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Capítulo 2
El cuerpo humano
El cuerpo humano puede estudiarse desde distintas perspectivas. Exis-
ten diferentes disciplinas que permiten esta variedad de miradas. Desde 
el punto de vista de su forma (morfología), de su estructura (anatomía) 
o desde la función que cumple cada estructura (fisiología). Si bien para 
poder estudiar el cuerpo humano, por momentos 
lo haremos desde algunas de estas perspec-
tivas, no debemos perder de vista que el 
cuerpo es un todo y existe una re-
lación muy estrecha entre forma y 
función.
La homeostasis: (homeo: simi-
lar; stasis: estabilidad) refiere al estado 
más o menos constante del medio in-
terno, ya que el organismo produce 
los ajustes necesarios frente a las 
variaciones y permite las condicio-
nes que hacen posible la vida.
Morfología: estudia las formas de las 
diferentes estructuras.
Anatomía: estudia el cuerpo humano desde la 
perspectiva de distintos cortes
Fisiología: se ocupa del funcionamiento de 
las estructuras
Fig. 1. Para funcionar correctamente, el cuer-
po debe mantener un ambiente interno rela-
tivamente constante a pesar de los cambios 
en las condiciones externas. Si el cuerpo 
pierde la homeostasis, se producirá una en-
fermedad o incluso la muerte.
Temperatura
36º C - 37.2º C
Presión arterial
120-80 mm Hg
Homeostasis
El cuerpo
Glucosa
80-100 mg/dl
Oxígeno
65-99 mg/dl
Dióxido de carbono
65-99 mg/dl
Calcio
8.5-10.4 mg/dl
en EQUILIBRIO
21El cuerpo humano // Biología 2
Al profundizar en el estudio del funcionamiento del organismo, se logra 
conocer más de los procesos fisicoquímicos que se desarrollan en sus cé-
lulas. Al conjunto de estos procesos se le llama metabolismo y son ellos los 
que mantienen la vida. 
El metabolismo comprende: 
a. Catabolismo, son los procesos que degradan sustancias y liberan 
energía.
b. Anabolismo, incluye a los procesos que fabrican sustancias consu-
miendo energía.
El catabolismo y el anabolismo son dependientes entre sí y por eso es-
tán necesariamente relacionados.
Morfología del cuerpo humano
En el cuerpo humano distinguimos:
a. Una cara ventral o anterior. 
b. Una cara dorsal o posterior.
También podemos señalar dos extremos: el extremo superior donde se 
ubica la cabeza y el extremo inferior, que es el opuesto, donde están situa-
dos los pies.
En el cuerpo humano podemos señalar regiones como: cabeza, cuello, 
tronco y miembros superiores e inferiores.
Fig. 2. Cara anterior y posterior, extremo superior e inferior y regiones del cuerpo.
cráneo
brazo
antebrazo
mano
pierna
pie
muslo
cara
anterior
(ventral)
posterior
(dorsal)
proximal
inferior
distal
superior
cabeza
tronco tórax
cuello
abdomen
extremidad
superior
extremidad
inferior
MetabolismoMoléculascomplejas
Moléculas
simples + Energía
Anabolismo
Catabolismo
22 Biología 2 // El cuerpo humano
Plano frontalPlano sagital Plano transversal
diafragma
cerebro
conducto
raquídeo
columna
vertebral
cavidad
craneana
conducto raquídeo
cavidad torácica
cavidad pélvica
diafragma
cavidad torácica
cavidad
abdominal
cavidad pélvica
cavidad craneana
cavidad abdominal
cavidad
abdomino-pélvica
Fig. 3. Planos de corte: sagital, frontal y trans-
versal.
Fig. 4. Cavidades del cuerpo humano. Vista 
de perfil y frontal.
La Anatomía (Ana: separación; tomía: corte) es la disciplina que estudia 
el interior del cuerpo, realizando diferentes cortes a través de planos imagi-
narios que permiten visualizar los distintos órganos y sus relaciones.
Los tres planos de corte más usados son:
a. Longitudinal sagital: divide al cuerpo en dos, derecha e izquierda.
b. Longitudinal frontal: divide al cuerpo, anterior y posterior.
c. Transversal: divide al cuerpo humano en dos, superior e inferior.
Dentro del cuerpo podemos encontrar cavidades, con paredes óseas y 
musculares, donde se ubican diferentes órganos:
 1. Cavidad craneana.
 2. Conducto raquídeo.
 3. Cavidad torácica.
 4 y 5. Cavidad abdominopélvica.
1
2
3
4
5
4 5
3
2
1
23El cuerpo humano // Biología 2
Célula
Tejido
Órgano
(estómago)
Sistema o Aparato
(digestivo)
Cuerpo
humano
Niveles de organización
El cuerpo humano está formado por estructuras con diferentes niveles 
de organización. Iniciando la descripción desde lo más complejo a lo más 
simple, nos encontramos con: 
1. Sistemas o aparatos. 
2. Órganos. 
3. Tejidos. 
4. Células.
Función de 
nutrición
Función de 
relación
Función de 
reproducción
1. Sistemas o aparatos
Existen distintos criterios, todos válidos, para definir sistemas o apara-
tos. Hay quienes los distinguen en diferentes jerarquías o por el predomi-
nio de algún tejido. También se utilizan como sinónimos y este es el criterio 
que adoptaremos en este libro.
Un individuo es la totalidad de sus sistemas o aparatos que funcionan 
coordinadamente cumpliendo las funciones que lo mantienen con vida. 
Los grupos de órganos relacionados y que colaboran con la misma función 
constituyen un sistema o aparato. Esos son:
i. Genital o reproductor 
masculino y femenino
e. Locomotor: óseo y muscular
f. Tegumentario
g. Nervioso
h. Endócrino
a. Digestivo
b. Respiratorio
c. Excretor
d. Circulatorio cardiovascular
 linfático
Fig. 5. Niveles de organización en el cuer-
po humano: desde lo más simple que es la 
célula, a lo más complejo que es el cuerpo 
humano.
24 Biología 2 // El cuerpo humano
uñas
cabello
piel
Sistema tegumentario o piel
hueso frontalhueso parietal
hueso occipital
vértebra
escápula
costilla
maxilar superior
mandíbula
clavícula
esternón
húmero
vértebras
cadera (coxal)
radio
cúbito
huesos
del carpo
huesos
metacarpianos
falanges
fémur
rótula
tibia
peroné
huesos del tarso
huesos metatarsianos
glándula pineal
paratiroides
hipotálamo
hipó�sis
tiroides
timo
páncreas
ovarios
(mujer)testículos
(hombre)
faringe
bronquios
cavidad nasal
amígdalas
timo
bazo
testículos
uretra
vasos
deferentes
próstata
glándulas
mamarias
ovario
tubo uterino
vagina
vulva
(genital externo)
útero
escroto
genitales
externospene
ducto torácico
vasos 
linfáticos
ganglio 
linfático
cavidad oral
laringe
(cuerdas vocales)
tráquea
pulmones
diafragma
glándulas
suprarrenales
cava superior
(vena)
cava inferior
(vena)
arteria ilíaca 
común
glándulas 
salivales
glándulas 
salivales
faringe
lengua
boca
riñón
uréter
vesícula
urinariauretra
esófago
hígado
estómago
vesícula biliar
páncreas
intestino grueso
intestino delgado
recto
anoapéndice
femoral (vena)
femoral (arteria)
plopítea (arteria)
subclavia 
(arteria)
aorta (arteria)
pulmonar (arteria)
corazón
subclavia 
(vena)
 Sistema esquelético
cerebro
nervios craneales
nervios
espinales
médula espinal
 Sistema nervioso
Sistema
nervioso
periférico (SNP)
Sistema
nervioso
central (SNC)
ojo
(órgano sensorial)
tendón rotuliano
tibial anterior
deltoides
pectoral mayor
bíceps braquial
recto
abdominal
rectus femoral
oblicuo
abdominal externo
sartorio
esternocleidomastoideo
 Sistema muscular
Sistema endocrino Sistema circulatorio Sistema digestivo
Sistema urinarioSistema respiratorio
Sistema linfático
Sistema reproductor masculino Sistema reproductor femenino
 
 
Fig. 6. Sistemas o aparatos.
25El cuerpo humano // Biología 2
2. Órganos
Un órgano es la agrupación de diferentes tejidos, constituyendo una es-
tructura particular con funciones propias. Los órganos pueden presentarse 
con distinto tamaño, consistencia, color y estructura. Existen órganos gran-
des y chicos, duros y blandos, macizos y huecos, rojos, rojo oscuro, amari-
llos, blancos o de otros colores.
3. Tejidos
Se llama tejido a los grupos celulares del mismo origen, similares en su 
estructura y especializados en una o más funciones. Existen diferentes te-
jidos en los humanos:
a. Epitelial.
b. Conjuntivo o conectivo.
c. Muscular.
d. Nervioso.
Fig. 7. Órganos con diferentes formas, tama-
ños y funciones. Ojo, estómago y arteria.
Fig. 8. Distintos tipos de tejidos y ejemplos 
de su ubicación en el cuerpo.
Tejido conjuntivoTejido epitelial
Tejido nervioso
Tejido muscular
sangre
hueso
simple
estratificado
tejido 
adiposo
neurona
músculo 
esquelético
músculo 
cardíaco
músculo liso
26 Biología 2 // El cuerpo humano
a. El tejido epitelial está constituido por muchas células unidas entre 
sí con muy poco espacio intercelular. La forma de las células es va-
riada, desde muy aplanadas hasta cilíndricas. Los epitelios cumplen 
funciones de:
1. Revestimiento, que recubren y protegen. 
• Simples: con una sola capa de células, como en el interior del 
intestino delgado.
• Estratificado: con varias capas de células, como la epidermis de 
la piel.
2. Secreción, que elaboran sustancias.
 Constituyen glándulas como la tiroides o el páncreas.
Fig. 10. Tejido epitelial de secreción de la 
glándula tiroides, donde se aprecian las célu-
las alrededor de la sustancia segregada.
Fig. 9. Tejido epitelial de revestimiento estra-
tificado, se identifican los núcleos de las cé-
lulas organizadas en varias capas.
Fig. 11. Tejido conjuntivo óseo seco, donde 
se aprecia el lugar que ocupaban las células.
Fig. 12. Tejido conjuntivo cartilaginoso. Se ven 
las células y la sustancia intercelular teñida.
Fig. 13. Tejido conjuntivo adiposo teñido, con 
poca sustancia intercelular y células redon-
deadas con sus núcleos achatados.
b. El tejido conjuntivo o conectivo está formado por células muy sepa-
radas entre sí porque tiene mucha sustancia intercelular. Esta sus-
tancia presenta una base gelatinosa llamada matriz y muchas fibras 
microscópicas, con aspecto de hilos, producidas por las propias cé-
lulas. De acuerdo al tipo de fibras y a la cantidad, el tejido conectivo 
puede ser más duro o más blando, más resistente o más frágil, más 
elástico o más rígido. El tejido conectivo, como su nombre lo indica, 
conecta, pero también sostiene, rellena diferentes partes del cuerpo, 
o reserva nutrientes. El óseo, el cartilaginoso y el adiposo, son ejem-
plos de tejido conectivo.
núcleos
espacio que ocupaban las células célula cartilaginosa núcleocélula
sustancia intercelular
sustancia segregada
célula epitelial de secreciónepitelio
27El cuerpo humano // Biología 2
Fig. 14. Tejido muscular estriado con sus cé-
lulas alargadas y sus numerosos núcleos pe-
riféricos.
Fig. 15. Tejido muscular liso con sus células 
características. Constituyen parte de la pared 
de distintos órganos.
Fig. 16. Tejido nervioso. Se observan las neuronas con su gran tamaño, sus prolongaciones y 
rodeadas de células de la neuroglia.
c. El tejido muscular está formado por células que tienen la capacidad 
de contraerse y estirarse, lo que le permite al ser humano realizar 
movimientos. Sus células son alargadas y contienen en su citoplas-
ma numerosos filamentos paralelos, llamados miofibrillas. Cada cé-
lula muscular se llama fibra muscular.
 Se reconocen dos tipos de tejido muscular:
1. Estriado: formado por células alargadas y cilíndricas con varios 
núcleos en cada una de ellas. Estas células presentan bandas 
transversales, llamadas estrías, que le dan su nombre. Existen dos 
variedades de tejido muscular estriado: el esquelético que forma 
los músculos que están conectados con los huesos por tendones 
y el cardíaco que se encuentra en el corazón. (Ver U. 7, cap. 3).
2. Liso: sus células son alargadas, afinadas en las puntas, y cada una 
de ellas tiene un solo núcleo central. No presentan estrías y por 
eso se le llama tejido muscular liso. La contracción de sus células 
es muy lenta Se encuentra en las paredes del tubo digestivo, del 
útero, de los vasos sanguíneos y de las vías respiratorias.
d. El tejido nervioso está constituido por grandes células llamadas 
neuronas y otras células más pequeñas que forman la neuroglia. Las 
neuronas se comunican entre sí y conducen impulsos nerviosos a 
través de todo el cuerpo. Las células de la neuroglia están entre las 
neuronas, les dan soporte y las nutren. 
 Este tejido forma parte de órganos como el cerebro, órganos de los 
sentidos y nervios que se extienden por todo el organismo.
célula o fibra muscular
capa muscular
núcleos periféricos
núcleos centrales
prolongaciones células de la neuroglianúcleo de la neurona
28 Biología 2 // El cuerpo humano
4. Células
La célula es la porción más pequeña de los seres vivos que cumple con 
todas las funciones vitales. Las estructuras que se sitúan dentro de la célula 
forman niveles subcelulares, pero cada uno de ellos no puede cumplir con 
todas las funciones. 
Todas las células tienen:
a. Membrana celular o plasmática: es el límite celular porque es la es-
tructura más externa. Puede cambiar la forma de la célula porque es 
flexible y además, es responsable del pasaje de algunas sustancias 
impidiendo el de otras. 
b. Citoplasma: se encuentra entre la membrana plasmática y la mem-
brana nuclear. Está constituido fundamentalmente por agua y sus-
tancias disueltas que le dan una consistencia gelatinosa llamada cito-
sol. Suspendidos en este citoplasma existen organoides u organelos 
sostenidos por un sistema de fibras y tubos llamado citoesqueleto. La 
mayoría de estos organelos están formados por membranas similares 
a la membrana plasmática y cumplen diferentes actividades que per-
miten el funcionamiento celular.
 Algunos organelos son:
• Mitocondrias: tienen diferentes formas y tamaños y están rodea-
dos por una doble membrana. Estos organelos son muy importan-
tes en todas las células, ya que en ellas ocurre el proceso de la res-
piración celular y allí se elabora el ATP, un compuesto que reserva 
energía. Son grandes y numerosas en las células musculares.
• Retículo endoplasmático: es una red de membranas, todas comu-
nicadas entre sí. Como se encuentran dentro del citoplasma 
se llama endoplasmático, ya que endo significa interior.
 Se aprecian dos variedades de retículo:
 - Retículo endoplasmático rugoso o RER: tiene pequeños gr ánu-
los adheridos, llamados ribosomas, que le dan aspecto arrugado.
 - Retículo endoplasmático liso o REL: no tiene ribosomas en sus 
membranas y por eso se le denomina liso.
 Esta red de membranas tiene como función principal transportar 
distintas sustancias dentro del citoplasma.
• Ribosomas: son pequeños gránulos formados fundamentalmente 
por una sustancia llamada ARN, que se pueden encontrar, tanto 
adheridos a la membrana del retículo como libres en el citoplasma. 
Su función es fabricar proteínas que luego circulan por el retículo 
llegando a otras partes de la célula, por ejemplo al golgisoma.
• Golgisoma: está formado por una serie de membranas que se su-
perponen, dejando espacios entre ellas, donde se acumulan sus-
tancias traídas por el retículo. Con estas sustancias suelen formar 
pequeñas vesículas o bolsitas que pueden permanecer en la cé-
lula o pueden ser expulsadas al exterior. Es una estructura muy 
desarrollada en las células secretoras.
ATP: sigla que significa adenosín trifosfato. 
La P es el símbolo químico del Fósforo. El 
ATP, presente en todas las células, tiene la 
capacidad de acumular energía.
ARN: sigla que significa ácido ribonucleico.
29El cuerpo humano // Biología 2
Mitocondria
Núcleo
membrana nuclear
cromosomas
nucleoplasma
nucleolo
Citoplasma
retículo endoplasmático rugoso RER
golgisoma
flagelo cilia
centriolos
ATP
ADN
membrana exterior
membrana interior
mitocondria
lisosoma
ribosomas libres
retículo 
endoplasmático liso 
REL
membrana 
plasmática
• Lisosomas: son organelos membranosos con aspecto de bolsitas. 
Se originan en el golgisoma y se encargan de digerir (simplificar) 
sustancias. Los lisosomas digieren, tanto sustancias que entraron 
a la célula como estructuras celulares que están envejecidas y no 
funcionan bien, por ejemplo, pueden digerir a otros organelos. 
Son abundantes en algunos glóbulos blancos.
• Centríolos: son organelos cilíndricos. Participan en la división de 
la célula y en la formación de cilias y flagelos, ambos responsa-
bles del movimiento.
• Núcleo: este organelo se encuentra rodeado por una membrana 
nuclear,quedando entonces bien limitado. Puede ser único, aun-
que existen células con dos o más núcleos, e incluso células que 
en determinado momento lo pierden. Sus funciones son dirigir la 
actividad celular y participar en la división.
 Está constituido por:
- Membrana nuclear: es doble y tiene poros que comunican con 
el citoplasma.
- Nucleolo: formado fundamentalmente por ARN que luego 
constituirá parte de los ribosomas.
- Material genético: conformado por ADN, ARN y proteínas. Res-
ponsable de la herencia biológica y de la regulación del meta-
bolismo. Durante la división celular el ADN cambia su aparien-
cia y se presenta como filamentos llamados cromosomas.
- Nucleoplasma o jugo nuclear: es el material más o menos gela-
tinoso en el que están suspendidos el resto de los componen-
tes del núcleo.
Cilias: prolongaciones cortas y numerosas con 
movimiento ondulatorio. Están presentes en 
algunas células de recubrimiento del interior 
de órganos respiratorios.
Flagelos: prolongaciones muy largas y poco 
numerosas que se mueven como un látigo. 
Característico del espermatozoide que es el 
gameto masculino.
ADN: sigla que significa ácido 
desoxirribonucleico.
Cromosomas: estructura filamentosa visibles 
en la división celular, que se encuentra en el 
interior del núcleo de las células eucariotas 
y que contiene el material genético 
(hereditario).
Fig. 17. Modelo de célula. En este modelo se representan 
todos los componentes que podría tener una célula. Las 
cilias y los flagelos se encuentran en diferentes células.
30 Biología 2 // El cuerpo humano
Conocimiento y salud
Los humanos han acumulado mucha información sobre la estructura y 
funcionamiento de su cuerpo. Esto les ha sido de mucha utilidad porque 
se han podido cuidar mejor, seleccionando adecuadamente sus alimentos, 
adoptando conductas que previenen alteraciones del funcionamiento de 
sus órganos, elaborando sustancias que combaten enfermedades, cons-
truyendo herramientas que mejoran sus condiciones de vida.
El completo bienestar físico, mental y social de los seres humanos es lo 
que llamamos salud. Para intentar alcanzarla es imprescindible conocernos 
y adoptar los comportamientos más adecuados logrando así el bienestar 
propio y del grupo al que pertenecemos.
Importante saber
	En el estudio del cuerpo humano usaremos algunas palabras específicas para designar sus estructuras o se-
ñalar algunos procesos que en él ocurren. Los prefijos y sufijos son elementos gramaticales que modifican 
el significado del término que acompañan. Prefijos se ubican inmediatamente antes de la palabra que se 
va a modificar. Por ejemplo: bipolar, microscopio. Sufijos se ubican inmediatamente después del término a 
modificar, por ejemplo: osteocito, fisiología. 
 Muchas de estas palabras tienen prefijos o sufijos que siempre significan lo mismo. Para ir familiarizándo-
nos con ellos, te las presentaremos:
Prefijo Significado
Adipo grasa
Andro masculino
Antropo humano
Artro articulación
Bi dos
Bradi lento
Cardio corazón
Cefalo cabeza
Condro cartílago
Dis alteración
Ecto exterior a
Endo interior a
Epi sobre
Eritro rojo
Extra por fuera de
Gastro estómago
Gine femenino
Hemi mitad
Hemo sangre
Hepato hígado
Hidro agua
Prefijo Significado
Hiper sobre, superior a
Hipo debajo, inferior a
Infra inferior a
Intra por dentro de
Leuco blanco
Macro grande
Melano negro
Micro pequeño
Mio músculo
Mono uno
Multi muchos
Nefro riñón
Neumo pulmón
Neuro nervioso
Odonto diente
Osteo hueso
Peri alrededor
Supra superior a
Taqui rápido
Trombo coágulo
Sufijo Significado
algia dolor
asa enzima
cida mata o destruye
cito célula
dermis piel
filia afinidad
fobia aversión
hemia sangre
itis inflamación
lisis desintegración
logía estudio
osis enfermedad
patía enfermedad
tomía corte
31El cuerpo humano // Biología 2
32 Biología 2 // El cuerpo humano
ACTIVIDADES
1 Identifica y nombra las diferentes regiones del cuerpo.
2 Completa la oración con el final correcto.
 a) El corte sagital divide al cuerpo en . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 b) El corte transversal separa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 c) El corte frontal es paralelo a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 d) En el extremo cefálico se ubica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 Describe el significado de:
 a) Anatomía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 b) Fisiología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 c) Antropología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 d) Morfología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 e) Metabolismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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El cuerpo humano // Biología 2
4 Numera los distintos niveles de organización desde lo más simple a los más complejo.
6 a) Nombra los distintos tejidos representados.
 b) Señala a qué órgano del cuerpo humano corresponde.
5 Responde brevemente a las siguientes preguntas.
 a) ¿Por qué es importante conocer el cuerpo humano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 b) ¿Con qué otras asignaturas relacionarías el estudio del cuerpo humano? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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34 Biología 2 // El cuerpo humano
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
1 Realización de cortes.
 Materiales: berenjenas o pepinos; instrumento cortante.
 Procedimiento: 
 a) Determinar los extremos de los frutos.
 b) Realizar diferentes cortes, longitudinales y transversales perpendiculares entre sí, a las berenjenas o 
pepinos.
 c) Comparar lo observado en cada uno de esos cortes.
 d) Compararlos con los planos de corte en el cuerpo humano.
2 Trabajando con el modelo de cuerpo humano (muñeco 
anatómico desarmable).
 a) Desarma el modelo de cuerpo humano identificando cada uno de 
los órganos presentes.
 b) Justifica tu identificación.
 c) Forma los aparatos, en la medida de lo posible, con 
sus correspondientes órganos.
7 a) Identifica los siguientes tejidos.
 b) ¿Qué consideras para su identificación? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
El cuerpo humano // Biología 2
PARA ESTUDIAR, INVESTIGAR…
1 “Gorilas en la niebla” es una película realizada en base a la vida de Dian Fossey, investigadora de la 
National Geographic, que vivió en la selva durante muchos años, estudiando los gorilas de montaña. Estas 
investigaciones junto a otras realizadas sobre otros monos, contribuyeron a conocer más sobre el origen de 
los seres humanos.
	  ¿Qué te pareció la película?
	  ¿En qué se basaron para su realización?
	  ¿Consideras importante estudiar a los gorilas en su hábitat?
	  ¿Qué otros monos similares a los humanos fueron estudiados 
simultáneamente?
	  ¿Qué utilidad podría tener?
	  ¿En qué lugar del mundo viven los gorilas?
	  ¿Se muestran comportamientos parecidos a los humanos?
	  ¿Por qué es difícil tener gorilas en los zoológicos?
	  ¿Por qué están en peligro de extinción?
	  ¿Qué es el arte rupestre?
	  ¿Se puede comparar con una forma de escritura?
	  ¿Conocías este descubrimiento de Chamangá?
	  ¿Quiénes habrán hecho estos dibujos?
	  ¿Qué otros hallazgos se han realizado en Uruguay?
	  ¿Se ha encontrado algo parecido en otros lugares de América?
	  ¿Existen en otras partes del mundo?
	  ¿Tienen la misma antigüedad?
	  ¿Tienen similitudes o son diferentes?
	  ¿Qué interés puede tener estudiar estos hallazgos?
2 La localidad de Chamangá en el departamento de Flores, se encuentra dentro de los sitios que integran 
el Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP), debido a registros gráficos antiguos encontrados en ese 
lugar. Existen materiales escritos o en videos que describen este descubrimiento.
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