LA CONSTITUCIÓN, ARTÍCULOS NOTABLES Y EL "SUMAK KAWSAY"

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Lindsay Mantilla 3/C ADMNISTRACIÓN Página | 5
INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
ALMIRANTE ILLINGWORTH
TECNOLOGÍA SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN
DETALLE DE ACTIVIDADES
	COMPONENTE
DE APRENDIZAJE
	AA
	ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
	ANÁLISIS DE LECTURA # 2
	ASIGNATURA
	DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS
	FECHA
	14 – 01 – 21
	HORAS DESTINADAS
	7.5
	DOCENTE
	LCDO. JAVIER VILLACÍS
	UNIDAD
	Nº 2: LA CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
	TEMA
	LA CONSTITUCIÓN, ARTÍCULOS NOTABLES Y EL "SUMAK KAWSAY"
	RESULTADO DE
APRENDIZAJE
	Interpreta la definición e importancia de la Constitución del Ecuador, destacando para
ello, de manera concreta, cada ámbito de aplicación.
1. Plantear y responder preguntas de interés sobre la siguiente lectura:	(3.5 PUNTOS) 
2. "LA CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR" https://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_Ecuador_de_2008
3. Observar el video:	(3.5 PUNTOS)
https://www.youtube.com/watch?v=jgYIVRVsyMU
· Sacar los datos informativos del video
· Escribir el análisis de los art. 141 y 142 del COIP
· Escriba su conclusión personal sobre el Filicidio.
4. Elaborar un escrito (máximo 20 líneas) sobre el tema: "SUMAK KAWSAY", tomando como guía los siguientes puntos de importancia:	(3 PUNTOS)
· Sumak Kawsay (De qué se trata)
· Sumak Kawsay y la educación.
· Sumak Kawsay y la política.
· El “Buen vivir” (¿ha ayudado a mejorar nuestra sociedad?)
NOTA: Debe contestar argumentando cada pregunta, además debe poner bibliografía con Normas APA así como también las respectivas referencias después del texto indagado.
EVALUACIÓN: 10 puntos
DEBERES Y DERECHOS 
3ro/C ADMINISTRACIÓN 
NOCTURNO 
Estudiante: Lindsay Mantilla Manzaba 
Docente: Lcd. Javier Villacis 
 
Tema:
Periodo Académico: 2020- 2021 
Semestre: B
LINDSAY MANTILLA	3/C ADMINISTRACIÓN	19/01/2021
1. Plantear y responder preguntas de interés sobre la siguiente lectura: 
	
2. CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR" https://es.wikipedia.org/wiki/Constituci%C3%B3n_de_Ecuador_de_2008 
 
· ¿Qué es la Constitución de la República del Ecuador? 
Es la norma jurídica suprema vigente del Ecuador.  
· ¿por quién y cuántos años se redacto la Constitución del Ecuador? 
Fue redactada por la Asamblea Nacional Constituyente que sesiono entre 2007 y 2008. 
· ¿Cómo se establece la constitución? 
Se establece como la norma jurídica de mayor jerarquía dentro del ordenamiento jurídico ecuatoriano.
· ¿Cómo se conformada la Constitución Ecuatoriana de 2008?
La constitución ecuatoriana de 2008 está conformada en un preámbulo y nueve títulos, en los cuales están comprendidos los cuatrocientos cuarenta y cuatro artículos. 
· ¿Cómo se denomina la Constitución del Ecuador?
Denominada como garantista dentro de la tendencia neoconstitucionalista, y cambia el modelo estatal de Estado social a Estado constitucional de derechos y justicia. 
· ¿Cuál es la estructura de la constitución?
La Constitución ecuatoriana de 2008 se compone de 444 artículos, los cuales están divididos en 9 títulos que a su vez se subdividen en capítulos.  
· ¿Cuál es el fundamento de la Constitución del Ecuador? 
Se fundamenta en los denominados DESCA, o derechos colectivos y ambientales, donde el Estado se convierte en garante y actor de tales, desplazando la prioridad dada a las garantías individuales de la anterior constitución.
· ¿Cuáles fueron los cambios de la constitución por la aprobación del Referéndum constitucional y consulta popular de Ecuador de 2018?
· LEY ORGANICA ELECTORAL Y DE ORGANIZACIONES POLITICAS DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR, CÓDIGO DE LA DEMOCRACIA Sustitúyase el número 2 del artículo 96 de la Ley Orgánica Electoral y de Organizaciones Políticas de la República del Ecuador, Código de la Democracia, por el siguiente: “2. Quienes hayan recibido sentencia condenatoria ejecutoriada por delitos de peculado, enriquecimiento ilícito, concusión, cohecho, tráfico de influencias, oferta de realizar tráfico de influencias y testaferrismo; así como, lavado de activos, asociación ilícita y delincuencia organizada relacionados con actos de corrupción”.
· LEY ORGÁNICA DEL SERVICIO PÚBLICO Sustitúyase el primer inciso del artículo 10 de Ley Orgánica del Servicio Público, por el siguiente texto: “Las personas contra quienes exista sentencia condenatoria ejecutoriada por delitos de: peculado, enriquecimiento ilícito, concusión, cohecho, tráfico de influencias, oferta de realizar tráfico de influencias, y testaferrismo; así como, lavado de activos, asociación ilícita y delincuencia organizada relacionados con actos de corrupción; y, en general, quienes hayan sido sentenciados por defraudaciones a las instituciones del Estado están prohibidos para el desempeño, bajo cualquier modalidad, de un puesto, cargo, función o dignidad pública”.
3. Observar el video:	
https://www.youtube.com/watch?v=jgYIVRVsyMU
· Sacar los datos informativos del video 
Temas a tratar en el video: Muerte de jóvenes Argentinas en Montañita, Caso Karina del Pozo, Caso Joanna Cifuentes 
· Escribir el análisis de los art. 141 y 142 del COIP 
El art. 141 .- Femicidio.- la persona que, como resultado de relaciones de poder manifestadas en cualquier tipo de violencia, de muerte a una mujer por el hecho de serlo o por su condición de género, será sancionada con pena privativa de libertad de veintidós a veintisiete años. 
Art. 142 .- Circunstancias agravantes del femicidio .- Cuando ocurra una o más de la siguientes circunstancias se impondrán el máximo de la prevista en el artículo anterior; 
1. Haber pretendido establecer o restablecer una relación de pareja o de intimidad con la víctima. 
2. Exista o haya existido entre el sujeto activo y la victima relaciones familiares, conyugales, convivencia, intimidad, noviazgo, amistad, compañerismo, laborales, escolares o cualquier otra que implique confianza, subordinación o superioridad. 
3. Si el delito se cometió en presencia de hijas, hijos o cualquier otro familiar de la víctima. 
4. El cuerpo de la victima sea expuesto o arrojado en un lugar público. 
(POZO, 2014) 
 
 (
Cuadro con datos sobre el 
femicidio
 en Ecuador, realizado por Aldea.  
Fundacion
 Aldea
)En el COIP, se puede visualizar que los artículos por el Femecidio en si son pobres en redacción, no son específicos en recalcar bien las formas de femicidio, en la actualidad como se puede visualizar en la imagen solo en el 2019, 106 mujeres han sido violentamente asesinadas por el hecho de ser mujer, está claro que esto dificulta que las víctimas obtengan mecanismos de denuncia y protección adecuados y oportunos.
 
 
 
· Escriba su conclusión personal sobre el Filicidio. 
La falta de información sobre el asesinato de mujeres es un gran problema
Comprender mejor las barreras a las muertes violentas de mujeres
Generalmente, las mujeres son asesinadas en particular. Establecer los mecanismos necesarios para prevenir
Y para asegurar que las muertes de mujeres debido al género no se conviertan en
Este es un gran problema que enfrentan otros países de la región. 
4. Elaborar un escrito (máximo 20 líneas) sobre el tema: "SUMAK KAWSAY", tomando como guía los siguientes puntos de importancia:	
· Sumak Kawsay (De qué se trata) 
Su propósito es: Ama Killa, Ama Llulla, Ama, alcanzar el propósito de la vida plena o Sumak Kawsay. Estos propósitos de Sumak Kawsay son a través de la equidad, estamos todos solos, aprendiendo a vivir y a saber consumir cuando sea necesario, aproveche los beneficios de Allpamama o Madre Tierra. Otra parte del propósito de ahorrar recursos es: Ecología, vida silvestre, etc. y derechos humanos es una obligación consumir estas riquezas de Sumak Kawsay lo que tenemos es preservar, seguir este concepto principios, convivencia con la naturaleza, preocupación por la biodiversidad y manejar adecuadamente los valores ancestrales.
· Sumak Kawsay y la educación.
La educación para una buena vida se considera fundamental
La base de la construcciónde modelos políticos, sociales y económicos
Propuesto por la Constitución de la República del Ecuador 2008. en efecto,
Antes que ciertos sectores de la comunidad científica cuestionen la correcta construcción educativa de la realidad intercultural, parece necesario reflexionar sobre la docencia. Por tanto, en la medida en que la realidad educativa ecuatoriana pueda concebirse o relacionarse con la forma en que debe aproximarse, se entiende como educación para su propósito. Permitir que las personas vivan en otra u otra sociedad mundial. Saber convivir con los demás significa una actitud influenciada por "nuestra" cultura, "Su" cultura, cultura "diferente" y sus "diferencias" en igualdad.
		
· Sumak Kawsay y la política.
 
CONSTITUCIÓN DE ECUADOR 2008 
 Art. 14.- Se reconoce el derecho a la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumak kawsay. 
Art. 275.- El Buen Vivir requerirá que las personas, comunidades, pueblos y nacionalidades gocen efectivamente de su derechos, y ejerzan responsabilidad en el marco de interculturalidad, del respeto a sus diversidades, y de la convivencia armónica con la naturaleza. 
· Estos dos artículos reflejan claramente las policas El Buen Vivir el concepto político de vida social no solo está relacionado con la naturaleza, sino más generalmente con la convivencia, la vida de plenitud. 
· El Sumak Kawsay se oficializa como política de Estado en el 2008, luego de haber sido considerado en la nueva Constitución del Ecuador. 
Los dos mencionados anteriormente buscan el mismo fin. El segundo mencionado explica convivencia entre estos, donde los seres humanos y los elementos de la naturaleza se relacionan con respeto, en efecto, el Sumak Kawsay queda como un mero marketing político, una estrategia de cambiar el discurso del bienestar social, occidental, por uno de corte andino. También se puede decir que la estructura del discurso de Sumak Kawsay debe obedecer la autocrítica y reconstruir la propuesta desde abajo. Esto se refleja en la realidad.
· El “Buen vivir” (¿ha ayudado a mejorar nuestra sociedad?)
El término Buen Vivir para referirse a la política pública implementada hasta ahora. Pero al promover tres políticas: megaminería, agronegocio y explotación petrolera, propias del desarrollo convencional, no se ajusta a los principios del Sumak Kawsay. Al pasar de los años poco se logró concretar de cambio y transformación en la sociedad. 
Bibliografía
(s.f.). Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=jgYIVRVsyMU
(s.f.). Obtenido de http://www.fundacionaldea.org/noticias-aldea/4mfdal36dat8nafybh5bmccj8h4gr7
(s.f.). Obtenido de https://www.primicias.ec/noticias/sociedad/ecuador-registra-81-femicidos-en-lo-que-va-de-2020-incluidas-11-menores/
(s.f.). Obtenido de https://repositorio.iaen.edu.ec/bitstream/24000/4436/1/femicidio%20en%20ecuador.pdf
(s.f.). Obtenido de https://institucional.us.es/revistas/Araucaria/Año%2020%20Nº%2036%202016/1.3.%20Lara%20Lara.pdf
Arteaga-Cruz, E. L. (s.f.). Buen Vivir (Sumak Kawsay): definiciones, crítica e implicaciones en la planificación del desarrollo en Ecuador. Obtenido de https://www.scielosp.org/article/sdeb/2017.v41n114/907-919/es/
CRITERIOS SOBRE EL FEMINICIDIO. (18 de abril de 2013). Obtenido de https://derechoecuador.com/criterios-sobre-el-feminicidio
LA LINEA DEL FUEGO . (ABRIL de 2011). Obtenido de EL SUMAK KAWSAY COMO PROYECTO POLÍTICO: https://lalineadefuego.info/2011/04/12/el-sumak-kawsay-como-proyecto-politico/
POZO, I. H. (10 de FEBRERO de 2014). CÓDIGO ORGANICO INTEGRAL PENAL . Obtenido de https://tbinternet.ohchr.org/Treaties/CEDAW/Shared%20Documents/ECU/INT_CEDAW_ARL_ECU_18950_S.pdf
Vega, F. (s.f.). El buen vivir-Sumak Kawsay en la Constitución y en el PNBV 2013-2017 del Ecuador. Obtenido de https://revistaobets.ua.es/article/view/2014-v9-n1-el-buen-vivir-sumak-kawsay-en-la-constitucion-y-en-el-pnbv-2013-2017-del-ecuador
LINDSAY MANTILLA	3/C ADMINISTRACIÓN	19/01/2021