Historia de la psicología

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HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA
ETAPA PRE-CIENTÍFICA
Antigua
Thales de Mileto
Demócrito
Pitágoras 
Alcmeón de crotona
Hipócrates de Cos
Sócrates
“Todo está lleno de dioses”, de ahí una visión pansiquista (todo tiene un alma) e hilozoista (la materia está viva).
El alma es inmortal y transmigra (metempsicosis) de un cuerpo a otro. 
Los átomos vitales y psíquicos al ingresar por los canales sensoriales nos permiten alcanzar el conocimiento. 
Habría intentado ubicar un sustrato cerebral para el pensamiento. La sensación es la condición previa del pensamiento.
El temperamento resulta de la mezcla de cuatro humores (sangre, flema, bilis y atrabilis).
Es importante tu interior. Es el creador del concepto de alma como algo que está dentro de nosotros. Utilizando nuestra razón llegaremos a conocer la verdad que está dentro de nosotros, en nuestra alma. 
Prof. Víctor Soto
Medieval
Santo Tomás de Aquino
Juan Vives
San Agustín
Platón
Aristóteles
El alma es inmortal y hay tres tipos de alma: La racional, la irascible y la concupiscible. En el hombre, que es un compuesto de cuerpo y alma, separables, y debe regir el alma racional. 
Existen tres tipos de almas. La racional, la sensitiva y la vegetativa. Es el “soplo vital” o “principio de vida” que dinamiza a los hombres, animales y plantas. El alma es inseparable al cuerpo. Obra: Acerca del alma (Pery psikhé).
El alma fue creada por Dios en el momento en que formó el cuerpo y cuando sopló sobre la figura de barro que había hecho, el alma se transmitió al cuerpo.
Proclama la conversión de la psicología como ciencia autónoma que use el método experimental. Dentro de la época del renacimiento se considera a Luis Vives padre de la psicología.
Cuatro potencias del alma: La vegetativa, Intelectiva, Sensitiva, y Apelativa. En el ser humano es característico, esencial y exclusivo, la potencia intelectiva de razonar y la de querer libremente la irrupción del alma en el cuerpo humano por obra de Dios. 
Renacimiento
Philip Melanchthon
Fui el creador de la palabra psicología para designar la disciplina a la que se refería como “el estudio del alma”
Moderna
R. Descartes
John Locke
David Hume
G. Berkeley
EL hombre es una maquina acoplada a un espíritu. El alma, desde la glándula pineal, interviene en el cuerpo. El alma, a la muerte, abandona el cuerpo, solo el alma es inmortal. Los animales no tienen alma, son autómatas. Pasó de los conceptos de alma a “mente”
Nacemos con una mente que es una hoja en blanco (tabula rasa) donde la experiencia escribe nuestros conocimientos. La experiencia puede ser interna (mental) o externa (sensorial).
Solo existen las vivencias internas, mi alma, Dios. No existen las cosas fuera de nuestra consciencia. Las cosas son producto de nuestras percepciones. 
Lo único que hay son mis vivencias internas y nada mas, que aparecen y desaparecen. Acaba con la idea de la existencia del alma.
Ernst H. Weber
(1795 - 1878)
Gustav Fechner
(1801 - 1887)
Hermann Von Helmholtz
(1821- 1894)
John Stuart Mill
(1806- 1873)
Joseph Gall
(1758 - 1828)
ETAPA CIENTÍFICA
Fundador de la frenología. Estimuló el estudio de la neuroanatomía y el debate sobre la estructura interna del sistema nervioso, tratando de ubicar las funciones conductuales y rasgos de personalidad en determinados lugares del cerebro.
Los procesos psicológicos son el producto de la combinación de hechos más simples como son las sensaciones. (Asociacionismo) 
Estudió las relaciones entre los estímulos físicos y las sensaciones.
Estudió la velocidad de la conducción nerviosa en los nervios motores u sensitivos (30 m/s). 
Formuló la ley de Weber. Obra: “Elementos de psicofísica”. Donde establece la relación que existe entre lo psicológico y los físico. Además elaboró el concepto de umbral mínimo y diferencial. 
ESTRUCTURALISMO
Titchener la denomina estructuralismo y sostenía que la mente consciente está estructurada por tres elementos fundamentales conocidos como los “átomos de la mente”: sensaciones, sentimientos e imágenes. El método de investigación fue la introspección experimental que da estatus científico a la psicología.
ESCUELAS PSICOLÓGICAS
Soy el padre de la psicología moderna. Pues, construí el 1er laboratorio experimental en 1879 en la Universidad de Leipzig
E. B. Titchener
W. Wundt
FUNCIONALISMO
Representantes
W. James
J. Dewey
J. R. Angell
H. A. Carr
El objeto de estudio fue la función de la conciencia en la adaptación al medio; los temas de su interés se centraron en el estudio del aprendizaje, los hábitos, la adaptación, etc., tópicos que pudieran aplicarse a la vida cotidiana y tener un sentido utilitario para el hombre (pragmatismo). Se influenciaron del darwinismo y su teoría de la evolución. 
Método: introspección experimental. Propició la medición psicológica mediante el uso de test, fundadores de la psicometría.
Aportes: Favoreció el inicio de la psicología aplicada. Teoría de las emociones. Antecedente teórico del conductismo. 
W. James
REFLEXOLOGÍA
Estudia la actividad refleja basándose en la actividad nerviosa superior del cerebro. En esencia, la reflexología afirma que los procesos psicológicos son reducibles a reflejos, es decir a procesos puramente fisiológicos y elementales. Sechenov sentó las bases de la escuela reflexológica. Sus obras inspiraron a Pávlov. Pero, es Betcherev el que acuña el término “Reflexología”. Pávlov fue reconocido por ganar un Premio Nobel de Fisiología en 1904; sus estudios se basan en la instauración y eliminación de los reflejos condicionados.
Ivan P. Pavlov
Iván M. Séchenov
 Vladimir Bechterev
Condicionamiento clásico
CONDUCTISMO O BEHAVIORISMO
Critica el estudio de la conciencia y el método introspectivo porque considera que limita el desarrollo de la Psicología. Para el conductismo, la Psicología es la ciencia cuyo objeto de estudio es la conducta, la cual debe ser observada y medida. Por ello, aplicaron rigurosamente la metodología científica mediante el estudio experimental objetivo y natural de la conducta.
En un conocido y controvertido experimento Watson y su ayudante Rosalie Rayner consiguieron provocar una fobia a las ratas a un bebé de nueve meses (“el pequeño Albert”). Para ello emparejaron la presencia de la rata con sonidos fuertes. El caso del pequeño Albert demostró que la conducta humana no sólo es predecible sino también modificable.
Para Watson los seres vivos somos “cajas negras” cuyo interior no es observable. La metáfora de la caja negra no significa que la mente no puede ser estudiada tal y como se estudiaría un animal muerto. Lo que significa es que la mente no existe.
J. Watson
“El pequeño Albert”. 
LA GESTALT
Su objeto de estudio fue la conciencia como totalidad (holismo) basándose en los estudios de la percepción, resaltando la tendencia del ser humano a buscar la “buena forma” (pregnancia), el significado, el aprendizaje y la comprensión súbita por reorganización perceptual (insight). Los procesos perceptivos determinan la forma de interpretar la realidad. Otorga una mayor importancia a la experiencia. Rpts: Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka​ y Kurt Lewin.
Wolfgang Köhler
Max Wertheimer
Aprendizaje por insight
“El todo es mayor que la suma de sus partes”
EL PSICOANÁLISIS
Su objeto de estudio es el inconsciente. Resalta la importancia de las experiencias infantiles, la motivación inconsciente y la influencia de los impulsos sexuales en el desarrollo de la personalidad. El método para acceder al inconsciente es la asociación libre, base de la psicoterapia freudiana, la cual constituye su principal aporte. Se le criticó por la escasa posibilidad de verificación científica con el método experimental. Llamada “pansexualista”. 
Sigmund Freud 
ENFOQUES PSICOLÓGICOS
Impulsos inconscientes y conflictos
Investiga cómo se origina la conducta a partir de los impulsos y los conflictos inconscientes, cómo se pueden explicar los trastornos de la personalidad en función de los impulsos sexuales y agresivos; entre otros temas. Actualmente, la tradición neofreudiana,relieva la influencia de los factores socioculturales en la génesis de los trastornos psíquicos. Representantes: Horney, Adler, Fromm, Lacán
PSICODINÁMICO
Son flexibles. Formula una explicación de la mente y del comportamiento humano acorde con los avances de la investigación científica.
CONDUCTISTA
Respuestas manifiestas u observables.
Estudia la relación entre estímulos y conducta, es una relación entre causas y efectos. Responde a preguntas: ¿Cómo aprendemos respuestas observables?; ¿Cuál es la forma más eficaz de modificar nuestra conducta? Representantes: B.F Skinnner, Wolpe, Eysenck.
Burrhus Frederic Skinner
Joseph Wolpe
Hans Jürgen Eysenck
HUMANISTA
El ser humano y la autorrealización.
Postula tomar consciencia sobre la experiencia y el potencial humano, la autorrealización, la actitud hacia sí mismo y la adopción de valores vitales. Para el enfoque humanista, el hombre tiene capacidad de libre albedrio (libertad y responsabilidad) y la tendencia hacia la búsqueda de la autorrealización. Representantes: Maslow, Rogers, Frankl.
A. Maslow
Carl Rogers
Viktor E. Frankl
COGNITIVISTA
Estudia la cognición.
La cognición implica los procesos mentales mediante los cuales comprendemos el mundo, procesamos información, elaboramos juicios y tomamos decisiones. ¿Cómo procesamos la información? ¿Cómo se forman los esquemas mentales? ¿Cómo es el desarrollo cognitivo? J. Piaget es considerado el precursor, desde una perspectiva interaccionista, plantea una teoría del desarrollo cognitivo en base a esquemas mentales. Albert Bandura resalta el valor de la observación e imitación de modelos en la adquisición del aprendizaje, formuló la teoría cognitiva-social. Representantes: Miller, Norman, Neisser, Bruner, Ausubel, Bandura, y Piaget.
Jean Piaget
Albert Bandura
BIOPSICOLÓGICO
El comportamiento desde la perspectiva del funcionamiento biológico.
La biopsicología reúne los aportes de otras disciplinas neurocientíficas y la aplica al estudio del comportamiento. Los avances de las neurociencias permiten responder ¿cómo el cerebro hace posible las emociones, los recuerdos? ¿Cómo se relaciona la química de la sangre con los estados de ánimo? ¿Cómo influye un medicamento en el cerebro? ¿Cómo una lesión del sistema nervioso afecta el comportamiento?, etc. Neurocientíficos representativos: Ramón y Cajal, Luria, Mc Lean, Kandel.
Santiago Ramón y Cajal
Alexander Luria
Fui uno de los fundadores de la neurociencia cognitiva, parte de la neuropsicología.