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UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 
FACULTAD DE ENFERMERIA 
UNIDAD SEGUNDA ESPECIALIDAD 
 
 
 Conocimiento y práctica de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca. 
 
 
 
 
 
 
 
Autor : Lic. Baca Quiroz, Christian Joe 
 
 
Asesora : Ms. Becerra Julca, Anita Elizabeth 
 
Trujillo - Perú 2022 
 
 
 
 
 
TESIS PARA OPTAR EL TITULO DE SEGUNDA 
ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN ENFERMERIA. 
MENCION: EMERGENCIA Y DESASTRES 
ii 
ACTA DE SUSTENTACIÓN 
 
 
 
iii 
 
 
 
DEDICATORIA 
 
 
 
A Dios 
 
 
Por ayudarme en los momentos más difíciles cuando me sentía desfallecer, Por 
permitirme la vida, conducir mis pasos y brindarme conocimiento y sabiduría 
para lograr culminar con éxito mi investigación. 
 
 
 
 
 
 
A mis Padres 
 
Quienes estuvieron allí en mi camino, gracias por su tiempo, por haberme 
forjado como la persona que soy en la actualidad. Muchos de mis logros 
incluidos los debo a ustedes por su motivación constante para alcanzar mis 
anhelos. 
iv 
ÍNDICE 
ÍNDICE ...................................................................................................................................................... iii 
RESUMEN ................................................................................................................................................ iv 
ABSTRACT............................................................................................................................ v 
I. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 01 
II. MATERIAL Y MÉTODO ............................................................................................... 16 
III. RESULTADOS Y DISCUSION… ................................................................................. 23 
IV. CONCLUSIONES ......................................................................................................... 27 
V. RECOMENDACIONES ................................................................................................ 33 
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ............................................................................ 34 
VII. ANEXOS… 35 
v 
RESUMEN 
 
La presente investigación descriptiva Correlacional se realizó con el propósito de determinar la 
relación entre el nivel de conocimiento y práctica de primeros auxilios en estudiantes de 6to de 
primaria de la institución educativa San Miguel, Cajamarca. La muestra estuvo conformada por 40. 
Se aplicaron dos instrumentos: cuestionario de nivel de conocimiento sobre primeros auxilios y el 
cuestionario de prácticas en primeros auxilios. Se utilizó el programa estadístico IBM SPSS Versión 
25 y se presentaron en tablas de simple y doble entrada con frecuencias numéricas y porcentuales. 
Para determinar la relación entre las variables, se utilizó la prueba del coeficiente alfa de Cronbach. 
Los resultados fueron: en el 57.5% de los estudiantes su nivel de conocimiento es pobre, y el 42.5% 
bueno. El 70.0% malo, y el 30.0% de prácticas es Bueno. El 52.5% de los estudiantes tienen un nivel 
de conocimiento pobre y prácticas de primeros auxilios malo, y el 25.0% su nivel de conocimiento es 
bueno y prácticas de primeros auxilios bueno; Además, se observa un valor taen b de kendall de 
0.541 con una probabilidad de 0.000 que es altamente significativa, con una relación entre el nivel de 
conocimiento y el nivel de prácticas de primeros auxilios. 
 
Palabras clave: primeros auxilios, prácticas, conocimiento. 
vi 
ABSTRACT 
 
 
The present Correlational descriptive research was carried out with the purpose of determining the 
relationship between the level of knowledge and practice of first aid in 6th grade students of the 
educational institution San Miguel, Cajamarca. The sample consisted of 40. Two instruments were 
applied: a first aid knowledge level questionnaire and a first aid practice questionnaire. The statistical 
program IBM SPSS Version 25 was used and they were presented in single and double entry tables 
with numerical and percentage frequencies. 
To determine the relationship between the variables, the Cronbach's alpha coefficient test was used. 
The results were: in 57.5% of the students their level of knowledge is poor, and 42.5% good. 70.0% 
bad, and 30.0% of practices is Good. 52.5% of students have a poor level of knowledge and bad first 
aid practices, and 25.0% their level of knowledge is good and good first aid practices; In addition, a 
kendall taen b value of 0.541 with a probability of 0.000 is observed, which is highly significant, with a 
relationship between the level of knowledge and the level of first aid practices. 
 
 
Key word: first aid, practices, knowledge. 
1 
 
I. INTRODUCCIÓN 
 
Los accidentes y las lesiones traumáticas constituyen uno de los problemas de salud 
pública más importantes, cada año, en casi todos los países, las lesiones traumáticas son la 
primera causa de mortalidad en niños, adolescentes y adultos. Pero continúan con esta 
problemática. El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) define al adolescente 
como todo ser humano menor de 19 años y se segmenta en tres etapas: adolescencia temprana 
de 10 a 13 años, adolescencia mediana de 14-16 y la tardía 17-19. La adolescencia es el período 
en el que una persona se prepara para ser un adulto productivo, con familia y con deberes 
ciudadanos y la propia edad tiende a buscar su identidad y relacionarse con los amigos, los 
juegos, la música, el teatro, los deportes y la cultura en su sentido más amplio (UNICEF, 2017). 
 
Latina y el Caribe, los accidentes, lesiones y traumatismos son las principales causas de 
muerte entre el grupo etario de 5-19 años de edad. Los accidentes en general tienen un gran 
impacto en la sociedad, desafortunadamente se pierde la vida o dejan secuelas imborrables por 
consecuencias del alcohol, la velocidad, y el estrés. 
 
Según el INEI (2015). (Instituto Nacional De Estadística e Informática), a mediados del 
2015, la población en el Perú era aproximadamente 31 millones 151 mil 643 habitantes y 3 
millones 444 mil 516 habitantes se encontraban en la primera infancia (0-5 años). Así mismo se 
proyectó a nivel nacional una población juvenil de 15 a 29 años de edad, la cual alcanzó las 8 
millones 283 mil 188 personas representando el 27,2% de la población total, de ellos el 50,6% 
son hombres y el 49,4% mujeres. La OMS indica que la salud es un estado de completo bienestar 
físico, mental y social, y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades (OMS, 2018). 
Los accidentes y traumatismos se encuentran en la quinta causa de muerte después de 
las enfermedades de afecciones peri natales, la mayoría de las incidencias de lesiones y muertes 
2 
 
son productos de causas externas siendo ligadas al proceso de urbanización que genera la 
concentración poblacional en las grandes ciudades, Lima es un ejemplo con un poco más de la 
tercera parte de la población, registrando altas frecuencias de muertes por causas externas. 
En el periodo 2010-2014 se consideraba a los accidentes como uno de los grupos más 
grandes en cuanto a causas de muertes en el Perú, siendo un 11,5% quedando por encima de 
las causas perinatales. Actualmente el Ministerio de Salud, como ente rector de la salud en el 
país, tiene la responsabilidad de conducir, regular y proteger la salud, garantizando la prestación 
de servicios y la identificación de prioridades sanitarias, consideradas como daños a la salud 
pública, dado que, se ven incidencias de riesgos y accidentes todos los días, para ello, presentó 
sus lineamientos de política de salud 2007-2020 (MINSA, 2014). 
La oficina de epidemiología de Instituto Nacional de Salud del Niño (2013) analiza la 
situación de sus servicios de salud, en segundo lugar se encuentra la atención por traumatismos,envenenamientos y algunas consecuencias de causa externas con 8128 atenciones se observa 
mayor concentración de atención en la unidad de quemados y la última de traumatología; el 
servicio de emergencia registró una demanda de 51 874 13 atenciones, inferior en 8,3% respecto 
al año 2010 (56 624 atenciones) y este a su vez, superior en 3,9% respecto al año 2009 (54 475 
atenciones). La causa de atención en emergencia en pacientes de 15 a 18 años se da por 
traumatismos, heridas y luxación de muñecas (Instituto Nacional del Niño, 2018). 
En el 2013 el hospital de Vitarte, Lima recibió pacientes procedentes de diversos sitios 
entre ellos Chiclayo con 1132 atenciones anuales; en el servicio de emergencia se recibe 
atenciones en el grupo etario de 12-17 años de edad por las siguientes causas: traumatismos en 
la cabeza (175 atenciones), muñeca y mano (82 atenciones), rodilla y pierna (51 atenciones), 
3 
 
quemaduras y corrosión (44 atenciones). De acuerdo a los antecedentes comentados los 
primeros auxilios constituyen un tema de considerable importancia por presentarse con 
frecuencia en los últimos años, siendo partícipes de diversos accidentes en nuestro entorno 
social, de modo que debe presentarse como un proceso educativo en colegios, instituciones, 
comunidad, etc. (Hospital Vitarte, 2017). 
Del total del 90% de los niños y niñas de 6 a 11 años está matriculado en la educación 
primaria, 1 de cada 5 (20%) asiste a un grado inferior al que le corresponde para su edad. La 
incidencia de atraso escolar en la zona rural (30%) es más del doble que la registrada en la 
urbana (13%) y entre los niños y niñas en situación de pobreza extrema (35%) triplica 
correspondiente a los no pobres (13%) (UNICEF, 2017). 
En el último medio siglo se ha producido en los países industrializados un descenso 
significativo de la mortalidad infantil por enfermedades infecciosas, problemas nutricionales u 
otro tipo de patologías. Esta circunstancia ha dado paso a otro tipo de causas de morbimortalidad 
como son los accidentes infantiles, que se han situado como la primera causa de mortalidad 
entre los menores de 15 años. (INEI, 2017). 
Los accidentes y las lesiones traumáticas constituyen uno de los problemas de salud 
pública más importantes. Los primeros auxilios son la acción inmediata que se realiza para 
salvaguardar la vida del accidentado ante una emergencia con la finalidad de estabilizarlo hasta 
que llegue el personal especializado. Mundialmente existen organizaciones como el Comité 
Internacional de la Cruz Roja, la Cruz Roja y la Media Luna Roja los cuales son símbolos de 
primeros auxilios en el mundo, siendo los difusores en técnicas de asistencia primaria, cuya 
formación y educación son esenciales para salvar vidas (SALUD MADRID,2015). Loa accidentes 
4 
 
en la escuela constituyen un grave problema ya que son la primera causa de muerte en niños y 
niñas de la edad escolar. 
 De los accidentes el 35% de las lesiones corresponden a caídas en el mismo nivel, el 
26% a golpes y el 5% producto de sobreesfuerzo. Y aunque la mayoría se produce a la hora del 
recreo lo sigue la que están cerca las clases de educación física y las escaleras (SALUD 
MADRID, 2016). 
 
Las lesiones por accidentes ocurren en cualquier momento estos constituyen a nivel 
mundial una de las primeras causas de muerte, es por ello, que existe la importancia y necesidad 
de contar con conocimientos previos y óptimos en la asistencia de accidentados, especialmente 
en la etapa escolar que constituyen un porcentaje considerable de la población peruana que por 
sus características están expuestos a problema de salud reales o potenciales; la enseñanza en 
este grupo etario es factible por la capacidad innovadora, energía, creatividad y puede ser la 
clave para la generación de estilos de vida saludable y carácter humano y de apoyo al prójimo 
siendo indispensable para seguir incrementando sus conocimientos en cuanto a la atención de 
emergencias con técnicas de primeros auxilios dentro de la comunidad escolar. 
Diferentes estudios señalan que las caídas, golpes y aplastamientos son los accidentes 
que con mayor frecuencia ocurren 89%; seguidos de la presencia de cuerpos extraños en 
orificios naturales 7% así como los efectos de los productos químicos, eléctricos y quemaduras 
4%. Con todo ello conocemos que 3.7 millones de niños sufren cada año lesiones importantes 
en el colegio, lo que supone un 16.5% de todas las visitas anuales a los centros médicos de 
urgencias. Sin recurrir al centro sanitario, también encontramos datos que indican que el 80% de 
5 
 
los niños en edad escolar visitan alguna vez a la enfermera del centro educativo (JUNKINS Y 
EAT, 1999). 
El interés del estudio surgió al observar que en la institución educativa que pertenece al 
centro de salud donde laboro, existen deficiencias para afrontar un accidente, con ausencia de 
tópicos y botiquines, los docentes carecen de conocimiento y práctica para enfrentar una 
situación en la cual corre riesgo la vida de otra persona, sin embargo, si existiera un área de 
primeros auxilios que cuente con el personal capacitado para que los guíe y oriente la realidad 
sería distinta. 
Desde mi experiencia laboral busco motivar la participación activa del educando para la 
conservación de su salud y la de sus compañeros; la investigación aplicada a los estudiantes del 
Nivel Primario entusiastas además los motiva el deseo de servir y asistir a sus semejantes en 
momento de infortunio asimismo ellos podrán ser promotores de salud siendo educadores. 
PROBLEMA: 
¿Cuál es la relación entre el nivel de conocimiento y la práctica de primeros auxilios en 
estudiantes de 6to de primaria de la institución educativa san miguel, Cajamarca, 2020? 
HIPÓTESIS: 
 
• H1: El nivel de conocimiento se relaciona significativamente con la práctica de primeros 
auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la institución educativa San Miguel, 
Cajamarca. 
• H2: El nivel de conocimiento no se relaciona significativamente con la práctica de 
primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la institución educativa San 
6 
 
Miguel, Cajamarca. 
 
OBJETIVOS: 
OBJETIVO GENERAL: 
 
Determinar la relación entre el nivel de conocimiento y la práctica de primeros auxilios 
en estudiantes de 6to de primaria de la Institución Educativa San Miguel, Cajamarca, 2020. 
 
OBJETIVOS ESPECIFICOS: 
Establecer el nivel de conocimiento de los estudiantes de 6to de primaria de la institución 
educativa San Miguel, Cajamarca, 2020. 
Identificar las prácticas de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca, 2020. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
7 
 
 
 
MARCO TEÓRICO CONCEPTUAL 
 
El conocimiento es la acción y efecto de conocer, entendimiento, inteligencia, razón 
natural. Es el elemento principal de la interacción entre los seres humanos y permite a los individuos 
establecer, mantener y mejorar sus relaciones con los demás y con el entorno que lo rodea. Una 
persona continuamente recibe información a lo largo de toda su vida, una forma de adquirir 
conocimientos es mediante la tradición, una generación transmite el conocimiento a la siguiente; 
aunque puede adquirirla de diferentes formas el conocimiento es información, y el descubrimiento 
es el proceso creativo de obtener nuevo conocimiento (Gispert, 1993). 
El conocimiento o actividad cognoscitiva es uno de los más importantes de los atributos 
humano, imprescindibles para hacer viables la supervivencia y los horizontes del proceso de la 
especie. Pero el conocimiento en tanto facultad humana, no solo que nos permite aprender con 
mayor o menor eficacia el mundo exterior, uno de los ámbitos más misteriosos y complejos. El 
conocimiento mismo como tal, sea que proceda de la realidad exterior o de lo más íntimo de nuestro 
ser, es harto maravilloso y en enorme proporción siempre complejay siempre destinada al provisor 
edad gnoseológica (Florida, 2017). 
El nivel de conocimientos sobre primeros auxilios, es el grado de conocimiento que 
tienen los escolares acerca de las medidas preventivas en primeros auxilios. En todo conocimiento 
podemos distinguir cuatro elementos: sujeto que conoce (el escolar), objeto conocido (primeros 
auxilios), la operación misma del conocer y la información recabada acerca del objeto practicas 
preventivas de primeros auxilios (Mórea, 1997). 
8 
 
Por ello es fundamental que la sociedad posea conocimientos para saber actuar en esos 
instantes, para realizar esos primeros auxilios; esa capacidad puede suponer la diferencia entre la 
vida y la muerte, entre una situación de invalidez temporal o permanente, o también entre una 
recuperación rápida y una larga convalecencia en el hospital. Toda la población debería tener la 
capacidad de decisión para actuar con responsabilidad y criterio cuando la situación lo requiere, 
ayudarse a sí mismos y también ayudar a los demás pues es al mismo tiempo una muestra de 
solidaridad con el prójimo (Contreras,2018). 
La Niñez es la tercera etapa del desarrollo del ser humano. Es posterior a la infancia y 
precede a la adolescencia. Normalmente esta etapa del crecimiento de la vida humana se sitúa 
entre los 6 y 12 años. Coincide con la escolarización o ingreso del niño en la escuela, lo que significa 
la convivencia con otros seres humanos de su misma edad y por lo tanto, iguales en derechos, 
deberes y requerimientos de atención (UNICEF, 2017). 
Erickson en 1950 se refiere que, respecto a las características en el desarrollo, 
demuestran que existen razones para comprender que las diversas etapas de la vida por sí mismas 
se constituyen en riesgos de accidentes, ya que la resolución exitosa de los conflictos por los que 
pasa en diferentes momentos, el niño le permite avanzar a otra etapa donde deberá enfrentar otro 
conflicto. Las situaciones que se derivan de la postura de este eminente psicoanalista ponen de 
manifiesto la exposición de riesgos de accidentes, pues como ejemplo se señala que los escolares 
están llenos de energía (GONZALES, 2019). 
Las exigencias del aprendizaje escolar trabajan y estimulan el desarrollo de sus 
funciones cognoscitivas: Se dice de la facultad que es capaz de conocer): la percepción, memoria y 
el razonamiento. A través de los juegos el niño estudia, desarrolla y adquiere múltiples capacidades 
que le ayudarán en la vida como el sentido del deber, el respeto al derecho ajeno, el amor propio 
9 
 
entre otros. También en esta etapa del crecimiento se desarrolla su pensamiento lógico, 
aprendiendo a controlar la imaginación desbordante que impera en la infancia. El niño se vuelve 
más objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba. 
(UNICEF. (s.f.). 
Por otra parte, los menores llegan a sobrestimar sus habilidades por lo que realizan 
actividades inseguras, más allá de sus posibilidades y si a esto se le agrega un medio ambiente 
carente de infraestructura adecuada dentro y fuera del hogar las probabilidades de accidentarse 
aumentan en gran medida. Los hijos pasan más horas en el colegio que en la casa, tiempo en que 
ni los consejos ni prohibiciones de los padres pueden imponerse a la curiosidad e inquietud natural 
propia de su edad y que muchas veces le juega una mala pasada 
Para entender mejor el problema objeto de estudio es importante comenzar con la 
definición de accidente. La Real Academia Española lo entiende como un suceso eventual o acción 
que involuntariamente resulta dañina para las personas o las cosas, una situación previsible que la 
mayor parte de las veces ocurre debido a factores que podrían ser controlados con medidas de 
prevención (OMS, 2017). 
La Cruz Roja quiere inculcar en los escolares no solamente en ayudar al mejoramiento 
de la salud, sino a la formación de un espíritu de solidaridad humana y cívica desarrollando el sentido 
y la práctica de ayuda mutua; además se quiere promover en escuelas, programas de 
adiestramiento en la prevención de accidentes. En países como África, Medio Oriente y otras 
regiones existen redes de Primeros Auxilios establecidas con el fin de crear foros para el intercambio 
de experiencias (Junkins, et al., 1999). 
Las Sociedades Nacionales trabajan juntas para una armonización de las técnicas y 
10 
 
desarrollan herramientas de sensibilización, promoción, implementación, supervisión, etc. La Red 
Europea de Primeros Auxilios, con la participación de más de 50 Sociedades Nacionales, ha 
aceptado especificaciones basadas en planes de estudio básicos, requisitos educativos mínimos y 
evaluación requerida, para establecer el nivel de educación sobre primeros auxilios en Europa. Si 
bien es cierto que la mayor proporción de accidentes en los niños sucede en el hogar, otro espacio 
de relevancia es el centro escolar, donde día a día estos accidentes presentan una elevada 
incidencia: una de cada cuatro lesiones se produce en la escuela (CRUZ ROJA, 2008). 
Los primeros auxilios son los cuidados inmediatos, adecuados y provisionales que 
pueden brindarse a un lesionado en lugar donde ocurre un accidente, incluyen una evaluación 
primaria del grado de la lesión y una intervención temporal mientras el lesionado es trasladado a un 
centro asistencial, teniendo esto en cuenta, los primeros auxilios podrían ser administrados por 
cualquier persona capacitada van encaminados a ser temporales. 
Los primeros auxilios están directamente relacionados con la salud, ésta según la OMS, 
es un estado completo de bienestar físico, mental y social, pero se puede incluir en el concepto de 
salud la capacidad del sujeto de hacer uso de los recursos personales, de encarar las dificultades y 
problemas de la vida. En este sentido podríamos considerar los primeros auxilios como parte de 
esos recursos personales para mantener la salud una vez que ha ocurrido un accidente. 
Se manifiesta que los primeros auxilios son esenciales para salvar la vida de una persona 
que sufrió el accidente, en un sitio determinado hasta que llegue la ambulancia con servicio médico 
capacitado. En fin, lo primordial es enseñar a los estudiantes, aspectos básicos de primeros auxilios 
y procedimientos de emergencia; brindar conocimientos y destrezas, a fin de que puedan 
proporcionar ayuda inmediata a la víctima. 
11 
 
Reducir la morbimortalidad de las enfermedades crónico degenerativas, enfermedades 
inmunoprevenibles y aquellas originadas por factores externos. Por otro lado, es necesario 
incorporar en el currículo educativo escolar, tecnológico y universitario, la prevención de accidentes, 
primeros auxilios y medios de ayuda inmediata en casos de accidentes. (Institucional, 2008). 
Además, contamos con entidades preparadas para salvaguardar la vida de las personas 
siendo una de ellas el Sistema Nacional de Defensa Civil, que tiene como finalidad la protección de 
la vida promoviendo y previniendo acciones ante una ocurrencia de riesgo o desastre y evitando 
que estas se vuelvan a repetir. En nuestro país los accidentes en el colegio son una lamentable 
realidad, como consecuencia de ello, los estudiantes pueden resultar heridos o lastimados. 
Al momento de producirse un accidente, la atención que se brinde tanto en el lugar donde 
ocurra como en el traslado a los servicios de urgencias debe ser oportuna y eficiente, ya que ésta 
permite disminuir los daños en salud, las complicaciones por invalidez, así como los costes de 
operación e incluso la muerte (Linakis, et al., 2006). 
En virtud de lo expuesto, en mi estudio inserto el marco teórico de Dorotea Orem, 
concretamente en su Teoría de los Sistemas Enfermeros, teniendo una relevante cabida en el 
sistema de apoyo educativo. En este sentido, el papel de la enfermera consiste en orientar y enseñar 
al individuo mediante los cinco métodos de ayuda: compensar el déficit,guiar-orientar, enseñar, 
apoyar y proporcionar un entorno que favorezca el desarrollo del conocimiento. (Aldrete, et al., 
2004). 
Dado que el autocuidado es una función humana reguladora que debe aplicar cada 
individuo, de forma deliberada para así mismo con el fin de mantener su vida y su estado de salud 
en desarrollo y bienestar, el autocuidado es por tanto un sistema de acción que debe aprenderse y 
12 
 
aplicarse en forma deliberada y continua en el tiempo, siempre en correspondencia con las 
necesidades de regulación que tienen los individuos ejemplo en sus etapas decrecimiento y 
desarrollo o fase de desarrollo especifico; un requisito universal del auto cuidado es la prevención 
de riesgos para la vida humana, su funcionamiento del cuerpo o el bienestar personal (Marriner, 
1997). 
Tomamos como prácticas preventivas sobre primeros auxilios; a las destrezas 
adquiridas, experiencias, uso continuado o costumbres de los escolares para evitar los accidentes 
en la institución Educativa o en caso de que suceda, lo que ellos harían frente a los accidentes 
(Alarcón, 2007). 
De esta manera el objetivo de las prácticas preventivas es intentar crear conciencia a los 
escolares, despertar interés en ello y como consecuencia, no solo salvar muchas vidas, tanto de 
ellos como la de otros, sino proteger al niño en su propio ambiente, desarrollando normas de 
seguridad dentro de la institución educativa y el hogar (Hinzpeter, 2016). 
La palabra práctica se le conoce como las acciones que se ejecutan en un lugar 
determinado con el fin de seguir aprendiendo, y mejorando la técnica que quiera proyectar, esto 
requiere de ciertas reglas que se deben seguir durante su intento, esta puede ser aprendida, por 
medio de una guía brindara los conocimientos necesarios. Dewey enuncia que la educacion es un 
proceso constructivo, de principio aceptado en la teoría per ignorado en la práctica. La educacion 
está basada en una práctica que genere que los estudiantes cambien de conducta y sean más 
disciplinados, que conlleve a una educacion tradicional, pasiva centrada y que llegue a alcanzar sus 
metas separando lo natural de lo superficial (Dewey, 2016). 
 
13 
 
Según Freire, 2016 hace mención en uno de sus libros de pedagogía de la autonomía 
que la teoría adquirida y la práctica están relacionadas entre sí y son estrechas ya que se efectúan 
muy bien juntas ya que la teoría es el fundamento científico y la practica la activación de ellas, este 
modo se obtendrá habilidades y destrezas que efectuaran una buena práctica (Freire, 2016). 
14 
 
MARCO EMPÍRICO 
• Nacional 
Gutiérrez (2017), el objetivo de este estudio fue determinar el nivel conocimiento sobre 
primeros auxilios en accidentes más frecuentes en el colegio de Lluco, Coata-201. Tipo de estudio 
no experimental con diseño pre test con un solo grupo. La muestra de estudio estuvo conformada 
por 75 alumnos del nivel secundario. El método aplicado fue la encuesta, el instrumento fue el 
cuestionario validado a través de juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se utilizó 
el método de Alfa de Cronbanch obteniéndose 80% de confiabilidad. Los resultados demuestran 
que en la institución educativa el 97 % obtuvieron conocimiento bueno y el 3% regular. Por tanto la 
evaluación fue apta para mejorar el conocimiento, desde un mal nivel a bueno entonces se reafirma 
la hipótesis realizada, corroborada con el análisis estadístico al obtener la prueba Zc = -16.80 < Zt 
= -1.96 para un nivel de confianza del 95% y un nivel de significancia de α=0.05 se concluye que, la 
investigación realizada fue buena en el aumento de conocimiento sobre los primeros auxilios en 
accidentes más frecuentes en el colegio de Lluco, el cual se afirma con la prueba estadística Z 
muestra cómo Z(- 16.80) < Z𝑡(-1.9), se rechaza la Ho: u1=u2, y se acepta la Ha: u1≠u2; significa 
que el promedio de notas son diferentes. 
Rosado (2017). El objetivo de este estudio fue describir el efecto de una intervención 
educativa sobre primeros auxilios en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Simón 
Bolívar Sunampe Chincha Noviembre, 2016. Enfoque cuantitativo, longitudinal diseño cuasi –
experimental. Muestra 24 estudiantes, muestreo no probabilístico sin grupo de control. La técnica 
utilizada fue la encuesta y como instrumento un cuestionario validado y confiable. El instrumento se 
aplicó como pre y post test, antes y después de la intervención durante 5 sesiones educativas, cuyo 
15 
 
efecto se demostró a través del estadístico T Student. 
Los resultados obtenidos del conocimiento de los estudiantes sobre primeros auxilios 
según sus dimensiones: Generalidades, desmayo, convulsiones, obstrucción de vías aéreas, 
hemorragia, fracturas fueron deficientes antes de la intervención educativa obteniendo 100%(24), 
100%(24), 100%(24), 100%(24), 96%(23), 63%(16), respectivamente, siendo de manera global 
100%(24) deficiente; sin embargo después de la intervención educativa el conocimiento fue óptimo 
alcanzando 100%(24), 100%(24), 100%(24), 100%(24), 100%(24), 100%(24).en cada dimensión 
mencionada, siendo de manera global 100% óptimo. En conclusión, se tuvo que el efecto de una 
intervención educativa sobre primeros auxilios en estudiantes de secundaria de la Institución 
Educativa Simón Bolívar Sunampe Chincha noviembre 2016 tuvo efecto positivo, demostrado a 
través del valor de test Student (8.65). 
Malpartida. (2018). Este estudio tuvo como objetivo determinar cuál es la relación entre 
conocimiento y prácticas de primeros auxilios que aplican los estudiantes de la institución educativa 
Nicolás Copérnico 2018, en el distrito de San Juan de Lurigancho. Enfoque cuantitativo de tipo 
correlacional de diseño no experimental. La muestra 99 estudiantes. La técnica la encuesta, 
instrumento el cuestionario para medir la variable de conocimiento y el Check list para medir la 
variable de prácticas. 
Se encontró que en la variable nivel de conocimiento de primeros auxilios en los alumnos 
es de nivel bajo 69.7%, como también en sus dimensiones en generalidades 85.9%, obstrucción de 
vía aérea por cuerpo extraño 76.8%, desmayo 72.7%, heridas y hemorragias 77.8%, reanimación 
cardio pulmonar 86.9% y quemaduras 78.8%, en la variable práctica aplicada las dimensiones es 
de 53.1% es inadecuada como también en sus indicadores obstrucción de vía aérea por cuerpo 
extraño es 60.6%, desmayo el 93.9%, heridas y hemorragias es 54.5%, reanimación cardio 
16 
 
pulmonar es 69.7% y quemaduras con 81.8%. 
Por lo tanto llegó a concluir que si existe relación entre conocimiento y prácticas de 
primeros auxilios que aplican los estudiantes de la institución educativa Nicolás Copérnico, el nivel 
de conocimiento de primeros auxilios que tienen los estudiantes es de nivel bajo dando un resultado 
de 69.7%, en la variable práctica de primeros auxilios que aplican los estudiantes es inadecuado 
obteniendo un resultado de 53.1% ello indica que las habilidades de brindar primeros auxilios es 
deficiente en caso de una emergencia. 
Pintado (2018), en su investigación tuvo como objetivo determinar la efectividad de la 
intervención educativa para el conocimiento y prácticas sobre primeros auxilios en estudiantes de la 
institución educativa 14785. El estudio nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método cuasi experimental. 
La muestra fue 37 participantes. La técnica fue la encuesta y el instrumento el cuestionario con 20 
preguntas cerradas de opción múltiple con respuesta única. 
Los resultados que obtuvo antes de la intervención educativa, el nivel de conocimiento 
fue, el 78,4% deficiente, el 13,5% regular, el 5,4% bueno y el 2,7% alto; referente a la práctica, el 
81% inadecuada y el 19% adecuada. Después de la intervención educativa en relación a nivel de 
conocimiento fue, el 91,9% alto, el 5,4% bueno y el 2,7% deficiente; mientras en las practicas fue, 
el 54,1% adecuaday el 45,9% inadecuada. La variación positiva de conocimiento en 89,2% y para 
la práctica en 35,2%. Por lo tanto, concluyó que la intervención educativa tuvo efectividad 
significativa en el incremento de conocimientos y prácticas en los estudiantes de la institución 
educativa 14785 sobre primeros auxilios. 
Román & Mejía (2019), este estudio tuvo como objetivo en determinar la relación que 
existe entre conocimientos y actitudes sobre primeros auxilios en estudiantes del quinto grado de 
17 
 
secundaria de la institución educativa Martin de la Riva y Herrera Lamas, marzo - Julio 2019. Tipo 
de estudio descriptivo, correlacional y de corte transversal. La muestra 112 estudiantes. La técnica 
la encuesta y como instrumento un cuestionario. En los resultados obtenidos, el 52% de los alumnos 
evidencian un regular conocimiento, el 46% un buen conocimiento y un déficit solo el 3% de los 
evaluados. 
El 64% de los escolares manifiestan una actitud favorable frente a los primeros auxilios, 
el 32% exteriorizan una actitud de indiferencia y solamente un exiguo 4% de los educandos declaran 
tener una actitud desfavorable. El grado de correlación de Pearson que existe entre el nivel de 
conocimiento y la actitud ante los primeros auxilios es de 0,358 es decir, hay una relación baja 
positiva y significativa con una significancia de 0,000 y examen estadístico unilateral. Se concluye 
que se observa una correlación baja, altamente significativa que está directamente relacionada entre 
el conocimiento y la actitud de los estudiantes ante los primeros auxilios (P<0,001). Alania (2022), 
el objetivo de este estudio fue identificar el grado de conocimiento referente a los primeros auxilios 
de accidentes de tránsito. 
Tipo de investigación descriptivo simple. Muestra 120 estudiantes pertenecientes al ciclo 
2019 - I de la carrera de enfermería. Los instrumentos fue una guía de entrevista y un cuestionario. 
Para el contraste de hipótesis se empleó la Prueba Ji al cuadrado para una muestra. Los resultados 
alcanzados fue que el 51,7% (62 estudiantes) presentaron conocimiento regular sobre primeros 
auxilios en accidentes de tránsito, siendo esta cifra estadísticamente significativa (p=0,000). Y, de 
acuerdo a los componentes predominó el conocimiento regular en los aspectos generales (57,5%), 
principios (60,8%), y las técnicas de los primeros auxilios (45,8%), todas con p≤0,000. Por lo tanto, 
concluyó que el conocimiento de los participantes referida a primeros auxilios en accidentes de 
tránsito es de nivel regular. 
18 
 
• Internacional 
Romón. (2017), esta investigación tuvo como objetivo obtener el grado de conocimientos 
en Primeros auxilios de los alumnos de primaria y secundaria en la ciudad de Valladolid. Tipo de 
estudio descriptivo realizado en la escuela de Valladolid desde enero a mayo de 2017. La muestra 
70 alumnos donde el 72,9% mujeres y 27,1% hombres. Los resultados fueron obtenidas de una 
escala de valoración del 0 al 10 donde la variable de conocimiento es regular donde no se hallaron 
diferencias estadísticas entre los otros colegios ya que se podría decir que están en el mismo nivel, 
se concluye que el nivel de conocimiento de primeros auxilios en los estudiantes de la escuela de 
Valladolid es regular, aun así la enfermera encargada hace la función de instructor para inculcar 
más el conocimiento en los alumnos y así evitar posibles consecuencias en la secuencia de 
accidentes que aparezcan. 
 
a. MATERIAL Y MÉTODO 
 
2.1. Tipo de investigación 
El presente estudio de investigación es de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo 
Correlacional de corte transversal (Polit, 2014). 
2.2. Universo Muestral. 
La población muestral estuvo constituida por 40 alumnos del 6to grado de 
primaria, que represento el cien por ciento de los estudiantes de la institución educativa San 
Miguel, Cajamarca, quienes cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. 
 
2.3. Criterios de inclusión 
Se consideró los siguientes criterios de inclusión: 
19 
 
-. Estudiantes del 6to grado de primaria de ambos sexos. 
- Consentimiento voluntario de los alumnos participantes y que quisieron participar del 
estudio. 
2.1. Unidad de Análisis 
Estuvo conformado por cada uno de los estudiantes del 6to grado de primaria, que estudian en la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca. 
2.4. Instrumentos de Recolección de Datos 
Para la presente investigación se utilizó para recoger la información: La técnica: 
La encuesta, donde estas se basan en hacer la misma pregunta a un gran número de 
personas de la misma forma, obteniendo sus respuestas, las que se analizaron mediante 
técnicas estadísticas. (Need, 2020) 
Los Instrumentos: Los cuestionarios. El cuestionario es la unión de fragmentos 
interrogativos fundamentales para el objetivo de estudio, permitiendo ajustar y constituir el 
proceso de recolección de información”. (Álvarez y Rivera, 2019, p.33) 
Por lo tanto, se empleó los siguientes instrumentos: 
Para evaluar el nivel del conocimiento en los alumnos de 6to de primaria, se 
empleó un cuestionario de 10 preguntas, asignándole un valor numérico a cada una de las 
preguntas de acuerdo a la siguiente calificación: 
Respuesta incorrecta = 0 puntos 
 Respuesta correcta = 1 punto 
El cuestionario nos permitió reconocer: Buena: 6- 10 Ptos 
20 
 
Deficiente: 0 – 5 Ptos 
Nivel de prácticas de primeros auxilios (Anexo 02). 
El cuestionario empleado para medir la aplicabilidad de las acciones a tomar en 
primeros auxilios, la calificación se realizará de la siguiente manera: Nunca = 0 punto 
A veces = 1 puntos Siempre = 2 puntos La cual evaluó: 
Buenas 7 – 12: 
Malas 0 – 6 
 
2.5. DEFINICION DE VARIABLES: 
VARIABLE 1: Nivel de conocimiento. 
 
a) DEFINICIÓN CONCEPTUAL: 
 
El conocimiento científico, constituye el saber humano obtenido de forma 
racional y consiente mediante una metodología lógica y rigurosa; para obtener 
nuevos conocimientos se parte de otros previo, por lo tanto, es una verdad temporal 
sujeta a validación permanente (41). 
 
b) DEFINICIÓN OPERACIONAL: 
 
Buena: 6- 10 Ptos. 
Deficiente: 0 – 5 Ptos 
 
21 
 
VARIABLE 2: Prácticas de Primeros Auxilios. 
 
 
a) DEFINICIÓN CONCEPTUAL: 
Practica de medidas de primeros auxilios, se refiere a los principios, acciones y 
habilidades de prácticas destinadas a evitar una muerte, mediante la atención extra 
hospitalaria inmediata y oportuna (33). 
b) DEFINICIÓN OPERACIONAL: 
 
Buenas 7 – 12: 
 
Malas 0 – 6 
 
2.6. Control de Calidad de los Instrumentos 
 
2.6.1 Prueba piloto: 
Los instrumentos de la presente investigación: se aplicaron a una prueba 
piloto de 25 estudiantes para conocer su comprensión, practicidad y tiempo de 
aplicación de dicho instrumento; así como para proporcionar la base necesaria para 
la validez y confiabilidad del mismo. 
2.6.2. Validación: 
Para determinar la validez de los instrumentos se realizó la validación por 
expertos quienes consideraron que el instrumento contiene los reactivos suficientes 
y necesarios. 
 
 
 
22 
 
Además, se realizó la validez estadística de los instrumentos mediante la 
correlación de pearson: 
 
Test Número de casos 
Valor de correlación de 
Pearson 
Probabilidad (p) Significancia 
Nivel de 
conocimientos 
20 0.522 0.012 Significativo 
Prácticas de 
primeros auxilios 
20 0.578 0.036 Significativo 
 
 
Si p 0.01 (1%) Altamente significativa 
 Si p 0.05 (5%) Significativa 
Si p > 0.05 (5%) No significativa 
 
Los instrumentos son válidos. 
 
2.6.3. CONFIABILIDAD: 
La confiabilidad se determinó a través de la prueba estadística del 
coeficiente Alpha de Cronbach, aplicado a la prueba piloto obteniéndose los 
siguientes resultados. 
 
 
 
 
23 
 
TEST 
Valor de Alpha de 
Cronbach 
Número de casos Número de Ítems 
Nivel de conocimientos 0.798 20 10 
Prácticas de primeros auxilios 0.752 20 6 
 
Los instrumentos son confiables2.7. Procedimiento 
Se solicitó la autorización del director de la institución educativa San Miguel, 
Cajamarca, con el propósito de obtener la información y autorización respectiva para 
la recolección de datos. Se coordinó con la Docente responsable del aula de la 
autorización para la ejecución del trabajo de investigación, así mismo se solicitaron 
los horarios para facilitar seguimiento de todo el personal de enfermería. Una vez 
identificadas los escolares, según los criterios de inclusión, se explicó a cada una el 
propósito del estudio, solicitando su libre participación. 
Se procedió a la recolección de datos aplicando los instrumentos, utilizando 
como técnica la encuesta y la observación. 
Fue realizado por el investigador para medir nivel de conocimiento y 
prácticas en primeros auxilios. 
Para aplicar los instrumentos se utilizó un cuestionario, el cual se distribuyó 
a los alumnos en su respectiva aula, el cual midió el nivel de conocimiento de 
primeros auxilios, este instrumento fue respondido durante el desarrollo o al término 
24 
 
de cada recreo, dentro de las instalaciones de la institución educativa en un tiempo 
no mayor a 20 minutos y se ejecutó de preferencia en los turnos de tarde. Los datos 
fueron registrados en el instrumento: cuestionario nivel de conocimiento sobre 
primeros auxilios (Anexo 01). 
 
2.8. Procesamiento de datos 
 
La información recolectada a través de los instrumentos descritos fue 
ingresada y procesada en el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS Versión 
26. Los resultados están en tablas de una y doble entrada, de forma numérica y 
porcentual. Para determinar el tipo de relación que existe entre las variables se hará 
uso de la prueba tau b de kendal que mide la relación entre dos variables; 
considerando que existen evidencias suficientes de significación estadística si la 
probabilidad de equivocarse es menor o igual al 5 por ciento (p≤0.05) 
 
2.9. Consideraciones éticas 
 
La investigación que involucra a sujetos humanos requiere de principios y 
procedimientos que habrán de aplicarse para proteger sus derechos, según Belmont, 
citado en Fernández (2020) esos principios son: 
• Respeto a las personas. Protegiendo la autonomía personal de cada una de ellas, 
es decir, la libertad de decisión. 
• Beneficencia. Se trata a las personas de manera ética no sólo respetando sus 
decisiones y protegiéndolas de daño, sino también esforzándose en asegurar su 
25 
 
bienestar. Incrementando el beneficio para la investigación, y a su vez, 
disminuyendo los riesgos para los sujetos de la misma. 
• Justicia. Utilizando aquellos procedimientos considerados razonables. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
b. RESULTADOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabla N° 1 
 
Nivel de conocimiento de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la Institución Educativa San 
Miguel, Cajamarca 2020. 
 
Nivel de conocimientos 
 
N° 
 
% 
 
Deficiente 
 
23 
 
57.5 
 
Buena 
 
17 
 
42.5 
 
Total 
 
40 
 
100.0 
Nota: Información obtenida del test 
27 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabla N° 2 
 
Prácticas de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la Institución Educativa San Miguel, Cajamarca 
2020. 
Nivel de practicas no % 
Mala 28 70.0 
Buena 12 30.0 
Total 40 100.0 
Nota: Información obtenida del test 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
28 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tabla N° 3 
 
Nivel de conocimientos y Prácticas de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la Institución Educativa 
San Miguel, Cajamarca 2020. 
Nivel de conocimientos 
Nivel de 
practicas 
 Total 
Deficiente Buena 
 
no % no % no % 
Mala 21 52.5 7 17.5 28 70.0 
Buena 2 5.0 10 25.0 12 30.0 
Total 23 57.5 17 42.5 40 100.0 
Nota: Información obtenida del test 
Tau c de Kendall = 0.541 p = 0.000 Altamente significativa Hay relación entre variables 
29 
 
c. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS 
 
Los primeros auxilios no solamente es ayudar al mejoramiento de la salud de un individuo 
que lo necesita, sino a la mayor demostración de cuidado y un espíritu solidario hacia el prójimo. El 
estudio buscó demostrar la relación entre el nivel de conocimientos y prácticas en estudiantes sobre 
primeros auxilios. 
Tabla N° 01, se observa que el 57.5% de estudiantes tiene un nivel de conocimientos 
deficiente, y el 42.5% de estudiantes un nivel de conocimientos buena. Nuestros resultados difieren 
con los encontrados por Gutiérrez (2017), en el cual se observa que el 97 % de estudiantes obtuvieron 
un nivel de conocimiento bueno y el 3% regular. De igual manera por los de Alania (2022), que de 
una muestra de 120 estudiantes encontró que el 51,7% (62 estudiantes) presentaron conocimiento 
regular sobre primeros auxilios. 
Del mismo modo, Romón. (2017), en una muestra de 70 alumnos donde el 72,9% mujeres 
y 27,1% hombres. Los resultados fueron obtenidos de una escala de valoración del 0 al 10 donde la 
variable de conocimiento es regular. 
Según La Organización Mundial de la Salud, 2014. En el marco de la Promoción de Salud, 
define a la Educación para la Salud como un conjunto de actividades educativas diseñadas para 
ampliar el conocimiento de la población en relación con la salud y desarrollar conocimientos, actitudes 
y habilidades que promuevan la salud .Podemos citar modelos y teorías que permitan explicar el 
incremento de conocimientos y cambio de comportamiento a través de un programa educativo 
impartido se resalta la importancia de conocer las características del educando, los saberes, la 
realidad y las experiencias de los participantes en relación al tema. Así mismo se puede optar por el 
desarrollo de un programa de educación de primeros auxilios básicos, teniendo en cuenta factores 
30 
 
iniciales para proyectar y dirigir sus objetivos; éstos incluyen el tamaño de la población a la cual se 
pretende llegar y el entorno. 
Por otro lado, podemos concluir que el nivel de conocimiento en los estudiantes sujeto de 
estudio de nuestra investigación, puede estar influida por factores sociodemográficos diferentes a las 
muestras de estudios comparados, ya que vivimos en un contexto donde el nivel educativo de los 
padres es bajo y la gestión del conocimiento es aún incipiente. 
Tabla N° 02, se observa que el 70.0% de estudiantes su nivel de prácticas es mala, y el 
30.0% de estudiantes su nivel de prácticas es buena, no existiendo estudios con la variable de 
prácticas, es importante reconocer que los alumnos no cuentan con prácticas adecuadas por factores 
como la actitud frente al autocuidado que es una función humana reguladora que debe aplicar cada 
individuo, de forma deliberada para así mismo con el fin de mantener su vida y su estado de salud en 
desarrollo y bienestar, el autocuidado es por tanto un sistema de acción que debe aprenderse y 
aplicarse en forma deliberada y continua en el tiempo, siempre en correspondencia con las 
necesidades de regulación que tienen los individuos ejemplo en sus etapas decrecimiento y desarrollo 
o fase de desarrollo especifico; un requisito universal del auto cuidado es la prevención de riesgos 
para la vida humana, su funcionamiento del cuerpo o el bienestar personal. 
Tomamos como prácticas preventivas sobre primeros auxilios; a las destrezas adquiridas, 
experiencias, uso continuado o costumbres de los escolares para evitar los accidentes en la institución 
Educativa o en caso de que suceda, lo que ellos harían frente a los accidentes. De esta manera el 
objetivo de las prácticas preventivas es intentar crear conciencia a los escolares, despertar interés en 
ello y como consecuencia, no solo salvar muchas vidas, tanto de ellos como la de otros, sino proteger 
al niño en su propio ambiente, desarrollando normas de seguridad dentro de la institución educativa 
y el hogar. 
31 
 
 La inclusión de enfermeras en lasinstituciones educativas, conllevará a fortalecer el primer 
nivel de atención con la promoción de la salud, y a la vez es el proceso que permite a los estudiantes 
incrementar el control sobre su salud para mejorarla, abarca no solamente las acciones dirigidas 
directamente a aumentar las habilidades y capacidades de las personas, sino también las dirigidas a 
modificar las condiciones sociales y ambientales. El tener una enfermera en la escuela da seguridad 
a los profesores y a los padres de familia, no solo en el tópico de la enfermera, si no que ella también 
coordina con la psicóloga para que den charlas y fortalezcan la autoestima y madurez emocional. 
En los espacios educativos estas acciones recaen en los docentes, por lo que este campo 
de conocimiento reclama una mayor atención para que sea fomentado dentro del ámbito escolar. En 
este sentido diversos autores muestran que éstos deben tener un conocimiento mínimo sobre cómo 
actuar en un caso de emergencia. (34). Saber lo que no se debe hacer es tan importante como qué 
se debe hacer, porque una medida terapéutica mal aplicada puede producir complicaciones graves. 
El nivel de conocimientos sobre primeros auxilios, es el grado de conocimiento que tienen 
los escolares acerca de las medidas preventivas en primeros auxilios. En todo conocimiento podemos 
distinguir cuatro elementos: sujeto que conoce (el escolar), objeto conocido (primeros auxilios), la 
operación misma del conocer y la información recabada acerca del objeto (practicas preventivas de 
primeros auxilios) (24). 
Tabla N° 03, Se observa que el 52.5% de estudiantes su nivel de conocimientos es 
deficiente y sus prácticas en primeros auxilios es mala. Resultados que se asemejan a los 
encontrados por Malpartida. (2018). Cuya conclusión fue que, si existe relación entre conocimiento y 
prácticas de primeros auxilios que aplican los estudiantes de la institución educativa Nicolás 
Copérnico, en el cual el nivel de conocimiento de primeros auxilios que tienen los estudiantes es de 
nivel bajo, dando un resultado de 69.7%, en la variable práctica de primeros auxilios que es 
32 
 
inadecuado. 
Así mismo por los encontrados por Pintado (2018), Los resultados que obtuvo fueron que 
antes de la intervención educativa, el nivel de conocimiento fue, el 78,4% deficiente, el 13,5% regular, 
el 5,4% bueno y el 2,7% alto; referente a la práctica, el 81% inadecuada y el 19% adecuada. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
33 
 
 
 
IV. CONCLUSIONES 
 
 
• El 57.5% de estudiantes tiene un nivel de conocimientos deficiente, y el 42.5% de 
estudiantes un nivel de conocimientos bueno. 
• El 70.0% de estudiantes tiene un nivel de prácticas de primeros auxilios mala, mientras 
que el 30.0% de estudiantes un nivel de prácticas de primeros auxilios buena. 
• El valor tau b de kendall de 0.541 con probabilidad 0.000 es altamente significativo, por 
lo tanto, existe relación entre el nivel de conocimientos y nivel de prácticas de primeros 
auxilios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
34 
 
V. RECOMENDACIONES 
 
 
• A los enfermeros y enfermeras coordinar con los docentes de las instituciones educativas 
para desarrollar sesiones educativas sobre primeros auxilios. 
• Se recomienda a la Institución Educativa y a sus docentes motivar a los estudiantes de 
otros grados impartir conocimientos teóricos y prácticos de primeros auxilios. 
• Realizar trabajos de investigación preexperimentales teniendo en cuenta nuestras 
variables de estudios en otras instituciones educativas en donde se evalúe el área 
cognitiva. 
• Dar a conocer los resultados a la Institución educativa para fomentar estrategias de 
alianza con los servicios de salud mejorando así el nivel de conocimiento y práctica de 
primeros auxilios en los estudiantes de 6to de primaria. 
35 
 
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
 
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de secundaria de la institución educativa Simón Bolívar Sunampe Chincha noviembre 
2016. http://repositorio.upsjb.edu.pe/handle/upsjb/1388 
UNICEF. (2013). Estado de niñez en el Perú. 
https://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_Ninez_en_Peru.pdf. 
UNICEF. (s.f.). La niñez tercera etapa del desarrollo humano, 2015. 
https://www.etapasdesarrollohumano.com/etapas/ninez/ 
 
 
http://www.cruzroja.org/salud/docspdf/sal_paux.pdf
https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=19031
http://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_Ninez_en_Peru.pdf
http://www.unicef.org/peru/spanish/Estado_Ninez_en_Peru.pdf
http://www.etapasdesarrollohumano.com/etapas/ninez/
http://www.etapasdesarrollohumano.com/etapas/ninez/
http://www.etapasdesarrollohumano.com/etapas/ninez/
39 
 
ANEXOS 
 
ANEXO N° 1 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE 
ENFERMERIA 
SEGUNDA ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA: EMERGENCIA Y 
DESASTRES NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE PRIMEROS 
AUXILIOS 
 
TEST DE NIVEL DE CONOCIMIENTOS SOBRE PRIMEROS AUXILIOS 
 
Elaborado por Baca, 2019 
 
A continuación, se le presenta una serie de interrogantes marcar con un aspa la que considere es la 
respuesta correcta: 
1. ¿Qué se entiende por primeros auxilios? 
 
a) Son gestos o medidas que se adopten ante una persona herida 
 
b) Son gestos o medidas que se adopten ante una emergencia y realizando 
técnicas de RCP. 
c) Las respuestas a y b son correctas 
 
 
2. Que hacer frente a un accidentado 
 
a) Solicite ayuda y espere la llegada del personal adiestrado 
 
b) Valore si existe riesgo vital, para usted y para la victima 
 
c) Mantenga la calma y evalué signos vitales 
 
d) Mantenga la víctima en reposo 
 
3. Hasta dónde puede llegar la persona que brinda primeros auxilios 
 
a. Abandonar al herido 
 
b. Utilizar medios improvisados 
40 
 
c. Hacer aquello de lo que este seguro 
 
d. Sustituir al personal de salud 
 
4. Cuáles son los pasos a seguir ante un herido 
 
a. Alertar y socorrer 
 
b. Alertar, proteger y socorrer 
 
c. Proteger, pedir ayuda y socorrer 
 
5. Cuáles son las señales que se observan, de cómo se encuentra las funciones vitales de 
un herido: 
 
a. Conciencia, respiración y pulso 
 
b. Hemorragia, fractura y quemaduras 
 
c. Todas son ciertas 
 
6. Medidas de atención para detener una hemorragia 
 
a. Elevar el miembro sin comprimir 
 
b. Presión directa sobre la herida 
 
c. Elevación 
 
d. Comprensión y elevación 
 
7. Que significa RCP 
 
a. Reanimación cardiopulmonar 
 
b. Reanimación cardiaca 
 
c. Reanimación corporal posicional 
 
8. Que es la maniobra de HEIMLICH 
 
a. Maniobra de resucitación 
 
b. Maniobra de obstrucción de vía aérea 
 
c. Maniobra de desobstrucción de la vía aérea 
41 
 
 
 
9. Ante una fractura e una extremidad 
 
a. Se hará un torniquete 
 
b. Nunca se debe movilizar el miembro 
 
c. Se movilizará el miembro para que no pierda la sensibilidad 
 
10. Ante una quemadura se realiza lo siguiente 
 
a. Aplicar agua helada 
 
b. Aplicar un antibiótico 
 
c. Evaluar el tipo de quemadura y actuar 
 
 
BUENA: 6- 10 PTOS 
 
DEFICIENTE: 0 – 5 PTOS 
42 
 
 
 
ANEXO N° 2 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE ENFERMERIA 
SEGUNDA ESPECIALIDAD DE ENFERMERIA: EMERGENCIA Y 
DESASTRES 
 
Elaborado por Baca, 2019 
 
TEST DE PRACTICA FRENTE A LOS PRIMEROS AUXILIOS 
 
A continuación, marcar donde usted se identifica. Con el fin de proteger sus derechos, estos datos 
serán anónimos y confidenciales. ¡Gracias por su colaboración! 
 
ITEMS SIEMPRE A VECES NUNCA 
Estoy motivado en la preparación de primeros auxilios 
Considera prioritario brindar primeros auxilios 
Considera importante tener conocimientos en primeros auxilios 
Considera que requiere mucha dedicación prestar primeros 
 
auxilios de una manera rápida y efectiva 
 
Me gustaría recibir información constante de primeros auxilios 
Considero importante la participación de los docentes en la 
prevención de accidentes y primeros auxilios 
 
 
7 – 12: Buenas Prácticas 
 
0 – 6 Malas Prácticas 
43 
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO FACULTAD DE ENFERMERÍA 
SECCIÓN DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 
 
Consentimiento Informado 
 
 
 
a) Yo………………………………………………………………..después de haber 
recibido orientación acerca del trabajo de investigación por el bachiller: Baca 
Quiroz, Christian Joe acepto ser entrevistado(a) con el propósito de contribuir 
a la realización del trabajo titulado “Conocimiento y práctica de primeros 
auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la institución educativa San 
Miguel, Cajamarca” teniendo en cuenta que dispondré de 20 minutos 
aproximadamente para ser entrevistado(a). Dejo constancia que mi 
participación es voluntaria. 
 
 
………………………… 
Firma 
 
 
 
 
 
……………………………………………………. 
Bach. Baca Quiroz, Christian Joe 
44 
 
Anexo R.R.N° 384-2018/UNT Pag.3 de 5 
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO RECTORADO UNT 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 
DECLARACION JURADA 
Los AUTORES suscritos en el presente documento DECLARAMOS BAJO JURAMENTO que somos 
los responsables legales de la calidad y originalidad del contenido del proyecto de investigación 
Científica, así como del informe de la Investigación Científica realizado. 
TITULO: Conocimiento y práctica de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca. 
PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA INFORME FINAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA 
PROY DE TRABAJO DE INVESTIGACION ( ) TRABAJO DE INVESTIGACION (PREGRADO) ( ) (PREGRADO) 
PROYECTO DE TESIS PREGRADO ( ) TESIS PREGRADO( ) 
PROYECTO DE TESIS MAESTRIA ( ) TESIS MAESTRIA ( ) 
 PROYECTO TESIS SEGUNDA ESPECIALIDAD ( ) TESIS SEGUNDA ESPECIALIDAD ( X ) 
 PROYECTO DE TESIS DOCTORADO ( ) TESIS DOCTORADO ( ) 
Equipo investigador integrado por: 
 
 
N° 
 
APELLIDOSY 
NOMBRES 
 
FACULTAD 
 
DEP.ACADEMICO 
 
CATEGORIA 
DOCENTE 
ASESOR 
CODIGO DOCENTE 
ASESOR 
Número de matrícula 
del estudiante 
AUTOR 
COAUTOR 
ASESOR 
01 BACA QUIROZ, 
CRHISTIAN JOE 
ENFERMERIA ADULTO ALUMNO 11049023-17 AUTOR 
02 BECERRA JULCA, 
ANITA ELIZABETH 
ENFERMERIA ADULTO CONTRATADO 51556 ASESORA 
Trujillo 27 de junio del 2022. 
 
---------------------------- --------------------------------------- 
 FIRMA DNI:46448265 
 
 
 
 
DNI:41134453 
 
 
 
mailto:E-mail.rectorado@unitru.edu.pe
http://www.unitru.edu.pe/
45 
 
Anexo R.R.N° 384-2018/UNT Pag.4 de 5 
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO RECTORADO UNT 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO 
DECLARACION JURADA 
 
Los AUTORES suscritos en el presente documento DECLARAMOS BAJO JURAMENTO que somos 
los responsables legales de la calidad y originalidad del contenido del proyecto de investigación 
Científica, así como del informe de la Investigación Científica realizado. 
TITULO: Conocimiento y práctica de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca. 
PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA INFORME DE INVESTIGACION CIENTIFICA DE LA 
SEGUNDAESPECIALIDAD DE LA DE LA SEGUNDAESPECIALIDAD DE LA 
FACULTAD DE ENFERMERIA ( ) FACULTAD DE ENFERMERIA ( x ) 
 
 
PROYECTO DE INVESTIGACION DOCENTE ( ) INFORME DE INVESTIGACION DOCENTE ( ) 
Equipo investigador integrado por: 
 
 
N° 
 
APELLIDOSY 
NOMBRES 
 
FACULTAD 
 
DEP. 
ACADEMICO 
 
CONDICION (NOMBRADO, 
CONTRATADO, EMERITO, 
ALUMNO, OTROS) 
CODIGO DOCENTE 
Número de matrícula del 
estudiante 
AUTOR 
COAUTOR 
ASESOR 
01 BACA QUIROZ, 
CRHISTIAN JOE 
Enfermería Adulto Alumno 11049023-17 Autor 
02 BECERRA JULCA, 
ANITA ELIZABETH 
Enfermería Adulto Contratado 51556 Asesora 
Trujillo 27 de junio del 2022. 
------------------------------- ----------------------------------------------- 
FIRMA DNI:46448265 
 
----------------------------- ----------------------------------------------- 
 FIRMA DNI: 441134453 
 
 
 
 
http://www.unitru.edu.pe/
mailto:E-mail.rectorado@unitru.edu.pe
46 
 
Anexo R.R.N° 384-2018/UNT Pag.5 de 5 
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO RECTORADO UNT 
CARTA DE AUTORIZACIÓN DE PUBLICACIÓN DE TRABAJO DE 
INVESTIGACIÓN EN REPOSITORIO DIGITAL RENATI-SUNEDU 
Trujillo 27 de junio de 2022 
Los autores suscritos del INFORME FINAL DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA 
Titulado: Conocimiento y práctica de primeros auxilios en estudiantes de 6to de primaria de la 
institución educativa San Miguel, Cajamarca. 
AUTORIZAMOS SU PUBLICACIÓN EN EL REPOSITORIO DIGITAL INSTITUCIONAL, 
REPOSITORIO RENATI-SUNEDU, ALICIA- CONCYTEC, CON EL SIGUIENTE TIPO DE ACCESO: 
A. Acceso Abierto: 
B. Acceso Restringido: (Datos del autor y resumen del trabajo) 
C. No autorizo su Publicación: 
Si eligió la opción restringida o NO autoriza su publicación sírvase justificar 
PROYECTO DE INVESTIGACION CIENTIFICA INFORME FINAL DE INVESTIGACION CIENTIFICA 
PROY DE TRABAJO DE INVESTIGACION ( ) TRABAJO DE INVESTIGACION (PREGRADO)( ) 
 (PREGRADO) 
PROYECTO DE TESIS PREGRADO ( ) TESIS PREGRADO ( ) 
PROYECTO DE TESIS MAESTRIA ( ) TESIS MAESTRIA ( ) 
PROYECTO TESIS SEGUNDA ESPECIALIDAD ( ) TESIS SEGUNDA ESPECIALIDAD ( X ) 
 PROYECTO DE TESIS DOCTORADO ( ) TESIS DOCTORADO ( ) 
Equipo investigador integrado por: 
 
 
N° 
 
APELLIDOSY 
NOMBRES 
 
FACULTAD 
 
DEP.ACADEMICO 
 
CATEGORIA 
DOCENTE ASESOR 
CODIGO DOCENTE 
ASESOR 
Número de matrícula 
del estudiante 
AUTOR 
COAUTOR 
ASESOR 
01 BACA QUIROZ, 
CRHISTIAN JOE 
ENFERMERIA ADULTO ALUMNO 11049023-17 AUTOR 
02 BECERRA JULCA, 
ANITA ELIZABETH 
ENFERMERIA ADULTO CONTRATADO 51556 ASESORA 
Trujillo 27 de junio del 2022. 
 
---------------------------- ----------------------------------------------- 
 FIRMA DNI:46448265 
 
----------------------------- ----------------------------------------------- 
FIRMA DNI: 441134453 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.unitru.edu.pe/
mailto:E-mail.rectorado@unitru.edu.pe
47 
 
 
 
 
 
Universidad Nacional de Trujillo FACULTAD DE ENFERMERIA 
UNIDAD DE SEGUNDA ESPECIALIDAD 
Av. Juan Pablo II, 3ra. PUERTA-CIUDAD UNIVERSITARIA Telefax 044-
226166-Trujillo-Perú 
 
 
 
 
CONSTANCIA DE ASESORIA DEL TRABAJO DEINVESTIGACIÓN 
 
 
Yo, BECERRA JULCA ANITA ELIZABETH, Profesora de la Unidad de Segunda Especialidad de la 
Facultad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, hago constar mi participación como 
asesora del trabajo de investigación intitulado: “Conocimiento y práctica de primeros auxilios en 
estudiantes de 6to de primaria de la institución educativa San Miguel, Cajamarca.”; del Licenciado 
Baca Quiroz, Christian Joe 
Expido la presente constancia, a solicitud de la interesada para los fines que estime conveniente. 
 
Trujillo, 27 de junio de 2022. 
 
 
 
 
 
 
MS. BECERRA JULCA ANITA ELIZABETH