Artes_y_sus_Tecn __A _Plast_1_N_-_Lunes_29_de_junio

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Artes
PRiMeR
Misión: Garantizar a todas las personas una educación de calidad como bien público 
y derecho humano a lo largo de la vida.
y sus Tecnologías
Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas
ÁReA
FECHA : Lunes, 29 de junio de 2020.
DisCiPLinA : Artes Plásticas.
EJE TEMÁTiCO : Obras autores y contexto histórico. 
CAPACiDAD	 :	 Analizar	las	tendencias	plásticas,	visuales,	universales	más	significativas,	ca-
racterísticas	y	principales	exponentes	a	finales	del	siglo	XIX	y	comienzos	del	
siglo	XX.	Impresionismo,	Neo-impresionismo,	Expresionismo,	Simbolismo,		
Fauvismo, Cubismo.
TEMA	 :	 Expresionismo,	Simbolismo,		Fauvismo,	Cubismo.
inDiCADOrEs : - Leer la información.
 - Procesar información acerca de las artes plásticas visuales del
	 	 	 siglo	XIX	y	XX	.
	 	 -	 Indicar		de	cada	tendencia	plástica:	concepto,	características,	exponentes
 principales y obras.
Valoro lo 
aprendido
trabajo soloTrabajo 
en grupo
Para 
saber mas
Expresamos
nuestras
ideas
Exploración de saberes
EXPrEsiOnisMO 
El expresionismo fue un movimiento de vanguardia surgido en Alemania a principios del siglo XX, 
coincidiendo con el fauvismo francés, con el que tiene no pocos puntos en común (rechazo de la míme-
sis,	colores	violentos).	Sin	embargo,	difiere	de	este	movimiento	por	tener	un	matiz	más	pesimista,	más	
feo, por así decirlo, ya que los expresionistas alemanes no escatimaron en mostrar lo morboso, lo prohibi-
do, lo obsceno… 
El	expresionismo	viene	a	ser	una	deformación	de	la	realidad	para	expresarla	de	forma	más	subjetiva	
(aunque,	en	definitiva,	esa	puede	ser	una	definición	válida	del	arte:	una	deformación	de	la	realidad).	se 
caracteriza por mostrar sentimientos, emociones, algo que ilustre la naturaleza y el ser humano. 
Expresionistas,	como	deformadores	de	la	realidad,	los	hubo	desde	los	principios	del	arte	(ahí	tenemos	los	
casos de Bruegel, Goya, Van Gogh o El Greco, por citar solo algunos), pero fue en esta atmósfera pre-
bélica de Alemania cuando artistas de tendencias muy diversas y diferente formación y nivel intelectual 
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se unieron para la creación de un arte más personal e intuitivo, donde predominase la visión interior del 
artista —la “expresión”— frente a la plasmación de la realidad —la “impresión”—. 
Tenemos así temáticas oscuras y sórdidas: la soledad, la miseria, la muerte, el sexo… Una forma de 
reflejar la amargura existencialista de esos años, con una visión trágica del ser humano en la que el 
individuo va a la deriva en la sociedad moderna, industrializada, donde se ve alienado, aislado. su repre-
sentante principal fue el pintor alemán Ernst Ludwig Kigchaer.
Algunas	de	las	obras	son:	Mujer	en	su	sofá	azul	(1907-1908),	La	Danza	(Henry	Mattisse,	El	Puente	1905)
(Ernst	Ludwig	Kigchaer).
simbolismo
El simbolismo es un movimiento artístico que se originó en Francia en la década de 1880, paralelo 
al post-impresionismo,	y	que	surgió	como	reacción	al	enfoque	realista	implícito	en	el	Impresionismo.	
Tanto	el	Impresionismo,	como	el	idealismo	y	el	naturalismo	académico	se	habían	identificado	con	los	
problemas	contemporáneos,	políticos,	morales	e	intelectuales.	Los	artistas	de	1885	disgustados	por	la	in-
capacidad de la sociedad para resolver estos problemas buscaron nuevos valores basados en lo espiritual. 
Desean crear una pintura no supeditada a la realidad de su momento, rechazan lo que trae consigo la vida 
diaria, la aglomeración, la actividad industrial y la degradación.
La Danza. Henry Mattisse Expresionismo 
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En	Visión antigua vuelve al mundo mitológico, de ninfas, muestra una naturaleza irreal, idealizada. 
Transmite	paz	y	sosiego.	En	El verano	mantiene	la	misma	idea,	figuras	inertes	al	servicio	de	la	idea	de	
calma, relax.
Principales características
-	 Oposición	al	racionalismo,	materialismo	y	cientificismo.
-	 Negación	de	los	valores	del	realismo	y	el	naturalismo.
-	 Subjetivismo	e	individualismo.
representantes principales y obras 
Aurelio Antonio García Corvalán:	retrato	de	Francisco	Solano	López	(1865)	retrato	de	Carlos	Antonio	
López	(1869)	Mariscal	López	montado	a	su	caballo	y	escena	de	la	gran	guerra.
saturios ríos: retrato del presidente Jovellanos y de su hermana, al óleo y del Obispo Palacios a la acua-
rela 
Fauvismo 
(El Grito. Edward Munch)
El	nombre	de	fauvismo	ha	sido	aplicado	a	una	
corriente	artística	derivada	del	Impresionismo	que	
tuvo	lugar	en	diferentes	partes	de	Europa	espe-
cialmente	entre	los	años	1905	a	1907.	El	fauvismo	
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ha	sido	considerado	como	uno	de	los	más	claros	exponentes	del	Expresionismo,	teoría	pictórica	que	se	
basaba en la noción de que las representaciones de la realidad deben dejar ver los sentimientos, el estado 
de	ánimo	y	las	sensaciones	del	autor	más	que	guiarse	por	la	lógica	y	la	linealidad.	El	fauvismo tiene sus 
raíces en la obra del post-impresionista Gauguin.	Es	un	movimiento	eminentemente	pictórico	e,	incluso,	
si	queremos	perfilar	más,	centrado	en	pinturas	al	óleo.	se caracteriza por: Uso del color según la téc-
nica de divisionismo. Los contornos se presentan marcados, Algunas de las obras son Desnudo azul 
(1907) de Henri Matisse. El Grito. Edward Munch, entre otros.
Cubismo 
Se	conoce	con	el	nombre	de	cubismo a un movimiento artístico del siglo XX que irrumpió en la 
escena artística europea en 1907, marcando un fuerte distanciamiento respecto a la pintura tradicional y 
sentando un precedente vital para el surgimiento de las vanguardias artísticas. 
su estilo característico explora una nueva perspectiva geométrica de la realidad, mirando los objetos 
desde todos los puntos de vista posibles, lo cual fue una ruptura con modelos pictóricos vigentes desde el 
Renacimiento.
Las pinturas cubistas, así, carecen de profundidad, ofrecen múltiples puntos de vista (en lugar de 
uno único), y suprimen la mayoría de los detalles de los objetos que representan, a menudo reduciéndo-
los a un mismo rasgo: los violines, por ejemplo, 
se reconocen únicamente por sus colas. Al mismo 
tiempo, el género de pinturas del cubismo no podría 
ser más convencional: bodegones, paisajes, retratos. 
Pero a diferencia del impresionismo y del fauvis-
mo, se los pinta con colores apagados: grises, ver-
des	y	marrones,	sobre	todo	en	su	primera	época.	El	
cubismo tuvo como centro neurálgico la ciudad de 
París,	y	como	jefe	y	maestro	del	movimiento	figura	
el español Pablo Picasso, tuvo como seguidores 
Los tres Músicos. Pablo Picasso 
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al español Juan Gris y los franceses Georges Braque y Fernand Léger algunas de sus obras son MUJEr 
FRENTE AL ESPEJO 1932, (Pablo Picasso), LOS TRES MÚSICOS 1921 (Pablo Picasso).
ACTiViDADEs 
1. Completo el siguiente cuadro
Valoro lo 
aprendido
trabajo soloTrabajo 
en grupo
Para 
saber mas
Expresamos
nuestras
ideas
Trabajo solo
2. Contesto las siguientes preguntas 
	 a)	 Según	mi	parecer	¿por	qué	es	importante	la	historia	del	arte	para	la	cultura	actual?
 _____________________________________________________________________________
 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________________
	 b)	 ¿Cuál	de	las	corrientes	artísticas	del	siglo	XIX	y	comienzos	del	siglo	XX	me	causó	más	impre-
sión?,	¿por	qué?
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Corriente Conceptos Características Representantes Obras 
Expresionismo		 -	 -	 -	 -
 - - -
Simbolismo			 -	 -	 -	 -
 - - -
Fauvismo - - - -
 - - -
Cubismo - - - -
 - - -
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Educación Media para Personas Jóvenes y Adultas
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Fuente consultada:
-	 MEC,	DGEPPJA.	(2019).	Módulo	del	Estudiante.	Artes	y	sus	Tecnologías	1°	Nivel.	Educación	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.	
(4°	ed.).	Asunción,	Paraguay:	SERVIPRESS	S.R.L.
Elaborado por:
Encina	Coronel,	Griselda.	(2020).	Centro	de	Recursos	de	Educación	Permanente	N°9.	Coronel	Oviedo.
Corrección:
Marín	de	López,	Josefina.	(2020).	-	Secretaria	de	la	Dirección	de	Educación	Básica	y	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.	–	Wolf	Ramí-
rez,	Irma.	(2020).	Secretaria	de	la	Dirección	General	de	Educación	Permanente	de	Personas	Jóvenes	y	Adultas.
normalizador:
Vallejos,	Andrés.	(2020).	Técnico.	Dirección	General	de	Educación	Permanente	de	Personas	Jóvenes	y	Adultas.
Diseño gráfico:
Ojeda	Balbuena,	Luis	Gonzaga.	(2020).	Técnico.	Dirección	de	Educación	Básica	y	Media	para	Personas	Jóvenes	y	Adultas.