DIAGNÓSTICO 2 PRIMARIA

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ALUMNO: 
CENTRO ESCOLAR: 
TURNO: GRUPO:
 
 
 
Estimado(a) Docente: 
Te presento la propuesta de Evaluación diagnóstica de Educación Física en 
Primaria, es preciso puntualizar ¿Qué es la evaluación diagnóstica?, es aquella 
que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la 
enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de 
nuestros alumnos. 
Sin una evaluación diagnóstica falta el conocimiento previo que es preciso poseer 
de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus 
condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que 
hemos asignado a la evaluación.1 
En nuestra asignatura la evaluación es necesariamente formativa puesto que 
forma parte del mismo proceso de aprendizaje y tiene como propósito la 
construcción de un diálogo pedagógico a través del cual el alumno comprenda: 
▪ Cómo adquiere los aprendizajes esperados (meta cognición) 
▪ Lo que le falta hacer para completar el proceso en la etapa en que se 
encuentra (autodiagnóstico) 
▪ Lo que ha logrado y cómo lo ha logrado ( autoevaluación) 
▪ Las acciones que debe realizar para aprovechar más las 
experiencias de aprendizaje(autorregulación) 2 
 
Algo que afecta a la Educación Física es la cantidad de alumnos a la cual tenemos 
que aplicar algún instrumento de evaluación, el poco espacio de tiempo para 
llevarlo a cabo así como lo tedioso de dichas pruebas; esta propuesta de 
evaluación diagnóstica está diseñada para que el docente no use demasiado 
tiempo en su aplicación y pueda tener dicho insumo de manera oportuna que le 
permita orientar su planeación didáctica. 
La propuesta considera los aprendizajes esperados del ciclo escolar anterior al 
grado que se aplica ya que permite detectar cuáles de ellos si se lograron, cuales 
faltan por concretarse o cuales requieren un desarrollo más a fondo. 
 
1.- Casanova, Ma. Antonia.- Manual de evaluación educativa.-Editorial la Muralla 
2.- Programa 2011 Primaria.- Secretaría de educación pública 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
Instrucciones: 
1.- Colorea la parte del cuerpo del niño según la indicación 
1) Mano derecha= azul marino 
2) Mano izquierda= rojo 
3) Cabeza= café 
4) Tronco = rosa 
5) Pie derecho= negro 
6) Pie izquierdo= verde 
 
 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
2.- Escribe el nombre de dos compañeros(as) o amigos(as) y describe 
características parecidas a las tuyas y características que no sean 
parecidas: 
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3.- Describe en que momentos de tu vida cotidiana utilizas el equilibrio: 
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EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
4.- Describe cuales son los patrones básicos de movimiento y para que te 
sirven en tu vida cotidiana: 
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5.- Relaciona los objetos de las imágenes con los números que señalan las 
texturas, formas o ubicación 
1.- Pesado 2.- Rugoso o rasposo 3.- Blando 4.- Caliente 5.- Frio 
6.- Liviano 
 
 ( ) ( ) ( ) 
 
 ( ) ( ) ( ) 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
RÚBRICA 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1. El alumno 
identifica las partes 
de su cuerpo 
Identifica 2 o 1 partes de su 
cuerpo 
Identifica 3 o 4 partes de su 
cuerpo 
Identifica 5 o 6 partes de 
su cuerpo 
2. El alumno describe 
las características 
de sus compañeros 
que son similares a 
las de él y las que 
los distinguen 
Describe de con dificultad y 
dudas las características. 
Describe de manera básica 
y entendible las 
características. 
Describe de manera clara 
y precisa las 
características. 
3. Describe los 
momentos en que 
utiliza el equilibrio 
en su vida 
cotidiana 
Describe con dificultad los 
momentos en que utiliza el 
equilibrio 
Describe de manera básica 
los momentos en que 
utiliza el equilibrio 
Describe de manera clara 
y precisa los momentos 
en que utiliza el equilibrio 
4.- Describe cuales son 
los patrones básicos de 
movimiento y su 
utilidad 
describe con dificultad los 
patrones básicos de 
movimiento y su utilidad 
Describe de manera básica 
los patrones básicos de 
movimiento y su utilidad 
Describe de manera clara 
y precisa los patrones 
básicos de movimiento y 
su utilidad 
 5.- identifica 
características de las cosas 
que conforman el entorno 
Identifica de 2 a 1 
características 
Identifica de 3 a 4 
características 
Identificade 5 a 6 
características 
 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1 0.5 1 2 
2 0.5 1 2 
3 0.5 1 2 
4 0.5 1 2 
5 0.5 1 2 
 
NIVELES DE DESEMPEÑO: 10 a 9 puntos = MB 8.5 a 7 = B 6.5 < =R 
 
 
 
 
OBSERVACIONES DEL ALUMNO(A) 
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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS 
 
• Identifica sus segmentos corporales para establecer 
semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la 
diversidad 
 
• Describe las diferencias que se establecen entre sus 
compañeros, en relación con gustos, aficiones y 
características que lo hacen diferente y auténtico. 
 
 
• Propone diferentes acciones que puede realizar con su 
cuerpo u objetos, relacionadas al desarrollo de las 
capacidades perceptivo motrices. 
 
• Identifica los patrones básicos de movimiento que utiliza 
para ponerlos a prueba en actividades lúdicas. 
 
 
• Identifica diferentes características del entorno a partir de 
las acciones que descubre con su cuerpo.