Practica-final-Integrada-II

Vista previa del material en texto

PROGRAMA PRÁCTICA FINAL INTEGRADA II 
 
 
 
 
1.- DATOS GENERALES 
 
- Ubicación en el Plan de Estudio: 2° Cuatrimestre- 5° Año 
- Condición de cursado: asignatura obligatoria 
- Régimen de cursado: regular; para el cursado de la PFI no se admite la 
condición de alumno LIBRE. 
 
 
Horas totales: 
 
� Práctica: 300 
 
- Pre-requisitos para el cursado de la materia: 
Para cursar la PFII el alumno debe tener aprobadas las materias de cuarto 
de la Carrera de Licenciatura en Enfermería y regularizadas las materias del 
primer cuatrimestre de quinto año. 
- Responsable: 
Coordinación: 1 Profesor Titular de Coordinador General DE (compartido con 
la PFI I). 
 
- Equipo Docente: 
- - 1 Profesor Titular DE 
- 2 Profesores Adjuntos DE 
- Tutores de práctica 
1 
 
 
2.- FUNDAMENTACIÓN DE LA ASIGNATURA 
 
La práctica integrada es el período de formación para enfermeros y 
licenciados que se realiza al finalizar en el segundo cuatrimestre del 3er Año. 
Durante la práctica integrada el estudiante tiene la oportunidad de articular, 
aplicar e integrar todos los conocimientos teórico - prácticos desarrollados a lo largo 
del ciclo, buscando así fortalecer su autonomía y responsabilidad profesional y la 
interacción con otros profesionales de la salud. 
Por otra parte estas prácticas se fundamentan en la posibilidad de adquirir 
experiencia para comprender los múltiples aspectos que configuran el ejercicio 
profesional y que se encuentran vinculadas al cuidado de personas, familias y 
colectivos sociales orientados a la promoción de la salud y prevención de 
enfermedades. 
En el escenario de la educación en Enfermería en el país esta modalidad de 
prácticas representa una innovación tendrá repercusión en las concepciones de 
cuidado, transformaciones en la organización de los servicios de salud en sus distintas 
complejidades y un necesario acercamiento entre los espacios de formación y de 
práctica profesional a los fines de realizar producciones conjuntas que jerarquicen la 
profesión. 
La capacidad transformadora, los alcances e impactos como así también las 
dificultades y contradicciones que aparezcan serán objeto de permanente 
observación por parte de las instituciones responsables de su ejecución en primer 
lugar la Escuela de Enfermería FCM UNC y , por ende, los distintos espacios donde 
se desarrollará la Práctica Final Integrada. 
La inclusión de licenciados en ejercicios de los ámbitos donde tendrá lugar la 
PFI en la función de tutores docentes, contribuirá a que el estudiante logre acercarse 
y anticiparse al ejercicio profesional que en breve estará habilitado para desempeñar. 
Para desempeñar tal función es preciso la adhesión a la pedagogía crítica, 
como modelo para la formación práctica por considerar que aporta posibilidades para 
alcanzar una visión integral de la atención de la salud y centrar el accionar en el 
sujeto de cuidado ya sean personas y/o grupos. 
 
 
3.- JUSTIFICACION DE LA ASIGNATURA 
 
Este espacio curricular proveerá a los estudiantes oportunidades de 
aprendizaje para el logro de los alcances establecidos para el título de grado en 
relación a la valoración, diagnostico, planificación y evaluación de los cuidados 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2 
integrales de enfermería hasta la máxima complejidad social y tecnológica, de 
acuerdo a las necesidades de las personas y de la población, en todas las etapas del 
ciclo vital y en todos los niveles de atención; la organización, gestión y evaluación de 
servicios y procesos de enfermería para garantizar cuidados equitativos, seguros y 
de calidad. 
También ofrecerá experiencia para la participación con el equipo de salud en 
la identificación, resolución y evaluación de situaciones de salud de la comunidad que 
requieran del cuidado enfermero, la elaboración, ejecución y evaluación de 
programas de formación del recurso humano de enfermería y de educación 
permanente institucionales, que aseguren una intervención libre de riesgo. Y 
finalmente para la dirección de equipos de investigación disciplinar a los fines de 
generar y transferir conocimientos que aseguren la validez científica de las acciones 
de enfermería. 
Especialmente se ocupara del fortalecimiento en aquellas habilidades para el 
ejercicio de las actividades reservadas al licenciado anunciadas en la normativa 
vigente: 
 
 
1.- Valorar y diagnosticar los requerimientos de cuidados integrales de enfermería, 
planificarlos, evaluarlos y supervisar su realización de acuerdo a las necesidades de 
las personas y la población en todos los niveles de atención y complejidad. 
 
2.- Organizar, gestionar y evaluar servicios y procesos de enfermería en la 
prevención de enfermedades y promoción de la salud humana 
 
 
4.- OBJETIVOS: 
 
 
Durante la Práctica Final Integrada II se proporcionarán herramientas para 
que el estudiante integre contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales 
de las 3 áreas de la formación contempladas en el Plan de Estudios 2018: profesional, 
socio humanística y biológica, con el fin de completar/asegurar el logro de las 
siguientes habilidades: 
 
- Diseñar planes de cuidados integrales tomando como referencia un modelo 
teórico de cuidados en personas, grupos y colectivos sociales hasta el nivel de 
máxima complejidad. 
 
 
- Gestionar servicios de enfermería hospitalarios y comunitarios efectuando 
diagnóstico de situación, trazas políticas y planes. 
3 
 
- Seleccionar y organizar estrategias y recursos de enfermería para cada 
situación. 
 
- Diseñar y proponer acciones de planificación estratégica en salud que 
involucran el accionar de enfermería en un contexto de trabajo 
interdisciplinario, intersectorial con el objeto de construir colectivamente la 
salud de la población. 
 
- Proponer, desarrollar y monitorear proyectos de intervención educativa en 
instituciones sanitarias y comunitarias. 
 
- Participar en investigaciones de salud para contribuir a la solución de los 
problemas de la práctica y el ejercicio de la profesión, generando así un cuerpo 
de conocimiento y tecnología propios. 
 
 
5.- CONTENIDOS 
 
Los contenidos se organizarán en ejes temáticos: 
 
1.- Cuidado integral a las personas, familias y grupos sociales vulnerables, 
hasta la máxima complejidad social y tecnológica en todas las etapas del 
ciclo vital. 
 
- Planificación, ejecución y evaluación de cuidados a personas y grupos. 
-Valores y actitudes para el ejercicio de la profesión 
 
2.- Proceso de administración de unidades y servicios de la 
enfermería, aplicando estrategias de educación para la salud de la población 
y de la persona. 
 
- Programación, planificación y ejecución de la propuesta para educación para 
la salud y gestión de servicios. 
 
- Integración de Comités, Equipos, Programas, de trabajo interdisciplinarios. 
 
3.- Elaboración de proyectos de investigación disciplinar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
6.- METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA Y SOPORTES TECNOLÓGICOS: 
 
Se utilizará la Metodología Activa de Aprendizaje y el Aprendizaje basado en 
Problemas (ABP) como proceso activo de significación, construcción y reconstrucción 
de conocimientos desde la teoría y desde la práctica diaria. 
Como soporte tecnológico se utilizará el Aula Virtual. 
 
 
Se buscara desarrollar la capacidad de transferencia de los contenidos teóricos 
recibidos con el fin de que el estudiante sea capaz de resolver los problemas y 
transformar adecuadamente la realidad encontrada. 
 
 
7.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA 
 
La evaluación contempla varias instancias: 
 
- La planificación y evaluación de 2 (dos) planes de cuidado; 
- El diseño y ejecución del proyecto de intervención estratégica para la 
gestión del cuidado y de los servicios; 
- El diseño y ejecución de planificación local participativa;- La atención a grupos comunitarios en situación de alta vulnerabilidad; 
- El diseño y ejecución de proyectos de intervención educativa de gestión 
del cuidado y de los servicios del ámbito comunitario y hospitales. 
 
El aula virtual será el espacio que permitirá profundizar la interacción con el 
alumno; contará con actividades a realizar a fin de complementar la práctica en 
terreno y conformar su “portfolio” personal. Contará con actividades de auto 
evaluación. 
 
8.- CRITERIOS DE PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA PRÁCTICA DE LOS 
ESTUDIANTES. 
 
1. La actividad práctica en los centros de atención sanitaria y comunitaria 
estará a cargo de tutores docentes de la materia. 
2. La relación docente – alumno será 1/4 en las áreas críticas y en comunidad; 
de 1/10 en áreas de baja y mediana complejidad. 
3. Se toman como campos de práctica, ámbitos estatales provinciales y 
municipales, con convenios específicos para la PFI. 
4. La práctica se desarrollará durante días hábiles; cuatro en terreno y uno de 
reflexión y análisis entre los estudiantes, docentes y con el equipo de salud. 
5. Para la implementación del programa se parte desde la concepción de 
aprendizaje como proceso activo de significación, construcción y reconstrucción de 
conocimientos de la teoría y de la práctica diaria, llevada a cabo en servicios o 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5 
comunidad donde el tutor docente actúa como guía y mediador, relacionándose a 
través del cumplimiento del alumno, a través de la administración del cuidado de la 
persona, familia y comunidad mediante el proceso de atención de enfermería. 
 
9.- PRESENTACIÓN DE CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. 
 
 
8