Desarrollo psicomotriz en niños de 2 a 5 años del Club Bmx Warrios como base para la fundamentación técnica

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PASANTÍA 
 
 
 
ESTUDIANTE: 
BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD LIBRE 
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
PROYECCIÓN SOCIAL 
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y 
DEPORTES 
 
2022 
 
 
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 TABLA DE CONTENIDO 
1. PRESENTACIÓN ................................................................................................................. 3 
2. JUSTIFICACIÓN .................................................................................................................. 4 
3. OBJETIVOS .......................................................................................................................... 6 
3.1 GENERAL......................................................................................................................... 6 
3.2 ESPECÍFICOS................................................................................................................... 6 
4.1 REFERENTES CONTEXTUALES .................................................................................. 6 
4.2 ANÁLISIS DEL CONTEXTO .......................................................................................... 8 
4.3 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN ................................................................. 8 
4.4 REFERENTES TEÓRICOS Y CONCEPTUALES ........................................................ 10 
5. ESTRUCTURA METODOLÓGICA ................................................................................. 16 
5.1 METODOLOGÍA DESARROLLADA .......................................................................... 17 
5.2 CONTENIDOS ................................................................................................................ 18 
5.3 ACTIVIDADES DESARROLLADAS ........................................................................... 18 
6. IMPACTO DEL PROCESO ............................................................................................... 20 
6.1 IMPACTO AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN ...................................................... 20 
6.2 IMPACTO PARA LA POBLACIÓN ............................................................................. 21 
6.3 IMPACTO PARA EL DOCENTE EN FORMACIÓN ................................................... 22 
7. CONCLUSIONES .............................................................................................................. 23 
8. BIBLIOGRAFIA ................................................................................................................. 24 
 
 
 
 
 
 
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UNIVERSIDAD LIBRE 
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 
PROYECCIÓN SOCIAL 
 
INFORME EJECUTIVO PASANTÍA 
 
 
1. PRESENTACIÓN 
 
La pasantía se realizó en el club Bmx Warriors, el cual está en representación de José Luis Díaz 
quien fue deportista de alto rendimiento y subcampeón mundial en el deporte bicicróss. El club 
cuenta con un proceso formativo tanto de escuela como de alto rendimiento, el cual busca descubrir 
y potenciar habilidades e intereses de sus deportistas sin importar la edad. Por otra parte, el grupo 
de instructores está conformado por profesionales, técnicos y ex deportistas quienes son los 
encargados de liderar las categorías. 
 
El poder desempeñar la labor como pasante y alcanzar la experiencia como futuro docente, este 
club me permitió de manera teórico-práctica descubrir e implementar estrategias para la formación 
de niños con edades de 2 a 5 años que pertenecen a la categoría de Striders, desarrollando proceso 
psicomotor para que ellos logren dominar sus movimientos corporales su relación y comunicación 
con los demás para alcanzar los desempeños necesarios en este deporte del bicicross. 
 
El trabajo en el club se organizaba por competencias según el grupo y el tema que se pretendiera 
poner en práctica con estos niños, en edades tan tempranas la función como pasante consistió en 
siempre realizar, ejercicios secuenciales y repetitivos de una forma dinámica que entendieran el 
objetivo y se concentraran en el proceso. Cada clase debía ser innovadora con una estrategia 
diferente para poder captar la atención de los niños, el desarrollo de las clases para alcanzar los 
 
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objetivos propuestos fueron actividades diseñadas únicamente para el grupo de strider haciendo de 
ellas repetitivas. 
 
Llevar el proceso junto con los demás instructores fue un reto continuo que requería constancia del 
trabajo grupal e ir identificando actitudes, emociones y comportamientos que los niños tenían al 
momento de realizar una actividad. Poner en juego ese rol docente dentro del club fue un 
compromiso constante, apoyado por José Luis Diaz, ya que, fue muy valioso tener una persona que 
conoce el deporte de bicicross a la perfección generando aportes al conocimiento adquirido como 
pedagogo para emplear estrategias, que permitiera fortalecer las habilidades docentes. 
 
 
2. JUSTIFICACIÓN 
 
 
Este proceso, permitió realizar una práctica laboral enfocada en niños de 2 a 5 años, teniendo en 
cuenta sus habilidades motrices, perceptivas y dificultades en la capacidad sobre el control en la 
bicicleta relacionado con su entorno social. 
Las orientaciones pedagógicas para la Educación Física, Recreación y Deportes (MEN, 2010 pág 
13.) exponen que “la educación física tiene como objetivo formar a los niños conscientes de su 
corporalidad, capaces de alcanzar buenas condiciones de vida, del cuidado con su salud y de una 
ética corporal con énfasis en la comprensión individual y de la interacción con otros permitiendo 
sostener relaciones armónicas en su entorno natural y social”. Es decir, como futuro docente es 
importante inculcar una formación integral que le permita desenvolverse a los estudiantes en su 
entorno social teniendo en cuenta aspectos importantes como una condición de salud adecuada, 
 
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una comprensión de su propio pensamiento y movimiento, el conocerse asimismo reestructurando 
sus formas de pensar, actuar y vivir. 
 
El Club Bmx Warriors está orientado a fomentar la práctica del bicicross, principalmente en niños, 
niñas y jóvenes que deseen practicar una actividad sana, saludable y provechosa. A través de la 
recreación y el tiempo libre, con el fin de mejorar el desarrollo motriz, cognitivo, psicológico y 
social. Además, brinda condiciones y procesos para alcanzar deportistas de alto rendimiento en 
este deporte. 
 
Con base en lo anterior, se observó mediante la implementación de ejercicios, juegos y actividades 
recreativas, como podían desarrollar ciertas capacidades y destrezas para desenvolverse en la pista, 
donde sus habilidades en la bicicleta de balance permitieron sobrepasar la pista sin ningún 
problema atendiendo las indicaciones dadas por el instructor. Cabe destacar que, el motivo de estos 
niños es pasar un espacio agradable donde se divierten jugando e interactuando con la bicicleta en 
todo momento. 
 
Además de establecer un objetivo claro sobre cada sesión de clase que genere un enriquecimiento 
motriz al grupo, las necesidades primordiales en esta etapa de la infancia son desarrollar ciertas 
habilidades físicas y motrices que generen un aspecto positivo para sus necesidades básicas. El rol 
maestro que se pretende manejar no es solo aquel que enseña, si no aquel que acompaña que aparte 
de ser un maestro es un ejemplo a seguir, no solo por su profesión si no por su compromiso, por su 
labor al ser parte del proceso individual dejando huella y construcción personal en ser mejores, al 
realizar cualquier oficio con armonía y empeño. 
 
 
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La infancia es una etapa beneficiosa que enriquece el ser individual en el cual se desprenden un 
mundo de inquietudes y soluciones que con el tiempo se van aclarando, Permitiendo la formación 
del mismo y la relación de entornos sociales. Por último, es importante contar con el apoyo familiar 
para encaminarla práctica deportiva de una forma sana sin ninguna presión social, que con el 
tiempo genere obligación. 
 
 
 
3. OBJETIVOS 
 
 
3.1 GENERAL 
 
Desarrollar procesos psicomotrices en los niños de 2 a 5 años del Club Warrios de Bmx como base 
para la fundamentación técnica del bicicross. 
 
3.2 ESPECÍFICOS 
 
 Identificar las condiciones psicomotrices de los niños de 2 a 5 años del club Warriors. 
 
 Conocer las bases y fundamentos establecidos por el club Warriors en el programa de 
psicomotricidad para los niños de 2 a 5 años. 
 
 Implementar el programa de psicomotricidad para los niños de 2 a 5 años como base de la 
fundamentación para bicicross. 
 
 
4. REFERENTES 
 
 
4.1 REFERENTES CONTEXTUALES 
 
El club bmx warriors en su misión expresa un interés por fomentar en niños, niñas y jóvenes que 
deseen practicar bicicross en comunidad de forma sana, saludable y provechosa. A través de la 
recreación, tiempo libre, con el fin de mejorar proceso a nivel motriz, cognitivo, psicológico y 
 
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social. Por otra parte, su visión apunta a ser líderes en innovación deportiva, diseñando procesos 
especializados de iniciación, formación y perfeccionamiento deportivo aplicado al bicicross, con 
el fin de proyectar a los deportistas a la etapa competitiva y el rendimiento deportivo, en donde 
puedan participar ejemplarmente en competencias nacionales e internacionales representando el 
club, la ciudad y el país. 
 
Sin embargo, la calidad y experiencia en este deporte, ofrece a sus deportistas respaldo y apoyo 
profesional desde el área de la recreación, fisioterapia, acondicionamiento físico, nutrición y 
medicina. Cabe resaltar, que fue creado por el deportista Elite (selección Colombia 2007-2013) y 
selección Bogotá (doble medallista de bronce en los juegos nacionales 2012-2015) José Luis Díaz 
Montaña, que con más de 23 años de experiencia en este deporte ha decidido transmitir sus 
conocimientos y experiencias a los niños, niñas y jóvenes que quieran practicar bicicróss. 
 
De otro modo, el club se ubica en uno de los mejores a nivel Bogotá obteniendo logros desde 
competencias distritales hasta internacionales, evidenciando un proceso amplio y riguroso en cada 
uno de los grupos y niños que lo conforman, surgen dificultades en cuanto espacios de la práctica 
deportiva cuando llueve, el mantenimiento de las pistas y un personal capacitado para atender 
cualquier situación de primeros auxilios. Una problemática bastante preocupante es que en la 
unidad deportiva del salitre, no cuenta con un centro médico para aquellos deportistas que requieran 
algún tipo de atención prioritaria o de urgencia. 
 
 
 
 
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4.2 ANÁLISIS DEL CONTEXTO 
 
 
En cuanto al contexto donde se lleva esta práctica deportiva es en la unidad deportiva el salitre, 
esta no cuentan con el suficiente espacio para la práctica de los clubes de bicicross, principalmente 
para los grupos en la fase de calentamiento que se realiza fuera de las dos pistas, estas deben ser 
adecuadas en zonas verdes o zonas en concreto que a veces son frecuentadas, de modo que las 
pistas deberían tener un mantenimiento constante debido al desgaste y la mala estructura que tiene. 
 
Por otra parte, el Club Warriors cuenta con material básico para las actividades lúdicas y trabajo 
de clase en los niños/niñas 2 a 5 años, pero si hace falta complementar para el trabajo específico 
en edades tan pequeñas. Por ende, la cantidad de instructores por categoría son acordes, a la 
cantidad de niños/niñas por grupo y su nivel organizacional va desde un coordinador, representante 
de grupo y apoyos en cada uno de ellos. 
 
El club requiere un personal pedagógico y profesional idóneo que ayude con la planeación, 
enfoques y manejo de grupo, lenguaje apropiado acerca de la terminología sobre el cuerpo humano 
y respaldo para la dirección de la práctica deportiva, siendo relevante esto para la solicitud de 
pasantes. La institución busca un profesional de educación física activo y dinámico que apoye el 
proceso psicomotor del niño dentro y fuera de la pista. 
 
 
4.3 CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN 
 
 
 
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El club cuenta con población de estratos 3 a 5, algunos de los deportistas no buscan llegar a un 
rendimiento de alto nivel, así que su objetivo primordial es recrearse, hacer deporte y emplear su 
tiempo libre. El club tiene 150 inscritos que varían en la edad y sus niveles de desarrollo deportivo 
según sus habilidades y rendimiento, es importante mencionar que el club de bicicross celebra tanto 
los logros personales como grupales y aspectos de solidaridad con los mismos instructores. 
 
Las características principales que se observaron es que muchos de los niños que desean practicar 
o se inclinan por este deporte es debido a la influencia de deportistas elite como Mariana Pajón, 
que representan al país, a muchos les encanta montar sobre la bicicleta y ser competitivos, a otros 
les gusta más lo recreativo. Del mismo modo, la mayoría de la población cuenta con los recursos 
para cumplir con los implementos deportivos de sus bicicletas, ya que, son base fundamental para 
poder tener una buena práctica cuidando la integridad física del practicante o deportista. 
 
Es importante indicar que varios de los intereses que expresan los padres sobre sus hijos al 
momento de esta práctica deportiva es motivarlos, enseñándoles disciplina y compromiso con el 
deporte. Siempre el Club Warriors de Bmx tiene el respeto a la ética del deportista, ante el proceso 
de formación en el que se encuentre el deportista con su gusto a la competitividad o la recreación, 
siempre tiene la responsabilidad académica primero que la práctica de bicicross. 
 
Asimismo, durante el proceso deportivo acorde a sus habilidades y capacidades técnicas en su 
evolución se tiene presente cuando dejan de ser del grupo de escuela cuyo principal objetivo es la 
diversión, la recreación y la utilización de su tiempo libre en practicar este deporte del bicicross de 
forma lúdica. Razón por la cual, el grupo de club tiene una proyección competitiva acorde a los 
 
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últimos resultados de las competencias, momento donde se crea una planificación específica 
durante la semana encaminada sobre técnica, preparación física y momento precompetitivo. 
 
 
4.4 REFERENTES TEÓRICOS Y CONCEPTUALES 
 
 
Para el desarrollo de esta pasantía se tuvo en cuenta algunos referentes teóricos que permitieran 
afianzar el proceso pedagógico y didáctico en el Club Warriors, en la primera parte se expone la 
historia de la psicomotricidad, corrientes y tendencias actuales, las metodologías de 
psicomotricidad involucradas en la práctica educativa, a través de una indagación profunda en 
diversas plataformas y bases de datos tales como Google Académico, Latindex, Scopus, entre otras, 
que brinda la universidad, las tecnologías de la información y la comunicación para el desarrollo 
de la pasantía. De igual manera, fue importante relacionar teórica y conceptualmente los diferentes 
aspectos, procesos y fundamentación del deporte de bicicross. 
4.4.1 Psicomotricidad 
La psicomotricidad se considera como la relación de un conjunto de interacciones cognitivas, 
emocionales, simbólicas y sensorio motrices en el ser humano cuando expresa un contexto 
psicosocial, siendo evidente el desempeño armónico de la personalidad. El desarrollo psicomotor 
en el ámbito educativo de la Educación Física, la Recreación y el Deporte implica aspectos motrices 
como; coordinación, fuerza, agilidad, resistencia, reacción, velocidad y equilibrio, preocupándose 
por un progreso global del niño a partir de sus vivencias corporales que facilitan el desarrollo de 
las capacidades de percepción, comunicación o expresión mediante la interacción de su cuerpo con 
el medio que lo rodea. También haciendo parte de aspectos socio afectivos e intelectuales según 
“HenriWallon, análisis y conclusiones de su método dialéctico” la evolución del concepto de 
 
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psicomotricidad abarcan diversas ramas como la neuropsiquiatria, neurología, la psicología, las 
prácticas educativas desde la última parte del siglo XIX (en Francia); en las etapas históricas 
planteadas pueden considerarse como períodos asincrónicos donde la psicomotricidad ha estado 
manisfestada desde diferentes vertientes y pensamientos encontrando relaciones desde lo psíquico 
y lo físico determinado por múltiples autores e influencias. (Ferreyra, 2011). Por lo tanto, la 
relación de la mente y cuerpo, junto con aquello que lo rodea y que hace una experiencia o vivencia 
nueva, es la tecnica que el niño domina generando movimientos corporales. 
 Asimismo, según lo que afirma Piaget en su teoría la inteligencia se construye apartir de la 
actividad motriz de los niños, hasta los siete años debido a la experiencia propia de su acción. Es 
decir, que la infancia es la etapa más importante donde a través del descubrimiento y la interacción. 
Comprenden, factores externos que intervienene en el crecimiento del niño ejemplo; la 
alimentación, clima afectivo, estimulación o experiencia propia y hasta la misma educación de los 
padres. 
El libro de Desarrollo psicomotor en educación infantil, bases a la intervención en psicomotricidad 
se específica como el término psicomotor empezó a implementarse a finales del siglo XIX para 
designar una parte de la corteza cerebral desde la idea de la acción vista netamente desde lo 
biológico, posteriormente a principios del siglo XX, debido a que en diversos sectores de la 
neurología se separan las concepciones tradicionales en las que el cuerpo humano era visto desde 
una perspectiva de cuerpo máquina o cuerpo instrumento, con el fin de construir nuevas tendencias. 
Uno de los primeros en involucrar el término psicomotricidad fue Ernest Dupré, psiquiatra y 
docente de medicina francés quien en 1907 relaciona la debilidad motriz con la debilidad mental 
al poner en manifiesto las relaciones existentes entre las anomalías psíquicas y las anomalías Comentado [LCBP1]: Revisar en normas apa la 
construcción de citas extensas textuales 
 
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psicomotrices como la actividad psíquica y el movimiento, exponiendo de esta forma lo que en 
primera instancia se llamaría psicomotricidad del niño. (Martínez , 2014). 
Con todo esto, la historia del cuerpo tiene gran terminología gracias a diferentes autores que 
representan y estudian áreas de la profesión que hoy en día sigue evolucionando y entendiendo 
cada vez mejor al ser humano. 
La psicomotricidad contiene una metodología estructurada y enfocada a unos procesos de 
capacidades y necesidades que el niño necesita mejorar es por ello que habla en la psicomotricidad 
sobre una serie de ramas de la práctica neurológica, psiquiátrica, epistemología y posteriormente 
educativa. Es así como varios miembros destacados en la sociedad de Profesores en Educación 
Física (Wintrebert, Haure, Azemar y Le Boulch) autores y creadores de trabajos con puntos en 
común frente a la corriente psicomotriz tuvieron en cuenta factores como la coordinación motriz, 
la percepción y el conocimiento del propio cuerpo asimilando de esta manera la psicomotricidad 
con la educación física desde una concepción científica de la educación por medio del movimiento. 
(Sánchez, 1987). 
Por ejemplo, se han creado métodos de evaluación como; coordinación viso-manual, viso-motora, 
esquema corporal y valoración completa. En los que se pretende evidenciar aspectos importantes 
que se deben fortalecer, tanto en el ámbito educativo como en el ámbito familiar y social que 
frecuenta el niño. Es por ello la importancia de dedicar tiempo a los niños. 
De la misma forma el objetivo psicomotor que se debe emplear en el entorno social del niño, es 
crecer desarrollando capacidad sensitiva, perceptiva, representativa, comunicativa y expresiva 
mediante la interacción del cuerpo. Es por ello que, según el trabajo de grado titulado “incidencia 
de la psicomotricidad global en el desarrollo integral del niño en el nivel preescolar” Considera la 
Comentado [LCBP2]: Se puede indicar diciendo en 
palabras del…. Autor, no es necesario mencionar el libro, 
esto se hace en las referencias bibliográficas. 
 
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psicomotricidad como el desarrollo general del ser humano ligado intimamente con el mundo y 
através de este se comunica formando conceptos. Al desarrollar esos propósitos básicos en los 
estudiantes podrán adquirir: a) conciencia de su propio cuerpo, b) dominio del equilibrio, c) control 
de su propia respiración (inhalación y exalación), d) orientación del espacio corporal, e) mejor 
adaptabilidad hacia el mundo exterior, f) Mejoras en la creatividad y la expresión oral, coporal y 
escrita g) desarrollo del ritmo, la memoria, h) diferenciación de colores, formas, tamaños y 
organización del espacio y el tiempo. (Ardila, Cáceres, & Martínez, 2014). Pero que tan eficaz y 
utíl pueda llegar hacer este tipo de conceptos con niños que representen un grado de imperactibidad 
alto. Por eso la clase debe ser un lugar comodo donde las estartegias de aprendizaje no sean 
monotonas y rigidas. 
En cambio, la psicomotricidad en el deporte expresa la experiencia que tiene un adulto con un bebé 
a través del contacto corporal, el tono y la misma postura, generando un intercambio comunicativo 
proveniente de lo físico a lo psicológico. Por ello mismo la relación que comprende de manera 
formal se manifiesta con un grado de socialización, donde las etapas no deben ser el compromiso 
más allá sobre lo competitivo. (Araujo, 2019) en su trabajo de grado “psicomotricidad en el 
deporte”. 
La psicomotricidad se aplica en el deporte de bicicross desarrollando e integrando habilidades 
motoras, cognitivas y emocionales. Que se adquieren y se mejoran con juegos libres de exploración 
los cuales con actividades de reconocimeinto al entorno de la bicicleta, el parque y en las pistas 
estipuladas se emplea el equilibrio como un desafio al montar en linea recta, haciendo curvas 
suaves y sorteando obstaculos pequeños. Por otro lado, la coordinación se trabajo lanzando y 
atrapando pelotas, alternando el levantamiento de las manos, generando impulsión con los pies 
alternados y al mismo tiempo. Ademas, se realizo circuitos de habilidades y percepción espacial 
 
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Con actividades como; Cambios de dirección, salto en rampas, evitar obstaculos, seguir rutas 
estipuladas e imitar movimientos o posiciones especificas. 
 
4.4.2 BICICROSS 
 
También, el bicicross inicio a una imitación del motocross donde sus principales indicios fue la 
practica en calles abandonadas con ciclas antiguas arregladas. Con el tiempo poco a poco fue dando 
paso a la nueva y emocionante disciplina que combina técnica y velocidad. En Colombia año 1976 
se introdujo en la ciudad de Medellín donde aquellos deportistas lo hacían saltando andenes, 
canecas y cuantos obstaculos tuvieran dificultad, con el tiempo llega a diferentes ciudades de 
Colombia en donde se realiza por primera vez el primer amistoso nacional de ciclo-cross con los 
mejores 20 exponentes de su entonces, este deporte se va haciendo más habitual hasta que en 1981 
en Estados Unidos sucede el primer mundial de bicicross hecho que lo hace mas popular en los 
paises. (Cultura, recreación y deporte, s.f.). 
También, con la formación de clubes de bicicross y ligas de las diferentes ciudades emplearon 
reglas, fundamentos técnicos y tácticos sobre la pista que se tendrían en cuenta para los próximos 
eventos. Esta comunidad que cada día fue cogiendo más fuerza considero crear una salida de ocho 
participantes en partidor, donde la idea es sobre pasar varias montañas en el transcurso de la pista 
llegando de primeras. Las capacidades que logran desarrollar estos deportistas son completamente 
admirables en cuantoa destrezas motoras, físicas, intelectuales que se emplean tanto en el 
entrenamiento, como en la competencia propia. 
 
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Los procesos de este deporte se pueden llevar a cabo desde los dos años en adelante donde la 
formación a nivel psicomotor puede ir comprendiendo el entorno social, la interacción con la 
bicicleta y el medio ambiente. Con el transcurso de las habilidades y capacidades que desarrollan 
los niños se emplean cada vez más técnicas que requieren mayor dificulta y que permiten planear 
el esquema de competencia. 
 
Ahora hablemos, de los aspectos importantes que desarrollan niños de 2 a 5 años en el deporte del 
bicicross de manera general y predecible. Según la enciclopedia (Personal Healthwise, 2022) 
establecen cinco areas principales: crecimiento fisico, desarrollo cognitivo, afectivo y social, 
desarrollo del lenguaje, sensorial y motor. Lo que permite que el niño identifique el alfabeto, 
colores, personas, conceptos basicos del tiempo, compañerismo, reglas y conversaciones 
significativas con otra persona. 
Asimismo, la fundamentación tecnica se basa sobre el pedaleo constante que permite velocidad y 
propulsión, la salida determina la posición inicial y la ventaja competitiva, en los saltos y rampas 
involucra maniobras aéreas que requieren una coordinación, posición del cuerpo y técnica para un 
salto exitoso, las curvas y peraltes se debe inclinar el cuerpo de una manera segura y eficiente que 
permita mantener el quilibrio y controlar la velocidad y por ultimo el frenado es esencial para el 
control equilibrado en la bicicleta. 
Los aspectos tacticos son; el posicionamiento estrategico durante la carerra en relación con los 
demas competidores en posicion de proteger, avanzar y aprovechar errores, como una estrategia de 
carrera conformada por diseño de la pista, fortalezas y puntos criticos individuales que impliquen 
decisiones para atacar, defender y gestionar energía durante la competencia, haciendo una lectura 
 
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de la pista para la toma decisiones durante la carrera y para finalizar las maniobras de 
adelantamiento de pueden ser efectivas para superar a sus oponentes. 
Finalmente, la iniciación deportiva en este deporte se compone en el desarrollo de habilidades 
motoras, cognitivas y emocionales. Que repercuten, sobre las diferentes edades para el 
establecimiento de un grupo asignado en el descubrimiento y mejoramiento en las habilidades 
tecnicas, tacticas y sociales. 
 
5. ESTRUCTURA METODOLÓGICA 
 
 
En cuanto a metodología planteada por el club es fomentar en niños y jóvenes su deseo de practicar 
bicicross de una forma saludable, sana y a provechosa. Se estructuro un modelo de entrenamiento 
para el grupo de strider basado en la psicomotricidad para niños de 2 a 5 años que le permitieran 
fortalecer capacidades del desarrollo individual y social junto con su entorno, esto como parte de 
la propia experiencia e interacción en el juego y actividades que se desarrollaron durante el 
programa. Como lo expresa el autor Albert Bandura en su apartado de la teoría del aprendizaje 
social, los comportamientos son el aprendizaje propio que se obtiene mediante la observación de 
la conducta de otras personas. (htt) Dicho esto, es claro que la acción del desarrollo personal 
permite tener un gran aprendizaje de manera directa e indirecta. 
 
De otro modo, se expresa el desarrollo psicomotor desde la primera infancia como el conjunto de 
interacciones cognitivas, emocionales y simbólicas que representan la capacidad de expresión a 
nivel social. El bicicross, comprende cada una de las características mencionadas donde el juego, 
la técnica y táctica son bases importantes para los niños y jóvenes que desean practicar este deporte. 
Comentado [LB3]: Las citas 
 
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Claro está, que en las actividades realizadas hubo un ensayo y error mirando específicamente a 
cada niño, los errores comunes que seguía cometiendo y los que posiblemente debía desaprender. 
En la teoría de la conducta verbal Burrhus Frederic Skinner expreso que si no hay ensayo y error 
no se puede dar una respuesta positiva a lo aprendido, pero por el contrario si se sigue cometiendo 
dicho error lo mejor es debilitarlo hasta desaparecer. (Centro virtual cervantes , s.f.) 
 
Por último, el trabajo de la estructura metodológica para el grupo de Strider estableció un diseño 
gracias a los fundamentos teóricos y prácticos empleados durante la pasantía lo que nos permitió 
fortalecer cada uno de los temas, para el desarrollo del movimiento, socio-afectivo y cognitivo de 
cada niño. 
 
 
5.1 METODOLOGÍA DESARROLLADA 
 
 
La metodología empleada en el grupo se basó en el enfoque de mando directo, donde los 
instructores diseñaban dinámicas y ejercicios específicos de acuerdo con los objetivos y la 
planificación establecida. Como medio, para lograr la comprensión de conceptos presentados, ya 
que muchos niños presentaban dificultad para mantener la atención y comprender la información 
de las actividades. 
 
 
Previamente a dar inicio con la clase, se realizó la movilidad articular, la cual es fundamental para 
el desarrollo físico y cognitivo teniendo presente las partes del cuerpo con sus nombres, funciones 
y comprensión básica. En seguida, se organizaron actividades de forma lúdica que permitieran el 
desarrollo e integración de habilidades motoras, cognitivas y emocionales por medio de; juegos 
exploradores, ejercicios de equilibrio, juegos de coordinación, circuitos de habilidades y juegos de 
percepción espacial. Priorizando asimismo, el aprendizaje a través de la diversión y la participación 
activa de los niños. 
 
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De tal manera, que la actividad principal de cada sesión de clase consistía en promover el desarrollo 
integral de los niños, retroalimentando cada fin de semana los aspectos de la psicomotricidad, el 
desarrollo de habilidades y capacidades que le permitieran comprender el entorno sobre el deporte 
de bicicross. 
 
 
 
5.2 CONTENIDOS 
 
 
En primer lugar el contenido que se realizó fue recreación en donde se emplearon ciertas rondas 
(la vaca lola, juguemos en el bosque, a la rueda-rueda, sol solecito, etc.) creación de cuentos, juegos 
y roles generando un estilo de vida saludable para su salud mental y el desarrollo cognitivo. 
 
Por otra parte, se implementaron actividades psicomotoras ayudando niños del grupo de strider en 
las edades de 2 a 5 años a dominar movimientos corporales de forma sana, con relación a su entorno 
y comunicación con los demás. Como una forma principal de fortalecimiento de la salud física y 
mental, comprendiendo la importancia de habilidades físicas básicas que le permiten al ser humano 
generar movimientos de forma adecuada. 
 
Es importante mencionar que a partir de esas habilidades básicas se adecuaron unos ejercicios 
acordes a la edad del grupo, pero junto a ello se realizó ejercicios viso-manual, viso-pedica, tiempo-
espacio que le permitieran orientar su proceso personal en desplazamientos, agarre, trepar y 
dirigirlo en el contexto del bicicross. Por eso cada niño tiene una forma de aprendizaje diferente a 
media que iba conociendo poco a poco sus habilidades motoras, para algunos su aprendizaje era 
más visual, repitiendo una y otra vez el ejercicio, mientras que para otros su preferencia era el 
acompañamiento todo el tiempo del instructor. 
 
 
5.3 ACTIVIDADES DESARROLLADAS 
 
 
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Las actividades desarrolladas para las edades de 2 a 5 años principalmente fueron actividades cuyo 
objetivo nos permitieran identificar las condiciones psicomotrices de cada niño, conociendo las 
bases y fundamentos en los que se basa EL CLUB WARRIORS. De esta manera junto con el apoyo 
de instructores que habían practicado este deporte y llevaban muy buen tiempo en el grupo de 
strider lograron explicarnos las principales funciones y objetivos que se pretendían desarrollarcon 
el grupo. 
 
Para comenzar por clase se acordaban tres fases fundamentales en las cuales va dirigido la práctica 
deportiva, estas son; Fase inicial aquella que consta de una movilidad articular junto con unas 
actividades fuera de pista, que le permitieran al niño interactuar con el entorno y fortalecer 
habilidades básicas que se requieren en la práctica de bicicross. Fase central enfocada en establecer 
trabajo de pista según el grupo con el objetivo de la clase que en su caso de strider maneja balanceo, 
lateralidad, técnica de frenado, fuerza y juegos dinámicos. Fase final consiste en la vuelta a la calma 
donde se procede a salir de pista ubicándose en la zona verde para realizar un estiramiento 
adecuado, es importante mencionar que los conceptos de estiramiento para este tipo de edades tan 
pequeñas deben ser innovadora para que el niño comprenda de una forma clara y sencilla. 
 
En relación con las actividades del entrenamiento se caracterizan al trabajo sobre la fase inicial se 
comprendía dependiendo el objetivo del plan de clase, que se estuviera estructurado tanto para pista 
pequeña, como para pista grande. Básicamente esa parte inicial se ubicaban juegos dinámicos 
(ponchados, congelados, tingo-tingo-tango, postes, captura la bandera, simón dice, etc). Las 
competencias se conforman por circuitos que nos permitieran trabajan coordinación viso-manual 
o viso-pedica, lateralidad, velocidad, acción- reacción, preparación física, tiempo-espacio, 
equilibrio dinámico y estático, memoria. Los trabajos recreativos se realizaban con los mismos 
papas de los niños para estimular desierta manera la conexión padre e hijo donde se pretendía 
compartir un espacio agradable de risas. 
 
También, el club aparte de realizar un trabajo específico según los grupos, comparte espacios de 
integración social como; Campeonato warriors el cual consiste en una carrera interna del club 
donde según la edad y categoría recorren la pista haciendo un evento aparte de competitivo, 
divertido y chévere para todos. Campamento en Estados unidos cuyo enfoque es más para los 
 
20 
 
 
deportistas de alto rendimiento quienes van a competir con otros clubes del extranjero. Picnic 
espacio social que se realiza después de una práctica deportiva para compartir, socializar tanto 
niños como los mismos papas. Reconocimiento de resultados internacionales ceremonia para 
reconocer el esfuerzo, la constancia y disciplina de aquellos que han obtenido buenos resultados 
en representación al club, halloween, día del niño y fechas especiales que hacen del club una 
diferencia y espacio agradable tanto para las familias como para el grupo de trabajo. 
 
Las reuniones de trabajo interdisciplinar son enfocadas a mirar los aspectos metodológicos, 
proyecciones y conformaciones de grupos, para el desarrollo integral de los niños según la edad. 
Por otra parte, se evalúa las características de grupos, la cantidad de material asignado y revisión 
previa del cronograma semestral, para establecer las clases por fin de semana. 
 
 
6. IMPACTO DEL PROCESO 
 
 
6.1 IMPACTO AL INTERIOR DE LA INSTITUCIÓN 
 
 
A través, de la intercesión como pasante se conformó un equipo de trabajo estructurado desde lo 
administrativo y general, donde cada grupo tiene un lider el cual debe planificar, estructurar y 
recibir las cortesías para dar un buen servicio. Para los niños, jóvenes y adultos obtener la calidad 
esperada por ellos desde una formación integral, hasta una formación deportiva competitiva. A 
esto, me refiero con que el club cuenta con profesionales, técnicos y ex deportistas que tienen una 
gran experiencia en cada espacio de la práctica deportiva donde se pudo brindar información y 
apoyo para las dudas e inquietudes que se iban presentando. Por otra parte, en el grupo de Strider 
el cual fue fundado principalmente junto con otros grupos dio sus inicios en formación deportiva 
permitiendo realizar un proceso continuo y estructurado, evidenciándose en la cantidad de niños 
sobre esta práctica deportiva en edades tempranas ya que les permitieron pasar de su bicicleta de 
balance a sus bicicletas de pedales, logro que les permite evidenciar mejor los aspectos técnicos y 
tácticos enfocados al deporte. 
 
Se logró emplear estructuras metodológicas para el grupo de Strider, de manera que el aprendizaje 
sobre montar bicicleta fuera la comprensión y desarrollo de habilidades sobre la misma. Fue un 
 
21 
 
 
reto dialogar e interpretar las emociones de los niños debido a como se podían sentir después de 
una caída o una actividad nueva. Asimismo, fue muy satisfactorio como los padres de familia 
evidencian el proceso de sus hijos reflejado por las mismas habilidades y comportamientos que 
tuvieron, además de un gesto de felicidad y emoción en cada una de sus clases. 
 
El cambio en la institución a partir de la pasantía, fue positiva debido a que se vio una mejora con 
conceptos, actitudes y conocimientos nuevos que se pudieron poner en práctica. También el 
conocer la estructura del club nos permitió brindar información acerca del trayecto que ha tenido, 
por otra parte pude liderar el grupo de strider trabajando los conceptos y estructuras empleadas 
durante la pasantía. La oportunidad de realizar la pasantía en la institución, permitió manejar grupos 
con más alto nivel de técnica, aparte de hacer acompañamiento en gimnasio con los más avanzados. 
 
 
6.2 IMPACTO PARA LA POBLACIÓN 
 
 
Los resultados significativos para dicha población se mostraron a partir del desarrollo de 
habilidades y capacidades psicomotrices sobre la bicicleta. Asimismo, con las diferentes 
metodologías de aprendizajes dinámicas, innovadoras y creativas comprendieron aspectos sobre la 
bicicleta y la relación que tiene en su vida al orientarse, desplazarse e interactuar socialmente de 
manera comunicativa con los demás. 
 La propuesta sobre actividades y ejecuciones de manera autónoma permitió el concientizarse en 
el propio hacer, evidenciando mejoras sobre sus habilidades y capacidades que el niño expresa y 
comprende las formas del desplazamiento, lateralidad, partes del cuerpo humano y dominio de la 
bicicleta de balance. Es importante, mencionar también el impacto a nivel emocional que tuvieron 
los padres de familia al evidenciar el proceso en el dominio de la bicicleta de balance al cambio 
estructural de la bicicleta de pedales, formando con reto sobrepasar obstáculos pedaleando de pie 
y sentados. 
 
Comentado [LB4]: CUALES FUERON LOS CAMBIOS 
 
22 
 
 
 
 
6.3 IMPACTO PARA EL DOCENTE EN FORMACIÓN 
 
 
Como futuro docente en el área de educación, recreación y deporte, el resultado fue bastante 
positivo debido a que se conoció la estructura y conformación del club. El impacto fue grande, 
porque no había tenido la posibilidad de trabajar y llevar a cabo un proceso con niños tan pequeños, 
ese fue el principal motivo que despertó en mí retroalimentar fundamentos teóricos y prácticos para 
brindar una clase de calidad. 
Por otra parte, apoyar y acompañar el proceso de cada uno de los niños, con la oportunidad de ver 
su evolución de aprendizaje y técnica sobre el bicicross, me hizo sentir orgulloso aparte de poder 
sembrar una semilla en el engrama motor para sus vidas. 
El reto fue grande porque se conoció el deporte desde lo más básico hasta lo competitivo y táctico 
en la pista, durante el proceso comprendí cada vez lo importante de empezar a desarrollar 
habilidades y destrezas básicas que pudieran desempeñarse a un futuro, clave en el aprendizaje 
sobre la terminología del bicicross para su enseñanza con mayor propiedad empalmando técnicas 
y aspectos claves. El proceso pedagógico de los niños a nivel de psicomotricidad evidencio un 
proceso que requirió de mucha paciencia debido al ser repetitivo para que lo pudieran entender, de 
esta manera en el deporte para mí, como pedagogo fue claro que la intención decrear niños para 
alto rendimiento no era de mayor fuerza, pero si el dejar una huella motriz con aspectos que 
pudieran emplear en su vida. 
 
Como proceso de formación laboral, fue enriquecedor porque tuve la oportunidad de conocer y 
trabajar en diferentes grupos con distintas edades, algo que a la misma vez me permite ampliar mi 
 
23 
 
 
propuesta laboral y profesional. En algunas ocasiones acompañe a los grupos de club para su 
preparación física en gimnasio algo muy chévere porque ahora yo soy quien hace el 
acompañamiento. Como crecimiento personal el ser comprometido y juicioso también medio la 
oportunidad de saber administrar un club y saber manejar un equipo de trabajo. 
 
7. CONCLUSIONES 
 
Para concluir, primeramente sé llevaron a cabo actividades psicomotrices en los niños de 2 a 5 años 
estructurando planes de clase enfocados al desarrollo de habilidades y capacidades en los niños 
para la práctica del bicicross. 
 
En segundo lugar, las bases y fundamentos establecidos por el Club Warriors en el programa de 
psicomotricidad, permitió evidenciar dinámicas a nivel grupal e individual en la exploración de 
nuevos aspectos sociales y dinámicos de forma positiva en los niños. 
 
En tercer lugar, se implementó un programa de psicomotricidad para los niños de 2 a 5 años en 
relación con el entorno al bicicross y desafíos constantes que evidenciaron a nivel corporal 
y social del niño. 
 
Consecuentemente, esta disciplina deportiva ofrece una amplia gama de beneficios físicos, 
psicológicos, ya que se requiere resistencia cardiovascular, fuerza muscular y coordinación para 
las diferentes maniobras y circuitos diseñados durante la pista, promoviendo el desarrollo de 
habilidades motrices y fomentando la disciplina, la concentración y la toma de decisiones rápidas. 
 
Desde el enfoque pedagógico refiriéndose a un conjunto de teorías aplicables en la escuela, basada 
en la evolución de etapas del desarrollo y la pedagogía integral el niño emplea condiciones desde 
lo motor, afectivo y mental facilitando su entorno social. En resumen, desde todo el aspecto 
disciplinar que requiere practicar este deporte es de suprema importancia dedicar tiempo extra y 
ser consciente del trabajo que requiere ir empleando nuevas técnicas. 
 
24 
 
 
 
Con respecto a lo profesional y humanístico fue una etapa agradable que me ayudo a fortalecer otro 
aspecto pedagógico, junto con valores como la ética y la moral. Termino, Inmensamente 
agradecido por la oportunidad de compartir este espacio formativo junto con los demás instructores, 
dejando presente la enseñanza en proceso de la vida de niños que representan y conforman nuestro 
futuro. 
Para terminar el club quedo con bases teóricas, tácticas y técnicas sobre el desarrollo pedagógico 
y las bases fundamentales que se deben desarrollar en estas edades tan tempranas. Asimismo, Se 
conformó un grupo con alta calidad en varios saberes del área deportiva y social, compartiendo 
espacios dentro y fuera de la pista. 
 
8. BIBLIOGRAFIA 
 
 
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Sánchez, A. (1987). Evolución y contexto de la práctica psicomotriz . Murcia-España: Editorial 
Universidad de Murcia . 
 
 
 
 
 
9. Anexos 
 
 
26 
 
 
 
 
27 
 
 
 
 
 
 
28 
 
 
 
 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
 
 
 
 
31 
 
 
 
 
 
 
 
32 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 
 
 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 12 DE FEBRERO DEL 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°1 
TEMA: Velocidad SUBTEMA: 
Velocidad de desplazamiento 
 
OBJETIVO: Desarrollar estaciones de trabajo con diferentes implementos, en los cuales los niños 
logren identificar las formas de desplazamiento. 
 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
Fase Inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
Juego Cogidas 
 
 
 
Velocidad con lazo 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que reconozcan cada una. 
 
Selecciona uno de los 
niños/niñas y debe coger o 
atrapar a sus demás 
compañeros. 
 
Se organizan los niños/niñas 
por parejas y son ubicados en 
un lazo cada uno y deben 
correr lo más rápido posible 
donde el instructor de 
manera muy leve los está 
sosteniendo. 
 
 
 
 
 
 
Platillos 
Conos altos 
Lazo 
Silbato 
 
Los logros obtenidos 
fueron positivas 
debido a que los niños 
lograron desplazarse 
de la forma indicada 
acatando cada una de 
las indicaciones y rutas 
que se emplearon 
durante y después de 
la pista. 
 
 
 
Debido a la edad de los 
niños se pierde la 
concentración muy fácil 
 
34 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
Zigzag 
 
 
 
 
Salto de conejo 
 
 
 
 
Pista pequeña 
 
 
 
 
 
 
 
Pista grande 
 
 
Vuelta a la calma 
 
 
 
 
 
 
 
Se ubican varios platillos en 
zigzag donde a la indicación 
del profe deben pasar el 
circuito tocando con mano 
derecha, como con izquierda. 
Para regresar los niños deben 
hacer el saltó del conejo 
hasta llegar a la meta y volver 
a comenzar. 
 
 
 
Se procede a delimitar el área 
de trabajo donde los niños 
con sus bicicletas de balance 
puedan realizar un zigzag y 
velocidad sobre la tercera 
recta y la recta. 
 
Se trabajara sobre tercera y 
cuarta recta donde se 
ubicaran de aparejas y deben 
realizar el recorrido lo más 
rápido posible. 
 
 
 
Ubicarnos en la zonaverde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
 
35 
 
 
 
 
 
de stop, mentón al pecho, 
unión plan de los pies. 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: Jose Luis Diaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 13 DE FEBRERO DEL 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN DE 
CLASE: N°2 
TEMA: Coordinación SUBTEMA: 
Viso-pedica 
 
OBJETIVO: Desarrollar estaciones de trabajo con diferentes implementos, en los cuales los niños 
logren emplear movimientos de pies y ojos mediante los ejercicios propuestos. 
 
 
FASES DE LA SESIÓN ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
La cola del burro 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Consiste en elegir un 
integrante del grupo y ponerle 
una pañoleta en la parte de 
atrás. La idea es que los 
demás integrantes deben 
 
Platillos 
Porta hidratación 
Pañoleta 
Conos altos 
 
 
 
 
 
De manera grupal los 
niños lograron 
identificar mediante los 
colores del material 
expuesto y las 
indicaciones la 
coordinación viso-
pedica. 
 
Lateralidad y 
concentración en los 
niños 
 
36 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Circuito 
 
 
 
 
 
 
Pista pequeña 
 
 
 
 
 
 
 
Pista grande 
 
 
 
 
Vuelta a la calma 
salir a correr para quitarle la 
cola. 
Se organizan varios aros de 
manera consecutiva donde 
cada uno de los niños/niñas 
va a saltar con pie derecho y 
luego izquierdo hasta llegar al 
final. 
En la siguiente estación 
habrá varios platillos en 
zigzag donde cada niño debe 
tocar todos los platillos de 
costado derecho con pierna 
derecha y los del costado 
izquierdo con pierna 
izquierda. 
 
Luego procedemos a pasar a 
pista pequeña donde cada 
niño ingresa con su cicla de 
balanceo, principalmente 
ubicándose en recta donde 
mediante un área delimitada 
por zigzag y conos altos 
deberán pasar sin tocar los 
platillos. 
 
Se siguen realizando los 
ejercicios anteriormente 
mencionados con obstáculos 
más grandes pero se indican 
variantes de subir pies en un 
peralte y cuando bajarlos. 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al frente, 
continuamos con la flecha, 
hacemos el ejercicio de stop, 
 
 
37 
 
 
 
 
 
 
 
mentón al pecho, unión 
planta de los pies. 
 
NOVEDADES: Ninguna 
 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: Jose Luis Diaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 19 DE FEBRERO DEL 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°3 
TEMA: Preparación física SUBTEMA: 
General 
 
OBJETIVO: Incrementar la condición física de los niños de forma general 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. Se 
hacen correcciones cada uno 
de los niños/niñas que se 
 
Aros 
Platillos 
Conos Altos 
Escalera 
Porta hidratación 
 
 
Participación de 
manera activa todo el 
tiempo y buen 
rendimiento físico. 
 
Estabilidad y fortaleza 
en algunos niños. 
 
38 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
2.Saltos 
 
 
 
 
3.Escalera 
 
4.Tijeras 
 
 
5.Pista pequeña 
 
 
 
 
 
 
 
6.Pista grande 
 
 
 
 
7. Vuelta a la calma 
encuentran con el fin de 
mejorar. 
Se ubican cuatro aros de 
manera consecutiva donde 
cada uno de los niños debe 
realizar una sentadilla y saltar 
de manera permanente hasta 
pasar los aros. 
Deben pasar corriendo por 
una escalera. 
Deben realizar tijeras de 
manera horizontal 
 
Cada niño ingresa con su cicla 
de balanceo, en esta clase 
iniciaremos en el partidor 
saliendo por uno doble y una 
meseta de manera 
consecutiva hasta llegar al 
primer peralte y devolvernos. 
 
Esta vez con unos obstáculos 
con más dificultad y a manera 
de competencia. Es 
importante recalcar que 
según cada niño se le hacen 
correcciones en cuanto a la 
mirada al frente y posición de 
salida. 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
 
 
 
 
 
39 
 
 
 
 
 
 
 
 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 20 de febrero del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°4 
TEMA: Coordinación SUBTEMA: 
Temporo-espacial 
 
OBJETIVO: Identificar derecha, izquierda y en general en el espacio delimitado 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
 
Platillos 
Conos altos 
Pelotas de tenis 
 
Identificaron mano y 
pie derecho –
izquierdo. Se ubicaron 
mejor en la salida de 
peraltes 
 
Entender cómo deben 
girar sobre peraltes. 
 
40 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
2.Congelados bajo tierra 
 
 
 
 
3.Desplazamiento en 
zancada 
 
 
4. Reacción 
 
 
5. Rueda 
 
 
6. Pista pequeña 
 
 
 
 
 
 
7. Pista grande 
 
 
 
 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
Consiste en realizar dos 
equipos con la misma 
cantidad de participantes y 
apenas se establezca que 
equipo congelada los demás 
para volver al juego deben 
pasar por debajo de las 
piernas del compañero 
congelado. 
Se entrega a cada niño/niña 
una pelota de tenis y según el 
recorrido deben pasar la 
pelota por en medio de las 
piernas. 
Luego deben cerrar los ojos y 
a las indicaciones del 
instructor ir a traer el aro del 
color indicado. 
Junto con un aro deben 
rodarlohasta llegar a la meta. 
 
Cada niño ingresa con su cicla 
de balanceo, en esta clase 
iniciaremos en un peralte 
donde el principal objetivo es 
que los niños desciendan y 
logren coger una curva y 
luego sobre pasando 
obstáculos como un doble y 
una meseta. 
 
Con obstáculos con más 
dificultad y a manera de 
competencia. Es importante 
recalcar que según cada niño 
se le hacen correcciones en 
cuanto a la mirada al frente, 
posición de salida, 
levantamiento de piernas y 
Aros 
 
 
 
 
 
41 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8.Vuelta a la calma 
apoyo de ellas mismas para la 
subida e impulso. 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 
26 de febrero del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°5 
TEMA: Coordinación SUBTEMA: 
Viso-manual 
 
OBJETIVO: Dominar la capacidad de ejercicios en los que intervengan los ojos y las manos 
 
 
42 
 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
1.Movilidad articular 
 
 
 
 
2.Pelota escondidas 
 
 
 
 
 
 
 
3. Lanza y atrapa 
 
 
 
 
 
 
4.Pista pequeña 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Se realizan dos equipos con la 
misma cantidad de 
participantes y encontrar 8 
pelotas que estarán 
escondidas en el área 
demarcada, a las indicaciones 
de salida el equipo que logre 
encontrar más pelotas y dejar 
en su base gana. 
 
Cada niño tendrá una pelota 
de tenis deberá lanzar y 
atraparla luego pasar de 
mano derecha mano 
izquierda. 
 
De aparejas deberán lanzarse 
la pelota sin dejarla caer. 
 
Para esta categoría el último 
fin de semana vienen en 
bicicleta de pedales para 
pista pequeña utilizaremos la 
recta para promover 
ejercicios de pedaleo, 
equilibrio y nombrar varias 
partes de la bicicleta como; 
marco, pedales, plato, 
 
Platillos 
Conos Altos 
Vallas 
Pelotas de tenis 
 
 
 
 
 
 
Logran identificar 
ciertas partes de la 
bicicleta de pedales, y 
tienen más confianza. 
 
Desequilibrio y en 
algunos más confianza 
 
43 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
5. pista grande 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Vuelta a la calma 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
cadena, mango, bielas, 
corazas, rayos. 
 
Con obstáculos con más 
dificultad y a manera de 
habilidades según el niño se 
emplearan obstáculos de 
manera pequeña al más 
grande. Se involucra como se 
deben bajar de la bicicleta, y 
como deberían subirla. Es 
importante recalcar que 
según cada niño se le hacen 
correcciones en cuanto a las 
bielas paralelas, pedaleo, 
posición de salida. 
 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
 
 
NOVEDADES: La niña Celeste se cae pero no presenta ninguna raspadura o índice de dolor. 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
 
44 
 
 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 27 de febrero del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°6 
TEMA: Preparación física SUBTEMA: 
General 
 
OBJETIVO: El objetivo es acondicionar el cuerpo de manera dinámica y lúdica 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
El puente está quebrado 
 
 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Consiste en realizar una fila 
con todos los participantes y 
a medida que se va cantando 
la canción y quedando en la 
mitad del puente se hacen 
dos equipos con la misma 
cantidad de participantes y se 
hace un jaloneo quien 
ganara. 
 
Se establecen cuatro 
indicadores cada uno con un 
 
Platillos 
Conos altos 
Escalera 
Vallas 
 
 
 
 
 
Logran identificar 
ciertas partes de la 
bicicleta de pedales y 
la mayoría del grupo 
tiene mejor estabilidad 
sobre la bicicleta. 
 
Estabilidad y posición de 
los pies sobre las bielas. 
 
45 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
Circuito 
 
 
 
 
 
 
4.Pista pequeña 
 
 
 
 
 
 
5.Pista grande 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6. Vuelta a la calma 
 
ejercicio diferente en este 
caso son; Salto largo, 
cuadrúpeda, skipping y 
toques de hombros. Cada 
uno cuenta con un tiempo 
estipulado y van acorde al 
indicador nombrado. 
 
Para esta categoría el último 
fin de semana vienen en 
bicicleta de pedales para 
pista pequeña utilizaremos la 
recta para promover 
ejercicios de pedaleo, 
equilibrio y nombrar varias 
partes de la bicicleta como; 
marco, pedales, plato, 
cadena, mango, bielas, 
corazas, rayos. 
 
Con más dificultad y a 
manera de habilidades según 
el niño/niña se emplearan 
obstáculos de manera 
pequeña al más grande. Se 
involucra como se deben 
bajar de la bicicleta, y como 
deberían subirla. Es 
importante recalcar que 
según cada niño se le hacen 
correcciones en cuanto a las 
bielas paralelas, pedaleo, 
posición de salida. 
 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
 
46 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 05 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°7 
TEMA: Recreación SUBTEMA: Al 
aire libre 
 
OBJETIVO: Desarrollar diferentes destrezas motoras e interactuar con el entrono 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOSDIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
 
Bafle 
Conos altos 
Platillos 
 
Se evidencia mejora en 
ciertas destrezas 
motoras e interacción 
 
Lograr entender la 
manera adecuada de 
coger un peralte y 
 
47 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
Creación de un cuento 
 
 
 
Arroz con leche 
 
 
A la rueda, rueda de pan 
y canela 
 
 
Pista pequeña 
 
 
 
 
Pista grande 
 
 
 
 
Vuelta a la calma 
 
 
 
 
 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
La idea es que cada 
participante hable sobre un 
animal u objeto y con ayuda 
de los instructores lo irán 
narrando 
Consiste en realizar un 
equipo cantando la ronda y 
moviéndonos en diferentes 
direcciones. 
 
Se canta la ronda y se hace el 
gesto según nombrado en la 
canción 
 
En las bicicletas de balance 
proceden hacer un circuito 
en tercera, donde deberán 
subir y bajar los pies según la 
ondulación y en recta con 
carrera. 
 
Se emplean ejercicios con 
mayor dificultad, haciendo 
enfoque en el giro de peraltes 
y por ultimo jugaremos el 
gato y el ratón. 
 
 
Con nombres que los 
niños/niñas puedan apreciar 
de manera clara iniciamos 
con; estiramiento de piernas 
al frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
Escalera 
 
 
 
 
tanto del entorno 
como socialmente. 
realmente cuando 
frenar 
 
48 
 
 
 
 
 de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 06 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°8 
TEMA: Velocidad SUBTEMA: 
Acción - reacción 
 
OBJETIVO: 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
Tren rumbero 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Se ubican en fila india todos 
cogidos de la camiseta del 
compañero, un instructor 
liderara el tren quien indicara 
 
Parlante 
Platillos 
Conos altos 
Pelotas de tenis 
Aros 
Silbato 
 
 
 
Reacción según la 
indicación y trabajo 
dinámico. 
 
Dispersos y confianza 
 
49 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
Al sonido del silbato 
 
 
Mensajero 
 
Pista pequeña 
 
 
 
 
Pista grande 
 
 
 
 
Vuelta a la calma 
 
 
mano o pierna a levantar y 
realizara un movimiento. 
 
Deberán salir a coger una 
pelota de tenis y lanzarla a un 
aro. 
Se nombra un elemento fácil 
de traer al puesto del 
instructor 
Se trabajara partidor y 
tercera recta donde al sonido 
del silbato, un animal o color 
saldrán haciendo el 
recorrido. 
 
Con unos obstáculos con más 
dificultad sobre el partidor y 
primera recta. Cada 
niño/niña se indicara que 
mantenga la posición de 
salida, equilibrio y fuerza 
para maniobrar la bicicleta. 
 
Se realizara un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
 
50 
 
 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 12 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°9 
TEMA: Recreación SUBTEMA: 
Lúdica 
 
OBJETIVO: Emplear mediante los juegos la integración y aspectos relacionados al bicicrós 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.Movilidad articular 
 
 
 
2. Congelados 
 
 
 
 
3.Relevos 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
Consiste en elegir un niño 
que congele a sus demás 
compañeros, y los demás 
para poder descongelar 
deberán pasar por entre las 
piernas. 
 
En sus bicicletas de balance 
deberán pasar por un circuito 
demarcado por conos altos 
en la zona verde. 
 
Platillos 
Conos altos 
Escalera 
Silbato 
Pelota de tenis 
Aros 
 
 
 
 
 
 
Identificar partes de la 
bicicleta y trabajar en 
equipo 
 
Asimilación de la técnica 
de balanceo 
 
51 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4. Cadena 
 
 
 
 
5.Pista pequeña 
 
 
 
 
6. Pista grande 
 
 
 
 
7.Vuelta a la calma 
 
 
Se realizan dos grupos con la 
misma cantidad de niños, 
ellos deberán sujetar de las 
manos y deberán pasar un 
aro de extremo a extremo. 
 
Se trabajara segundo peralte 
y tercera recta. En sus 
bicicletas de balance 
proceden hacer un circuito 
en modo individual y pre-
competitivo. 
 
Con unos obstáculos de 
mayor complejidad deberán 
realizar el recorrido de 
manera individual, 
corrigiendo posición de salida 
y técnica de balanceo. 
 
Con nombres que los 
niños/niñas puedan apreciar 
de manera clara iniciamos 
con; estiramiento de piernas 
al frente, realización con las 
piernas en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
 
52 
 
 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 13 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°10 
TEMA: Acondicionamiento SUBTEMA: 
General 
 
OBJETIVO: Mediante el juego fortalecer y acondicionar el cuerpo 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1.Movilidad articular 
 
 
 
 
 
2. El primero que 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
La actividad consiste en 
trotar en el área delimitada y 
a la indicación que nombre el 
instructor deberán tocar; 
nariz, cabeza, boca, orejas, 
pies, rodillas, tobillos. 
 
Deben pasar con un pie sobre 
la escalera, luego hacer salto 
 
Platillos 
Conos altos 
Escalera 
Lazos 
Silbato 
 
 
 
 
 
Identificar las partes 
de cuerpo, y divertirse 
jugando. 
 
Corregir subidas y bajas 
de peralte 
 
53 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase CentralFase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3. Circuito 
 
 
 
4. Pista pequeña 
 
 
 
 
 
5.Pista grande 
 
 
 
6.Vuelta a la calma 
 
 
 
 
 
 
 
 
de rana y devolverse 
gateando. 
 
Se trabajara recta en donde 
cada niño con su bicicleta de 
balance llevara un lazo 
entrelazado en la cadera y 
deberá correr lo más rápido 
posible. Y se ira alternando la 
técnica de balanceo. 
 
Se trabajara subida y bajada 
en peralte con técnica de 
balanceo. Se incentiva a cada 
niño con una carita feliz. 
 
Se realiza un estiramiento de 
manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
 
 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
54 
 
 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 19 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°11 
TEMA: Recreación SUBTEMA: 
Lúdica 
 
OBJETIVO: El objetivo es mediante actividades divertirse aprendiendo conceptos del bicicross. 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
Crear un cuento 
 
 
 
 
 
Indicadores de pista 
 
 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
La idea es que los niños 
juntos con los instructores 
creen un cuento de manera 
creativa, realizando sonidos o 
expresiones físicas a medida 
que lo van creando. 
 
 
Se pondrán unos platillos 
sobre la zona verde 
simulando una pista de 
bicicross, los niños junto a sus 
bicicletas de balance deberán 
sobre pasar cierta pista 
teniendo en cuenta el color 
de platillos que significan; 
color rojo pierna derecha 
 
Platillos 
Conos altos 
Silbato 
 
 
 
 
 
 
El grupo en general 
logro entender 
conceptos del bicicross 
que le ayudaran a 
desenvolverse mejor 
en pista. 
 
Ninguna 
 
55 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4.Pista Pequeña 
 
 
 
 
5.Pista grande 
 
 
 
 
 
 
6.Vuelta a la calma 
 
 
 
 
arriba, color verde pierna 
izquierda arriba y color azul 
balancear con juntas piernas. 
 
Se realizara un circuito en 
tercera y recta donde se 
empleara un zigzag y un 
peralte para trabajar como se 
debe coger una curva y como 
debe ir el cuerpo. 
 
Trabajaremos en pista 
grande segunda recta 
saliendo desde un peralte 
para que empleen el trabajo 
anteriormente visto en pista 
pequeña y de esa misma 
manera balanceándose con 
piernas juntas y luego 
alternadas. 
 
Se realiza un estiramiento de 
manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara iniciamos con; 
estiramiento de piernas al 
frente, realización con las 
pierna en forma de p, luego 
una pierna atrás otra al 
frente, continuamos con la 
flecha, hacemos el ejercicio 
de stop, mentón al pecho, 
unión planta de los pies. 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
 
56 
 
 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 20 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N° 12 
TEMA: Equilibrio SUBTEMA: 
Dinámico 
 
OBJETIVO: Por medio de actividades fortalecer el control de sus movimientos y el control corporal 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
Ronda 
 
 
 
3.Golosa 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Se procede a cantar una 
ronda de “un elefante” 
cogidos de las manos y 
girando en círculo. 
 
Se ponen unos aros 
formando una golosa, los 
niños deberán lanzar una 
pelota de tenis y deberán 
pasar saltando con una sola 
 
Aros 
Platillos 
Conos altos 
Pelotas de tenis 
Silbato 
 
 
 
 
 
Controlar sus 
movimientos y la 
postura corporal. 
 
Entender la frenada 
bajando del partidor. 
 
57 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
4.Zigzag en bicicleta 
 
 
 
 
 
5. Pista pequeña 
 
 
 
6. Pista grande 
 
 
 
7. Vuelta a la calma 
pierna sin poner los dos pies 
en el mismo aro. 
Los niños se ubicaran sobre 
una recta la cual estará 
demarcada por platillos 
donde la primera fase es de 
impulso y la segunda deberán 
recoger los pies cruzando el 
zigzag sin apoyarlos 
 
Se trabajara en partidor y 
primera recta donde el 
principal enfoque es corregir 
posición de salida. 
 
Se trabajara partidor según la 
confianza y técnica de cada 
niño se lanzaran con mayor 
altura. 
 
Se procede a salir de pista y 
ubicarnos en la zona verde 
para realizar un estiramiento 
de manera general, con 
nombres que los niños/niñas 
puedan apreciar de manera 
clara. 
 
NOVEDADES: Ninguna 
Nombre supervisor de la institución de pasantía: José Luis Díaz 
Firma del supervisor de la institución de pasantía 
 
 
 
58 
 
 
INSTITUCIÓN DE PASANTÍA: BMX WARRIORS FECHA: 26 de marzo del 2022 
NOMBRE PASANTE: BRANDON FABIAN ROJAS BELTRAN SESIÓN 
DE CLASE: N°13 
TEMA: Equilibrio SUBTEMA: 
Estático 
 
OBJETIVO: Se emplearan actividades que le permitan al niño tener un control postural 
 
 
FASES DE LA 
SESIÓN 
ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS LOGROS 
ALCANZADOS 
DIFICULTADES 
PRESENTADAS 
 
 
Fase inicial 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Movilidad articular 
 
 
 
 
 
Ronda 
 
 
 
Pimpón 
 
 
 
 
El avión 
 
 
 
Se realizan movimientos 
articulares de manera 
cefalocaudal, haciendo 
principal enfoque en cada 
una de las articulaciones para 
que tengan presente. 
 
Se cantara la rondan “la vaca 
lola” en círculo haciendo el 
gesto físico. 
 
Se ubicara en la estación una 
cuchara y un pimpón el cual 
deberán sostener con los 
codos totalmente extendidos 
sobre una base inestable. 
 
La actividad consiste en 
realizar la posición del avión 
durante el mayor tiempo 
posible. 
 
 
 
Platillos 
Conos altos 
Silbato 
Pimpones 
Cucharas plásticas 
 
 
 
 
 
Logar mantener el 
control postural para 
dominar la bicicleta de 
pedales. 
 
Tener las bicicletas 
según la medida de cada 
niño. 
 
59 
 
 
 
 
Fase Central 
 
 
 
 
 
 
 
 
Fase Final 
 
 
 
 
 
 
 
Pista pequeña 
 
 
 
 
Pista grande 
 
 
 
 
Vuelta a la calma 
 
 
Se trabaja sobre la recta 
promoviendo en las bicicletas 
de pedales equilibrio, y 
control del mismo cuerpo 
para dominar la bicicleta 
 
Se trabajara en la tercera y 
cuarta recta donde se 
promoverá el pedaleo 
sentado realizando un 
circuito en zigzag. 
 
Se