CIENCIAS-4-básico-Guía-1-Unidad-1-Elementos-vivos-y-no-vivos-que-componen-un-ecosistema-3-al-28-mayo

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❖ SEMANA 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nombre 
estudiante: 
 Nº Guía: 05 
Fecha: 03 al 28 de 
mayo 
Nivel/curso: 4° Asignatura: Ciencias Naturales 
OA c Secuencia 
1 
Nº de clase: 1,2 y 3 Docente 
autor: 
Roxana Herrera 
Objetivo de la 
clase: 
- Identifican los seres vivos y elementos no vivos que componen un ecosistema. 
- Concluyen como se relacionan seres vivos con elementos no vivos en un ecosistema. 
- Comparan tipos de ecosistemas. 
 
1. ¿Cómo se relacionan los seres vivos y los elementos no 
vivos? 
Haz un listado de elementos vivos y no vivos que encuentres a tu alrededor, 
para eso debes recorrer tu casa por dentro y por fuera (si tienes patio o terraza) 
Seres vivos Elementos no vivos 
 
2. ¿Qué tienen en común entre sí los seres vivos? 
 
 
 
 
 
 
CIENCIAS NATURALES 4º 
Material de apoyo complementario 
“Elementos vivos y no vivos que componen un 
ecosistema” 
 
Bienvenidos queridos estudiantes a esta 
nueva actividad de ciencias. 
 
 
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4. Analiza el siguiente esquema, escribe con tus palabras lo que se 
está representando. 
 
 
 
Las plantas y animales son ………………………………. 
Que se desarrollan, …………………………., se 
…………………………………, se nutren y responden a 
………………………………. 
Además requieren de ………………………., agua , 
………………………….. y un ………………………….. 
para vivir. 
 
 
3. Actividad en el libro de ciencias, lee y responde las actividades 
de las páginas 140 y 141. 
 
1) ¿Qué observan en la imagen? 
2) ¿Qué seres vivos y elementos no vivos observas? 
3) ¿Qué características tienen los seres vivos? 
4) ¿Qué elementos no vivos se observan en la imagen? 
5) ¿Qué tipo de habita se observan en la imagen? 
6) ¿Qué otro tipo de hábitat existen? 
 
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❖ SEMANA 2 
 
5. Volvamos al trabajo con EL TEXTO: Lee en la página 145, y 
contesta las preguntas: en tu 
cuaderno. 
 
➢ ¿Cómo se relacionan las alpacas de la 
imagen con el pasto? 
➢ ¿Qué efectos podría tener en los seres 
vivos de la imagen el cambio en las 
condiciones de temperatura? 
 
 
 
➢ Desarrollen las páginas 62 a la 65 
del cuadernillo del estudiante. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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6. Reciclaret: 
Observa el siguiente video “Qué son los ecosistemas, tipos de ecosistemas” 
Toma nota en tu cuaderno de lo más importante. 
 
 https://www.youtube.com/watch?v=cCNc2lzCrqY 
 
 
❖ SEMANA 3 
 
RECORDEMOS CONCEPTOS: 
 
➢ Un ecosistema es el conjunto de seres vivos y elementos no vivos que interactúan entre sí, 
entre un de terminado lugar y en un tiempo específico. 
 
➢ Las plantas y animales son seres vivos porque se desarrollan, crecen, se reproducen, se 
nutren y responden a estímulos. 
 
➢ Además, requieren de aire, agua, sol y un hábitat para vivir. 
 
➢ Un ecosistema está formado por elementos bióticos y elementos abióticos. 
 
➢ Los organismos necesitan energía y materiales de los cuales con frecuencia dependen y por 
los que interactúan con otros organismos en un ecosistema. 
 
 
 
EN RESUMEN: 
 
https://www.youtube.com/watch?v=cCNc2lzCrqY
 
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8. Lee en la página 147, y contesta las preguntas: en tu 
cuaderno. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Chile posee una gran diversidad de 
ecosistemas porque posee diferentes 
tipos de clima, algunos con 
características desérticas y otros más 
húmedos, como los bosques del sur. 
 
¿Qué características tienen las plantas en 
el ecosistema del desierto de Atacama? 
 
¿Qué elementos no vivos contribuyen al 
desarrollo de un bosque? 
 
 ¿Qué interacciones se generan entre los 
seres vivos y los elementos no vivos? 
 
 
 
 
 
 
 
7. Volvamos al trabajo con EL TEXTO: Lee en la página 146, y 
contesta las preguntas: en tu cuaderno. 
 
 
 
 
¿Qué diferencias hay entre 
estos dos ecosistemas? 
 
 
¿Qué seres vivos y elementos 
no vivos observas? 
 
 
¿Qué diferencias hay entre 
ambos ecosistemas? 
 
 
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9. Ciencia y tecnología en el cuidado de los ecosistemas. 
 
 
 
 
Lee y escribe un comentario: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
10. Actividad final: página 149. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
❖ SEMANA 4: 
EVALUACIÓN