las plantas-71

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esta estrategia, se resalta el papel de la educación para la concientización de la 
importancia de las plantas y otros ejercicios de divulgación con la comunidad. 
 
6.3. Conocimiento escolar 
 
En un momento como el actual, donde la educación necesita un cambio 
metodológico que logre que los profesores dejen de trabajar los contenidos 
disciplinares con base a los libros de textos y los métodos tradicionales de 
enseñanzas centrados en la memorización y repetición, se hace necesario 
integrar otras formas de conocimiento que sean capaces de articular el 
conocimiento científico y el conocimiento cotidiano, García, E. (1988), 
considera que… 
 
En nuestra cultura el conocimiento que se trabaja en las aulas se 
identifica, sin más, con el contenido de los libros de texto. La enseñanza 
se reduce a la transmisión de dichos contenidos, sin que se tengan en 
cuenta las ideas de los alumnos y de las alumnas (son irrelevantes, su 
mente es una página en blanco) o soló se consideren como “errores” 
que hay que eliminar o sustituir por el conocimiento científico 
“verdadero”. (p. 9) 
 
En este sentido, se considera que la escuela cumple un papel fundamental ya 
que desde allí se propicia la construcción de unos determinados conocimientos 
y de la reproducción de algunas ideas que se encuentran presentes en nuestra 
cultura (Apple, como se cita en García, 1988). De esta manera es 
imprescindible buscar la forma de relacionar a los estudiantes con el mundo en 
el que viven y así poder diseñar desde la escuela estrategias que les brinden 
competencias que puedan ser aplicadas a su vida cotidiana. 
 
En particular, frente a este punto de vista es relevante referenciar a Martínez y 
Martínez (2012), quienes afirman que 
 
Podemos entonces ratificar de entrada que la escuela es un gran 
espacio generador de transformación social, lo que nos motiva, a los 
maestros, a participar más activamente en esta dinámica de 
construcción de sociedad. Esto requiere que los actores que 
dinamizamos este espacio vital, nos reconozcamos y reconozcamos en 
el otro esa potencia y fuerza que nos habita, esa experiencia de vida 
que genera dinámicas particulares para entender su yo, su entorno 
y, por supuesto, su sociedad; es esta mirada una opción para 
entender la complejidad y la dureza de las realidades de nuestras