: honestidad y objetividad con los hallazgos, 
incluso si no respaldan las propias creencias y las ideas previas. 
 Disponer su mente: tolerancia con los puntos de vista opuestos. 
 Autoconfianza: seguridad en los dominios de razonamiento 
propios. 
 Madurez cognitiva: sensatez al emitir o analizar juicios; estar 
consiente que algunas complicaciones tienen más de una 
opción. 
Ejemplo: 
 
1. Datos: percepción de un obstáculo que no se puede explicar. 
Se me olvidó comprar el arroz. 
2. Problema: Identificación de la dificultad con precisión. 
¿Dónde consigoel arroz ahora? 
3. Hipótesis: propuesta de posibilidad explicaciones. 
Si voy a la tienda de la esquina, puedo comprar arroz. 
4. Aportes: deducción de las consecuencias que seguirán al 
comprobar la hipótesis. 
 Al conseguir el arroz, podre completar el menú. 
5. Evidencia: verificación de la hipótesis mediante la confirmación. 
Voy a la tienda y compruebo que hay y lo compro. 
 
 
 
 
 
 
 
Pensamiento creativo: 
El pensamiento creativo implica procesos cognitivos que 
presentan la facultad de crear. Este hecho motiva la elaboración de 
elementos novedosos o distintos al resto mediante el pensamiento. 
Así pues, el pensamiento creativo puede definirse como la 
adquisición de conocimiento caracterizado por la originalidad, la 
flexibilidad, la plasticidad y la fluidez. 
Resulta una de las estrategias cognitivas más valiosas en la 
actualidad, ya que permite la formulación, la construcción y la resolución 
de problemas de una forma nueva. 
Desarrollar este tipo de pensamiento no resulta fácil, por lo que 
existen ciertas técnicas que permiten su consecución. Las más 
importantes son el análisis morfológico, las analogías, las ideas 
animadas, la inspiración por colores, la empatía. 
Características: 
La actividad cerebral vinculada al procesamiento visual se 
apaga 300 milisegundos antes de que surja el pensamiento creativo. 
Este fenómeno se parece a cuando alguien cierra los ojos o tiene la 
mirada perdida para suprimir estímulos. Este hallazgo muestra que es 
precisa una profunda introspección para dar lugar al pensamiento 
creativo. 
Cuando surge el pensamiento creativo aparece un estallido de 
actividad en el lóbulo temporal derecho (justo encima del oído). El 
lóbulo temporal derecho es el área de asociación de elementos 
alejados en el espacio y el tiempo. De esta conexión con recuerdos 
del pasado surgen asociaciones con estímulos del presente que 
favorecen la aparición de nuevas ideas. 
También se han observado ondas alfa que surgen en el 
hemisferio derecho y se extienden por la sustancia gris, facilitando (de 
nuevo) asociaciones. Las ondas alfa son aquellas que aparecen 
cuando estamos relajados o cerramos los ojos. La aparición de las 
ondas alfa es fundamental en la aparición del pensamiento creativo. 
Según Martínez Otero “Los insights o iluminaciones se asocian con 
momentos en los que hay un cambio en la actividad alfa y la 
concentración está difusa”. 
Cuando dejamos a la mente divagar estamos favoreciendo el 
pensamiento creativo. Los momentos en los que surge el 
pensamiento creativo suelen ser cuando estamos distraídos. El 
cerebro jerarquiza destinando mayor cantidad de recursos a las tareas 
complejas, dejando las más sencillas en estado de automatización. 
Por este motivo, es importante encontrar momentos para 
disminuir nuestra actividad consciente y dar rienda suelta a nuestro 
pensamiento creativo. 
 Ejemplo: A un alumno la maestra le deja una tarea de realizar una 
maqueta. Comienza el proceso ¿qué tipo de maqueta haré? ¿Con qué 
materiales cuento? ¿qué materiales debo ir a comprar? ¿necesitaré 
ayuda de alguien?, al responder todas esas preguntas comienza su 
proceso, decide qué maqueta realizar, busca y ordena los materiales, 
pide ayuda si la necesita, comienza la elaboración de la maqueta, la 
realiza hasta los detalles finales y se la presenta al docente para su 
evaluación. Ya efectuó su proceso creativo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Pensamiento crítico: 
El pensamiento crítico es un proceso mental que se basa en 
analizar, entender y evaluar la manera en que se organizan los 
conocimientos que pretenden representar las cosas. 
Se cataloga como un pensamiento altamente práctico, a través 
del cual se usa el conocimiento para llegar, de forma efectiva, a la 
conclusión más razonable y justificada. 
El pensamiento crítico pues, evalúa analíticamente las ideas 
para llevarlas a conclusiones concretas. Estas conclusiones están 
basadas en la moral, lo valores y los principios personales del 
individuo. 
Así pues, a través de este tipo de pensamiento se une la 
capacidad cognitiva con los rasgos de personalidad del individuo. Por lo 
que define no sólo una forma de pensar sino también una forma de ser. 
La adopción del pensamiento crítico tiene efectos directos en la 
funcionalidad de la persona, ya que le vuelve más intuitiva y analítica, 
permitiéndole adoptar buenas y sabias decisiones basadas en 
realidades específicas. 
Características: 
Es un pensamiento reflexivo y razonable que se centra en que la 
persona pueda decidir qué creer o hacer. Este pensamiento: Es 
reflexivo, porque analiza resultados, situaciones, del propio sujeto o 
de otro. Es razonable, porque predomina la razón sobre otras 
dimensiones de pensamiento. Cuando el alumno, es capaz de analizar 
situaciones, información, argumentos, busca la verdad en las cosas y 
llega a conclusiones razonables en base de criterios y evidencias. 
Además, es evaluativo, y que al decidir qué creer o hacer implica 
un juicio de valor de las acciones y situaciones que se presentan. 
Finalmente, el pensamiento crítico incluye tanto la resolución de 
problemas como la toma de decisiones, ya que el pensamiento crítico 
se evidencia en la resolución de situaciones problemáticas y que 
requieren de una posición y acción frente a ello. 
 
Ejemplo: 
Un individuo escucha el discurso del presidente de su país y las 
repercusiones que esa presentación tiene en los medios de 
comunicación. Valiéndose de un pensamiento crítico, analiza cada 
palabra dicha tanto por el mandatario como por los periodistas que se 
hicieron eco de esa exposición, somete todo a una revisión y, a partir 
de ahí, elabora una reflexión objetiva 
 
 
 
 
 
 
CONCLUSIÓN 
Se puede concluir que el pensamiento es algo que todas las 
personas poseen y forma parte de su naturaleza apareciendo con 
mayor claridad con el desarrollo mental del niño y así puede ir 
tomando nuevas formas gracias a las diferentes aptitudes cuya 
actividad orientará y hará posible la progresiva madurez personal, pues 
también es la herramienta fundamental para el aprendizaje. 
El pensamiento no es ningún instrumento para cambiar la 
realidad, sino que debe ser utilizado para vivir esa realidad tal como es. 
Se entiende por pensamiento a todos los procesos y actividades 
creativas intelectuales creadas en la mente humana, ya sean estas 
creaciones abstractas, racionales, la imaginación, etc., que son 
elaborados por la mente de manera voluntaria o involuntaria, es decir, 
pueden depender de una orden racional o de un estímulo externo que dé 
inicio a la generación de pensamientos, engendrando dentro de la 
mente lo que llamamos ideas, e imágenes, que son manifestaciones de 
nuestro pensamiento. 
El pensamiento es la capacidad intelectual con la que 
nacemos, que puede surgir de las actividades intelectuales de 
carácter racional o imaginativo, ideados por el individuo por sí mismo, 
o influenciadas por estímulos externos. Es una capacidad que va 
desarrollándose de manera más completa y eficiente conforme la 
persona crece y se desarrolla intelectualmente. 
El pensamiento puede abarcar un conjunto de operaciones de la 
razón, como lo son el análisis, la síntesis, la comparación, la 
generalización y la abstracción. Por otra parte, hay que tener en cuenta 
que se manifiesta en el lenguaje e, incluso, lo determina. 
 
 
BIBLIOGRAFIA 
 Bruning, R.H., Schraw, G.J., Norby, M.N. y Ronning, R.R. (2005). 
Psicología cognitiva y de la instrucción. Madrid: Prentice Hall. 
 Carretero, M. y Asensio, M. (coords.) (2004). Psicología del 
pensamiento. Madrid: Alianza Editorial. 
 DeBono, E. (1997). Aprende a pensar por ti mismo. Barcelona: Paidós. 
 Fernández, J., Pintanel, M., Chamarro, A. (2005) Manual de 
Psicologia del pensament. Bellaterra, Barcelona: Servei de 
Publicacions, Universitat Autònomade Barcelona. 
 Manktelow, K. (2012). Thinking and reasoning: An introduction to the 
psychology of reason, judgement and decision-making. Psychology 
Press. Saiz, C. (2002). Pensamiento crítico: Conceptos básicos y 
actividades prácticas. Madrid: Pirámide