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PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA 
PREGRADO EN ECONOMÍA 
 
 
 
 
 
 
 
Elaborado por: Jefatura Pregrado en Economía 
Fecha: Marzo de 2019 
 
Proyecto Educativo del Programa | 2 
 
 
 
Tabla de Contenido 
1. DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA ..................................................................................................... 3 
2. ANTECEDENTES DEL PROGRAMA. ...................................................................................................... 4 
3. PRINCIPIOS FORMATIVOS DEL PROGRAMA ....................................................................................... 6 
4. JUSTIFICACIÓN SOBRE LA PERTINENCIA DEL PROGRAMA ................................................................... 7 
5. ASPECTOS CURRICULARES DEL PROGRAMA ................................... ¡ERROR! MARCADOR NO DEFINIDO. 
5.1. OBJETIVO DEL PROGRAMA ............................................................................................................ 8 
5.2. COMPETENCIAS Y HABILIDADES QUE EL PROGRAMA BUSCA DESARROLLAR .................................. 9 
5.3. PERFIL DE INGRESO ..................................................................................................................... 10 
5.4. PERFIL DE EGRESO ....................................................................................................................... 10 
5.5. PERFIL OCUPACIONAL ................................................................................................................. 11 
5.6. MALLA CURRICULAR Y ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS ...................................................... 12 
5.7. EL COMPONENTE DE INTERDISCIPLINARIEDAD DEL PROGRAMA .................................................. 16 
5.8. CARACTERÍSTICAS DE CALIDAD DEL PROGRAMA ......................................................................... 18 
5.9. LOS LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS ...................................................................... 19 
BIBLIOGRAFÍA ......................................................................................................................................... 22 
 
 
 
Tabla de Figuras 
Tabla 1 ........................................................................................................................................ 3 
Tabla 2: Créditos ........................................................................................................................ 12 
Tabla 3: Semestre 1 ................................................................................................................... 13 
Tabla 4: Semestre 2 ................................................................................................................... 13 
Tabla 5: Semestre 3 ................................................................................................................... 14 
Tabla 6: Semestre 4 ................................................................................................................... 14 
Tabla 7: Semestre 5 ................................................................................................................... 15 
Tabla 8: Semestre 6 ................................................................................................................... 15 
Tabla 9: Semestre 7 ................................................................................................................... 15 
Tabla 10: Semestre 8 ................................................................................................................. 15 
Tabla 11: Semestre 9 ................................................................................................................. 16 
 
 
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1. Denominación del programa 
 
Nombre del programa Pregrado en Economía 
Ubicación del programa Medellín – Antioquia 
Título a expedir Economista 
Nivel de formación Pregrado 
Metodología Presencial 
Periodicidad de la admisión Semestral 
Créditos 141 
Duración estimada del programa 9 semestres 
Norma interna de creación Acta No 2, de agosto 9 de 1994 C. S. 
 Instancia que expide la norma Consejo Superior 
Resolución primera acreditación 1566 de julio 8 de 2003. Cuatro años 
Resolución renovación 
acreditación 
3324 de junio 4 de 2008. Cuatro años 
Resolución renovación 16720 de diciembre 20 de 2012. Ocho años 
Tabla 1. Generalidades del Programa 
 
El pregrado en Economía nace en el año 1995, siendo el primer eslabón de formación en materia de 
ciencia económica, ya que, el Departamento de Economía hoy en día cuenta con dos maestrías (una 
con modalidad de investigación y otra aplicada) y con el Doctorado en Economía. Es por esto que su 
alta calidad y apropiados desarrollos de competencias (generales como específicas), deben ser 
constantemente evaluados, de tal forma que redunden en el desarrollo académico y profesional de 
sus estudiantes, en la calidad de la producción académica de sus profesores y en el impacto social en 
la comunidad en general. 
 
Así, en pregrado en Economía de la Universidad EAFIT ha buscado alinearse de acuerdo con el 
Decreto 0272 de febrero 11 de 1998 del Ministerio de Educación Nacional, el cual promulga que los 
programas académicos en educación tienen el compromiso con la sociedad de formar profesionales 
capaces de promover acciones formativas, individuales y colectivas, y de comprender y actuar ante la 
problemática educativa en la perspectiva del desarrollo integral humano sostenible, mediante el logro 
y fortalecimiento de capacidades tales como: 
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a) Construir para sí mismo una visión y una actitud pedagógica que lo impulse a mantenerse en 
formación permanente y a orientar la formación de otros para el logro progresivo de mayores 
niveles de calidad de vida; 
b) Convertir el conocimiento en potencial formativo a partir de la estructura, del contenido y del 
valor social y cultural de los saberes, en concordancia con la capacidad de conocer y con el 
contexto vital de los alumnos; 
c) Promover para sí y para otros, a través de la formación, los talentos que cada persona puede 
y debe construir y cultivar en beneficio propio y de su entorno; 
d) Contribuir con su profesión a crear visiones del mundo, de la vida y de sí mismo, gobernadas 
por los más altos valores humanos; 
e) Crear ambientes y situaciones pedagógicas que le permitan a él y al alumno, como sujetos en 
formación, autoconocerse e impulsarse hacia la comprensión y transformación de la realidad; 
f) Desarrollar y mantener una actitud de indagación que, enriquecida con teorías y modelos 
investigativos, permita la reflexión disciplinada de la práctica educativa y el avance del 
conocimiento pedagógico y didáctico; 
g) Poseer mentalidad abierta frente a otras culturas, ser sensible y crítico ante la multiplicidad de 
fuentes de información universal y lograr el dominio pedagógico de los medios informáticos e 
interactivos modernos y de una segunda lengua. 
 
2. Antecedentes del Programa. 
El Pregrado en Economía inició su primera cohorte en el primer semestre del año 1995, buscando 
ofrecer un programa, que aportara al progreso regional y nacional con capital humano formado de 
manera ética e integral en competencias teóricas y aplicadas. El Pregrado se crea, teniendo como 
facilitadores de formación un cuerpo profesoral inmerso en el Departamento de Economía que, desde 
la fundación de la universidad ha servido a varios pregrados de la Universidad en los cursos de la 
ciencia económica. En el año 2012, el Consejo Superior de la Universidad EAFIT, decide unir a los 
Departamentos de Economía y Finanzas, quienes hasta ese momento habían pertenecido a la 
Escuela de Administración, para formar una nueva Escuela denominada de Economía y Finanzas. Es 
así como, actualmente el pregrado en Economía pertenece al Departamento de Economía y este a su 
vez a la Escuela deEconomía y Finanzas. 
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Con el objetivo de garantizar un pregrado con alto estándar de calidad, en el año 2003, cuando el 
programa contaba con ocho años de funcionamiento, se llevó a cabo por primera vez el proceso de 
autoevaluación, obteniendo la acreditación de alta calidad para un período de cuatro años. En el año 
2007 se sometió nuevamente a este proceso, con el resultado de cuatro años adicionales de 
acreditación de alta calidad, lo cual era natural por la juventud que aún tenía el programa. En el año 
2012, el avance evidenciado del programa, el cuerpo profesoral fortalecido con una planta docente 
con formación doctoral y un mejoramiento continuo en la calidad de las publicaciones académicas, los 
resultados en las pruebas saber pro por encima del promedio nacional de los estudiantes, la fuerte 
proyección social, la vinculación de los egresados a la dinámica académica del programa, los 
importantes avances en internacionalización, la creación de la Escuela de Economía y Finanzas, así 
como del Centro de Investigaciones Económicas y Financieras (CIEF) y de nuevas maestrías, hicieron 
posible la reacreditación por un período de ocho años. En este sentido, se ha continuado 
robusteciendo el programa según las recomendaciones recopiladas por la Comisión Nacional de 
Acreditación (CNA) en el proceso de acreditación 2012 y además realizando las adecuaciones que 
implican las transformaciones académicas y tecnológicas, para la búsqueda de la excelencia 
académica que exige estar acogido en una Universidad de docencia con investigación. 
 
En este orden de ideas, en la Resolución 16720 de diciembre de 2012 del Ministerio de Educación 
Nacional, en la cual se reacredita el programa, queda consignado los siguientes aspectos a resaltar: 
 
• Diecisiete años de experiencia en formación de economistas íntegros. 
• Optimización de tiempos para el ejercicio de la docencia con investigación. 
• Sentido de pertenencia, experiencia, estabilidad laboral y oportunidades de formación 
postgraduada de la planta docente. 
• El currículo del programa de economía con énfasis en formación integral, interdisciplinariedad 
y flexibilidad. 
• La disminución de la deserción de estudiantes según fuente de Spadies. 
• La internacionalización del programa vista como movilidad de estudiantes, docentes, 
coautorías y realización de eventos internacionales. En este marco se destaca que se continúa 
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reforzando esto con la participación tanto académica como logística de la Conferencia Anual 
de América Latina y el Caribe en el año 2010. La continua presencia de docentes 
internacionales en el marco de la Escuela de Verano, así como las misiones académicas 
internacionales con reconocimiento de créditos. 
• La excelente infraestructura en aulas y equipos, así como los softwares especializados que 
permiten la formación teórica – práctica. 
• El reconocimiento por parte del mercado laboral en la calidad de formación de los economistas 
para el éxito en el desempeño profesional. 
 
3. Principios Formativos del Programa 
La Universidad EAFIT, en desarrollo de su Visión y Misión, contribuye al desarrollo sostenible de la 
humanidad mediante la oferta de programas que estimulen el aprendizaje a lo largo de la vida, 
promuevan el descubrimiento y la creación y propicien la interacción con el entorno, dentro de un 
espíritu de integridad, excelencia, pluralismo e inclusión. (Universidad EAFIT, 2019) 
 
La Universidad EAFIT declara que para el 2030, será la universidad para todas las generaciones y un 
ecosistema inteligente en permanente renovación, que conecta propósitos con conocimiento. Una 
comunidad con visión global e impacto regional y local que se adapta, moviliza, reinventa e innova; 
potencia sus vínculos con las organizaciones; y da respuestas oportunas y pertinentes a los retos del 
entorno y a las necesidades de los grupos de interés. Así mismo “Seremos maestros y referentes en 
sostenibilidad e integridad; y una plataforma educativa de excelencia que articula el aprendizaje, la 
investigación y la cultura para generar experiencias que transforman vidas” (Universidad EAFIT, 2019). 
 
Basados en esta filosofía y principios, tanto la Universidad en su conjunto como el programa del 
Pregrado en Economía buscan: “Contribuir al desarrollo social y económico de la región mediante la 
formación de profesionales caracterizados por su integridad, visión crítica y estratégica, la 
investigación científica multidisciplinar y aplicada y la proyección social pertinente, con un espíritu de 
interacción constante con los sectores público y privado”. (Universidad EAFIT, 2019). 
 
 
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4. Justificación sobre la pertinencia del programa 
La carrera de economía es reconocida como una profesión importante en el contexto de las ciencias 
sociales, debido a que sus profesionales tienen injerencia en la toma de decisiones de las 
organizaciones públicas, privadas, multilaterales y en la academia, así también aportando con 
liderazgo y pensamiento estratégico al funcionamiento de los mercados y por ende del crecimiento 
económico de un país, que es premisa para la calidad de vida de los habitantes. Dada su formación, 
el economista logra formar una visión más amplia de la realidad y la cotidianidad, para aportar en la 
solución de problemas específicos, por medio del uso de la combinación de conceptos, teorías y 
métodos cuantitativos, lo que los convierte en agentes de transformación de la sociedad. 
. 
El programa de Economía de la Universidad EAFIT es relevante académicamente y responde a las 
necesidades regionales, nacionales e internacionales, evidenciándose en aspectos como su 
consolidación en el tiempo, los ajustes a los cuales ha sido sometido atendiendo la evolución 
académico-investigativa, las consultorías y asesorías realizadas y la actividad investigativa que se 
realiza en el Departamento de Economía. Las anteriores autoevaluaciones y las reformas curriculares 
aprobadas, confirman la permanente revisión y ajustes del plan de estudio acorde con las nuevas 
realidades y necesidades sociales y económicas que enmarcan el entorno en el cual se desenvuelve 
el programa. En este orden de ideas, los egresados han logrado insertarse y aportar desde diferentes 
dimensiones al capital productivo y social, a nivel local, regional y nacional, e incluso ejercen su 
profesión a nivel internacional en diferentes tipos de organizaciones. 
 
Además de las acreditaciones anteriormente mencionadas que confirman la pertinencia del pregrado 
de Economía en la sociedad, en el año 2009 la Universidad EAFIT en conjunto con el Ministerio de 
Educación Nacional desarrollaron una metodología para analizar la pertinencia de los programas 
universitarios y se aplicó al pregrado en Economía de esta misma Universidad. Al respecto se 
encuentra una estrecha relación entre pertinencia y calidad. Es así como a priori se tiene en cuenta 
aspectos como el macro, meso y microcurrículo del programa y a posteriori se incorporan aspectos de 
inserción social y laboral de los graduados. El pregrado de Economía, para evaluar este aspecto en 
particular se tiene como base el estudio que hace regularmente el Centro de Egresados a los 
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graduados y que “se ha convertido, entonces, en una herramienta muy útil y válida para identificar el 
reconocimiento social de los graduados y con base en ellos, evaluar la pertinencia de un programa” 
(Jaramillo, Montes, Almonacid y Zuluaga, 2009, p. 26). 
 
Otra medida que sirve para evidenciar la pertinencia del programa de Economía es la vinculación de 
los estudiantes en la práctica profesional. Siendo estos profesionales en formación altamente 
competitivos por sus competencias en pensamiento crítico, creativo, adaptabilidad a diferentes 
entornoslaborales tanto nacionales como internacionales y su habilidad en el manejo de software y 
cifras estadísticas, así como la ética en el ejercicio de la profesión, lo cual queda plasmado en la 
evaluación que realiza cada jefe a nivel de estudiante. 
 
En este sentido, para garantizar la pertinencia académica, se resalta que en las diferentes áreas 
académicas y las Líneas de Énfasis del Departamento de Economía se analizan e incorporan en los 
microcurrículos nuevos avances teóricos y metodológicos de la ciencia económica. Estas áreas de 
coordinación son: Economía Internacional, Macroeconomía, Política Económica, Microeconomía y 
Pensamiento Económico y en las dos Líneas de Énfasis que se sirven desde el Departamento de 
Economía son: Economía Aplicada y Economía Cuantitativa. 
 
Además, es importante describir el proceso de Acreditación Internacional AACSB en el que está 
inmersa la Escuela de Economía y Finanzas, en conjunto con la Escuela de Administración, y que 
permea positivamente el pregrado en Economía. La Universidad EAFIT se hace miembro de AACSB 
en el año 2011 y la elegibilidad para ser acreditada es otorgada en el año 2014. Se ha trabajado 
entonces bajo los estándares de aseguramiento del aprendizaje (AoL – Assurance of Learning), lo que 
requiere mediciones semestrales y planes de mejoramiento acorde con el resultado. 
 
4.1. Objetivo del Programa 
 
El Pregrado en Economía busca formar economistas íntegros, que posean una sólida formación 
científica y humanística, centrada en la comprensión y análisis histórico de los sistemas 
socioeconómicos y culturales. Pretende formar a sus estudiantes de manera teórico – práctica, en las 
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áreas de macroeconomía, microeconomía, historia y pensamiento económico y econometría, 
buscando el desarrollo de competencias específicas propias de la profesión, como en las que exige 
ser exitoso en un mundo globalizado, bajo un modelo de flexibilidad curricular. Por su parte, el énfasis 
en materia de investigación fortalece de manera significativa las potencialidades académicas e 
investigativas del economista egresado de la Institución y le abren un gran campo de acción en esta 
materia. 
 
4.2. Competencias y habilidades que el programa busca desarrollar 
De acuerdo con la Resolución Número 2774 de noviembre 13 de 2003 del Ministerio de Educación 
Nacional, el programa de Pregrado en Economía debe ser coherente con la fundamentación teórica y 
metodológica de la economía como profesión, por lo que debe llevar a cabo los principios guías de la 
formación integral teniendo en cuenta las habilidades y características que se espera posea el 
economista. Así, las competencias genéricas que debe formar el pregrado son: 
 
Competencias genéricas: 
• Desarrollar un pensamiento crítico y analítico con capacidad de expresión oral y escrita. 
• Utilizar e interpretar información estadística asociada a realidades socioeconómicas. 
• Reconocer dilemas éticos en el ejercicio de su profesión. 
• Desarrollar habilidades de trabajo colaborativo y de liderazgo para promover su gestión en 
diferentes ámbitos profesionales. 
 
Competencias Específicas: 
El Pregrado en Economía busca que el estudiante desarrolle las siguientes competencias específicas: 
• Comprender los principios, conceptos, teorías y políticas económicas. 
• Aplicar herramientas provenientes de la teoría económica y métodos cuantitativos, para el análisis 
de problemáticas socioeconómicas. 
• Interpretar analíticamente resultados provenientes de los modelos que resultan de la abstracción 
para el estudio de problemáticas o hechos sociales y económicos. 
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• Soportar argumentos con herramientas teóricas y cuantitativas propias de la economía, 
gestionando eficientemente datos e indicadores económicos para proponer y contribuir al diseño 
e implementación de políticas económicas. 
 
4.3. Perfil de ingreso 
El Pregrado en economía de la Universidad EAFIT está dirigido a estudiantes que se interesen por 
comprender las interacciones entre individuos, empresas y gobiernos, y reconocer los problemas que 
surgen de las mismas para tratar de encontrar soluciones que mejoren el bienestar común. De igual 
manera, un aspirante al Pregrado en Economía debe tener capacidad de inferencia y análisis, que le 
permita avanzar en los retos que deberá enfrentar como estratega en una organización. 
 
Un aspirante a economista quiere entender cómo funcionan los mercados y cómo se ha desarrollado 
la sociedad. Esto implica formarse de manera integral, teórica y cuantitativamente, para luego 
especializarse en disciplinas más específicas como es la administración, el mercadeo, las finanzas, el 
gobierno y las políticas públicas, la analítica de datos, entre otros. 
 
4.4. Perfil de egreso 
El Economista de la Universidad EAFIT es un profesional que analiza el comportamiento de los 
individuos, los hogares, las empresas, los grupos sociales y el Gobierno, en relación con los problemas 
que plantean la escasez, el bienestar, la estabilidad, el crecimiento y el desarrollo económico en la 
dinámica del mundo globalizado, para tomar decisiones estratégicas y eficientes. 
 
Toma las decisiones a partir del entendimiento de la teoría y la historia económica, la aplicación del 
método científico y la modelación de variables socioeconómicas, con razonamiento cuantitativo y uso 
de capacidad analítica, argumentativa, predictiva, y comunicativa, haciendo uso de las tecnologías de 
la información y la comunicación. Lo anterior propiciado por una sólida formación en las dimensiones 
macroeconómica, microeconómica, de historia y pensamiento económico, métodos cuantitativos y 
conjugación de estadística y teoría económica. 
 
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Trabaja de manera colaborativa con otras áreas del conocimiento, respetando el pluralismo ideológico, 
para afrontar, con visión ciudadana y criterios éticos, los dilemas sociales y económicos, con el fin de 
aportar al progreso de la humanidad y la sociedad, mostrando que es capaz de actuar con 
responsabilidad y excelencia, evidenciando un manejo adecuado de habilidades siglo XXI y de las 
relaciones interpersonales, por ello ha de actuar con tolerancia, capacidad de aprender a aprender, 
autonomía y audacia, dando muestras de integridad. 
 
4.5. Perfil ocupacional 
El Economista de la Universidad EAFIT tiene como función principal analizar y proponer soluciones a 
problemáticas sociales y económicas con fundamento científico propio de la ciencia económica. Por 
lo anterior, puede desempeñarse en múltiples ámbitos laborales, entre los que se destacan: 
 
➢ Organizaciones públicas y privadas, diseñando y ejecutando estudios de carácter sectorial y 
empresarial y en áreas que requieran de liderazgo en planeación estratégica; 
➢ Sector financiero dada la experticia en el conocimiento del funcionamiento de los mercados; 
➢ Organismos multilaterales y organizaciones sin ánimo de lucro como el Banco Mundial, el 
Banco Interamericano de desarrollo y fundaciones, al buscar optimizar recursos para aportar 
al progreso de la sociedad y de la humanidad; 
➢ Instituciones académicas nacionales e internacionales que propenden por la creación de 
nuevo conocimiento para aportar al desarrollo económico y social. Podrán ser a su vez 
asesores estas instituciones en los aspectos profesionales que le conciernen; 
➢ Consultores independientes antes demandas públicas, privadas, agremiaciones, entre otras 
en la esfera de problemáticas económicas y sociales. 
 
Por su formación, por el conocimiento que adquiere acerca del funcionamiento de los mercados y del 
comportamiento de todo tipo de agentes en sus procesos de decisión, un economista está preparado 
para desempeñarse en cargos de dirección, tanto en entidades públicas como privadas. Está 
especialmente preparado para diseñar,implementar y evaluar estrategias de gestión en esas 
organizaciones, que les permitan alcanzar sus objetivos fundamentales, pudiendo además liderar 
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procesos de cambio en entornos disruptivos como los que hoy predominan en todos los ámbitos de 
gestión humana. 
 
4.6. Malla curricular y estructura del plan de estudios 
El pregrado en Economía se rige por lo previsto en el Decreto 1295 de 2010 en materia de valoración 
del trabajo académico de programas de educación superior. El decreto prevé una relación de 1 a 2 
entre el trabajo acompañado y el trabajo independiente. Los cursos son de 3 créditos (solo el curso de 
Seminario de Economía de primer semestre es de 2 créditos académicos), distribuidos como sigue: 
48 horas presenciales, 96 horas de trabajo independiente, para un total de 144 horas por curso en el 
semestre. 
 
El pregrado cuenta con nueve semestres académicos, en los cuales los cinco primeros semestres son 
iguales para todos los estudiantes y a partir de éste toman tres electivas (materias complementarias) 
que escogen de una lista de cursos que ofrece el mismo Departamento de Economía u otros 
departamentos académicos y además deben cursar una Línea de Énfasis que la componen quince 
créditos académicos. Para todos los estudiantes de la Universidad EAFIT, es obligatorio aprobar seis 
cursos de tres créditos cada uno, que conforman el Núcleo de Formación Institucional (NFI), siendo 
este un conjunto de asignaturas que contribuyen a la formación integral a través del acercamiento a 
las humanidades y a la música, al empresarismo y a la pedagogía constitucional; además todo 
estudiante debe realizar práctica profesional en un semestre diferente al último semestre académico 
(correspondiente a 18 créditos). La Tabla 2 resume el plan académico descrito. 
 
Pregrado en Economía – Pensum 20081 
Créditos obligatorios 99 
Núcleo de formación institucional 18 
Línea de Énfasis 15 
Cursos complementarios 9 
Número de créditos totales 141 
Tabla 2: Créditos 
Fuente: Pensum Pregrado en Economía 
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La estructura por semestre se detalla a continuación en las tablas de la página 13-16 
Semestre 1 
Curso Créditos 
Bienestar Universitario 1 
Matemáticas 1 3 
Fundamentos de Contabilidad 3 
Núcleo de Formación Institucional 1 3 
Introducción a la Economía Colombiana 3 
Seminario de Economía 2 
Técnicas de Medición Económica 3 
Total 18 
Tabla 3: Semestre 1 
 
 
Semestre 2 
Curso Créditos 
Núcleo de Formación Institucional 2 3 
Álgebra Lineal 3 
Matemáticas 2 3 
Estadística 1 3 
Microeconomía General 3 
Total 15 
Tabla 4: Semestre 2 
 
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Semestre 3 
Curso Créditos 
Núcleo de Formación Institucional 3 3 
Matemáticas 3 3 
Estadística 2 3 
Microeconomía Intermedia 1 3 
Macroeconomía General 3 
Total 15 
Tabla 5: Semestre 3 
Semestre 4 
Curso Créditos 
Matemáticas Financieras 3 
Núcleo de Formación Institucional 4 3 
Econometría 1 3 
Microeconomía Intermedia 2 3 
Pensamiento Económico 1 3 
Macroeconomía Intermedia 1 3 
Total 18 
Tabla 6: Semestre 4 
Semestre 5 
Curso Créditos 
Materia Complementaria 1 3 
Núcleo de Formación Institucional 5 (Electiva) 3 
Econometría 2 3 
Macroeconomía Intermedia 2 3 
Pensamiento Económico 2 3 
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Economía Internacional 3 
Total 18 
Tabla 7: Semestre 5 
Semestre 6 
Curso Créditos 
Núcleo de Formación Institucional 6 (Electiva) 3 
Teoría de Juegos 3 
Historia Económica de Colombia 3 
Desarrollo y Crecimiento Económico 3 
Línea de Énfasis 1 3 
Línea de Énfasis 2 3 
Total 18 
Tabla 8: Semestre 6 
Semestre 7 
Curso Créditos 
Período de Práctica 18 
Total 18 
Tabla 9: Semestre 7 
Semestre 8 
Curso Créditos 
Línea de Énfasis 3 3 
Línea de Énfasis 4 3 
Línea de Énfasis 5 3 
Total 9 
Tabla 10: Semestre 8 
 
 
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Semestre 9 
Curso Créditos 
Materia Complementaria 2 3 
Materia Complementaria 3 3 
Trabajo de Grado 6 
Total 12 
Tabla 11: Semestre 9 
Fuente: Pensum Pregrado en Economía 
 
4.7. El componente de interdisciplinariedad del programa 
El Pregrado en Economía ofrece a sus estudiantes la posibilidad de escoger entre seis Líneas de 
Énfasis, dos de éstas son ofrecidas por el Departamento de Economía: Economía Aplicada y 
Economía Cuantitativa y las otras cuatro por otros departamentos académicos: Finanzas, Gerencia de 
Proyectos, Gobierno y Políticas Públicas, y Relaciones Internacionales. Además, escogen nueve 
créditos complementarios (cursos electivos) de un grupo de materias pre aprobadas por el Consejo 
Académico y pueden en lugar de realizar el trabajo de grado optar por cursar dos materias de la 
Maestría en Economía como son: Macroeconomía Avanzada I y Microeconomía Avanzada I). 
 
La ilustración 1 evidencia las líneas de énfasis con cada uno de sus cursos, aprobados para los 
estudiantes del pregrado en Economía. Como se mencionó, los estudiantes toman una línea, la cual 
se compone por 15 créditos académicos. 
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Ilustración 1. Líneas de Énfasis 
 
 
Figura 1: Líneas de Énfasis 
 Fuente: Pensum Pregrado en Economía 
 
Economía
Aplicada
Organización Industrial
Finanzas Públicas
Coyuntura Económica
Seminario en 
Microeconomía
Seminario en 
Macroeconomía
Economía 
Cuantitativa
Econometría Avanzada
Matemáticas Avanzadas
Series de Tiempo
Tópicos en Econometría
Tópicos en Modelación
Finanzas
Instrumentos Financieros 
de Renta Variable
Instrumentos Financieros 
de Renta Fija
Instrumentos Financieros 
Derivados
Finanzas Corporativas
Valoración de Empresas
Gerencia de 
Proyectos
Preparación de Proyectos
Evaluación Financiera de 
Proyectos
Evaluación Ambiental de 
Proyectos
Análisis de Riesgos
Gestión de Proyectos
Gobierno y 
Políticas 
Públicas
Análisis y Diseño de 
Políticas Públicas
Instrumentos de Políticas 
Públicas
Gobernanza Local
Administración Pública
Planeación y legislación
Relaciones 
Internacionales
Estudios de área: Asia –
Pacífico
Estudios de Área: Europa
Estudios de Área: Norte 
América
Estudios de Área: 
Latinoamérica
Derecho Internacional 
Público
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Además, los estudiantes pueden cursar materias en Universidades nacionales o internacionales en la 
modalidad de cursos de verano con reconocimiento previo acuerdo con la Jefatura de Carrera, las 
misiones académicas nacionales e internacionales también son reconocidas por cursos 
complementarios y los estudiantes pueden realizar los cursos de verano que se ofrecen desde EAFIT. 
 
Otro componente de la flexibilidad es también la posibilidad de realizar intercambios nacionales e 
internacionales, en donde el estudiante realiza uno o dos semestres académicos en una universidad 
con acuerdo de movilidad con EAFIT o en su defecto como “free mover”. Antes de irse a la universidad 
anfitriona, se firma un acuerdo académico, que queda en la hoja de vida del estudiante, para al 
culminar su período de intercambio, sean reconocidos en el sistema los reconocimientos pactados. A 
nivel nacional, está la posibilidad de participar en el convenio SIGUEME o convenios bilaterales entras 
las universidades. 
 
Otro aspecto por resaltar es que el Departamento de Economía de la Universidad EAFIT cuenta con 
una planta docente formada en diferentes universidades del mundo, lo cual asegura que el programa 
estará nutrido por docentes con diferentes áreas de énfasis dentro de la teoría económica; variados 
temas de investigación y una amplia gama de métodos de análisis tanto cuantitativos como 
cualitativos. Las áreas de especialidad de la planta docente son: análisis macroeconómico, 
organización industrial y regulación económica, Economía del sector público, Economía de la 
educación, Análisis Espacial y Algoritmos y métodoscomputacionales, entre otros. Además de lo 
anterior, la Universidad EAFIT permite a los estudiantes cursar dos carreras de manera conjunta, 
siendo común esto para programas como Finanzas, Administración de Negocios, Negocios 
Internacionales, Ciencias Políticas, Ingeniería Matemática e incluso Derecho e Ingeniería de 
Producción. 
 
4.8. Características de calidad del Programa 
El Pregrado en Economía de la Universidad EAFIT, ha buscado obtener altos estándares de calidad 
mediante el ofrecimiento continuo de conocimiento sólido de los fundamentos que subyacen a la teoría 
y a la modelación económica, abordándolos con visión crítica, para este fin se ha fortalecido aspectos 
como: 
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• Docentes tienen título de doctorado que apoyan la docencia y la investigación del programa. 
• El programa está articulado con las dos Maestrías en Economía que ofrece el Departamento de 
Economía: la Maestría en Economía Aplicada y la Maestría en Economía (enfoque investigativo). 
• El programa está clasificado según las Pruebas Saber Pro, con resultados competitivos de 
acuerdo a los estándares nacionales. 
• En el Concurso Académico Nacional de Estudiantes de Economía (CANE), liderado por el Banco 
de la República de Colombia y la Universidad del Rosario, donde participan los pregrados en 
Economía acreditados, se han obtenido puestos altos. 
• La Escuela de Economía y Finanzas se encuentra catalogada entre las mejores del país de 
acuerdo con los ránquines de REPEC y SSRN. 
• Disponibilidad del Laboratorio financiero catalogado por Bloomberg como uno de los mejores en 
Latinoamérica. 
• Existen convenios de doble titulación con Tilburg University y de ingreso al segundo año de la 
Maestría en Economía de la Université Catholique de Louvain (UCL) luego de haber obtenido el 
título de Economista de EAFIT. 
• Se cuenta con el apoyo del grupo de investigación del Grupo de Estudios en Economía y Empresa 
(catalogado A1 por Colciencias) y del Semillero de Estudiantes de Economía (SIEDE). 
• Graduados del programa realizando estudios doctorales en Universidades como Maryland, 
Michigan, Vanderbilt, Universidad de California en Berkeley, Syracuse, completamente becados. 
• Graduados ocupando plazas profesionales de alto nivel: Asistentes de investigación en el Banco 
Mundial y en el Banco Interamericano de Desarrollo, Docente en Harvard Business School, 
Investigadores en el Fondo Monetario Internacional, Organización de Naciones Unidas, Instituto 
de Estudios Fiscales (Londres), Alcaldías y puestos de alta gerencia en el sector real y financiero. 
 
4.9. Los lineamientos pedagógicos y didácticos 
El estudiante de Economía tiene fortalezas tanto en la parte teórica de la economía como en las 
destrezas cuantitativas, se busca transversalmente desarrollar competencias en comunicación oral y 
escrita, pensamiento crítico, capacidad investigativa y manejo de herramientas informáticas y 
tecnológicas, incluyendo el uso de softwares estadísticos. 
Proyecto Educativo del Programa | 20 
 
 
Con el fin de obtener este objetivo, el programa funciona bajo los siguientes lineamientos pedagógicos: 
 
Principios de pedagogía activa definidos en el Proyecto Educativo Institucional de la Institución: 
• Concibe la educación como señalar caminos para la autodeterminación personal y social, como 
el desarrollo de la conciencia crítica por medio del análisis y la transformación de la realidad. 
• Acentúa el carácter activo del alumno en el proceso de aprendizaje. 
• Identifica al maestro como guía, orientador, catalizador, animador de este proceso. 
• Interpreta el aprendizaje como buscar significados, analizar, inventar, indagar en contacto 
permanente con la realidad. 
• Concede importancia a la motivación del alumno y a la relación Universidad- comunidad y vida. 
• Concibe la verdad como proyecto que es elaborado y no posesión de unas pocas personas. 
• Concibe la relación, teoría – práctica, como procesos complementarios. 
• Concibe la relación maestro - alumno como un proceso de diálogo, cooperación y apertura 
permanente. 
• Considera la Universidad como una institución social que debe propiciar el ambiente para vivir la 
democracia, la solidaridad, la cooperación y el enriquecimiento mutuo de la comunidad educativa. 
 
Principios de pedagogía definidos por el programa: 
• Fundamentación conceptual en microeconomía, macroeconomía, historia y pensamiento 
económico y métodos cuantitativos (econometría). 
• Abordaje crítico de las tendencias mundiales en las áreas del conocimiento relacionadas con la 
ciencia económica. 
• Aplicación de métodos cuantitativos, para aportar a la comprensión de problemáticas económicas 
y sociales. 
• Diseño de los microcurrículos por competencias, con resultados de aprendizaje verificables, por 
medio de la definición previa de las evaluaciones de los cursos, las cuales suelen ser exámenes 
parciales, finales y trabajos orales y escritos que permiten medir el conocimiento obtenido por el 
estudiante en el desarrollo de las clases, así como su desempeño en el trabajo independiente. 
• Combinación de clases magistrales que son orientadas por docentes de alto nivel, ya sea por su 
amplio recorrido académico, investigativo, o por su experiencia en el sector público y/o privado; 
Proyecto Educativo del Programa | 21 
 
 
con prácticas investigativas y manejo de software especializado (STATA, R, Eveiws, MathLab, 
entre otros). 
• Realización de práctica profesional, para aplicar las competencias desarrolladas durante su 
formación como economista. 
• Acompañamiento en la elaboración del Trabajo de Grado, el cual el estudiante deberá realizar 
bajo la asesoría de un profesor tutor de la Escuela de Economía y Finanzas (o externo al 
Departamento, previa autorización del Comité de Trabajo de Grado). El trabajo de grado puede 
reemplazarse por las materias de Microeconomía Avanzada I y Macroeconomía Avanzada II. 
• Mediciones de aseguramiento del aprendizaje (inmersas en el proceso de acreditación 
internacional AACSB) para las dimensiones de integridad (práctica profesional), criterio 
(Macroeconomía Intermedia II) y específica del programa (Trabajo de Grado). 
• Participación activa del programa en la transformación curricular liderada por la Vicerrectoría de 
Aprendizaje, en busca de la excelencia académica mediante el desarrollo de competencias, por 
medio del aprendizaje activo, siendo el estudiante el centro y protagonista del aprendizaje. 
Proyecto Educativo del Programa | 22 
 
 
 
Bibliografía 
Jaramillo, A., Montes, I., Almonacid, P., & Zuluaga, F. (2009). Pertinencia del programa de Economía: una 
mirada desde los graduados. Medellín: Editorial Artes y Letras. 
MEN. (1998). Decreto 0272 de febrero 11 de 1998 del Ministerio de Educación Nacional. Bogotá: Ministerio de 
Educación Nacional. 
MEN. (2003). Resolución Número 2774 de noviembre 13 de 2003 del Ministerio de Educación Nacional. Bogotá. 
MEN. (2010). Decreto 1295 de 2010 del Ministerio de Eduación Nacional. Bogotá. 
Universidad EAFIT. (2019). Medellín: Universidad EAFIT.