Nivel Inicial-Guía de Apoyo Psicopedagógico para la semana de ambientación y adaptación

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Guía de apoyo 
psicopedagógico 
para el inicio 
del año escolar 2023-2024 
Nivel Inicial 
 
 
EDUCACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Ministerio de Educación de la 
República Dominicana. Dirección 
General de Orientación y Psicología 
 
 
 
Título: 
Guía de apoyo psicopedagógico 
para el inicio del año escolar 
2023-2024 
Semana de Ambientación: 
 Conviviendo con alegría. 
 
Nivel Inicial. 
 
 
 
Coordinación general: 
Francisca De la Cruz, Directora 
General de Orientación y Psicología 
 
Coordinación técnica: 
Joanny Polanco Carrasco 
Betty Reyes Ramirez 
 
 
 
Elaborado por: 
Joanny Polanco Carrasco 
Jennifer Maldonado Cohen 
 
 
 
 
Revisión y aportes: 
Equipo Técnico Nacional, Regional y 
Distrital de Orientación y Psicología 
 
 
 
Diseño y diagramación: 
Ilustraciones: 
 
 
Año 2023 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
El presente año escolar 2023-2024 nos 
plantea el reto de vivir la “convivencia de 
la alegría”, en la que cada uno de los 
actores del sistema educativo plantará la 
semilla de la armonía que se regará con 
las habilidades socioemocionales que 
cada uno pondrá en práctica en su propia 
vida, y con la cuál juntos y juntas 
haremos posible la convivencia de la 
alegría en cada escuela mediante la 
disciplina positiva y la autorregulación 
emocional. 
En este sentido, el Ministerio de 
Educación ha desarrollado distintas 
estrategias en la búsqueda de cumplir 
con su responsabilidad y compromiso de 
garantizar una educación de calidad para 
todos y todas. Desde esa perspectiva, el 
Viceministerio de Servicios Técnicos y 
Pedagógicos en la necesidad de seguir 
apoyando a docentes, estudiantes y 
familias promueva la convivencia de la 
alegría para continuar favoreciendo el 
clima armonioso en los centros 
educativos. 
Desde la Dirección de Orientación y 
Psicología, se continúan 
implementando acciones para apoyar 
el desarrollo personal-social, 
psicoafectivo, académico y espiritual 
de los actores educativos, para seguir 
aportando al desarrollo integral del 
estudiantado y al bienestar de toda la 
comunidad educativa a través de las 
Guías de apoyo psicopedagógico para 
el inicio del año. De ahí la necesidad 
de seguir apoyando a docentes, 
estudiantes y familias para renovar la 
alegría por el encuentro y la vida 
compartida. 
El Ministerio de Educación de la 
República Dominicana, procurando un 
proceso educativo integral, implementa 
acciones tendientes a apoyar el 
desarrollo personal-social, 
psicoafectivo, académico y espiritual de 
los actores educativos. Desde esa 
perspectiva, el Viceministerio de 
Servicios Técnicos y Pedagógicos 
impulsa la Semana de la Alegría al inicio 
del año escolar 2022-2023, entendiendo 
que una escuela alegre, cohesionada y 
participativa puede lograr unos mejores 
resultados educativos. 
La Semana de la Convivencia de la 
Alegría tendrá lugar en la primera 
semana del año escolar. Esta constituye 
la implementación de un conjunto de 
actividades, estrategias y vivenciales, 
que favorecen un ambiente de alegría, 
armonía, integración y participación de 
los actores educativos en miras al logro 
académico de los/ as estudiantes del 
sistema educativo preuniversitario. 
La Dirección de Orientación y Psicología 
ha asumido la responsabilidad de 
facilitar todos los procesos requeridos 
para el logro de la Semana de la 
Convivencia de la alegría, contribuyendo 
a que el inicio del año escolar sea alegre 
y favorezca de esta forma un clima 
escolar positivo y una convivencia 
 
armoniosa a fin de contribuir al logro 
de aprendizajes significativos y al 
fortalecimiento de la calidad 
educativa. 
Con la finalidad de hablar un lenguaje 
común y facilitar el proceso creativo de 
la Semana de la Convivencia de la 
Alegría, cada centro educativo 
dispondrá de guías con actividades, 
según el nivel educativo que se 
imparte en el mismo. Estas guías 
contienen las informaciones de las 
acciones de cada día, a fin de apoyar la 
organización e implementación de 
cada estrategia propuesta.
 
Propósito general: 
 
Fortalecer la convivencia armoniosa en los centros educativos, desde una perspectiva de 
valores y un enfoque de derechos, a fin de impulsar procesos de aprendizaje exitosos, que 
favorezcan el pensamiento crítico y el desarrollo humano. 
 
Propósitos específicos 
- Promover la convivencia armoniosa y alegre en los centros educativos para generar 
ambientes de igualdad de oportunidades, respeto, inclusión, confianza y seguridad en la 
comunidad educativa. 
- Motivar a la práctica de las habilidades socioemocionales y valores que favorezcan la 
convivencia armoniosa en el centro educativo. 
- Generar un ambiente de acogida que propicie las condiciones favorables para un aprendizaje 
significativo. 
 
 
 
Organización de la Semana de la Alegría 
La Semana de la Convivencia de la Alegría será liderada por el equipo de gestión de los centros 
educativos, con el acompañamiento directo de orientadores/as y psicólogos/as, 
quienes facilitarán las guías de apoyo a las/los docentes, les orientarán sobre el uso 
de estas y apoyarán el diseño de los recursos y actividades requeridos cada día. 
 
Previo al inicio del año escolar, las/los docentes y el equipo de gestión, gestionarán 
los medios y construirán los recursos didácticos necesarios para el desarrollo de las 
acciones propuestas en las guías, a fin de tener todo listo a la llegada de las/los 
estudiantes. 
 
La familia será corresponsable del proceso, por lo que se integrará a las acciones de 
planificación de la Semana de la Convivencia de la Alegría a través de la Asociación 
de Padres, Madres, Tutores/as y Amigos de la Escuela, y/o padres y madres 
voluntarios/as para la organización del inicio del año escolar. 
 
 
 
 
 
Principales temáticas de la Semana de la Alegría 
Durante la Semana de la Convivencia de la Alegría se estará aportando al desarrollo 
de las distintas competencias fundamentales del currículo dominicano, a través de 
cuatro grandes temáticas a partir de las cuales se estarán abordando las distintas 
actividades y estrategias: 
 
• Desarrollo de valores 
• Habilidades socioemocionales 
• Convivencia armoniosa 
• Integración de la familia a la escuela 
 
 
Metodología 
Las actividades de la Semana de la Convivencia de la Alegría se desarrollarán en cada grado, 
en las primeras horas de docencia de la jornada de clases, siendo liderado el proceso 
en cada sección por los maestros/as tutores/as, preferentemente, contando con la 
asistencia y apoyo de las/los orientadores del centro educativo. 
 
En cada uno de los encuentros durante la “semana de la convivencia de la alegría” se 
proponen algunos ejercicios de yoga para niños mediante los cuales se realizarán 
diferentes ejercicios físicos, técnicas de respiración y meditación que ayudarán a 
los/as estudiantes durante el proceso de adaptación a relajarse, desarrollar la 
imaginación y el contacto con el entorno. Estos ejercicios se pueden realizar en 
cualquier momento durante el desarrollo de las clases a lo largo del año escolar, 
formando parte de las rutinas escolares para mejorar la memoria y concentración 
fomentando la alegría y la motivación. 
 
Cada día de la semana utilizaremos como símbolo el árbol, que representa 
de alguna manera el sistema educativo y los deseos de hacer realidad una 
educación de calidad de manera integral. Cada día de la jornada en cada 
grado se buscará un espacio para ir formando el árbol hasta que lo 
organicemos por completo, favoreciendo en la escuela la convivencia de 
la Alegría mediante la práctica de la disciplina positiva y la autorregulación emocional 
encaminada a la práctica de valores esenciales para la vida en sociedad. 
 
En los salones de clases se trabajará cada día con actividades de carácter lúdico y 
vivencial que favorezcan el desarrollode habilidades socioemocionales en la comunidad 
educativa. Dichas actividades serán enriquecidas con asignaciones para la casa, donde 
padres, madres y tutores/as apoyen a sus hijos e hijas a continuar con la práctica de 
valores y el fortalecimiento de las habilidades socioemocionales que se trabajan en el 
centro educativo. 
 
 
 
 
 
 
 
Las actividades propuestas pueden ser fortalecidas y enriquecidas atendiendo al 
contexto propio de cada centro educativo, a la creatividad del equipo docente, a las 
fortalezas y necesidades del centro educativo en torno a la práctica de valores, el 
desarrollo de habilidades socioemocionales, la convivencia armoniosa y la participación 
de la familia en la escuela. 
 
En cada centro educativo se realizará un acto de apertura denominado Convivencia 
de la Alegría. Para esta actividad se incluirán recursos de la comunidad, tales como 
banda de música, grupos de baile o de teatro, batón ballet, entre otros, que animen el 
entorno del plantel y que conviertan el ambiente de la escuela en una gran fiesta de 
todo el pueblo o comunidad. Se sugiere para esta gran celebración una agenda como 
la siguiente: 
• Himno nacional 
• Palabras de bienvenida a cargo del director(a) 
• Oración o momento de reflexión 
• Discurso de motivación a cargo del director, padre, madre y/o tutor, estudiante. 
• Presentaciones del personal docente y administrativo 
• Historia del centro. 
• Presentación de las Normas de convivencia del sistema educativo dominicano. 
Durante la semana es importante que se socialicen las normas de convivencia con 
los miembros de la comunidad educativa. Se entrega una copia a los padres, madres 
y/o representantes y se coloca en una parte visible del centro educativo. 
• Agradecimientos e invitación para pasar a las aulas en ambiente de fiesta. 
 
Recursos y medios 
Para el desarrollo de las actividades de la Semana de la Convivencia de la Alegría se 
disponen de una serie de ejercicios y actividades para realizar con los estudiantes. 
 
En la guía encontrarás las partes de un árbol, valores y habilidades socioemocionales por 
cada día, actividades a desarrollar, recursos que se requieren para cada actividad y las 
asignaciones para la casa. La guía proporciona un detalle paso a paso de cada 
estrategia, enumera las recomendaciones sugeridas para ambientar el entorno de 
desarrollo de las actividades y orienta las actitudes favorables para hacer el proceso 
más acogedor y facilitar mejores resultados. 
 
De forma adicional a la guía, se cuenta con orientaciones específicas para la 
integración de la familia a todo el proceso de la convivencia de la alegría en el 
desarrollo de las actividades. 
 
 
 
 
 
 
Habilidad socioemocional: 
Convivo con los demás, reconociendo quiénes son. 
 
 
Símbolo: raíces 
 
Las raíces son las que mantienen al árbol en pie, ya que mediante 
estas el árbol se nutre del suelo y absorbe todos los nutrientes que necesita para 
poder desarrollarse y crecer, como el agua y las sales minerales para lo que en 
algunas ocasiones los árboles desarrollan relaciones simbióticas y micorrizas. Gracias 
a esto, muchos árboles se mantienen desarrollándose. Nosotros también 
necesitamos realizar estas conexiones para mantenernos en constante desarrollo y 
recibir el amor, la estima de los demás en este caso de los amigos/as. 
 
Valor: Amistad 
 
Amistad: Es una relación de afecto, simpatía y confianza que permite 
que las personas que no son familia puedan crear lazos de hermandad. 
Los compañeros/as que están en este salón de clases se convertirán 
en tus grandes amigos/as, con los cuáles vivirás grandes aventuras a 
través de los libros y lo que aprendan cada día. Esta aventura de la 
alegría de convivir será única, y juntos/as aprenderemos a ser mejores 
personas. 
 
Tiempo Actividad Recursos 
 
2 horas 
La docente coloca canciones alegres en el aula e 
invita a los estudiantes a realizar un círculo para que 
todos se puedan ver bailando. 
 
Se coloca un cartel con el lema del día y se explica 
a los estudiantes. 
 
Se prepara en un rincón el espacio dónde iremos 
formando el Árbol de la convivencia de la alegría y 
alrededor las producciones de cada día realizada por 
los estudiantes. 
 
A la entrada se entrega a cada estudiante una raíz 
con su nombre, que colocarán en el rincón donde se 
construirá el árbol. 
 
Se toman fotos del primer día de clases 
Se lee o proyecta el cuento “El árbol de la amistad” 
Ejercicio de relajación 
 
Cierre reflexivo y canciones alegres. 
Silueta de árbol 
 
Hojas en blanco 
 
Cartel con el lema 
del día 
 
Raíces para colocar 
los nombres de los 
estudiantes 
 
Radio 
 
Computadora 
 
Proyector 
 
Marco para fotos 
 
Canción: Somos 
amigos 
Primer día 
 
Propósito: 
Brindar a los estudiantes un espacio donde se sientan acogidos y se conozcan en un 
ambiente de alegría que favorezca su proceso de adaptación. 
 
Desarrollo de las actividades: 
Se inicia el día recibiendo a los/as estudiantes con una sonrisa en la puerta y dándole la 
bienvenida al grado, mediante gestos de amabilidad mientras se invita a pasar al aula 
donde se tendrá un espacio decorado alusivo a la semana de la convivencia de la 
alegría y al inicio del año escolar, ambientado con canciones alegres. 
 
Los docentes pueden colocar los nombres de los estudiantes en un dibujo de raíz y 
en la medida que van integrándose se le coloca diciendo: ¡Qué bueno que estás aquí 
en la semana de la alegría! Me siento muy feliz de que estés conmigo y juntos vamos a 
vivir momentos muy alegres. Bienvenido/a… (Se dice el nombre del estudiante) 
 
Cuando ya estemos todos en el aula, lo invitamos a sentarse en un círculo y se 
explica que durante esta semana nos acompañará un amigo que se llama el árbol 
de la convivencia de la alegría y que iremos formando cada día, es por eso por 
lo que sus nombres están en unas raíces, que al finalizar las clases vamos a colocar 
en el árbol. De inmediato, motivamos a los estudiantes a pasar a saludar la silueta 
del árbol y a los compañeros con el gesto del abrazo mientras se escucha la canción 
“Somos Amigos” https://www.youtube.com/watch?v=ruNkpEdPy3A 
 
Luego la/el docente los invita a tomarse la foto del primer día 
de clases, este es un gran recuerdo que guardaremos con 
mucho amor. 
 
Después, el/la docente invita a los estudiantes/as a tomarse la foto del grupo con la 
raíz en la mano, diciendo todos juntos: ¡Estoy alegre por convivir contigo! 
 
El/la docente explica a los estudiantes el significado de la palabra alegría. Esta es 
una emoción que se produce por un acontecimiento, placer, satisfacción o felicidad 
y que la visualizamos con una sonrisa, con buen estado de ánimo, un fuerte 
abrazo. Estar alegre es estar contento, feliz y animado. 
 
Convivencia: es compartir con los demás respetándolo y queriéndolo como es, 
para mantener un aula armoniosa. 
 
Se invita a los estudiantes/as a cantar la canción de las emociones mientras vamos 
realizando los gestos de la canción. 
 
Canción de las emociones: https://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ 
http://www.youtube.com/watch?v=cpr7ttt1sOQ
 
 
Luego, el/la docente lee el cuento o coloca el video de “El árbol de 
la amistad” https://youtu.be/mNG6LbqGWSo 
 
Se les pregunta a los niños y niñas que fue lo que más les gustó del cuento, 
y el/la docente aprovecha para realizar algunas puntualizaciones especto a 
la convivencia de la alegría. 
 
Para concluir, el/la docente invita a uno o dos estudiantes a expresar por que están 
alegres hoy y luego da un paseo por el aula para que estos conozcan todos los espacios 
y para qué serán utilizados. 
 
 
Ejercicio de relajación: Las raíces 
 
Se coloca música relajante, se motiva a los estudiantes a sentarse tranquilos. El/la 
docente enseña a los estudiantes a tomar aire suavemente y luego lo votamos 
despacio. 
( 
Cada uno denosotros somos las raíces de un árbol muy grande. Se invita a los 
estudiantes a ponerse en pie y estirar el cuerpo como las raíces para expandirse y 
mantener el árbol muy firme en la tierra y mientras nos estiramos vamos tomando 
aire por la nariz y lo votamos por la boca (al menos 3 veces se repite). Nos 
estiramos y mientras lo hacemos tomamos aire por la nariz y lo votamos poco a 
poco por la boca. 
 
Los invitamos a acostarse en el piso y cuando tomen aire levantan las piernas y 
cuando lo saquen muevan las manos. Realizamos 5 repeticiones de respiración. 
 
Terminamos diciendo: Gracias, gracias, gracias. 
 
Nota: El proceso de adaptación de los estudiantes de nuevo ingreso inicia el primer 
día con la motivación y acogida que reciban de todo el cuerpo docente y la unidad 
de orientación y psicología. Es importante mostrar gentileza y receptividad hacia los 
estudiantes, mantenerlos identificados con gafetes de manera que puedan llamarle 
por sus nombres
 
 
Comenta a mamá, papá o un adulto en casa lo que hiciste 
durante el día hoy en la escuela y que fue lo que más te gustó. 
 
 
 
 
 
 
Símbolo: Tronco 
 
Valor: Responsabilidad 
La responsabilidad como valor social está ligado al cumplimiento de 
los compromisos adquiridos y genera confianza y tranquilidad entre 
las personas. Toda responsabilidad está estrechamente unida a la 
obligación y al deber. La obligación de cumplir con las normas de 
convivencia para que todos podamos convivir y llevarnos bien, sin 
hacernos daño o empujarnos, hacer las tareas, entre otros. 
 
 
Tiempo Actividad Recursos 
 
 
 
 
2 horas 
La docente coloca canciones alegres en el aula 
e invita a los estudiantes a realizar un círculo 
para que todos se puedan ver bailando. 
 
Lectura y socialización de las normas de 
convivencias del centro. 
 
Se elaboran las normas del salón de clases. 
 
Se realiza el ejercicio de buscar las vocales 
pérdidas en los troncos de los árboles. 
 
Se colorean dibujos sobre las normas. 
 
Mural de las normas. 
 
Canción de las normas 
 
Cuento: Por qué los árboles… 
 
Ejercicio de relajación. 
 
Cierre reflexivo y canciones alegres. 
Cartel con el lema del 
día 
 
Hojas en blanco 
Hojas con las 
vocales y dibujos 
de las normas 
Colores 
Radio 
Computadora 
Proyector 
Cartulina 
Marcadores 
Tijeras 
 
Segundo día 
Habilidad socioemocional: Convivo con los demás 
conociendo las normas 
https://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/limites.htm
https://www.guiainfantil.com/educacion/comportamiento/limites.htm
Propósito: 
Conocer y practicar las normas de convivencia para tener un ambiente armonioso 
en el que cada uno asuma la responsabilidad de convivir con los demás conociendo 
las normas y propiciando el buen trato. 
 
Desarrollo de las Actividades: 
Es importante que desde la primera semana de clases los estudiantes conozcan las 
normas de convivencia del centro educativo y del aula, de esta manera los estamos 
ayudando a vivir el valor del respeto y la empatía que favorecerán un ambiente 
armonioso en el aula. Cuando dialogamos con los estudiantes sobre las normas de 
convivencia les ayudamos a saber poner límites, a ser organizados, a comunicarse y 
expresar sus emociones de manera asertiva. 
 
Dentro del aula se inicia con la retroalimentación del día anterior, podría ser utilizando 
la pregunta ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Para qué lo hicimos? 
 
El/la docente socializa las normas de convivencia del centro educativo en lectura fácil, 
y comparten algunos ejemplos para que las pueden comprender y los niños y niñas 
puedan construir junto al/el docente las normas del aula. Al finalizar pega en el salón 
las normas socializadas. 
 
Se invita a los estudiantes a buscar las vocales, ya que estas se han perdido y no 
sabemos dónde están. El/la docente previamente escribe las vocales en hojas en 
blanco y detrás algunos dibujos de las normas y las pega en el patio en algunos 
troncos de árboles y luego los invita a salir y dentro de un espacio ya delimitado les 
dice a los estudiantes que busquen las vocales perdidas. 
 
Cuando encuentren las vocales el/la docente les recuerda la importancia de estar 
atentos para que no se nos olvide poner en práctica las normas que vamos a aprender 
en el día de hoy para convivir con los demás, y la clave es la responsabilidad para que 
cada uno de nosotros ponga en práctica estas normas de convivencia. 
 
Cuando los estudiantes encuentren todas las vocales se colocan en orden, se pegan en el 
tronco del árbol que estamos formando y se les explica cada una de las vocales: 
 
A de Atención: Es clave debo prestar atención a todos/as y no distraerme jugando con 
los compañeros. 
 
E de empatía: Cada uno de nosotros debemos ponernos en el lugar del otro, y tratarlo 
como me gustaría que a mí me traten. Si a Juan se le cae su merienda o la leche en el 
recreo o en el aula, en vez de reírme me acerco y le digo lo siento, ¿en qué puedo 
ayudarte? 
 
I de interés: Estoy pendiente a todo lo que se hace en el curso para colaborar con el/la 
docente y mis compañeros. 
 
 
O de orden: Cuando utilizo los materiales que hay en cada rincón del salón de clases, lo 
regreso a su lugar y así mantengo las cosas ordenadas. 
 
U de unión: Me esfuerzo porque en mi salón de clases todos nos llevemos bien, y podamos 
convivir con la responsabilidad de poner en práctica las normas de convivencia. 
 
Al ritmo de música, traen las imágenes al grupo grande donde cada estudiante con 
sus palabras expresa lo que recuerdan y ven en la imagen, y la maestra aprovecha 
la ocasión para ir reforzando cada una de las normas. 
 
Cantamos la canción de las reglas y socializamos con los estudiantes sobre las normas 
que identifican en la canción. 
 
Canción las reglas: https://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs 
Se entrega a cada niño un dibujo de las normas para que la coloreen y luego la peguen 
en el mural de las normas. 
 
 
Cuento: invitamos a los estudiantes a sentarse en el círculo grande para que puedan 
escuchar y ver el cuento: Por qué los árboles… 
Ver en: https://youtu.be/slM9RpCqf-w 
 
 
Después de escuchar y ver el cuento, para ayudarlos a comprender se pueden hacer 
las siguientes preguntas: ¿Cuándo te sientes triste? ¿Qué podemos hacer si tenemos 
miedo? De esta manera, hacemos que el contenido sea significativo para ellos. El 
docente explica la importancia de brindar siempre ayuda a los demás para que 
podamos convivir asumiendo la responsabilidad de estar atento a quién necesite 
nuestra ayuda. 
 
 
Ejercicio de relajación: El tronco 
 
Les explicamos a los estudiantes que vamos a hacer un ejercicio similar al del día 
anterior, pero esta vez lo vamos a realizar sin zapatos, sólo se quedan con las 
medias. 
 
Se coloca música relajante, se motiva a los estudiantes a sentarse tranquilos. El/la 
docente enseña a los estudiantes a tomar aire suavemente y luego lo votamos 
despacio para que puedan aprender a respirar. Se pueden hacer 5 repeticiones. 
 
Nos vamos dando golpecitos con las manos suavemente empezando por los pies, 
las piernas, el estómago, y vuelve a tomar aire teniendo conciencia de nuestro 
cuerpo, nuestro tronco. Se realiza el ejercicio tres o cuatro veces, alternando con 
la respiración profunda. 
 
 
 
http://www.youtube.com/watch?v=C4d32kccCXs
 
 
 
Durante este ejercicio de relajación es importante que tomemos mucho aire y luego lo 
soltamos poco a poco. 
 
Finalizamos el ejercicio invitando a los estudiantes/as a compartir cómo se sintieron 
durante el ejercicio y todas las actividades que se realizaron en el día de hoy. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Junto a un adulto preparo un cartel con imágenes que expresen 
las responsabilidades que tengo en mi casa y las llevo a la 
escuela para que mis compañeros/as las conozcan. 
 
 
 
Habilidad socioemocional:Convivo con los demás, promoviendo la paz. 
 
 Símbolo: Ramas 
 
Es una parte muy importante de los árboles o arbustos en la que 
crecen las hojas. Se trata de una estructura de madera que nace 
conectada al tronco central, la cual se extiende de manera 
externa. Pueden crecer de muchas formas, según la naturaleza del 
árbol; generalmente el crecimiento se da de forma horizontal, 
vertical o diagonal, esta última forma es la que presentan la mayor 
parte de las especies arbóreas. 
 
Valor del día: Tolerancia. 
 
Es la actitud que adopta una persona que respeta las opiniones, ideas o actitudes 
de las demás, aunque no coincidan con las propias. 
 
Según la UNESCO, la tolerancia es el reconocimiento de los 
derechos humanos universales y las libertades fundamentales 
de los demás. Es aceptación y respeto a las creencias, cultura 
y opiniones de los otros; debe ser recíproca. Es un deber y un 
derecho. No se puede exigir tolerancia hacia mis ideas, si no 
están dispuestos/as a tolerar las ideas de los demás. Y en un 
mundo tan diverso como el nuestro, para poder convivir en 
armonía, es necesario que desde los centros educativos 
fomentemos que el estudiantado sea tolerante para la 
convivencia en armonía y la implementación de una cultura de 
paz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tercer día 
 
Tiempo Actividad Recursos 
2 horas Recibimiento de los/as estudiantes en el aula. 
 
Se ambienta el espacio con la canción: “Este 
árbol que les cuento” 
 
Se coloca el video del “Cuento El árbol que no 
tenía hojas" 
 
En grupos colorean las ramas del árbol de la 
convivencia de la alegría. 
 
El/la docente realiza un diálogo reflexivo a partir 
de las características y las diferencias que tienen 
los árboles en sus ramas. 
 
Se organiza un Cine reflexivo sobre el valor de la 
Tolerancia. 
 
Cierre reflexivo y canciones alegres. 
 
Ejercicio de relajación. 
Cartel con el lema del 
día 
 
Cartulinas verdes, 
amarillas y marrón. 
 
Cinta 
adhesiva 
Dibujo de 
ramas de 
árbol 
Tijeras 
Computadora 
Proyector 
Bocinas 
 
Propósito 
Fomentar la convivencia armoniosa y el manejo de conflictos, a través del diálogo 
reflexivo sobre el valor de la tolerancia, el reconocimiento de las diferencias y las 
características individuales que tenemos los seres humanos, los cuales nos hacen 
únicos e irrepetibles. 
 
Desarrollo de las Actividades: 
Con el aula debidamente ambientada y con música educativa alusiva al tema que 
se trabajará, el/la docente recibe a los/as estudiantes según las rutinas del grupo y 
los prepara para el desarrollo del contenido del día con una oración donde resalte la 
importancia de tolerar a los/as compañeros/as (con un lenguaje claro que los/as 
estudiantes comprendan). 
 
Luego coloca la canción “Este árbol que les cuento” invitando a los/as estudiantes a 
ponerse de pie para cantar y bailar la canción. Ver en: 
https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k.
https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k
 
Se inicia el proceso de la retroalimentación del día anterior, donde la docente realiza 
preguntas guiadas en base a lo trabajado, con el propósito de ir afianzando el 
conocimiento de los temas y las conceptualizaciones de manera concreta; ¿Qué 
hicimos en el día de ayer?, ¿Qué aprendiste? ¿qué le contaste a tu familia en la casa 
sobre lo trabajado? 
 
Se invita a los/as niños/as a compartir sus experiencias con los/as compañeros/as. Si en 
este momento el o la estudiante muestra timidez se le brinda confianza, utilizando 
palabras motivadoras como: ¡tú puedes!, ¡lo estás haciendo muy bien!, ¡te felicito! 
 
Luego se le informa el tema a trabajar en el día. Se coloca el “Cuento El árbol que 
no tenía hojas": https://www.youtube.com/watch?v=mfpqM_2nk3c y cuando 
termine se propicia un diálogo reflexivo con el contenido de este, donde los 
estudiantes tengan la oportunidad de expresar lo que les impacto del video ¿cuáles 
emociones sintieron al ver lo que pasaba con el árbol cuando no tenía hojas? ¿Qué 
cosas hicieron los demás personajes cuando el árbol tenía la preocupación por tener 
hojas en sus ramas? ¿qué experiencias similares han vivido sobre el tema? 
 
Se distribuyen los estudiantes en grupos pequeños y a cada grupo se le entrega una 
rama ya elaborada por el/la docente para que los estudiantes la coloreen y coloquen 
algún símbolo que para ellos represente la responsabilidad y luego lo pegan en el 
árbol de la alegría de convivir. 
 
El/la docente enfatizará los conceptos del respeto, la tolerancia, además; generará 
interrogantes para que los niños expresen como evitar los conflictos por medio del 
reconocimiento de las diferencias y la convivencia armoniosa. Mediante la 
comunicación asertiva, la empatía, el compañerismo y fomentar el desarrollo de 
sanas relaciones socio-afectivas con los y las compañeras. Luego colocará el 
siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=n68RyOWiDjQ y realizará el 
cierre de forma lúdica. 
 
 
Ejercicio de relajación: 
 
Colocamos a los/as estudiantes/as en un círculo grande, los ayudamos acomodarse y 
a no tener nada en la mano que pueda impedir que se realice el ejercicio. 
La respiración es muy importante, es algo natural y los árboles también lo 
realizan, y respiran a través de sus hojas. 
Le pediremos que se pongan de pie y se imaginen que son las hojas de un 
árbol muy, pero muy grande. Tomamos aire y luego lo soltamos poco a poco. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=mfpqM_2nk3c
https://www.youtube.com/watch?v=n68RyOWiDjQ
Luego tomamos aire y mientras se toma aire se abren los brazos y se 
estiran como si fueran las ramas del árbol, moviendo de un lado hacia otro, 
como si un fuerte viento nos tocara de manera suave y hace que las hojas 
se muevan de un lado a otro; se respira mucha calma y tranquilidad. Tomamos 
aire por la nariz y lo soltamos poco a poco por la boca, realizamos unas 5 repeticiones. 
 
Realizamos el ejercicio varias veces y terminamos indicando a los estudiantes que ya 
volvemos a la realidad del salón de clases y abrimos los ojos. Compartimos cómo nos 
sentimos durante el ejercicio. 
 
 
 
 
 
Los/as estudiantes deben conversar con su familia sobre el 
cuento del árbol que no tenía hojas, expresándole cómo se sentía 
al ver que sus amigos no lo ayudaban. Los niños deben decirle 
que, para vivir en un ambiente de paz, tolerancia y armonía, 
deben colaborar con los demás y respetar sus diferencias. 
La familia junto a su hijo/a; elaborará una hoja de árbol con los 
recursos que la maestra les proporcione o que tengan en la casa, 
y la llevarán al siguiente día al aula para la dinámica que se 
realizará, dando continuación la estrategia del árbol de la alegría 
de convivir. 
 
 
 
 
 
 
Habilidad socioemocional: 
Convivo con los demás; conociendo mi entorno 
 
 
 
 Símbolo: Follaje. 
 
Es el nombre que se utiliza para referirse al conjunto de ramas 
cargadas con tallos y hojas que compone la corona de los árboles. 
También se refiere a las hojas que regularmente se utilizan para 
complementar los arreglos florales o para adornar algún espacio donde 
se utilizarán plantas ornamentales. 
 
 Valor del día: solidaridad. 
 
Para fomentar la convivencia en los estudiantes, a través de relaciones interpersonales 
adecuadas, se debe tomar en cuenta la diversidad y el reconocimiento de cada uno de 
los ambientes donde estos interactúan, por esto; es necesario que se desarrollen 
actividades que promuevan el valor de la solidaridad. 
 
La cual se caracteriza por la colaboración que existe entre los individuos; que consiste 
en ayudar a otra persona de manera desinteresada, mostrando apoyo mutuo e 
incondicional, lo que sin dudas facilita la superación de las adversidades y motiva a la 
autosuperación, propiciando el desarrollo de competencias sociales y espirituales. 
 
La solidaridadnos permite valorar a los demás, comprendiendo sus diferencias y nos 
motiva a colocarnos en su lugar, analizando de manera reflexiva ¿cómo nos sentiríamos 
si estuviéramos en la posición del compañero? 
 
En este día se busca sensibilizar, puntualizando que una persona solidaria no duda en 
colaborar y apoyar a todos aquellos individuos que se encuentran en situaciones 
desfavorecidas o de vulnerabilidad, porque estos necesitan de mucha ayuda y tenemos 
el deber como seres humanos de ser solidarios, ya que juntos tenemos mayor fuerza 
como el follaje de los árboles; en conjunto son más frondosos, llamativos y resisten 
mejor los tiempos de vientos y las dificultades que enfrentan en el medio ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cuarto día 
 
 
 
 
 
 
Tiempo Actividad Recursos 
2 horas Se colocarán canciones divertidas alusivas al tema. 
 
Se utilizarán ilustraciones de follaje de diferentes 
tipos de árboles y plantas, para resaltar la 
diversidad. 
 
El/la docente previamente tomará papel de colores, 
cartulinas o papel construcción y elaborará varias 
figuras de manos de diferentes tamaños y colores, 
con las cuales irá representando de manera lúdica 
y narrativa las diferencias que tienen las personas 
que conviven en la escuela. 
 
Se realizará un diálogo reflexivo con los estudiantes 
para explicar la importancia de convivir con los 
demás conociendo mi entorno. 
 
Se orientará a los estudiantes a realizar con sus 
propias manos el follaje con hojas del color que 
prefieran, 
 
Preferiblemente con una canción de fondo. 
https://www.youtube.com/watch?v=C5vJuL_phPA 
 
Se le indica la importancia de conocer a sus 
compañeros, reconociendo sus diferencias físicas, 
donde viven, su sexo y como está compuesta su 
familia. 
 
Luego se coloca el Cortometraje “Cuerdas”: 
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTK
w&t=58s 
 
Se organiza un compromiso de solidaridad con los 
estudiantes. 
 
Ejercicio de relajación. 
 
Cierre con canciones alegres y repetición del lema 
del día 
 
-Cartulinas. 
 
-Papel construcción 
de colores diversos. 
 
-Lápices de carbón. 
 
-Marcadores. 
 
-Cinta adhesiva 
 
-Fotos e imágenes 
concretas de follajes 
de diferentes árboles. 
 
-Computadora 
 
-Proyector 
 
-Bocina. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=C5vJuL_phPA
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=58s
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=58s
 
 
 
 
Propósito 
Propiciar la convivencia armoniosa en los centros educativos a través, del valor de 
la solidaridad para crear conciencia de la importancia de colaborar y comprender a 
aquellas personas que necesiten apoyo y ayuda. 
 
 
Desarrollo de las Actividades: 
En un ambiente acogedor y motivador con música alegre alusiva al tema: Este Árbol 
Que Les Cuento: https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k se recibe a los y las 
estudiantes con un saludo afectuoso de parte de la maestra, luego los invita a 
saludar a sus compañeros llamándolos por su nombre. 
 
Cuando estén ya colocados en sus asientos, el/la docente inicia el diálogo con los 
estudiantes en un ambiente de confianza y de respeto. Les pregunta: ¿cómo se 
sienten en el día de hoy? para ello, les indica la siguiente consigna: 
 
Maestra: ¿Cómo se sienten?, 
 
Responden: ¡Me siento bien!, ¡me siento bien!, ¡me siento bien!, ¡bien!, ¡bien! 
 
Maestra: admirada dirá: ¿Por qué? 
 
Responden: ¡porque estamos alegres de convivir en armonía! 
 
Luego de esta motivación. Como es costumbre, se iniciará el día con una indagación 
dialógica sobre lo trabajado el día anterior, ¿Qué hicimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿para qué 
lo hicimos? A fin de afianzar la construcción de los conceptos trabajados, para la 
adquisición del aprendizaje significativo. Motivará a los/as niños/as a mostrar sus 
producciones trabajadas en casa (las hojas que diseñaron con su familia). 
 
Terminado ese proceso el/la docente les indicará a los niños que en este día se 
trabajará el tema de la alegría de convivir con los demás conociendo su entorno y 
el valor de la solidaridad; con el objetivo de que ellos aprendan a colaborar y 
apoyarse mutuamente en los diferentes ambientes donde van a interactuar en el 
Centro Educativo, para que puedan identificar a los compañeros que necesiten su 
comprensión y su ayuda por alguna situación de vulnerabilidad que se les presente 
y sepan cómo comportarse en el centro. 
 
Para esto es importante enseñarles que somos diferentes, que tenemos necesidades 
distintas y por lo tanto debemos desarrollar competencias que nos permitan ser más 
colaboradores, sociales y sensibles ante las situaciones que tienen los demás (el/la 
docente debe motivar a los niños para que respondan, haciéndoles algunos 
cuestionamientos). Por ejemplo: si un niño se cae en el patio, necesitará de su 
ayuda. Si alguno se siente mal de salud o está llorando ¿que podrían hacer para 
ayudarlo? ¿Si alguien tiene hambre y no tiene que comer? ¿Qué podríamos hacer? 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=fFd3VYytr8k
 
 
 
 
 
 
 
El/la docente les informa a los estudiantes que la escuela tiene diferentes espacios 
en los cuales ellos participarán con otros estudiantes en el transcurso del año escolar 
y los invitará a realizar un recorrido para que conozcan su entorno. Esta colocará a 
los estudiantes en fila para organizarlos y mantener el control del grupo en el 
proceso. Les irá guiando, explicándoles para que se utiliza cada espacio del centro 
educativo, y en qué momento van a utilizarlo, también el paseo se hace extensivo 
alrededor de la escuela. 
 
Terminado el recorrido regresarán al aula y se coloca el siguiente video Cuerdas: 
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=58s o este sobre la 
solidaridad: https://www.youtube.com/watch?v=bwmslS93QZA, y se socializa con 
los niños y niñas en la importancia de la solidaridad, del servicio y ayuda al otro. 
 
Finalizado el video, se realizará la actividad de la elaboración de las manos para 
armar el follaje del árbol que se ha ido formando durante la semana, todo debe 
realizarse de manera lúdica y con entusiasmo. Cuando esto concluya, que hayan 
colocado cada elemento, incluyendo las hojas que elaboraron con sus familias, se 
hace el cierre con la canción que habla sobre la solidaridad. 
 
Ejemplo de follajes realizados con las representaciones de las manos. 
 
 
 
Finalizamos compartiendo que nos gustó y en que nos ayudó de la actividad realizada. 
 
Como compromiso de solidaridad se identifica con los estudiantes una persona del 
entorno de la escuela que necesite ayuda, y con los padres, madres y representantes 
se organiza para que los estudiantes puedan visitar a esa persona y compartir alimentos 
u otras cosas que pueda necesitar. Otras opciones son visitar un asilo de ancianos y 
los estudiantes puedan ir y compartir un rato con ellos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4INwx_tmTKw&t=58s
https://www.youtube.com/watch?v=bwmslS93QZA
 
 
 
 
 
 
 
Ejercicio de relajación: Follaje 
Colocamos a los/as estudiantes/as en un círculo grande, los ayudamos acomodarse y 
a no tener nada en la mano que pueda impedir que se realice el ejercicio. 
 
Les pediremos que se tumben en el suelo y que imaginen que son el follaje o copa 
de un árbol, en este caso el follaje es la cabeza. Este se mueve de un lado a otro y 
se dejan llevar por el movimiento de ellas; se respira mucha calma y tranquilidad. 
Tomamos aire por la nariz y lo soltamos poco a poco por la boca. 
 
Le diremos a los estudiantes/as que imaginen que su cabeza es el follaje y que las 
muevan suavemente a los lados. Haciendo los movimientos les indicamos que se 
imaginen que en el bosque está esteárbol muy grande y desde su follaje se puede ver 
todo el bosque. En este momento, los invitamos a que tomen aire muy lentamente por 
la nariz y lo expulsen por la boca, a la vez que notan como sus barrigas se llenan de 
aire y este sale por la nariz, mientras movemos el follaje, la cabeza de un lado a otro 
lentamente. 
 
Realizamos el ejercicio varias veces y terminamos indicando a los estudiantes que ya 
volvemos a la realidad del salón de clases y abrimos los ojos. Compartimos cómo nos 
sentimos durante el ejercicio. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cuéntale a tu familia la importancia de la convivencia escolar, 
las diferentes áreas que hay en el centro y cuáles son las 
normas para estar en cada uno de ellos. 
Pregúntales cómo puedes ser solidario con tus compañeros en 
la escuela para que lo comentes en la clase de mañana. Ver 
la posibilidad de llevar alguna fruta al siguiente día con la 
colaboración de los padres para hacer un compartir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Habilidad socioemocional: convivo con el otro, siendo 
promotor de una cultura de paz 
 Símbolos: flores y Frutas 
Las flores son coloridas, alegres y muchas de ellas tienen 
aromas muy agradables. Estas sirven de alimento a 
insectos, aves y otros animales. Los humanos también 
comemos algunas flores y fabricamos con ellas té, aceites y 
medicinas. 
 
 
Sin embargo, la función de las flores va mucho más allá de su belleza, fragancia y 
utilidad; ellas son el órgano reproductivo de las plantas conocidas como 
espermatofitas. La función principal de las flores es la de producir semillas, mediante 
las cuales las plantas aseguran su propagación o reproducción. 
 
Valor: Respeto 
El respeto es uno de los valores morales más importantes del ser humano, pues es 
fundamental para lograr una armoniosa interacción social. El respeto debe ser 
mutuo y nacer de un sentimiento de reciprocidad. Una de las premisas más 
importantes sobre el respeto es que para ser respetado es necesario saber o 
aprender a respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y necesidades 
(https://www.significados.com/respeto/) 
 
Las personas pueden tener rasgos físicos, creencias, costumbres y tradiciones 
diferentes a las nuestras. Es justamente esa diversidad la que enriquece a la 
sociedad, por lo tanto, es necesario tratar con respeto a quienes luzcan, piensen o 
actúen diferente a nosotros. Todas las personas somos valiosas y merecemos 
respeto. 
 
Durante la semana se puede ver cómo en un árbol conviven diferentes elementos, 
los cuales juegan roles distintos para garantizar el bienestar y desarrollo común, sin 
embargo, todos cumplen con disciplina y respeto su función para dar flores y frutos. 
 
Las flores y los frutos en el aula son los logros que se obtienen a través de respetar 
a los docentes, respetar las normas, respetar a los tiempos para las asignaciones, 
respetar a los compañeros y promover una cultura de paz que ayude a mantener 
un clima armonioso en el centro educativo. La palabra de Dios nos dice: Por sus 
frutos los conoceréis. (Mateo 7,20) Motivar a respetar las normas y reglas en el 
transcurso del año escolar. 
 
 
 
Quinto día 
https://www.significados.com/respeto/
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tiempo Actividad Recursos 
 
 
2 horas 
Para recibir a los estudiantes se coloca la siguiente 
canción: 
https://www.youtube.com/watch?v=ONv7jliX_P0 
 
Se realiza la retroalimentación del día anterior. 
 
El/la docente realiza la indagación dialógica sobre las 
flores que conocen y las frutas que más le gustan. 
 
Se muestran fotos, láminas o ilustraciones de flores 
y frutas comunes en República Dominicana para que 
se trabaje de manera abstracta los conceptos de 
flores y frutas. 
 
Se coloca el video sobre árboles frutales: 
https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A 
 
El/la docente con las frutas que los estudiantes lleven 
al aula se puede hacer un compartir o desayuno de 
la alegría de convivir siendo un promotor de cultura 
de paz. (Invitar a las familias). 
 
El/la docente coloca el Video del Respeto y luego 
socializa con los estudiantes utilizando algunos 
ejemplos sobre el respeto: 
https://www.youtube.com/watch?v=2lykI35xe3g 
 
Se finaliza la semana convivencia de la alegría con la 
elaboración de los compromisos en el respeto de las 
normas de convivencia y el respeto a las normas del 
aula. 
 
Se asume como compromiso continuar 
profundizando a lo largo del año escolar en las 
habilidades socioemocionales que favorecen la 
cultura de paz en el aula y los valores. 
 
Ejercicio de relajación. 
 
Cierre con canciones alegres y repetición del lema del 
día. 
 
Este día se invita a las familias a compartir con los 
niños y niñas. 
 
Cartel con el lema del 
día 
 
Bocina 
 
Canción 
Proyector 
Hojas de Colores 
Computadora 
Marcadores 
Papelógrafo o 
cartulina 
 
Utensilios para el 
desayuno con frutas. 
https://www.youtube.com/watch?v=ONv7jliX_P0
https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A
https://www.youtube.com/watch?v=2lykI35xe3g
 
 
Propósito: 
Brindar a los estudiantes un espacio donde se sientan acogidos/as en un 
ambiente de alegría que favorezca su integración para el desarrollo de valores 
que propicien armonía en el entorno escolar mediante la aplicación de las 
normas de convivencia. 
 
Desarrollo de las actividades: 
 
Se colocan las canciones trabajadas en el transcurso de la semana, para ir propiciando 
un ambiente festivo que afiance los conocimientos, a través de la memoria visual y 
auditiva, estimulando los canales cognitivos. 
 
Se invita a los niños a sentarse en un círculo en el piso, y la docente realiza la indagación 
dialógica de lo trabajado el día anterior. Además, incentiva a los/as niños/as a conversar 
sobre la asignación que tenían que realizar con la familia. 
 
La docente introduce el tema de las frutas y las flores con una entonación que genere 
el interés de los/as estudiantes, mostrándole las fotos, láminas e imágenes en sentido 
general (lo que tenga a mano). 
 
Le indica la importancia de que cada parte del árbol cumpla su rol para la producción 
de las flores y los frutos. 
 
Se coloca el video: https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A sobre los árboles 
frutales, resaltando las características y elementos comunes que tienen. Igual que ellos 
en el aula, son diferentes y en esa es la riqueza de cada ser humano lo cual nos permite 
dar excelentes frutos y nos ayuda a desarrollar una hermosa convivencia escolar y el 
logro de sus objetivos en la escuela. 
 
 
Se realiza una parada para compartir el desayuno con las frutas que cada uno aportó 
(la docente busca la estrategia de cómo hacerlo, siempre tomando en cuenta el objetivo 
pedagógico de la actividad: compartir, respetar y afianzar respeto y colaboración entre 
los estudiantes y sus familias. 
 
Se coloca el video del respeto como introducción a la elaboración de las normas del 
aula. El/la docente trabaja brevemente que son las normas de convivencia en el centro 
educativo por una cultura de paz y se realiza el cierre pedagógico colocando las frutas 
y flores en el árbol con las normas escritas en ellos. 
 
A lo largo de este año escolar continuaremos profundizando en otras habilidades 
socioemocionales y valores que fomenten la convivencia de la alegría para convertirnos 
en promotores de cultura de paz. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=hvCc1-qne2A
 
 
 
 
Ejercicio de relajación: Flores/ frutos 
Colocamos a los/as estudiantes/as tumbados en el suelo en diferentes espacios 
dentro del salón de clases, de tal manera que no se toquen mientras realizan el 
ejercicio. 
Se invita a cerrar los ojos, a poner la atención en la respiración, tomas aire por la 
nariz, llenando bien los pulmones y lentamente lo sueltas muy despacio por la boca, 
comosi soplaras por un sorbete. 
Toma aire por la nariz y al soltarlo por la boca sueltas todo lo que no te gusta como 
la tristeza, la rabia, el enojo… Ya te encuentras mucho mejor, más relajado, en 
clama. 
Cuando cuente 3 con el poder de tu imaginación vas a viajar a un hermoso campo 
verde. Estas preparado, 1, 2, 3, hemos llegado. ¡qué sitio tan bonito!, hay un 
montón de flores de colores, las mariposas revolotean a tu alrededor. Frente a ti 
hay un hermoso y fuerte árbol te saluda. El cielo esta azul, es un día muy soleado, 
puedes notar el caliente del sol en tu cara, caminas hacia el árbol y te sientas un 
poquito en su sombra, te quitas los zapatos. Sientes el aire fresco entre los dedos 
de los pies, te hace cosquillas, estas muy a gusto. Los pájaros que están en el árbol 
cantan. ¿Puedes oírlos? Respiramos profundamente… 
El árbol sobre el que descansas es un árbol mágico, su magia hace que nos sintamos 
muy bien cuando lo abrazamos, si quieres puedes darle un abrazo para sentir su 
magia dentro de ti. ¿Cómo te sientes? ¿A qué es maravilloso? El árbol está contento 
de que estés aquí. Dale las gracias por hacerte sentir mejor. 
Ya es hora de irnos, toca despedirse del árbol mágico, pero antes de que te vayas 
te invita a que vuelvas a verlo siempre que quieras. Respiramos profundamente… 
Cuando cuente 3, abrirás los ojos, y volverás al salón de clases, con toda la magia 
que nuestro amigo árbol a depositado dentro de ti. 1, 2 y 3. 
 
 
Finalizamos compartiendo cómo nos sentimos durante el ejercicio. Se da un espacio 
para que los estudiantes se expresen y luego el/la docente cierra el día con algunas 
palabras de motivación sobre el uso de las normas de convivencia. 
 
Luego se invita a los estudiantes a cantar canciones alegres y se repite el lema del 
día. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividad: Recreo divertido 
 
Los docentes junto con el equipo de gestión, 
orientadores y psicólogos del centro educativo 
organizan un recreo divertido con el lema “Jugando 
me divierto”. 
 
Se ambientarán los diferentes espacios recreativos 
para la realización de esta actividad con la finalidad 
de que toda la comunidad educativa disfruten y se 
diviertan en un día de convivencia con el recreo 
divertido. Para este momento se sugieren algunas 
actividades. 
 
 
 
 
 
 
 
Juegos Tradicionales: 
 
 
 La sillita voladora 
 La gallinita ciega 
 El juego del pañuelo 
 Jugando con el trúcalo 
 Carrera de sacos 
 La silla caliente 
 El juego de la cuerda 
 La pelota preguntona 
 Atrápame si puedes 
 Juegos cooperativos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Actividades artísticas y manuales: 
 
 
 
 
 Canciones, adivinanzas y rimas sobre los valores. 
 Obras de teatro realizadas por los estudiantes. 
 Simulación de programas de radio y televisión sobre los valores. 
 Se preparará un espacio para colocar pinturas, papelógrafos y 
marcadores para que los estudiantes realicen diferentes obras de arte 
según sus habilidades y destrezas. 
 
 
 
 
 
 
Se finaliza la jornada del día con el recreo divertido, con creatividad y diversión se 
pintan las caras y manos, luego con sus manos sellan el inicio de año escolar y lo 
firman en un cartel o papelógrafo la siguiente frase: 
 
“Sello este año escolar en un ambiente de armonía fomentando la paz” 
 
Para cerrar Juntos bailan y cantan al ritmo de la canción: “Color esperanza” 
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs 
 
Es importante destacar que las actividades que se proponen se realicen durante 
todo el año escolar cuando se organicen los recreos divertidos o en los diferentes 
momentos del receso con apoyo de los docentes. Esto con el fin de que los y las 
estudiantes puedan construir relaciones sanas con sus compañeros en un ambiente 
en armonía, respeto, convivencia para que se promueva una cultura de paz en los 
diferentes entornos escolares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Nb1VOQRs-Vs
 
 
 
 
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). 
Declaración de principios sobre la tolerancia. Recuperado el 25 de abril del 2023 de: 
https://www.oas.org/dil/esp/afrodescendientes_instrumentos_internacionales_Declarac
ion_Principios_Tolerancia_UNESCO.pdf 
 
Guía de apoyo psicopedagógico para el inicio del año escolar 2022-2023. Semana de la 
Alegría: acompáñame a vivir con alegría. Nivel Inicial. 
 
Delgado Isabel. Significado del respeto. Recuperado el 25 de abril de 2023 de: 
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García Capdevilla, Núria. Ejercicios de relajación para estudiantes. Recuperado el 3 de abril 
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mindfulness-en-el-colegio/ 
 
Ministerio de Educación de la República Dominicana (2022). Adecuación Curricular 
del Nivel Primario. Recuperado el 24 de enero de: 
https://www.ministeriodeeducacion.gob.do/docs/direccion-general-de-
curriculo/dPOb-adecuacion-curricular-del-nivel-primariopdf.pdf. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://www.oas.org/dil/esp/afrodescendientes_instrumentos_internacionales_Declaracion_Principios_Tolerancia_UNESCO.pdf
https://www.oas.org/dil/esp/afrodescendientes_instrumentos_internacionales_Declaracion_Principios_Tolerancia_UNESCO.pdf
https://www.significados.com/respeto/
http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/aprendizaje/
 Anexos 
 
 
Raíz para colocar en el centro el nombre de los estudiantes 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Para colocar las fotos de los estudiantes en el aula 
 
 
 
 
 
 
 
 
Marco para tomar la primera foto del año escolar