Actividad 1 unidad2 Lengua

Vista previa del material en texto

BACHILLERATO MODALIDAD A DISTANCIA VIRTUAL 
LENGUA Y LITERATURA – 3 BGU – 9na C. 
TAREA - ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE UNIDAD 2 – SEMANA 1 
1. Datos Informativos: 
Tema: Variedades Lingüísticas de Ecuador 
Nombre y Apellido: Edwin Barzola Martínez 
Nivel: 3 B.G.U. Aula/Cohorte:C 19 
Docente: Karla Johanna Perez Jaramillo Fecha:10/07/2022 
Formato de Entrega: PDF 
Extensión máxima: 1 página. Fuente: “Times New Roman”. Tamaño: 12. Interlineado: 
1,5 
 
2. Indicaciones Generales 
 
 Recuerde citar la fuente de consulta en su tarea. Ello lo debe realizar bajo las 
consideraciones de normas APA para evitar caer en el plagio académico. 
 Según el Art. 223. del Reglamento a la Ley Orgánica de Educación Intercultural 
LOEI, se considera como deshonestidad académica presentar como propios 
productos académicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del 
estudiante. Esta copia parcial o total de un texto es sancionada y calificada con 
0/10. 
 
2.1 La nomenclatura del archivo debe ser guardado y enviado de la siguiente 
manera: 
 
Unidad-Actividad-Apellido.Nombre.Asignatura 
U2.A1.Castro.Jorge.LyL 
 
 
3. Rúbrica: 
 
 
 
 CRITERIOS DE RÚBRICA EVALUACIÓN LENGUA Y LITERATURA 
Criterios 
Presentación 
Formato 
 
Referencia 
Tiempo 
de 
Entrega 
Proceso 
Desarrollo Ortografía 
Nota final 
Máxima 
Puntaje máximo 1 1 1 6 1 10 
 
 
Realice las siguientes actividades: 
1.- Dibuje un mapa con las Nacionalidades y pueblos Indígenas del Ecuador. 
 
2.- Realice a manera de guión un diálogo explicando la variación léxica utilizado dos 
personajes el vocabulario en (plano léxico) - Costa Términos locales como: lagartero 
(“guitarritas” que se alquila para serenatas), ponerse once (atender), caleta (casa), jumo 
(borracho) - Sierra Términos locales como: achachay (para expresar frío), chévere (bueno o 
excelente), chiro (sin dinero), cachar (entender). 
 
 
 
Carlos: Que hay!... lagartero ¿Que haces? 
Lucas: buscando donde tocar porque ando chiro y tú. 
Carlos: Ah ya, yo estoy más o menos, mmm… vamos a mi caleta y allá hablamos 
mejor sobre la situación que estamos pasando. 
Lucas: Esta bien pana. Vamos 
Carlos: Te parece si nos tomamos unas heladitas porque hace como calor. 
Lucas: si, pero no compres mucho porque después me emborracho ¡Si me 
cachas! Carlos: está bien. Vamos yo invito la primera ronda con esta sota 
que tengo. 
Lucas: ¡Chévere! 
 
3. Realice un diálogo a manera de guion con la variación fonética máximo dos personas utilizando 
el Vocabulario Pronunciación (plano fonético) - Costa Pronunciación «relajada» de y, ll. En 
algunos casos, yeísmo (pollo-poyo). Aspiración de la s al final de palabra: «loh ojoh» (por «los 
ojos») Guía de estudio U2-S1 Variedades Lingüísticas - Sierra Pronunciación «acentuada» de rr 
y rr, más aún antes o después de consonante: transporte, carne, correr, etc. 
Costeño-Maira: ¡Hola Vilma! ¿Cómo estás? 
Serrana-Vilma: ¡Muy bien! Y tu ¿Qué haces? 
Costeño-Maira: Pues viendo unas pelis y 
después voy a cocinar. 
Serrano-Vilma: Que bueno yo estoy 
apurada haciendo tareas porque ya me toca 
entrar a la universidad. 
Costeño-Maira: ¡En serio… listo te dejo entonces para que termines 
tus deberes te llamo después ya! 
Serrano-Vilma: ok, nos hablamos luego. 
 
 
Referencia bibliograficas: 
- ABADÍA DE QUANT, I. (2000): «El español del Nordeste», en M.B. 
Fontanella de Weinberg (ed.): El español de la Argentina y sus variedades 
regionales, Buenos Aires, Edicial, pp. 100-137. 
- AGUILAR, L. (1999): «Hiatus and diphthong: acoustic cues and speech 
situation differences», Speech communication, 28, pp. 57-74. 
 
 
 
 
 
Recuerde: leer la guía, revisar los recursos, indicaciones y rúbrica antes de 
realizar la actividad. 
 
 
Nota: Recuerde que el texto debe ser creación personal, allí debe exponer su originalidad 
y creatividad. No debe ser transcripción textual de una página de internet, debe elegir y 
aplicar un tipo de cita, luego realizar una reflexión y al final colocar la referencia. 
 
¡Éxitos!