SÁNCHEZ SÁNCHEZ KELLY KAMILA_ INFORME 04_ BIOLOGÍA

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INFORME DE LABORATORIO
	CARRERA DE LABORATORIO CLINICO
	
	
	CÓDIGO: 
	FCM-CLCH-v1-2022-009
 TEMA: Seguridad en el laboratorio
1. DATOS INFORMATIVOS
Apellidos y Nombres: 
Fecha: 13 de marzo de 2022
Asignatura: Biología celular			Docente: RESUMEN
En el presente informe se dio a conocer las responsabilidades en seguridad que todo licenciado en laboratorio debe conocer. Esto se delimita en el ámbito de la limpieza, equipamiento, almacenamiento de reactivo y protección de la integridad física tanto de nuestra persona como del personal que trabaja dentro del laboratorio. Para su estudio, me apoyé en las diapositivas presentadas en clase por el profesor Christian Terán como base para la búsqueda de información relacionada al tema en varias fuentes web confiables, artículos, libros, etc., entre las que puedo destacar el “Manual de Autoinstrucción en Seguridad en Laboratorios” de la Universidad Católica de Chile. Los resultados arrojados por el estudio demostraron que el profesional clínico lleva en sus hombros múltiples responsabilidades, que caracterizarán a su servicio como de buena o baja calidad y además pone al descubierto si el gerente es responsable con la seguridad de sus subalternos al conocer los riesgos a los que están expuestos.
2. PALABRAS CLAVE
Seguridad, equipamiento, responsabilidades, laboratorio
3. JUSTIFICACIÓN
Dentro de los laboratorios, todas las personas deben ser conscientes de los peligros a los que están expuestos y por tal razón, estar lo suficientemente capacitadas e informadas de los procedimientos a realizar frente a situaciones perjudiciales. De la misma forma, dentro de estos lugares tiene que ser verificada la existencia de aparatos como extintores, mantas ignífugas, duchas de seguridad, etc., y a su vez examinar su correcto funcionamiento constantemente para lograr ser eficientes en casos de incendios, salpicaduras de agentes tóxicos y mitigar sus consecuencias en la salud.
Esta información será útil, ya que servirá como base para la elaboración de un plan de seguridad o instrucciones detalladas para los encargados de la prevención de accidentes en los laboratorios de las instituciones y, ya en el ámbito profesional para quienes instalen un laboratorio clínico para ofrecer sus servicios.
4. MARCO TEÓRICO
Según el manual de prevención de accidentes para estudiantes universitarios (2002) la prevención de accidentes es responsabilidad de todos los que trabajan en el laboratorio y por lo tanto es necesaria la cooperación activa de cada uno. Todos son responsables por la prevención de accidentes especialmente la persona que lleva a cabo los debidos procedimientos de laboratorio, pues es ella quién debe tener todos los conocimientos sobre que realizar y la manera adecuada de hacerlo, así mismo, debe ser consciente de la gran probabilidad existente de cometer errores en algún procedimiento por lo que es necesario el conocer donde se encuentran los aparatos necesarios para hacer frente a una situación peligrosa.
En base a esto “cada laboratorio está obligado a desarrollar o adoptar un manual de operaciones o de bioseguridad que identifique los peligros y los riesgos que se encontrarán o puedan producirse, y que especifique las prácticas y procedimientos destinados a minimizar o eliminar las exposiciones a estos riesgos y a la vez que se instauren de manera consiente en la conducta de los especialistas” (Lazo, 2019).
Para la Universidad autónoma de Yucatán (2018) el laboratorio debe contar con el equipo de seguridad adecuado en caso de situaciones que atenten contra la salud de una persona. Entre estos equipos se incluyen extintores (A, B, C), duchas de seguridad, lavaojos, mantas ignífugas, campanas extractoras de gases y los EPP, lo cuales son necesarios durante la manipulación de sustancias químicas (tóxicas, inflamables, corrosivas o reactivas. 
5. OBJETIVOS DEL TRABAJO
· Reconocer las responsabilidades en seguridad específicas que todos los licenciados o aspirantes a laboratoristas deben conocer para mantener su integridad física y salud al trabajar en un laboratorio.
· Describir las funciones de los aparatos necesarios para actuar ante una situación de peligro.
6. MATERIALES Y MÉTODOS
· Dispositivas de “Seguridad del Laboratorio” pertenecientes al profesor Terán, C
· Plataforma virtual Labster.
· Bibliografía web (artículos, libros, etc.)
El método utilizado para realizar la práctica N°4, consiste en la búsqueda de información en varias páginas web, tomando en cuentas las diapositivas de “Seguridad de Laboratorio” presentadas en clase para delimitar el tema. Así podremos comparar la información hallada y emitir un criterio claro, preciso, coherente y unificado que englobe lo más importante acerca del asunto. 
Al mismo tiempo, se hizo uso del laboratorio químico virtual “Labster” en el cual aprendimos acerca de las normas de seguridad establecidas en un laboratorio para garantizar la movilidad adecuada, lo artefactos necesarios para protegernos en caso de peligros y sobre todo algo muy interesante fue el hecho de que nos presentó la manera de realizar algunos procesos químicos de forma errónea pero también como actuar frente a ellos. En base a esto se pudo definir algunas responsabilidades de seguridad vigentes en el laboratorio.
7. DISCUSIÓN
Un licenciado en laboratorio clínico es un ente capacitado e informado para realizar un análisis en las muestras biológicas que llegan al establecimiento. Conoce los procedimientos a realizar al espécimen y nunca mantiene una “guardia baja” mientras los ejecuta, ya que es consciente que en cualquier momento puede producir errores que terminen en consecuencias catastróficas. Para conocer cómo evitar estos accidentes la Universidad Pontificia de Chile en acuerdo con Sociedad Americana de Química (SAQ) dan a conocer los principios de protección para el humano y el establecimiento.
En primer lugar, usar condicionalmente el EPP dentro del laboratorio, mas no fuera de él. Este equipo hallase constituido de una bata, guantes, zapatos cerrados, gafas y gorras protectoras; y mascarillas. Todo lo anterior con el fin de evitar quemaduras, contagios, etc. Sin embargo, Terán, C (2022) discrepa manifestando que, en el caso de los guantes no utilizarlos en actividades que no presenten manipulación de fluidos o bacterias, como la observación a través del microscopio.
Por otro lado, la Universidad Autónoma de Yucatán, manifiesta los diferentes tipos de equipos con lo que debe contar un laboratorio dependiendo de las actividades que realice. En primer lugar, el lavaojos (Anexo 1) cuya función es eliminar cualquier residuo de químicos o fluidos que están en los ojos provocados por una salpicadura durante algún procedimiento, a lo que el licenciado en Ciencias químicas aporta que después del lavado de ojos, se debe acudir inmediatamente al médico para un chequeo completo con la etiqueta del producto que fue salpicado.
En caso de incendios, la SAQ menciona que para prevenir algún herido siempre debemos mantener las salidas de emergencia sin obstrucciones con el fin de una rápida evacuación, a partir de este instante el licenciado Christian Terán aporta que es necesario identificar qué causó el fuego (incendio menor) y al determinarlos elegir la mejor opción para mitigarlo ya que no siempre se extinguen con agua, si no que hay una variedad de extintores de CO2, de polvo químico y de espuma (Anexo 2).
Cuando la ropa del personal esté incendiándose en nuestra responsabilidad el guiarlo hacia la ducha de seguridad o, en todo caso detenerlo para después acostarlo en el suelo y colocar la manta ignífuga (Terán, C). Sin embargo, la SAQ no recomienda este método, al contrario, se debería hacer rodar a la persona en llamas por el suelo para apagar el fuego, después de este paso colocar sobre el herido la manta ignífuga.
Según la OMS (2005), otro de los equipos imprescindibles en los laboratorios corresponde a la cámara extractora de gases (Anexo 3), las cuales deberán mantenerse limpias y libres de reactivos y materias que no estén en uso. Cada cierto tiempoel personal responsable del mantenimiento de los equipos deberá verificar su correcto funcionamiento para que así ofrezca máxima protección frente a materiales biológicos peligrosos.
Por último, todos los manuales usados anteriormente concuerdan con respecto a la clasificación de los pictogramas de los reactivos (explosivos, comburentes, inflamables, corrosivos, toxicas), lo cuales se deben “agrupar y clasificar los productos por su riesgo respetando las restricciones de almacenamientos conjuntos de productos incompatibles, así como las cantidades máximas recomendadas” (Farrás, s.f). Además, Nathaly Daza (2021) aporta que la importancia del correcto almacenamiento radica en prevenir daños a los trabajadores y el medio ambiente; pero además garantiza la calidad y que en el inventario no haya exceso o falta de dichos reactivos.
Toda la información relatada anteriormente es muy importante el mantenerla siempre en cuenta tanto ahora que somos estudiantes y, en un futuro cercano cuando estemos trabajando en el área de salud, ayudando a las demás personas con nuestros servicios y protegiendo a nuestro personal mediante una correcta gestión de todos los materiales, reactivos y equipos que forman parte del laboratorio.
8. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
En conclusión, el licenciado de laboratorio tiene muchas responsabilidades que deben ser cumplidas a cabalidad para evitar accidentes que pongan en riesgos a los trabajadores, el medioambiente y que incluso afecten a la reputación del hospital o laboratorio, Por esta razón, el conocer acerca del equipamiento necesario en el establecimiento, como hacer el correcto almacenamiento y manipulación de los reactivos; y las normas básicas de bioseguridad es parte de la formación de un laboratorista competente y responsable.
Gracias al presente trabajo se pudo conocer cómo actuar frente a distintas situaciones desencadenadas por errores en los procedimientos de análisis, derrames de sustancias tóxicas, salpicaduras de reactivos, etc. En base a esta información también podemos pensar en cómo prevenir ciertos desastres y así elaborar nuestra norma de seguridad, la cual será muy útil en el futuro.
Cabe recalcar que solo se mencionaron algunos de los equipos de seguridad en el laboratorio de manera superficial, por lo tanto, recomendaría una mayor profundización en este tema y en el correspondiente a los reactivos, ya que están divididos en muchos tipos y todos tienen diferentes características que son necesarias de conocer para evitar accidentes como explosiones.
9. DESARROLLO DE CUESTIONARIO Y/O ACTIVIDADES EXTRAS
Utilizamos la plataforma virtual “Labster” que simula un laboratorio químico para aprender acerca de la seguridad en estos lugares.
En primer lugar, se identificó lo errores que podían observarse dentro del laboratorio (reactivos sin almacenar, recepción desordenada, obstrucción de la salida de emergencia)
A continuación, observamos los pictogramas de peligro de los frascos e identificamos que significaban.
Aprendimos que hacer en caso de un derrame y como actuar frente a una salpicadura de un agente químico en los ojos.
Por último, determinamos los errores en vestimenta de una de las personas que ingresaron al laboratorio.
Opinión: en caso de ser posible me gustaría usar de nuevo esta aplicación ya que me pareció bastante creativa, lo que es un gran aspecto porque promueve la concentración. Así mismo, proporciona información importante que es reforzada mediante preguntas, las cuales equivalen a cierto puntaje motivando a responderlas bien y obtener un puntaje perfecto. Además, es fácil de usar, siendo que la asistente virtual siempre ayuda a quien usa la plataforma a realizar las actividades en caso de que se haya olvidado algo sobre un respectivo tema.
10. BIBLIOGRAFÍA
Lazo, M. (2019). DE LA RESPONSABILIDAD AL COMPROMISO INDIVIDUAL EN EL LABORATORIO DE SALUD. Revista: Caribeña de Ciencias Sociales.
Daza, N. (2021). Manual de manejo de reactivos. UDCA. Recuperado de: https://repository.udca.edu.co/bitstream/handle/11158/4192/Manual.pdf?sequence=4&isAllowed=y.
Farrás, G. (s.f). Seguridad en el laboratorio: almacenamiento de productos químicos. Ministerio de trabajo y asuntos sociales de España. https://www.insst.es/documents/94886/326775/ntp_725.pdf/8d7db0e4-c89d-4b56-94da-c554b1abee32?version=1.0&t=1617977674199. 
Universidad Autónoma de Yucatán (UADY). (2018). Manual de seguridad. Laboratorios. https://www.ingquimica.uady.mx/servicios/archivos/manual_de_seguridad_laboratorios.pdf
Serrano, A. (2003). MANUAL DE SEGURIDAD Y SALUD EN LABORATORIOS. http://www.ictp.csic.es/ICTP2/sites/default/files/1.Manual%20Laboratorios.pdf
Sociedad Americana de Química (SAQ). (2003). Seguridad en los Laboratorios Químicos Académicos. https://www.acs.org/content/dam/acsorg/about/governance/committees/chemicalsafety/publications/seguridad-en-los-laboratorios-quu00edmicos-acadu00e9mico.pdf 
OMS. (2005). MANUAL DE BIOSEGURIDAD EN EL LABORATORIO (3° ed). Ginebra: Organización Mundial de la Salud. 
11. ANEXOS
Anexo 1: lavaojos
Anexo 2: tipos de extintores
Anexo 3: cámara extractora de gases
Anexo 4: pictogramas de las sustancias químicas peligrosas.