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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO 
FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA 
CARRERA DE INGENIERIA AGRONOMICA 
MODALIDAD PRESENCIAL 
 
 
 
 
 
MÓDULO FORMATIVO 
SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA 
 
 
 
NOVENO SEMESTRE 
 
 
 
 
MANOLO SEBASTIAN MUÑOZ ESPINOZA 
Ingeniero Elect. Com. Mg.sc 
 
 
 
 
 
 
AMBATO - ECUADOR 
MARZO - AGOSTO 
2013 
 
 
 
2 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
NOCION BASICA 
(SINTESIS DEL MODULO) 
 
 
 
 
 
 
 
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades 
integradas de: 
 
 Aplicar los conocimientos del programa en la solución de los problemas de ubicación 
geográfica. 
 Establecer relaciones entre los datos de campo y su correcta aplicación al programa. 
 Identificar las Relaciones existentes entre los GIS y su aplicación en la vida cotidiana. 
 Resolver con facilidad problemas prácticos de la especialidad, poniendo en práctica los 
conocimientos recibidos en el GIS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ÍNDICE DE CONTENIDO 
 
Contenido Pág. 
 
 
I. Datos básicos del Módulo 4 
 
II. Ruta formativa 5 
 
III. Metodología de formación 6 
 
IV. Planeación de la Evaluación 7 
 
V. Guías instruccionales 8 
 
VI. Material de apoyo 8 
 
VII. Validación del módulo 9 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO 
 
SISTEMAS DE INFORMACION GEOGRAFICA 
 
 
Código: FIAIA0908 
 
 
Prerrequisitos: 
 
 
Competencia Específica. Identificar el lugar 
adecuado para una determinada especie, y variedad 
a cultivar, en relación a las disponibilidades de los 
diferentes elementos de los factores de producción, 
para alcanzar niveles altos de productividad y 
competitividad. 
 
 
Créditos: Cuatro (4) 
 
 
Semestre: 
Noveno 
semestre 
 
 
Correquisitos: 
Construcciones Rurales. 
Peritajes agropecuarios. 
Diseño de proyectos. 
 
 
Nivel de formación: 
Terminal de Tercer Nivel 
 
 
Horas clase semanal: Cuatro (4) 
Total horas clase al semestre: 64 horas presencial 
 64 horas trabajo autónomo 
 
 
 
 
Nombre del docente: Manolo Sebastián Muñoz Espinoza 
Título y Grado Académico: Ingeniero Elect. Comu. Maestría en Docencia Matemática 
Área Académica por Competencia Global: Producción Agrícola - Forestal 
Horario de atención: Lunes a Viernes de 7H30 a 16h00 
Teléfonos: 032841576 (Ambato) / 0991383941 
E-mail: mmunoz@uta.edu.ec 
 
 
 
5 
 
II RUTA FORMATIVA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nodo problematizador: La falta de fundamentos teóricos, habilidades y destrezas, la no práctica de 
valores y actitudes necesarios para establecer paquetes tecnológicos inciden en la baja producción en el 
sector agrícola y forestal, que limitan los ingresos de los agricultores y productores 
 
Descripción de la Competencia Específica: 
Identificar el lugar adecuado para una determinada especie, y variedad a cultivar, en relación a las 
disponibilidades de los diferentes elementos de los factores de producción, para alcanzar niveles altos de 
productividad y competitividad. 
 
 Elementos de competencia a desarrollar con el módulo: 
 Aplicar los conocimientos del programa en la solución de los problemas de ubicación 
geográfica. 
 Establecer relaciones entre los datos de campo y su aplicación al programa y su correcta 
aplicación en el campo. 
 Identificar las Relaciones existentes entre los GIS y la aplicación en la vida diaria. 
 Resolver con facilidad problemas prácticos de la especialidad, aplicando correctamente 
los conocimientos recibidos en el GIS. 
Áreas de investigación del módulo: 
Área agrícola, forestal, ambiental y pecuaria. 
 
Vinculación con la sociedad a través del módulo: Proyectos para ejecutar con la 
sociedad. 
Desarrollo de proyectos de investigación en las propiedades de los agricultores, como granjas 
demostrativas y correcta ubicación. 
Competencia Global: 
Saber los fundamentos teóricos, desarrollar las habilidades y destrezas y practicar valores y 
actitudes, necesarias para establecer paquetes tecnológicos, de los diferentes cultivos agrícolas y 
forestales, que permitan incrementar significativamente la productividad y competitividad, en 
forma sustentable. 
 Competencias Específicas que conforman la competencia global: 
1. Estudio y Acondicionamiento de factores de producción: suelo, agua, clima y planta. 
2. Zonificación de especies agrícolas y forestales por variedad. 
3. Material vegetal de propagación. Genética, mejoramiento y biotecnología. 
4. Fertilización y riego. 
5. Manejo de plagas y enfermedades. 
6. Cosecha y poscosecha. Control de calidad. 
7. Práctica profesional. 
 1. Estudio y Acondicionamiento de factores de producción: suelo, agua, clima y planta. 
2. Zonificación de especies agrícolas y forestales por variedad. 
3. Material vegetal de propagación. Genética, mejoramiento y biotecnología. 
4. Fertilización y riego. 
5. Manejo de plagas y enfermedades. 
6. Cosecha y poscosecha. Control de calidad. 
7. Práctica profesional. 
 
Módulos que conforman la Competencia Específica: 
Botánica sistemática. Agrometeorología. 
Mecanización Agrícola. Agroecología. 
Topografía. Agricultura Andina y Tropical. 
Clasificación y Mapeo de suelos. Sistemas de Información Geográfica (Optativa) 
 
6 
 
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN 
Enfoque didáctico general: 
Aprendizaje Basado en problemas (ABP) 
Ambientes de aprendizaje: 
Aula, Laboratorio. 
 
 
Elementos de 
Competencia 
 
Contenidos cognoscitivos 
 
 
Contenidos 
procedimentales* 
 
Contenidos Actitudinales 
 
Estrategias Didácticas 
Específicas* 
 
Tiempo* 
 
1. Aplicar los 
conocimientos del 
programa en la solución 
de los problemas de 
ubicación geográfica. 
Conceptos básicos y aplicación en 
la toma de datos, manejo del 
manual. 
 
Razonar de manera lógica 
problemas de ubicación y 
relacionar con los conceptos 
básicos. 
Emplear adecuadamente en su 
aplicación y demostración todos los 
términos conocidos sobre los GIS. 
Transformar los modelos y aplicar 
correctamente- 
 
Alcanzar niveles de reflexión teóricos – 
prácticos en los trabajos por equipo e 
individual. 
Valorar el trabajo realizado en reconocer 
los modelos básicos. 
Reconocer la importancia en conocer y 
aplicar correctamente el programa del 
GIS. 
Emplear el conocimiento y establecer 
parámetros para desarrollar su labor 
individual y de grupo. 
Diálogo sobre la organización y los 
cambios observados. 
Integración de equipos de trabajo. 
Talleres de análisis y reflexión. 
Ejecución de lo planificado y aplicarlo 
adecuadamente. 
Sustentar el conocimiento construido, 
aplicado y verificado 
 
16 
PRODUCTO: Ejercicios de aplicación de conocimientos en la solución de problemas de ubicación. 
2. Establecer relaciones 
entre los datos de 
campo y su aplicación 
al programa y su 
correcta aplicación en el 
campo. 
Formas de recoger datos. 
Creación de datos. 
Representación de datos 
 
Identificar las diferentes formas de 
recoger datos. 
Aplicar correctamente la creación 
de datos y la operacionalidad de 
los mismos. 
Identificar efectivamente la 
aplicación en el campo. 
Distinguir con veracidad la 
clasificación y operatividad 
 
Demostrar actitud crítica y reflexiva en 
la valoración de los datos.Interés permanente en aplicar las formas 
correctas de recoger datos y 
relacionarlos en el programa. 
Aceptar la importancia que permite 
obrar con efectividad en la resolución y 
aplicación. 
Valorar la aplicación práctica en la 
resolución de problemas de 
sectorización. 
Lograr la atención de los estudiantes 
sobre el objeto de aprendizaje. 
Informar al estudiante sobre el objeto 
del trabajo. 
Propiciar el proceso de aprendizaje. 
Estructurar o propiciar preguntas para 
la retroalimentación. 
Valorar los resultados mediante 
ejercicios de comprensión, análisis, 
síntesis y aplicación. 
16 
PRODUCTO: Ejercicios sobre formas de recoger datos y su creación. 
3. Identificar las Aplicación de los conocimientos en 
el área agropecuaria y relación con 
Conocer e identificar las zonas mas 
productivas y aptas para el área 
Manifestar permanentemente la 
comprensión del conocimiento. 
Integrar equipos de trabajo y guías. 
Razonar aplicar y practicar las 
16 
7 
 
Relaciones existentes 
entre los GIS y la 
aplicación en la vida 
diaria. 
las zonas productivas conocidas en 
la creación de datos. 
agropecuaria. Demostrar actitud crítica y reflexiva en 
el dominio de los conocimientos. 
Reconocer la importancia de las 
ubicaciones geográficas. 
técnicas y propiedades en la 
resolución de ejercicios y problemas. 
Presentar exposiciones e informes. 
Evaluar los resultados. 
PRODUCTO: Ejercicios sobre las relaciones existentes entre el GIS y su aplicación diaria. 
4. Resolver con facilidad 
problemas prácticos de 
la especialidad, 
aplicando correctamente 
los conocimientos 
recibidos en el GIS. 
 Relaciones del GIS con las demás 
materias aplicables en el campo 
agropecuario. 
Relaciones y aplicaciones en el 
campo de los conocimientos del 
GIS. 
Apreciar la importancia de ubicar 
correctamente los accidentes 
geográficos y áreas aptas para los 
cultivos y crianza de animales. 
Clasificación de las zonas por su 
importancia en el desarrollo local 
agropecuario. 
Integración del equipo de trabajo. 
Desarrollo de actividades 
programadas. 
Presentar exposiciones e informes. 
Evaluar los resultados. 
16 
PRODUCTO: Ejercicios sobre las relaciones del GIS con las demás materias aplicables en el campo agropecuario. 
 
 
*Los contenidos procedimentales, las estrategias didácticas y el tiempo es diferente para la modalidad semipresencial
8 
 
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN 
 
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración) 
 
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio 
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio 
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable 
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable 
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable 
 
Competencia Genérica a desarrollarse a través del módulo: 
Desarrollar el conocimiento de los sistemas de información geográfica, a través del 
conocimiento del manual y del manejo de los programas de aplicación al contexto. 
 
 
 
No ELEMENTO 
 
INDICADORES DE LOGROS 
 
1 Aplicar los conocimientos del programa en 
la solución de los problemas de ubicación 
geográfica. 
 
Identificar las formas de ubicar correctamente las zonas agropecuarias. 
Aplicar adecuadamente la toma de datos. 
Emplear correctamente los datos en la ubicación de las zonas agropecuarias. 
 
 
2 Establecer relaciones entre los datos de 
campo y su aplicación al programa y su 
correcta aplicación en el campo. 
Identificar las zonas por sus características 
Aplicar correctamente los modelos de superposición en la ubicación geográfica. 
 
3 Identificar las Relaciones existentes entre 
los GIS y la aplicación en la vida diaria. 
 
Elaborar e interpretar el cuadro comparativo de las zonas agropecuarias. 
Aplicar las propiedades da cada zona para mejorar el rendimiento agrícola y 
pecuario. 
4 Resolver con facilidad problemas prácticos 
de la especialidad, aplicando correctamente 
los conocimientos recibidos en el GIS. 
Seleccionar y ubicar las zonas apropiadas para la agropecuaria con la aplicación 
del GIS. 
Distinguir las zonas por sus características y propiedades 
Resolver problemas de ubicación de propiedades aptas para la agricultura. 
 
 
PROCESO DE VALORACIÓN 
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar el lugar adecuado para una 
determinada especie, y variedad a cultivar, en relación a las disponibilidades de los diferentes elementos de 
los factores de producción, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 
 
Elementos del 
módulo 
 
Evaluación 
Diagnóstica 
 
Evaluación formativa 
 
Evaluación de Desempeño* 
Producto 
 
Sustentación 
 
1. Aplicar los 
conocimientos del 
programa en la 
solución de los 
problemas de 
ubicación 
geográfica. 
 
Conceptos básicos y 
aplicación en la toma de 
datos, manejo del manual. 
 
Identifica las formas de ubicar 
correctamente las zonas 
agropecuarias. 
Aplica adecuadamente la toma 
de datos. 
Emplea correctamente los datos 
en la ubicación de las zonas 
agropecuarias. 
 
 Contenido 40 % 
 Calidad del 
trabajo 40 % 
 Entrega oportuna 
20 % 
 Láminas de 
power point 30 
% 
 Contenido 30 % 
 Calidad de la 
presentación oral 
40 % 
Técnicas e 
instrumentos: 
 
 Cuestionario de 
preguntas. 
 Informe del producto 
final. 
 Observación 
 Guías de 
observación 
Sustentaciones 
2. Establecer 
relaciones entre 
los datos de 
campo y su 
aplicación al 
programa y su 
Formas de recoger datos. 
Creación de datos. 
Representación de datos 
 
 Identifica las zonas por sus 
características 
Aplica correctamente los 
modelos de superposición en la 
ubicación geográfica. 
 Contenido 40 % 
 Calidad del 
trabajo 40 % 
 Entrega oportuna 
20 % 
 Láminas de 
power point 30 
% 
 Contenido 30 % 
 Calidad de la 
presentación oral 
40 % 
9 
 
correcta 
aplicación en el 
campo. 
Técnicas e 
instrumentos: 
 Aplicación de 
cuestionario de 
problemas. 
 Informe del producto 
final. 
 Observación 
 Guías de 
observación 
Sustentaciones 
3. Identificar las 
Relaciones 
existentes entre 
los GIS y la 
aplicación en la 
vida diaria. 
 
 Aplicación de los 
conocimientos en el 
área agropecuaria y 
relación con las zonas 
productivas 
conocidas en la 
creación de datos. 
Elabora e interpretar el cuadro 
comparativo de las zonas 
agropecuarias. 
Aplica las propiedades da cada 
zona para mejorar el 
rendimiento agrícola y 
pecuario. 
 
 Contenido 40 % 
 Calidad del 
trabajo 40 % 
 Entrega oportuna 
20 % 
 
 
 
 
 Láminas de 
power point 30 
% 
 Contenido 30 % 
 Calidad de la 
presentación oral 
40 % 
Técnicas e 
instrumentos: 
 Aplicación de 
cuestionario de 
problemas. 
 Informe del producto 
final. 
 Observación 
 Guías de 
observación 
Sustentaciones 
4. Resolver con 
facilidad 
problemas 
prácticos de la 
especialidad, 
aplicando 
correctamente los 
conocimientos 
recibidos en el 
GIS. 
 Relaciones del GIS 
con las demás 
materias aplicables 
en el campo 
agropecuario. 
Selecciona y ubicar las zonas 
apropiadas para la agropecuaria 
con la aplicación del GIS. 
Distingue las zonas por sus 
características y propiedades 
Resuelve problemas de 
ubicación de propiedades aptas 
para la agricultura. 
 Contenido 40 % 
 Calidad del 
trabajo 40 % 
 Entrega oportuna 
20 % 
 Láminas de 
power point 30 
% 
 Contenido 30 % 
 Calidad de la 
presentación oral 40 
% 
Técnicas e 
instrumentos: 
 Aplicación de 
cuestionario de 
problemas. 
 Informe del producto 
final. 
 Observación 
 Guías de 
observación 
Sustentaciones 
 
 
 
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES 
 
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: Identificar el lugar adecuado para 
una determinada especie,y variedad a cultivar, en relación a las disponibilidades de los diferentes 
elementos de los factores de producción, para alcanzar niveles altos de productividad y competitividad. 
 
 
 
ELEMENTOS 
 
INSTRUCCIONES * 
 
 
RECURSOS 
 
 
PRODUCTO 
 
1. Aplicar los 
conocimientos del 
programa en la solución 
de los problemas de 
ubicación geográfica. 
 
 
 Participa activamente en la resolución 
de los problemas de GIS. 
 Textos sobre 
Sistemas de 
información 
geográfica 
 Computadora 
 Proyector 
 Tiza liquida 
pizarrón 
Ejercicios de aplicación de 
conocimientos en la solución de 
problemas de ubicación. 
2. Establecer relaciones  Participa activamente en la solución de  Textos sobre Ejercicios sobre formas de 
10 
 
entre los datos de campo 
y su aplicación al 
programa y su correcta 
aplicación en el campo. 
ejercicios aplicando el programa. sistema se 
información 
geográfica. 
 Computadora 
 Proyector 
 Tiza liquida 
pizarrón 
recoger datos y su creación. 
3. Identificar las 
Relaciones existentes 
entre los GIS y la 
aplicación en la vida 
diaria. 
 
 Resuelve activamente los problemas 
aplicando los conocimientos de GIS. 
 Recopila información bibliográfica 
sobre la aplicación del Gis en le vida 
diaria. 
 Textos sobre 
sistemas de 
información 
geográfica. 
 Computadora 
 Proyector 
 Tiza liquida 
pizarrón 
Ejercicios sobre las relaciones 
existentes entre el GIS y su 
aplicación diaria. 
4. Resolver con facilidad 
problemas prácticos de la 
especialidad, aplicando 
correctamente los 
conocimientos recibidos 
en el GIS. 
 Participa y resuelve problemas 
prácticos aplicando correctamente los 
conocimientos en el GIS. 
 Textos sobre 
GIS. 
 Computadora 
 Proyector 
 Tiza liquida 
pizarrón 
Ejercicios sobre las relaciones del 
GIS con las demás materias 
aplicables en el campo 
agropecuario. 
 
 
VI.- MATERIAL DE APOYO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MATERIALES COMPLEMENTARIOS: 
Glosario de términos frecuentes. 
Guía de elaboración de Trabajos. 
Guía de elaboración de mapas conceptuales. 
Guías de estudio. 
Guía de evaluación de trabajos en el aula. 
Diapositivas de apoyo. 
 
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA: 
1.- Manual del manejo del GIS. 2005, Quito-Ecuador, 200 pág. 
 Conceptos básicos 
 Sistemas de información geográfica 
 Componentes de un GIS 
 Software SIG 
 Cartografía automatizada 
 Geoestadistica 
 Geocodificación 
 Sensores remotos 
2.- Wikipedia.org. Sistemas de información geográfica. Enciclopedia libre, 2011. 
 Funcionamiento de un GIS 
 Historia de su desarrollo 
 Técnicas utilizadas en los GIS 
 Creación de datos 
 Representación de datos 
Ventajas y desventajas de los modelos raster y vectorial. 
 
3.- Documentos elaborados por el profesor. Experiencias para aplicar a los estudiantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO 
 
Fecha de elaboración: Marzo del 2013 
 
 
 
 
 
Ing. Mg. Manolo S. Muñoz E. 
DOCENTE PLANIFICADOR UTA 
 
 
Fecha de aprobación: Marzo del 2013 
 
 
 
 
 
 
Ing. Mg. Alberto Gutiérrez Ing. Mg. Fidel Rodríguez 
Coordinador de Área Coordinador de Carrera 
Evaluador del Módulo Aval del Módulo 
 
 
 
 
Ing. Mg. Giovanny Velasteguí 
Subdecano de la Facultad 
Visto Bueno 
 
 
 
Notas: 
 
1. La firma del Coordinador del Área se la realizará una vez que se ha evaluado el módulo 
en el Área Académica de Competencia Global respectiva, por lo cual son 
corresponsables del mismo. 
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los 
miembros del Área respectiva 
3. La firma del Vicedecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos 
planteados en el Currículum.