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ENTREVISTA INICIAL 
26/09/2020
ILEANET GARCÍA 
LA MADRE REFIERE QUE MATIAS FUE DIAGNOSTICADO CON TEA MODERADO A LA EDAD DE 3 AÑOS Y ½ . 
SE COMUNICA MEDIANTE PALABRAS , EN OCASIONES UTILIZA FRASES. 
ACTUALMENTE HA MEJORADO MUCHO SU COMPRENSIÓN. 
ES COLABORADOR 
INDEPENDIENTE
CUMPLE CONSIGNAS
HA MEJORADO MUCHO EL AUTOCONTROL. 
RECIBE TERAPIA DE LENGUAJE, OCUPACIONAL,CONDUCTUAL , EQUINOTERAPIA . 
ESTÁ ESCOLARIZADO- KINDER , TIENE TUTORA. 
PARTICIPA Y SE INTEGRA A LAS ACTIVIDADES EN SU SALÓN, OBTIENE BUENOS RESULTADO ACADÉMICOS . 
DUERME SOLO 
TIENE UNA ALIMENTACIÓN ESTRICTA, ORIENTADA POR SU PSICÓLOGA QUE ES LA QUE SIGUE TODO SU PROCESO TERAPÉUTICO, DESDE LOS 3 AÑOS ½ 
TRABAJAR 3-4 SEMANAS EN AMBIENTACIÓN CON FORBRAIN, UNA VEZ ESTÉ LISTO INICIAR CON LA METODOLOGÍA TOMATIS. 
NO SERÁ EVALUADO EN NUESTRO CENTRO , LA MADRE TRAERÁ UN INFORME EVALUATIVO DE SU PSICÓLOGA,
LA MADRE SOLICITÓ: 
 -SE LE ENTREGUE A FINAL DE MES, FACTURA - DETALLANDO LOS DÍAS QUE ASISTIÓ EN ESE MES AL CENTRO.( YA FUE COORDINADO CON MISS JENNIFER BRIONES) 
- SE LE ENTREGUE UN CERTIFICADO, DONDE INDIQUE QUE ASISTE AL CENTRO. ( YA FUE COORDINADO CON MISS JUANITA )
- UN INFORME EVOLUTIVO A FINAL DE CADA MES, - CONVERSADO CON MIS JUANITA 
	OBSERVACIONES MISS JENNIFER LEGUIZAMON
	OBSERVACIONES MISS LAURA 
	12/10/22
Mathias Ingresa al sea tranquilo, se siente, observa, sonrie, y hace contacto visual ant el llamado.
Realiza las actividades con pintura, plastilina y fichas.
Se trabaja vocabulario y numeros.
Todo se desarrolla dentro del tiempo estimado.
	Martes 03/10/22
Hoy es la primera sesión de Mathias, el menor llega acompañado de la mamá desde que ingresa a la sala de espera ingresa llorando, en este estado lo retiro y nos dirigimos al área de trabajo.
Mathias responde por su nombre, hace comtacto visual, sigue los objetos con la mirada
El niño cumple las consignas de toma _ pega
Dice mamá, papá, reconoce y nombra los numeros hasta el 10
Menciona los colores luego que uno le nombra pero no los discrimina adecuadamente
Mathias tiende a autoagredirse cuando no quiere realizar las actividades
Se quiere parar constantemente y trata de abrir la puerta 
Lanza los objetos( pelota sensorial)
Trabajamos la imagen de un gato, el menor identifica el animal, de igual manera armamos rompecabeza de dos piezas
No hizo uso del forbraim, lo rechaza
Si hizo uso del toobalo 
	19/10/22
Mathias ingresa al área tranquilo, de la mano, se sienta y observa el material de trabajo.
Pintamos con crayones, repasamos mencionar e identificar los colores, onomatopeyas y figuras geometricas.
No usa forbrain, pero logramos trabajar con tobalo.
Las actividades se desarrollan dentro del tiempo estimado
	
	26/10/22
Mathias ingresa un poco inquieto, tan pronto ingresa a la sala, observa la colchoneta y se tira sobre ella, sonrie y no se esfuerza por ponerse de pie.
Luego que logro sentarlo en la mesa de trabajo, atiende a la indicacion, observa en detalle el material de trabajo, y logra desarrollar la actividad sin inconveniente.
Realizamos ejercicios de atencion, clasificacion y discriminacion
Logra utilizar forbrain por 15 minutos.
Logra utilizar auriculares de adaptacion con música mozart y ruido blando por 10 minutos.
	
	2/11/22 NO HUBO ATENCIÓN POR DISTURBIOS
	
	9/11/22
Realizamos ejercicios grafomotores
conciencia adentro - afuera
conciencia grande - pequeño
unir pares o iguales
Logra utilizar auriculares de adaptación con música mozart y ruido blanco por 20 minutos.
	
	16/11/22
Mathias ingresa tranquilo, pero tiende a tirarse sobre la colchoneta y al intentar levantarlo pone resistencia, se ríe, es tranquilo pero se rehúsa a levantarse.
Cuando logró llevarlo a la mesa de trabajo, se desarrolla la actividad sin inconveniente
Realizamos identificación de figuras geométricas a través de una lotería
Actividad de motricidad fina con pinza larga y corta
Le realicé un cepillado sensorial
logra utilizar auriculares de adaptación con musica mozart y ruido blanco por 25 minutos
	
	23/11/22
Mathias ingresa al área un poco intranquilo, simula que esta llorando y no desea ingresar a la sala, aunque no pone resistencia.
Iniciamos con actividad sensorial, luego que está más tranquilo pasamos a trabajar con pintura
Realizamos reconocimiento y aplicación frente al espejo del punto y modo de articulación de las vocales, luego trabajamos vocabulario empleando las letras y colores vistos.
Logra terminar la actividad tranquilo.
Usa forbrain por 10 minutos y luego auriculares con música mozart por 10 minutos. 
Aunque permitió ambos dispositivos, intentó sacarlos 2 veces.