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Dentro del panorama nacional, Cardona, D. (2014). En su tesis de maestría se 
propuso “enseñar la importancia de la conservación de la biodiversidad en 
Colombia mediante objetos virtuales de aprendizaje que propicien un 
aprendizaje significativo”. El trabajo se desarrolló con base en un método de 
investigación cuantitativa, donde se realizó un estudio de caso, en el cual se 
parte de una estrategia investigativa que se utiliza como herramienta para su 
abordaje: la descripción, la interpretación y la evaluación. Al mismo tiempo se 
toman elementos de la escuela de Frankfurt en la cual se desarrollan los 
postulados de la teoría crítica, que está asociada a la reflexión, al debate y a la 
producción teórica, la población participante fue de 21 estudiantes del grado 
octavo del Colegio Londres del municipio de Sabaneta- Antioquia, Institución de 
carácter privado, con edades entre 14 y 17 años; en cuanto los instrumentos de 
recolección de datos están: papelería, computadores, televisores, cámara 
digital, tabletas, libros y talento humano. 
En general los resultados arrojan que los estudiantes describen algunos 
elementos relacionados con la biodiversidad del país, como las orquídeas, el 
cóndor y la palma de cera, los alumnos son claros en la interpretación y 
resolución de las diversas problemáticas que les fueron planteadas durante el 
desarrollo del aula virtual de aprendizaje, en cuanto a la evaluación en su 
mayoría de los participantes se sintieron cómodos, motivados, además de 
mencionar que la herramienta mencionada fue de gran utilidad para conocer 
más sobre la biodiversidad del país. A manera de conclusión el autor menciona 
que 
la enseñanza de la conservación de la Biodiversidad en Colombia debe 
estar implícita en el plan de área del área de Ciencias Naturales y 
Educación ambiental desde los primeros años escolares, tal y como lo 
sugieren los estuantes, además al finalizar el curso los estudiantes de 
octavo grado del colegio Londres evidenciaron una posición crítica frente 
a la importancia de la conservación de la biodiversidad, rechazando 
aquellas acciones que pudiesen amenazarla y por último señala que las 
actividades realizadas en las zonas verdes de la institución propiciaron 
un espacio de reflexión en los estudiantes, generando en ellos sentido 
de pertenencia hacia la fauna y flora del colegio. (p.102- 103) 
Este antecedente de carácter nacional contribuye a este trabajo de grado, 
porque está dando cuenta de las iniciativas que se están realizando bajo el 
tema de la enseñanza de la biodiversidad en Colombia, si bien en la actualidad 
el tema es de interés para muchos personas incluyendo biólogos y profesores, 
es primordial familiarizar a los estudiantes sobre el contexto en el que ellos 
viven especialmente en Colombia, que es reconocido como diverso, tal y como 
lo propone el autor es importante hacer que desde las realidades del país los