EESM Practica calificado

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Trabajo en clases: Práctica calificada
Nombre: Edgaradrian Enrique Salamanca Mamani		Código: 2019-113039
1. ¿Qué entiende Ud. por Pedagogía?
Entiendo por pedagogía que es una ciencia que estudia técnicas, métodos, que se aplican a la enseñanza.
2. ¿Qué se entiende por pedagogía conceptual?
Entiendo por pedagogía conceptual, es una propuesta pedagógica la cual busca llevar al estudiante más allá de la adquisición de información en el que proponen que el alumno desarrolle inteligencia emocional.
3. ¿Cuál es la relación entre didáctica y currículo?
La relación que hay es que el currículo es el documento donde se encuentra la organización de la enseñanza y la didáctica es el arte de enseñar aquello que queremos transmitir.
4. Estás de acuerdo con la posición de Bruner con respecto al aprendizaje. ¿Por qué?
Si estoy de acuerdo, 
5. Elabora Ud. un esquema conceptual del concepto de aprendizaje
J. I. Pozo (1996), ha realizado el siguiente cuadro, teniendo en cuenta cada tipo y su proceso al aprendizaje de la geografía según las edades de los escolares de la educación básica
a. Aprendizaje de sucesos y conductas
b. Aprendizaje social
c. Aprendizaje verbal y conceptual
d. Aprendizaje conceptual
Aplicación en geografía
Concepto de aprendizaje
Ausubel (2000), nos menciona las condiciones para que ocurra un aprendizaje significativo
a. El material objeto de aprendizaje debe ser potencialmente significativo para el aprendiz
b. De otra parte la estructura cognitiva del aprendiz debe contar con los conocimientos previos que le permitan relacionar los nuevos contenidos
c. El aprendiz debe manifestar disposición para relacionarse de manera sustantiva y no arbitraria con aquello que va a aprender
Condiciones de aprendizaje significativo
El aprendizaje memorístico es importante para retener los términos específicos de geografía que el estudiante debe aplicar para referirse desde lo geográfico a espacios locales, regionales o globales desde el punto de vista biofísico y/o humano
Concepto
6. Proponga un esquema conceptual sobre la educación geográfica
En Estados Unidos, por ejemplo, se centra en el análisis geográfico del país; no existe en este nivel, importancia del contexto mundial ni incluso del contexto continental.
En España la educación geográfica toma cada día más sesgo ambiental, que es uno de los problemas que más interesa al gobierno y a la gente en general 
En América Latina la reflexión sobre el espacio geográfico es muy reducida, por tanto la educación geográfica está ausente
En Colombia, existen tantas divisiones como aspectos se manejan en instituciones oficiales y privadas,
En los diferentes países
Concepto de aprendizaje
Los fines educativos se deben cumplir en todas las áreas del conocimiento escolares. Los fines planteados por la asociación de geógrafas alemanas son:
 Valorar que los pueblos que se desarrollaron en un espacio limitado, Establecer que los acontecimientos económicos y sociales en otras regiones del mundo tienen una influencia en la vida de la región natal y viceversa, Conocer lo estados y regiones del mundo, Comprender los hechos naturales, sociales y económicos de los estados y regiones del mundo y sus conexiones complejas, Ser consciente de la dinámica natural, social y económica activa en su propia región, Actuar con consciencia ambiental y sentido histórico de modo que se preserve y conserve el espacio, La educación geográfica elabora un fundamento teórico sobre la importancia de la geografía en la educación de una persona
Fines planteados por la asociación de geógrafas alemanas
Promover la confianza en sí y desarrollar la personalidad.
•	 Aprender a aprender toda la vida y tomar un lugar activo en la vida económica, social y cultural.
•	 Llegar a ser un ciudadano responsable y contribuir al desarrollo de una sociedad democrática, pluralista y solidaria.
•	 Asegurar para todas oportunidades iguales de emancipación (Merenne- Schoumaker 1999).
Formación geográfica, según Schoumaker