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PLAN ANUAL DE 
ACTIVIDADES 
COMPLEMENTARIAS Y 
EXTRESCOLARES 
 
CURSO 2020-2021 
 
 
 
 
 
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1.-MARCO LEGAL 
 
2.- JUSTIFICACIÓN. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAECOLARES. 
DEFINICIÓN 
 
3.- OBJETIVOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y 
COMPLEMENTARIAS 
 
4.- COMPETENCIAS CLAVE 
 
5.- CONTENIDOS 
 
6.- ASPECTOS RELEVANTES EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 
COMPLEMENTARIAS. CRITERIOS 
 
7.- ASPECTOS RELEVANTES EN LA PROGRAMCIÓN DE ACTIVIDADES 
EXTRAESCOLARES Y PROTOCOLOS PARA SU DESARROLLO. 
 
8.- PROTOCOLO A SEGUIR PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 
 
9.- ASPECTOS RELATIVOS A LA SEGURIDAD 
 
10.- TEMPORALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD 
 
11.- EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 
 
12.- OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 
 
13.- PROYECTO: VIAJE DE ESTUDIOS 
 
14.- PREVISIÓN ORIENTATIVA DE ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL CURSO 2020-2021 
 
15.- ANEXOS 
 
 
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1. MARCO LEGAL 
El presente plan de actividades complementarias y extraescolares, se ha diseñado siguiendo las 
directrices de la legislación vigente que las regula: 
ORDEN de 15 de enero de 2001, por la que se regulan las actividades extraescolares y com-
plementarias en los centros públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. 
ORDEN de 19 de enero de 2001, por la que se dictan instrucciones sobre las medidas de 
seguridad a aplicar por el profesorado o acompañantes en las actividades extraescolares, esco-
lares y/o complementarias, que realicen los Centros docentes públicos no universitarios de la 
Comunidad Autónoma de Canarias. 
ORDEN de 6 de febrero de 2001, por la que se dictan instrucciones sobre el procedimiento a 
seguir de responsabilidad patrimonial de la Administración educativa, en materia de accidentes 
de alumnos en el desarrollo de actividades escolares, extraescolares, y complementarias. 
DECRETO 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los cen-
tros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias. 
ORDEN de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, 
por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los centros docentes públicos no universita-
rios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su organización y funciona-
miento. 
Ley 6/2014, de 25 de julio de 2014, Ley Canaria de Educación no Universitaria. Que en su 
artículo 63.5 hace referencia a que el profesorado jubilado del centro puede participar junto 
con el profesorado en activo en las actividades y proyectos del centro. 
Este Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares nace ajustándose a la legislación 
vigente y además es reflejo de las propuestas acordadas y aprobadas por la Comisión de Coor-
dinación Pedagógica (en adelante, CCP) y el Consejo Escolar (en adelante, CE) del IES Jeró-
nimo Saavedra.
 
 
 
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2. JUSTIFICACIÓN. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES. 
DEFINICIÓN. 
Tal y como aparece en la Orden de 19 de enero de 2001, “este tipo de actividades contribuyen a una 
mayor participación de la comunidad educativa, potenciando la implicación de diversos sectores –y 
entidades- en la vida del centro”, con el gran enriquecimiento que ello implica para nuestro alumnado. 
“En general, se debe contar con la participación de todas aquellas instituciones, empresas, 
organizaciones y asociaciones que, con fines educativos y sin ánimo de lucro, quieran colaborar con los 
centros en la puesta en marcha de una oferta de actividades complementarias y extraescolares”. 
 Se consideran actividades complementarias, aquellas actividades lectivas desarrolladas por el 
centro que, siendo coherentes con el Proyecto Educativo, se diferencian de las actividades escolares 
por el momento, espacio o recursos que utilizan. Las actividades complementarias son evaluables y 
obligatorias para el alumnado. 
 En caso de que la actividad complementaria exija la salida del alumnado del centro y estos sean 
menores de edad, se requerirá con carácter previo autorización de los padres/madres o tutores/as legales 
del alumnado. 
 Una vez aprobada la Programación General Anual (en adelante, PGA), se informará, de manera 
global, de los de las actividades a realizar. No obstante, se informará pormenorizadamente de todos los 
detalles antes de llevar a cabo cada una de ellas, para presentar la autorización, que tendrá que ser 
rellenada por el padre, madre o tutor/a legal con la antelación suficiente que establezca el Consejo 
Escolar. 
 Se consideran actividades extraescolares aquellas actividades desarrolladas por el centro que no 
están incluidas en los Proyectos Curriculares (en la actualidad Programaciones Didácticas). Deben ser 
también coherentes con el Proyecto Educativo, y están encaminadas a procurar la formación integral 
del alumnado en aspectos referidos a la ampliación de su horizonte cultural, la preparación para su 
inserción en la sociedad y el uso del tiempo libre. Las actividades extraescolares tendrán carácter 
voluntario para el alumnado del centro y, en ningún caso, formarán parte de su proceso de evaluación. 
Por sus características, las actividades extraescolares deben orientarse, también, a potenciar la apertura 
del centro a su entorno, la participación de todos los sectores de la comunidad escolar y la relación con 
otros centros educativos, al objeto de un mejor aprovechamiento de los recursos y las instalaciones. 
 Las actividades complementarias y extraescolares que el IES Jerónimo Saavedra pretende ofrecer 
a nuestro alumnado se plantean como un complemento educativo en campos tales como habilidades 
sociales, ocio saludable, educación en valores, conocimiento del entorno y de la historia de la realidad 
cercana, etc., en un marco abierto al resto de la comunidad, de tal manera que favorezcan el desarrollo 
de vínculos sociales y educativos. 
 La personalidad no solo comporta la formación puramente académica, sino las facetas corporal, 
afectiva, social y ética-moral. El papel del profesorado no estriba meramente en formar alumnos/as 
intelectualmente, sino en educarlos íntegramente, fomentando los valores y principios encaminados a 
potenciar determinadas actitudes para conseguir ciudadanos plenos que participen activamente en la 
sociedad, para conseguir así mejorar la calidad de vida de todos. 
 
 
 
 
 
 
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3. OBJETIVOS GENERALES DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y 
COMPLEMENTARIAS. PRINCIPIOS. 
 Estas actividades constituyen un factor enriquecedor en la educación de nuestro alumnado pues 
amplía su formación en diferentes facetas de su personalidad y favoreciendo la convivencia tanto entre 
los propios alumnos y alumnas como entre el profesorado y con otras personas o entidades de interés 
cultural. 
 Corresponde a la Vicedirección promover, coordinar y organizar un Plan General de Actividades 
que se presentará al Consejo Escolar para su aprobación e inclusión en la PGA. 
 Para confeccionar dicho Plan General de actividades, al inicio del curso, los diversos 
Departamentos entregarán, junto con las Programaciones Didácticas Generales, una programación 
específica sobre las Actividades Complementarias y Extraescolares previstas para el curso. A las 
actividades previstas por los diferentes Departamentos didácticos, Redes, Proyectos de centro y las que 
se prevean tanto desde la Dirección del Centro, se podrán sumar las propuestas que se realicen desde el 
AMPA. 
 
Los OBJETIVOS fundamentales a conseguir son: 
1.- Dinamizar la vida del centro y crear un clima escolar motivador y saludable. 
2.- Favorecer la formación integral del alumnado ampliando su horizonte cultural, e interesarlo en su 
propio proceso educativo. 
3.- Preparar al alumnado para la inserción en la sociedad. 
4.- Desarrollar su espíritu crítico. 
5.- Lograr su implicación en el ámbito de la cultura.6.- Facilitar el acceso a la práctica de actividades deportivas o culturales que, a priori, sean inalcanzables 
para el alumnado por cuestiones sociales o económicas. 
7.- Mejorar la motivación y el interés del alumnado por el centro y por las actividades que en él se 
organizan. 
8.- Despertar entre el alumnado la implicación e identificación con nuestro centro, que es el suyo, a 
partir de las actividades a desarrollar. 
9.- Favorecer las relaciones colaborativas familia-centro. 
10.- Fomentar un clima de cordialidad entre todos los miembros de la Comunidad Escolar. 
11.- Promover en la Comunidad Educativa el sentido de la responsabilidad y la colaboración; y favorecer 
una mayor participación e interacción de todos los sectores de la comunidad escolar y del entorno 
12.- Potenciar en el centro los grupos estables de participación, y promover otros nuevos. 
 
Por otro lado, los principios a considerar antes de programar una actividad son: 
Para la programación de las actividades complementarias y extraescolares atenderemos a los siguientes 
principios: 
1.- Que esté relacionada con los objetivos del nivel para el que se propone. 
2.- Que la actividad sea educativa. 
3.- Que se corresponda en tiempo, dentro de lo posible, con la programación. 
4.- Que el profesorado conozca las características del lugar al que se va a llevar al alumnado. 
5.- Que contribuyan al desarrollo y adquisición de las competencias clave. 
 
 
 
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6.- Que el tiempo que la actividad complementaria no ocupe, permita desempeñar con normalidad el 
resto de las sesiones lectivas, bien sea antes o después de la misma. 
7.- Que motiven al alumnado teniendo presente la edad y las características del grupo. 
8.- Que la actividad sea novedosa, que consista en acciones que los alumnos/as no hacen o ven 
normalmente o que no hayan hecho con anterioridad. 
9.- Que no suponga un gasto excesivo para las familias. 
10.- Que la actividad no ponga en un riesgo la integridad de ninguno de los asistentes 
12.- Las actividades complementarias que impliquen la salida del centro se programarán repartidas a lo 
largo de los trimestres del curso y distribuidas en los diferentes días de la semana. 
13.- Se fomentará la realización de actividades complementarias conjuntas entre los distintos 
departamentos didácticos y niveles. 
14.-Todo el alumnado tiene derecho a participar en las actividades complementarias y extraescolares, 
salvo que se excluya su asistencia por motivos disciplinarios. 
 
4. COMPETENCIAS CLAVE 
 Estas actividades contribuyen a la adquisición de las Competencias Clave (en adelante, CC) 
aportando una perspectiva más lúdica y motivadora. 
 
4.1 Comunicación lingüística (CL): 
 Favoreciendo el diálogo, el intercambio de puntos de vista, la realización de trabajos y exposición 
de los mismos, contemplando que comunicarse está presente en la capacidad efectiva de convivir. En 
cualquier tipo de actividad el alumnado tendrá que utilizar el lenguaje como herramienta de 
comprensión, tendrá que escuchar, exponer y dialogar, y estas son acciones que refuerzan las habilidades 
comunicativas de los alumnos y alumnas. De forma muy especial los proyectos relacionados con la 
Biblioteca, el plan de Comunicación lingüística, de Animación a la Lectura, etc. 
4.2 Competencia matemática y las competencias en ciencia y tecnología (CMCT) 
 Se refuerza en la medida en la que el alumnado se enfrenta a situaciones en las que necesite aplicar 
estrategias de resolución de problemas y de selección de técnicas adecuadas para calcular, representar e 
interpretar la realidad a partir de la información disponible. 
Preparación de diversas actividades tales como viajes de Estudios, Olimpiadas de Matemáticas, visitas 
culturales, etc. 
4.3 Competencia digital (CD): 
 Mediante la preparación y posterior tratamiento informático de la información recogida en 
diferentes actividades extraescolares, charlas y talleres sobre el uso responsable de las TIC. Y donde 
utilice los recursos tecnológicos disponibles para resolver problemas reales de forma eficiente, y de 
que lo haga con soltura y naturalidad, aceptando las innovaciones tecnológicas a medida que van 
apareciendo. 
4.4 Aprender a aprender (AA): 
 Implica ser consciente de las propias capacidades y conocimientos, además de ser capaz de 
establecer estrategias, y manejar de forma eficiente recursos y técnicas de trabajo intelectual. Las 
actividades relacionadas con manifestaciones artísticas favorecen la experimentación creativa y la toma 
de conciencia de las propias capacidades y la aceptación de los errores para seguir mejorando; las 
deportivas, favorecen la adquisición de habilidades tácticas y estratégicas, así como de los recursos 
necesarios para planificar actividades físicas de forma que el alumnado sea capaz de aprender por sí 
 
 
 
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mismo a regular su práctica de deporte en el futuro. 
4.5 Competencias sociales y cívicas (CSC): 
 Se fomenta a través de la participación en la junta de Delegados y Delegado culturales, creación de 
comisiones de alumnado (Solidaridad e Igualdad, Salud y medioambiente...), la organización de 
actividades durante los recreos y días específicos; participación en las actividades propuestas por los 
Departamentos Didácticos, o por otras entidades. 
 Cualquier tipo de actividad que se realice en grupo contribuirá a la adquisición de habilidades 
sociales por parte del alumnado que le permitan participar activa y plenamente en la realidad social en 
la que vivimos. 
4.6 Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (SIEE): 
 Se fomenta a través de la superación, perseverancia y actitud positiva ante los retos; así como 
también a la constante adaptación a nuevos entornos y herramientas mediante el estímulo de la iniciativa 
del alumnado. Por otro lado, en la participación, organización y gestión de las actividades y la toma de 
decisiones (para ello la información que se recabe del alumnado se hará a través de la Junta de 
Delegados, estando siempre abiertos a las propuestas que puedan hacerse llegar desde cualquier otra 
vía). 
4.7 Conciencia y expresión cultural (CEC): 
 Favorecerá en mayor o menor medida en la adquisición de esta competencia las actividades 
programadas tales como concursos en relación a diferentes disciplinas artísticas: textos, de fotografía, 
cine, lectura, dibujo, actividades plásticas, etc. Estas actividades promueven en el alumnado una actitud 
abierta hacia las distintas manifestaciones artísticas, el deseo de cultivar la propia capacidad creadora y 
el interés por participar en la vida cultural. 
 Se desarrolla mediante las actividades que se llevan a cabo durante las visitas a centros históricos, 
museos, exposiciones, teatros, cines, concursos de postales navideñas, talleres de manualidades, etc. 
 
5. CONTENIDOS 
5.1. 5.1. ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN, LECTURA E IDIOMAS. 
 Actividades dirigidas a favorecer los procesos de comprensión y expresión a través de la esti-
mulación oral, la lectura y el uso del lenguaje con fines artísticos: talleres, cuentacuentos, libro-
fórum, animación a la lectura y uso de la biblioteca, debates, lectura colectiva, club de lectura, 
charlas, entrevistas a diferentes autores/as, etc. 
 Por otro lado, actividades destinadas a mejorar la competencia lingüística del alumnado en len-
guas extranjeras: representaciones, entrevistas, charlas, viajes a países de habla inglesa, etc. 
5.2. ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN CONOCIMIENTO Y RESPETO HACIA EL PA-
TRIMONIO NATURAL Y CULTURA 
 Actividades dirigidas a favorecer el conocimiento del patrimonio histórico, cultural o natural 
de la localidad, de la Isla, de la Comunidad Autónoma Canaria o de otras culturas. También acti-
vidades de conservación y protección del medioambiente, sin olvidar el reciclaje. 
 
 
 
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5.3. ACTIVIDADES DE CULTURAFÍSICA Y DEPORTIVA 
 Se potenciarán actividades deportivas, de vida sana y hábitos saludables. Tendrán el mismo 
protagonismo los deportes y actividades individuales como de equipo. En las ocasiones que se 
precisen, las actividades irán precedidas de charlas impartidas por especialistas en la materia. Se 
aprovechará la cercanía del parque de las Rehoyas para fomentar todos estos valores. 
 5.4. ACTIVIDADES DE DESARROLLO ARTÍSTICO. 
 Potenciaremos las actividades artísticas orientadas a favorecer el desarrollo de las destrezas per-
ceptivas y a estimular la creatividad y sensibilidad artística, a través de diferentes materias, pero en 
especial Educación Plástica y Visual, Música, Prácticas Visuales y Comunicativas... Así la plástica, 
la música, el canto, los instrumentos musicales, el teatro, los conciertos, las exposiciones, los festi-
vales y todas aquellas actividades a las que se pueda acceder para enriquecer la formación de nuestro 
alumnado, fomentar su creatividad y sensibilidad artística y estética, tendrán cabida en nuestro re-
pertorio de actividades. 
5.5. ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN EL USO DE LAS TIC. 
 Se favorecerán y potenciarán actividades que impliquen el empleo de las herramientas multi-
media siempre que sean compatibles con la propia actividad a desarrollar y cumplan con las Nor-
mas de Organización y Funcionamiento del Centro (en adelante, NOF), en el que se hace referencia 
al uso de dispositivos móviles en el centro. 
 Igualmente se impulsará el uso responsable tanto de las TICs como de redes sociales a través 
de charlas, talleres y todo tipo de formación, impartida por especialistas, que ayuden a discriminar 
a nuestro alumnado sobre el buen uso de las mismas. 
 
5.6. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PERSONALES, 
EMOCIONALES Y DE CONVIVENCIA. 
 Se harán actividades dirigidas a favorecer el desarrollo de habilidades personales y emociona-
les y mejora de la convivencia. También al desarrollo del autoconcepto y autoestima, a la formación 
de actitudes y valores individuales, de habilidades sociales, de igualdad de sexos, de desarrollo 
afectivo sexual y de prevención del acoso escolar, el consumo de drogas, respeto a la diversidad en 
todos los sentidos. 
5.7. ACTIVIDADES QUE IMPLIQUEN CRECER EN VALORES. 
 Muchas de ellas en relación directa con el conocimiento de las realidades sociales que nos 
rodean. Será necesario incidir en actividades encaminadas a favorecer la coeducación, el respeto, 
la lucha contra la homofobia, la erradicación de la violencia de género y cualquier otra manifesta-
ción de violencia. 
 
 
 
 
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5.8. ACTIVIDADES CULTURALES PROMOVIDAS POR ORGANISMOS PÚBLICOS. 
 Se fomentará la participación en actividades promovidas por otras entidades, que den respuesta 
a los intereses educativos del centro y de nuestro alumnado y que estarán recogidas de forma gené-
rica en las programaciones de los diferentes Departamentos. Tales son: Teatros, Museos, Salas de 
Exposiciones, Auditorio, Acuario, etc. 
5.9. CELEBRACIONES PUNTUALES. 
 Desde la Vicedirección se ha creído oportuno destacar las siguientes celebraciones por trimes-
tre. El resto de las actividades, serán responsabilidad de los Departamentos y de los Coordinado-
res/as de cada Eje Temático (Plan PIDAS) y serán comunicadas a la Vicedirección, que apoyará su 
realización. 
 La relación de actividades re4sponsabilidad de la Vicedirección será la que sigue a continua-
ción: 
TRIMESTRE CELEBRACIÓN FECHA PARTICIPACIÓN 
1º CELEBERACIÓN DE LA NAVI-
DAD 
21 al 23 de diciembre Todo el centro educativo. 
(Por Tutorías). 
 
2º 
SEMANA DE LAS CIENCIAS Pendiente de confirmar Todo el centro educativo. 
(Por Tutorías). 
CARNAVALES 8 al 12 de febrero Todo el centro educativo. 
(Por Tutorías). 
3º SEMANA DE LAS LETRAS Pendiente de confirmar Todo el centro educativo. 
(Por Tutorías). 
 
5.10. SEMANA DE LAS CIENCIAS Y DE LAS LETRAS. 
 En este curso, se inicia por parte de la Vicedirección, la celebración de la I Semana de las 
ciencias y las Letras, cuya temática será elegida en la CCP así como su temporalización. 
 
5.11. NAVIDAD. 
 En torno a esta festividad se programarán diferentes actividades desde las distintas 
materias: Talleres de plástica con diferentes materiales y técnicas, confección de tarjetas de felici-
tación, recetas navideñas, decoración de puertas, participación en concursos de postales internos y 
de otras entidades... Se podrá contar con la participación y colaboración de las familias. 
También se podrán realizar: 
- Visitas a Belenes. 
- Talleres gastronómicos con productos y dulces típicos de dichas fechas 
 
 
 
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- Festival de Villancicos creados por el alumnado 
 
5.12. ACTO DE GRADUACIÓN. 
 
 A final de curso, se celebrará un acto de graduación y entrega de orlas, del alumnado que con-
cluya etapa, es decir 4º de ESO. El acto de graduación se desarrollará en el lugar y hora que se 
especifiquen en su momento. 
 
6. ASPECTOS RELEVANTES EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 
COMPLEMENTARIAS. CRITERIOS 
 A continuación se enumeran una serie de criterios a tener en cuenta: 
- Tanto las actividades complementarias como las extraescolares tendrán que estar incluidas en la PGA, 
por lo que deberán ser propuestas por los departamentos y docentes tutores/as. 
- Las actividades complementarias y extraescolares, una vez programadas, deberán ser aprobadas por 
el Consejo Escolar. 
- En el caso de que surjan actividades repentinamente, y que por tal razón no se hubieran podido 
tener en cuenta en la planificación de principio de curso, el Equipo Directivo decidirá sobre ellas. 
- En términos generales, la participación del alumnado en las actividades extraescolares será voluntaria, 
no así en las complementarias, que serán obligatorias y evaluables. 
- Estarán abiertas a todo el alumnado, procurando que sean atractivas para conseguir una mayor 
participación. 
- Se pondrá especial atención en la programación de estas actividades para el alumnado con NEAE 
(especialmente NEE), con objeto de establecer las medidas oportunas y el apoyo del profesorado de 
Apoyo a las NEAE y la orientadora. 
- Los tutores/as, o los responsables de la actividad, se pueden reservar la decisión final de realizar lo 
previsto en función de criterios pedagógicos y didácticos. Las actividades complementarias tendrán 
carácter voluntario para el profesorado. Sin embargo, su realización será obligatoria para el 
profesorado que las programó, una vez hayan sido aprobadas por el Consejo Escolar. La negativa de 
uno o varios docentes no impedirá la realización de cualquier actividad incluida en la Programación 
General Anual, aprobada por el Consejo Escolar. El profesorado que no se implique en ella, deberá 
realizar una actividad alternativa. En estos casos, el centro arbitrará medidas para que los grupos 
afectados puedan realizar esa u otra actividad. 
- El Equipo Directivo decidirá la ubicación del alumnado que no participe en las actividades. 
- El profesorado que realice la actividad dejará trabajo no sólo para aquellos/as alumnos/as que, por la 
razón que sea, no puedan hacer la actividad, sino también para el resto de grupos que esa jornada 
tendrían clases con él/ella. 
- El profesorado que tenga una actividad que implique salida del centro lo comunicará a la Vicedirectora, 
para cubrir las posibles guardias. Cuando la actividad no ocupe toda la jornada escolar, el alumnado 
estará obligado a asistir a todas las sesiones previas o posteriores a la misma. Esta circunstancia se 
especificará en las autorizaciones y de ello tendrá conocimiento el alumnado, las familias, el profesorado 
y la Vicedirección. 
- Se informará de la realización de la actividad a aquellos docentes que vayan a tener clase con ese o 
 
 
 
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esos grupos y del día que se efectúela misma a través del tablón de Vicedirección o Google Calendar. 
- Toda actividad que implique pernoctar fuera del domicilio familiar deberá ser aprobada por el Consejo 
Escolar. Se deberá comunicar por escrito con una semana de antelación el contenido del programa y la 
relación de alumnos/as y docentes acompañantes. Se enviará a la Consejería de Educación la solicitud 
de permiso de pernoctación por parte de Vicedirección. 
- Se estudiarán las ofertas y colaboraciones de otras instituciones y organismos no ligados a la 
comunidad educativa. 
- La participación puntual de las familias en las actividades se estudiará caso a caso y atenderá, 
preferentemente, a criterios de falta de autonomía personal del alumnado, derivados de sus problemas 
de movilidad o en actividades de convivencia. 
- El desarrollo de las actividades complementarias y extraescolares no impedirán el normal desarrollo 
de las actividades académicas del centro. Para ello se hace la planificación de actividades y se trata de 
distribuir equitativamente por niveles y actividades. 
 a. El número máximo de actividades complementarias por nivel y curso académico será de 7 días 
lectivos, es decir 42 sesiones completas. 
 b. El número máximo de actividades extraescolares por nivel y curso académico será de 7 días 
lectivos, es decir 42 sesiones completas. 
 c. En ese cómputo no están los fines de semana, días festivos ni períodos vacacionales. 
 d. Para un equilibrado desarrollo de los programas de los distintos departamentos las celebraciones 
y conmemoraciones se tratarán de distribuir en los diferentes días de la semana. 
 e. Con el objeto de que nuestro alumnado se centre en sus pruebas finales, las actividades 
finalizarán el 28 de Mayo pudiendo retomarse después de finalizado los períodos de evaluación. 
- Atendiendo a la Ley de Educación Canaria 6/2014 y su artículo 63.5, los docentes jubilados podrán 
acompañar y colaborar junto a docentes, que forman parte de la plantilla actual, en la realización de 
actividades cuando lo estimen oportuno y éste sea su deseo, y esté aprobado por el Consejo Escolar y 
registrado en la Consejería de Educación. 
 
Se deberán tramitar teniendo en cuenta: 
1. Para realizar actividades complementarias es indispensable la asistencia del 70% del alumnado del 
grupo. 
2. La ratio en las actividades complementarias fuera del centro es de un profesor/a por cada 20 
alumnos/as. Para el alumnado de educación especial, el número por acompañante no será superior a 8. 
3. Cuando la actividad complementaria se desarrolle fuera de nuestro centro será necesaria la 
autorización firmada de los padres/tutores por medio de TOKAPP o cualquier otra vía que se 
estime oportuna. 
4. El profesorado tendrá acceso a la actualización de las actividades complementarias y 
extraescolares planificadas, mediante el Google Calendar, en el tablón de Vicedirección y en la 
carpeta de Zona Compartida. 
5. Cada departamento velará por desarrollar actividades para todos los niveles, evitando concentrar 
siempre las actividades en los mismos niveles y en los mismos profesores/as. 
6. El profesorado que vaya a realizar cualquier actividad complementaria y/o extraescolar debe entregar 
en Vicedirección, con una antelación de 3 días, la descripción de la actividad y la relación de 
alumnos/as asistentes y docentes acompañantes. (Utilizar Pincel Ekade para imprimir la relación del 
alumnado). 
 
 
 
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6. Toda actividad que suponga un coste para el alumnado conlleva: 
 a) Si por causas justificadas el alumnado no pudiese asistir y previamente había entregado la cantidad 
establecida en su día se procederá a la devolución, siempre y cuando sea posible, y no conlleve 
sobrecoste al resto del alumnado. 
 b) En el supuesto de que una familia no pueda hacer frente al gasto se valorará y se procederá a la 
búsqueda de alternativas para que el alumno/a no deje de asistir. 
7. Coordinación con el Equipo de Gestión de la Convivencia y tutores-as para controlar la 
asistencia de alumnado disruptivo, pseudo-absentista, no trabajador o con partes de incidencia. El 
alumnado que haya sido sancionado reiteradamente por cuestiones disciplinarias podría perder el 
derecho a participar en determinadas actividades complementarias, o ser excluidos de las mismas. 
8. No podrán programarse actividades complementarias y extraescolares en la semana anterior al fin de 
cada evaluación (salvo excepción justificada). Para el curso 2020-2021, se bloquearán las siguientes 
fechas para realizar actividades con el fin de dedicar dichas sesiones a ultimar la evaluación: 
 
EVALUACIÓN FECHAS 
1ª 9 al 11 de Diciembre 
2ª 15 al 19 de Marzo 
3ª 14 al 18 de Junio 
 
 
9. La evaluación será efectuada por los docentes quienes podrán arbitrar los instrumentos de evaluación 
que estimen oportunos para evaluar al alumnado, mientras que para evaluar la actividad se hará 
rellenando un cuestionario de valoración (ver Apartado 8 y Anexos) y cumplimentando la memoria 
del departamento. 
 
7. ASPECTOS RELEVANTES EN LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 
EXTRAESCOLARES Y PROTOCOLO PARA SU DESARROLLO 
 
- Las indicaciones señaladas anteriormente para las actividades complementarias no son aplicables a las 
actividades extraescolares fuera del centro. 
- Los profesores/as responsables deberán entregar la programación de la actividad extraescolar a 
Vicedirección en los mismos plazos fijados para las complementarias. 
 
8. PROTOCOLO A SEGUIR PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 
 
 Presentación. Cada Departamento didáctico, nivel o ciclo, hará su propuesta de actividades a la 
Vicedirección con el objeto de que éstas sean incluidas en la programación de Actividades 
Extraescolares y Complementarias. Para ello se deberá enviar el Documento de Solicitud de 
Actividades Complementarias al correo corporativo del centro. El documento se encuentra en Zona 
Compartida/Vicedirección/Curso 20-21 
 
 
 
 
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 Aprobación. La totalidad de actividades programadas serán llevadas al Consejo Escolar pudiendo 
ser aprobadas, o no. La Programación General Anual recogerá la programación de las actividades 
complementarias y extraescolares que se vayan a realizar durante el curso escolar. Si se pretendiera 
realizar una actividad extraescolar que, por la razón que sea no se programó, habrá de describirse 
brevemente y ser llevada al próximo Consejo Escolar para que diese su aprobación, si procediera. Para 
las actividades complementarias bastará con la aprobación del Equipo Directivo. 
 
 Planificación. Toda actividad debe designar a un/a docente coordinador/a que será el encargado de 
coordinar la organización y desarrollo de la misma y de coordinarse con la Vicedirección para todo lo 
relacionado con la misma. Incluso cuando la actividad sea organizada entre varias materias, sólo uno de 
ellos será el coordinador/a y será al que deben comunicar todos lo relacionado con la actividad para que 
se coordine con la Vicedirección, aportando la información que se estime oportuna. Éste tendrá que: 
1. Comunicar a Vicedirección las fechas previstas de realización de la actividad y el grupo (número 
de alumnos/s), por si coincidiese con alguna otra actividad del Centro, el horario de salida y llegada, 
grupos de alumnos/as afectados que estarán en el centro, la necesidad de transporte, así como también 
cualquier tipo de material o soporte que se precise. 
También informará del profesorado propuesto para acompañar en la actividad. Es necesario comunicarlo 
a la Vicedirección con al menos 15 días antes de la salida. 
Vicedirección, en coordinación con la Dirección, decidirá sobre el profesorado asistente a la actividad 
con antelación a la misma, teniendo en cuenta los siguientes criterios: 
1. Ratio de alumnos/as participantes 
2. Que afecte lo menos posible a la dinámica del Centro y clases de los alumnos/as. 
3. Profesorado propuestoy disponibilidad del mismo. 
4. Características de la actividad. 
Posteriormente desde la Vicedirección se contactará con el profesorado que puede asistir a la actividad 
para obtener su disposición, o no, a realizarla. 
2. Comunicar la actividad a los alumnos/as implicados, para evitar la coincidencia con exámenes 
u otras actividades programadas. 
3. El profesorado asistente a las salidas, dejará siempre actividades programadas para aquellos 
grupos de alumnos/as que no van a recibir clase el día de la actividad por ausencia del profesorado 
y para el alumnado que no ha sido autorizado a asistir a la misma. El profesorado de guardia en el 
centro atenderá a dicho alumnado. 
4. Cumplimentar el listado de alumnos/as que han sido autorizados por TOKAPP o por la vía que se 
considere precise. Esta autorización es imprescindible para poder participar en la cualquier 
actividad. 
Si la actividad implicase pernoctar fuera del domicilio familiar la autorización deberá indicarlo de modo 
explícito. 
- Datos de la circular y autorización. Tras la recepción de la información la Vicedirección elaborará 
las autorizaciones para el alumnado y contratará el transporte. Una vez elaboradas, las entregará al 
profesorado responsable para que las fotocopie y entregue al alumnado. Además, informará a la Jefatura 
de Estudios del profesorado participante para cubrir las horas necesarias. 
- Envío de la autorización. Una vez realizado este procedimiento y rellenados los datos básicos de la 
autorización (lugar, denominación, fechas y horario) se enviará a la familia de cada alumno/a que 
participe, con suficiente antelación. 
 
 
 
14 
 
 
 
- Las autorizaciones cumplimentadas. El profesorado que participe en la actividad se encargará de 
revisar las autorizaciones debidamente cumplimentadas. 
Tres días antes de la salida: 
- Último día para que el profesorado responsable termine de recoger la autorización y el dinero 
necesario para el desarrollo de la actividad. 
- Entregar a Vicedirección el dinero recaudado. 
- Se comunicará a la Vicedirección el número total de alumnos/as confirmados que asisten, por si 
hubiera cambios que afectaran a las plazas de transporte contratadas y al número de profesores/as 
acompañantes. 
5. Listado de Alumnos/as Participantes. También, y con al menos tres días de antelación (sin 
contar con el día de la actividad), el docente coordinador debe entregar en la Vicedirección un 
listado con los alumnos/as asistentes, que deberá gestionar desde Pincel Ekade. 
Si la salida implicase pernoctar fuera, se deberá hacer una copia del listado del alumnado para llevarlo 
durante la salida y dejar los originales en la Vicedirección. 
 
A. A las familias: Las familias deben ser informadas siempre, y de forma detallada, de las diferentes 
actividades en las que van a participar sus hijos/as. De forma obligatoria para que un alumno/a 
salga del centro debe contarse con la autorización familiar, salvo en los casos en los que los 
alumnos/as sean mayores de edad. Además, se deberán convocar a los padres/madres o tutores/as 
legales a reuniones cuando las actividades impliquen pernoctar fuera, al menos a una reunión 
para detallar las circunstancias, aclarar dudas y recoger las autorizaciones. Para realizar dicha 
convocatoria el docente coordinador/a puede contactar con Vicedirección. 
B. A los docentes. El Plan de Actividades Complementarias y Extraescolares donde se incluirán todas 
las actividades previstas para el presente curso escolar se encontrará en la Zona 
Compartida/Profesorado/Vicedirección/Curso 20-21/ junto con el resto de documentos. 
Semanalmente, desde la Vicedirección se actualizará el listado de actividades propuestas. También 
en la Sala de Profesores/as se expondrá periódicamente la relación de actividades complementarias 
y extraescolares previstas a través del tablón informativo y la CCP será informada de la referida 
programación. 
C. El profesorado informará detalladamente al alumnado sobre el tipo de ropa y útiles necesarios y 
adecuados para efectuar la salida escolar antes de su realización, así como de todo aquello que estime 
oportuno, empezando por las fechas para que puedan organizarse adecuadamente y la actividad no 
interfiera con pruebas ni test. 
- Gestión de los recursos económicos. Para la financiación de los gastos que ocasionen la realización 
de las diferentes actividades, los centros emplearán los siguientes recursos económicos: 
- Las cantidades que apruebe el Consejo Escolar, procedentes de los fondos que recibe de la 
Consejería de Educación. 
- Las cantidades procedentes de los Presupuestos Generales de la Comunidad Autónoma que se 
reciban con dicha finalidad. 
- Las cantidades que puedan recibirse a tal efecto de cualquier ente público o privado, empresas, 
asociaciones, organizaciones, AMPA, etc. 
- Las aportaciones realizadas por los usuarios que en ocasiones proviene de la organización de 
eventos, la venta de productos, etc. 
 
 
 
15 
 
 
 
- Contrato del medio de transporte. Si la actividad necesitara el contrato de transporte, se debe contar 
con la Vicedirección para la gestión de mismo y se comunica con al menos 15 días de antelación (sin 
contar el día de la actividad), detallando el número de alumnos/as asistentes a la actividad, la fecha y el 
horario. Habrá que poner especial atención cuando haya que desplazar a un alumno con movilidad 
reducida o limitada y cuya participación en la actividad requiera de un transporte adaptado, porque al 
ser más escasos este tipo de vehículos, habrá que hacer las gestiones con mucho tiempo de antelación. 
- Evaluación. Toda actividad tiene que ser valorada tras su realización. Durante los 7 días posteriores 
a la realización de la actividad, enviar el formulario Evaluación de la Actividad, para valorar en la 
memoria final. Para una información más detallada consultar el apartado 8 de este documento. 
- Se ruega que si hubiera fotografías de las actividades, descargarlas en la carpeta Zona Compartida/ 
Vicedirección/Fotos con el fin de difundir la realización de las mismas mediante la Web del centro. 
 
 
9. ASPECTOS RELATIVOS A LA SEGURIDAD 
1. Número de docentes participantes por actividad. 
 El número de docentes dependerá de las necesidades didácticas de la actividad, pero nunca 
disminuirá de un docente por cada 20 alumnos/as. Por razones de seguridad, el mínimo de docentes 
para cualquier actividad fuera del centro será de dos docentes o, en su defecto, un docente y otro adulto 
miembro de la comunidad educativa (padre/madre o tutores/as legales o docentes). Para el alumnado de 
educación especial, el número por acompañante no será superior a 8. 
2. En toda salida escolar que se desarrolle en zonas alejadas de centros de atención sanitaria, será 
necesario que el profesorado responsable y los/las acompañantes lleven el botiquín de 
emergencias y un teléfono móvil. 
3. En el transcurso de las actividades escolares, complementarias y extraescolares las medidas de 
vigilancia y seguridad deben adecuarse al lugar de celebración, tipo de actividad y a las edades 
del alumnado, pero deben intensificarse de manera especial con aquellos que presenten 
circunstancias como discapacidad física, sensorial, cualquier otro tipo de NEAE o cuyo 
comportamiento así lo aconseje. 
4. El profesorado no podrá autorizar actividades que impliquen peligro para el alumnado, 
evitando actividades violentas o peligrosas que puedan causar daños físicos o psíquicos. Dentro 
del recinto escolar estará prohibido el manejo de instrumentos o productos peligrosos, salvo bajo 
la vigilancia directa del docente o encargados/as, cuando el producto o instrumento forme parte 
de la actividad. 
5. Durante el transcurso de las actividades, el profesorado no se podrá ausentar de las mismas, 
salvo por causas de fuerza mayor y sin que ello signifique dejar solo al alumnado. Si el 
profesorado tuviera que ausentarse de una actividad escolar,tendría que comunicarlo lo antes 
posible a la Dirección del centro, teniéndose que adoptar las medidas oportunas, si hubiera lugar. 
6. Si la participación en alguna de las actividades fuera cancelada a última hora, la misma fuera 
deficitaria, no se ajustara a lo ofertado y programado o se produjeran inclemencias 
meteorológicas, el profesorado podrá tomar la decisión de suspender o no la actividad. En tal 
caso, si ya se está realizando se debe volver al centro, a no ser que exista autorización previa de 
las familias para hacer otra actividad alternativa. Si por el contrario, aún no se ha hecho la 
actividad se puede cambiar por una jornada normal de clase o hacer un cambio de actividad, en 
este último caso, se comunicará nuevamente a las familias y se les solicitará otra autorización. 
 
 
 
16 
 
 
 
7. En caso de emergencia o accidente mientras se desarrolle cualquier actividad en el centro, se 
procederá como está establecido en el protocolo de seguridad y emergencia del mismo. Si por el 
contrario dicha situación de emergencia se decretara mientras se realiza la actividad fuera del 
recinto escolar se hará lo siguiente: 
 A) Seguir las indicaciones que desde el organismo, institución, recinto, medio de transporte, 
 etc. en el que nos encontremos se nos indique, pues sus planes de seguridad están elaborados 
 por especialistas en la materia. 
 B) Si por el contrario nos encontramos solos, tendríamos que llamar al teléfono de emergencia 
 112 y proceder a las indicaciones que desde esa posición de seguridad se nos da. 
 C) En cuanto sea posible, debemos ponernos en contacto con la familia del menor e 
 informar de lo que ha ocurrido, llamar al centro a la mayor brevedad posible y comunicarlo al 
 Equipo Directivo. 
 D) Se informará a la policía local cuando se vaya a realizar una actividad que suponga desplazar 
 al alumnado caminando por el municipio, tratando de conseguir su colaboración aunque sea de 
 modo puntual en algún momento de la actividad. Si en dicho desplazamiento el número de 
 asistentes fuera muy numeroso, además, se contactaría con protección civil y cruz roja tratando 
 de implicarles con su acompañamiento en la actividad. 
 
OBSERVACIÓN: que este sea nuestro protocolo de actuación no garantiza la asistencia de las fuerzas 
y organismos de seguridad, porque tal como se ha informado, los efectivos disponibles son escasos. 
Igualmente, nos pondremos en contacto para que envíen el protocolo de seguridad para establecer una 
mejora en todas las cuestiones relativas a la seguridad en las actividades. 
 
10. TEMPORALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD 
En nuestro centro se realizan diferentes tipos de actividades, muchas de las cuales se llevarán a cabo 
en el propio centro, pero la mayoría se corresponden con lo que se denominan salidas y visitas. Dentro 
de ellas distinguimos: 
a. Actividades de corta duración que ocupan toda o parte de la jornada escolar y que se 
desarrollan en diferentes puntos de la isla: museos, Parque Nacional, playas, espacios protegidos, 
fábricas, parques temáticos o empresariales, bibliotecas, auditorios, teatros, Universidad... Se trata en 
todos los casos de actividades lectivas desarrolladas desde el centro y atendiendo los objetivos 
establecidos en nuestro Proyecto Educativo (en adelante, PE) y concretados en la Programación General 
Anual (en adelante, PGA). 
b. Actividades que supongan pernoctar fuera del domicilio familiar: bien sea en la propia isla 
como por ejemplo el campamento del Garañón, o en otra isla o en la Península e incluso Europa como 
viaje de final de curso. 
En todos los casos prevalecerán los criterios pedagógicos, culturales, medioambientales y 
recreativos a la hora de seleccionar las actividades, aunque sin descuidar el componente social que se 
deriva de toda convivencia. 
 
ASPECTOS A TENER EN CUENTA relativos a la temporalización. 
- Aquellas actividades con duración de 1 día o una jornada escolar deberán ser aprobadas por el 
Consejo Escolar del centro docente y se realizarán con conocimiento del Director del centro después de 
entregar en Vicedirección toda la documentación y datos requeridos. 
 
 
 
17 
 
 
 
- Aquellas actividades con duración de más de un día que impliquen pernoctar fuera del hogar 
familiar, también deberán ser aprobadas por el Consejo Escolar. Se deberán comunicar por escrito, 
con una antelación mínima de siete días y enviar por correo corporativo el contenido del Programa 
que dicha actividad generará dentro y fuera del centro escolar, a la Dirección Territorial de Educación. 
Asimismo, podrá solicitar al Equipo Directivo la dotación de los medios humanos y materiales necesarios 
que deberán ser aprobados por el Consejo Escolar. Además, deberá presentar: 
- Certificado de aprobación del Consejo Escolar. 
-Descripción de la actividad con relación de participantes y ratios en Vicedirección. 
 -Certificado del Centro de que se cuenta con las debidas autorizaciones familiares. 
- En caso de cualquier modificación en el Programa, deberá comunicarse a la Dirección Territorial de 
Educación, al menos con 4 días hábiles de antelación antes de la fecha prevista de salida. 
- En el caso de viaje escolar, habrá de adjuntarse a este modelo, fotocopia de la Cartilla de la 
Seguridad Social o de otras entidades Médico-Asistenciales del alumno/a. No se admitirá la presencia 
en la actividad de ningún alumno/a que no haya presentado dicha autorización y el reseñado documento. 
En la misma autorización se especificará la actividad a realizar con detalle. 
- Para que el alumnado pueda realizar la actividad, es requisito imprescindible que en el centro 
educativo conste los datos médicos de interés del mismo. El profesorado responsable de la actividad 
deberá tener conocimiento por escrito de los datos médicos de aquellos alumnos/as que requieran 
atención especial. Y deberá llevar a la actividad un duplicado del informe o certificado médico 
actualizado de aquellos alumnos/as que requieran atención especial. 
 
11. EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES 
 
TODA ACTIVIDAD TIENE QUE SER EVALUADA. 
 Una vez finalizada la actividad, el profesorado que la programó y la realizó tiene que evaluarla. 
Por una parte, será sometida a evaluación la propia actividad. Se hará cumplimentando el cuestionario 
que aparece en este documento (estará colgado en Zona Compartida/Vicedirección/Curso 20-21) y que 
será entregado a la Vicedirección. Así, podremos conocer si es conveniente o no realizar la misma 
actividad o si, por el contrario, sería mejor modificarla o cambiarla por otra más acorde a los objetivos 
por los que se programó en su momento. Además, se evaluará al alumnado que participó en ellas, 
para valorar el grado de aprovechamiento de la actividad. Son objeto especial de evaluación las 
actividades complementarias. El profesorado establecerá los criterios e instrumentos de evaluación que 
considere oportunos con su alumnado. 
 Una vez realizada la actividad, se adjuntará a la memoria del Centro la evaluación de cada una de las 
actividades realizada por el profesorado que la programó y realizó. 
Este plan se evaluará trimestralmente al formar parte de la PGA, así como en la memoria final del curso. 
 La realización de las actividades propuestas y las fechas previstas inicialmente estarán condicionadas 
por la disponibilidad horaria tanto del Centro como de los lugares de visita, el desarrollo de la 
programación y todas aquellas otras circunstancias que puedan condicionar su realización. Por ello, este 
Plan se considera flexible y sometido a los cambios y reajustes que posibiliten la incorporación de 
nuevas actividades o la supresión de otras por motivos imprevistos. 
 
12. OTRAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES 
 Además de las actividades propuestas, existen otras que pueden surgir de la RED InnovAS. 
 
 
 
18 
 
 
 
Actualmente, los ejes temáticos que existen en el centro son:1. Promoción de la Salud y la Educación Emocional. 
2. Educación Ambiental y Sostenibilidad. 
3. Igualdad y Educación Afectivo Sexual y de Género. 
4. Comunicación Lingüística, Bibliotecas y Radios escolares. 
5. Patrimonio Social, Cultural e Histórico Canario. 
 
 Hay que tener en cuenta que muchas actividades no pueden ser planeadas a comienzo de curso, pues 
las mismas dependen en gran medida de la oferta cultural, científica, social…que se presente a lo largo 
de los diferentes trimestres. Nos referimos a talleres puntuales, exposiciones, concursos, visitas, teatro, 
cine, charlas… que dependen de distintos organismos (Ayuntamiento, ONG, Museos…) para llevarse a 
cabo y no pueden concretarse. Es por ello que serán incluidas en la Programación General Anual de 
forma abierta y, en su momento, pasarán a ser aprobadas de forma puntual por el Consejo Escolar. 
 
13. PROYECTO: VIAJE DE ESTUDIOS 
 Con el fin de aunar criterios a la hora de solicitar un proyecto de viaje educativo, se considera 
relevante: en primer lugar describir unos objetivos pedagógicos que consistan en complementar la 
formación escolar conociendo otros lugares y culturas, es decir, que dicho viaje pretenda que el 
alumnado, a través del mismo, interaccione, conozca, respete, valore y disfrute de otras 
circunstancias e idiosincrasias culturales. El segundo lugar, unos objetivos lúdicos, ya que el viaje 
supone para el alumnado momentos de interacción grupal desde el respeto y saber estar necesarios. Con 
ellos, se persigue una actividad constructiva en la que los alumnos/as aprendan a asumir ciertas 
responsabilidades y a trabajar fomentando valores como la solidaridad y el compromiso común. 
 
14. PREVISIÓN ORIENTATIVA DE ACTIVIDADES A REALIZAR EN EL CURSO 2020-2021 
 Tomando como punto de partida la Resolución de la Viceconsejería de Educación, Universidades y 
Deportes por la que se dictan instrucciones de ampliación y aclaración a las de organización y 
funcionamiento dirigidas a los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma 
de Canarias para el curso 2020-2021, donde se plantean los siguientes aspectos: 
 
1. La realización de actividades complementarias y actividades extraescolares es decisión de los centros 
docentes que, en el uso de su autonomía, establecen aquellas que consideran necesarias, bien para 
complementar el currículum o para añadir otros aprendizajes a la formación integral de su alumnado. 
2. Dadas las condiciones en las que se va a desarrollar el próximo curso escolar, con una crisis sanitaria 
presente, los centros pueden optar, si así lo estiman, por suspender las actividades complementarias y 
extraescolares, por el tiempo que consideren, si con ello consideran que amplían la seguridad en su 
centro y para con su alumnado. Teniendo en cuenta estas premisas, se debe atender siempre a la 
evolución de los datos de la pandemia, así como las instrucciones y recomendaciones de la autoridad 
competente. 
3. Asimismo, a la hora de decidir realizar actividades deportivas, lúdicas o colaborativas, de 
celebraciones, etc., se deben tener en cuenta los principios de cautela y prevención. Así, se procurará 
que estas no impliquen el acceso a entornos públicos que supongan exponerse a aglomeraciones o a la 
posibilidad de mezclarse con otros grupos de alumnos/as o centros escolares, sin respetar los principios 
 
 
 
19 
 
 
 
básicos. 
4. Mientras dure la situación de pandemia, las actividades complementarias realizadas por los centros, 
deben cumplir con los principios básicos recogidos en el “Protocolo de prevención y organización para 
el desarrollo de la actividad educativa presencial en los centros educativos no universitarios de 
Canarias. Curso académico 2020-2021”, así como los establecidos en los Planes de Contingencia por 
cada centro: 
 Priorizar las actividades al aire libre. 
 Limitación de contactos: mantener el 1’5 m de distancia. 
 Las medidas de prevención personal: uso de las mascarillas en todo momento e higiene de 
manos. 
 Limpieza, desinfección y ventilación del lugar en el que se desarrolla la actividad. 
 
 Se propone suspender las actividades complementarias y extraescolares durante la 1ª Evaluación 
del presente curso y valorar en las dos últimas evaluaciones la posibilidad de poner en marcha las 
actividades que se programen. 
Asimismo, durante el primer trimestre podrán generarse actividades complementarias que se concentren 
en el aula, haciendo uso de los soportes digitales de actualidad, donde el alumnado pueda conectarse 
vía streaming para visualizar y escuchar la transmisión de vídeo en directo o a través de los medios y 
canales de comunicación online. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20 
 
 
 
 
ANEXOS 
 
Modelo a seguir por Departamento: 
 
Copiar la tabla tantas veces como actividades sean planificadas. 
 
DEPARTAMENTO: 
 
DENOMINACIÓN DE LA 
ACTIVIDAD 
 
 
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD 
 
 
 
 
NIVEL 
 
 
GRUPOS IMPLICADOS 
 
 
TIPOLOGÍA DE LA ACTIVIDAD: 
Físicas y deportivas, artísticas, 
culturales, interacción con el medio 
natural, promoción de la salud etc. 
 
 
FECHA 
 
 
MUNICIPIO EN EL QUE SE 
DESARROLLA LA ACTIVIDAD 
 
 
PROFESOR/A COORDINADOR/A 
 
 
 
DEPARTAMENTOS IMPLICADOS 
 
 
RELACIÓN CON LAS REDES, 
PROYECTOS, PROGRAMAS DEL 
CENTRO 
 
 
OBSERVACIONES 
 
 
 
 
 
 
 
21 
 
 
 
 
EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 
ACTIVIDAD: 
 
Evaluación realizada por: 
 
(Nivel, departamento, materia, docente, etc.) 
Fecha de realización: 
 
1 (MUY POCO), 2 (POCO), 3 (SUFICIENTE), 4 (BASTANTE), 5 (MUCHO) 
1.- Es compatible con los objetivos de nuestro PE. 1 2 3 4 5 
2.- Valora el nivel de conexión entre esta actividad y 
los objetivos de la programación docente. 
1 2 3 4 5 
3.- Ayuda a conseguir los contenidos programados. 1 2 3 4 5 
4.- Valora el nivel de influencia en el desarrollo de 
competencias clave (CC). 
1 2 3 4 5 
5.- Se ha tenido en cuenta los diferentes aspectos del 
alumnado y atender a la diversidad. 
1 2 3 4 5 
6.- Valora el nivel de participación del alumnado. 1 2 3 4 5 
7.- Ha permitido la colaboración de otros miembros 
de la comunidad educativa. 
1 2 3 4 5 
8.- Valora el nivel de influencia en el aula de esta 
actividad. 
1 2 3 4 5 
9.- Valora la relación entre el tIempo/ esfuerzo 
empleado en esta actividad y los resultados 
obtenidos. 
1 2 3 4 5 
10.- Valora la relación entre los resultados obtenidos 
y los recursos empleados. 
1 2 3 4 5 
11.- Valoración global de la actividad. 1 2 3 4 5 
Observaciones: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
22 
 
 
 
 
ASUNTO: SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN DE VIAJE PARA REALIZAR ______________ DEL 
ALUMNADO DE ______________ DEL IES SANTA LUCÍA 
 
EXPONE: 
 
1. Que desde _________ hasta _______ de 201__, un grupo de alumnos y alumnas de 
_________ del IES Santa Lucía, en compañía de _____ profesores/as, realizará un viaje 
a ________ 
2. Que la justificación y los objetivo del viaje se detallan en el Anexo I de este documento. 
3. Que el itinerario del viaje se desglosa en el Anexo II a este documento. 
4. Que en el Anexo III se relaciona el listado del alumnado y del profesorado participante 
en la actividad. 
5. Que la actividad ha sido aprobada por el Consejo Escolar del IES Santa Lucía en sesión 
celebrada el ___ de _______ de 201__ e incorporada al plan anual de actividades 
complementarias y extraescolares. 
 
SOLICITA: 
 
Autorizar la actividad extraescolar citada en el exponiendo. 
 
 En Casa Pastores, Santa Lucía, a ___ de ________ de 201___ 
 
El director del IES Santa Lucía 
 
Fdo.: Víctor Octavio Guedes Vizcaíno 
 
 
ANEXO I 
 
- JUSTIFICACIÓN 
 
 
- OBJETIVOS 
 
______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
23 
 
 
 
ANEXO II- ITINERARIO DEL VIAJE 
 
 
______________________________________________________________ 
 
ANEXO III 
 
 
- RELACIÓN DE ALUMNOS 
 
NOMBRE Y APELLIDOS DNI FECHA NACIMIENTO 
 
- PROFESORADO ACOMPAÑANTE 
 
NOMBRE Y APELLIDOS DNI 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
24 
 
 
 
POSIBLES SALIDAS AULAS ENCLAVE CURSO 2020/2021 
(Pendientes de Situación COVID-19) 
 
1º TRIMESTRE (12) 
- Visitar la zona donde está ubicado el centro 
- Parque de Bomberos 
- Parque de las Rehoyas 
- Museo Colón 
- Muelle Deportivo 
- Visita guiada al Teatro “Pérez Galdós” 
- Huerto Escolar del Ayuntamiento 
- Festival del Manga (INFECAR) 
- MiniFeria Gran Canaria 
- Centros Comerciales 
- Ruta de los Belenes 
 
2º TRIMESTRE (9) 
- Feria del Libro en el Parque San Telmo 
- Parque Juan Pablo II 
- Policía Nacional 
- Ayuntamiento 
- Museo Elder 
- Mercado Altavista 
- Muelle Santa Catalina 
- Vista guiada Castillo de la Luz 
- Jardín Canario 
- Biblioteca Municipal 
- Centros Comerciales 
 
3º TRIMESTRE (13) 
- Cueva pintada 
- Teror 
- Osorio 
- Fábrica de alimentación canaria 
- Feria del Cabildo “Día de Canarias” 
- Festival “ANIMAYO” 
- Visita guiada Auditorio 
- Visita guiada Museo Canario 
- Mercado de Vegueta 
- Visita guiada a Gran Canaria Arena y Estadio de Gran Canaria 
- Parque Doramas 
- Centros Comerciales 
 
 
 
25 
 
 
 
- Poema del Mar 
- Palmitos Park 
 
Nota: Esta programación de actividades será abierta y flexible, atendiendo a las circunstancias del 
momento, pudiendo incluir otras actividades que se consideren de interés para el alumnado. 
 
ACTIVIDADES ANUALES 
 
- Pisicna (semanal) 
- Equinoterapia (mensual) 
- Terapia canina (mensual) 
- Vela Latina (mensual) 
- Kayak (mensual) 
- Surf (mensual) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
26 
 
 
 
(EN PROCESO) 
 
DEPARTAMENTO FECHA 
APROXIMADA 
NIVEL ACTIVIDAD 
 
 
 
 
MATEMÁTICAS 
29 o 30/04 
 
1º y 2º ESO “TAMBIÉN ES MATEMÁTICAS” 
Visita al Museo Elder de la Ciencia y la 
Tecnología y realización de este taller. 
 
 
 
24 o 25/03 
 
 
3º y 4º ESO 
“MATEMÁTICAS PARA TODOS 
LOS DÍAS” 
Actividad realizada en el centro, dirigida 
por personal del Museo Elder de la 
Ciencia y la Tecnología, dentro de la 
modalidad “del museo al aula”. 
4/11 3º ESO y 2º 
PMAR 
 
MINIFERIA DE LA CIENCIA 
 
 
 
LENGUA 
CASTELLANA Y 
LITERATURA 
 
2º o 3º Trimestre 4º ESO Visita a la “CASA MUSEO PÉREZ 
GALDÓS”. 
 
2º Trimestre 4º ESO Visita a la “CASA MUSEO TOMÁS 
MORALES”. 
 
3º Trimestre 1º, 2º y 3º ESO 
1º y 2º PMAR 
Visita al “TEATRO PÉREZ 
GALDÓS”. 
 
 
BIOLOGÍA 
2º o 3º Trimestre 1º y 4º A ESO “CADA COSA EN SU SITIO”. 
Visita al Jardín Botánico Canario “Viera 
y Clavijo”. 
 
FÍSICA Y QUÍMICA 
2º o 3º Trimestre 
 
2º y 3º ESO 
1º y 2º PMAR 
“CADA COSA EN SU SITIO”. 
Visita al Complejo Ambiental Salto del 
Negro “ECOPARQUE”. 
 
 
 
 
GEOGRAFÍA E 
HISTORIA 
 
 
2º Trimestre 3º ESO y 2º 
PMAR 
Visita al “PUERTO DE LA LUZ Y DE 
LAS PALMAS”. 
 
2º Trimestre 1º ESO Visita guiada “AULA DE LA 
NATURALEZA- GUINIGUADA”. 
 
3º Trimestre 2º ESO y 1º 
PMAR 
Visita a la “CUEVA PINTADA” de 
Gáldar. 
 
3º Trimestre 
 
4º ESO RUTA POR LA COSTA DE GC. 
 
 
 
 
 
TECNOLOGÍA 
 
 
 
2º y 3º Trimestre 1º ESO Huerto Escolar. 
Visita al MUSEO ELDER de la Ciencia 
y la Tecnología. (En colaboración con 
Matemáticas). 
2º y 3º Trimestre 
 
2º ESO, 1º Y 
2º PMAR 
Visita al MUSEO ELDER de la Ciencia 
y la Tecnología. (En colaboración con 
Matemáticas). 
 
 
 
27 
 
 
 
 
2º y 3º Trimestre 
 
4º ESO Visita a la CENTRAL TÉRMICA. 
Visita a la PAPELERA CANARIA y 
similares industrias canarias. 
 
 
 
 
 
EDUCACIÓN 
PLÁSTICA Y VISUAL 
 
Marzo/Abril 1º ESO MUSEO “Néstor de la Torre” y 
Parque Doramas. 
 
Marzo/Abril 3º y 4º ESO “ESTE CANAL TELVISIÓN”. 
ANIMAYO 2021. 
 
 
MÚSICA 
 
2º y 3º Trimestre 1º a 4º ESO CONCIERTOS 
EXTRAESCOLARES 
 
 
 
 
INGLÉS 
 
 
3º Trimestre 
 
 
 
 
2º ESO CELEBRACIÓN DÍA DE EUROPA. 
Convivencia con degustación de platos 
típicos de cada país. 
 
Marzo 4º ESO AULA DE LA NATURALEZA “EL 
GARAÑÓN”. 
Convivencia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FRANCÉS 
 
3º Trimestre 
 
 
 
 
 
2º ESO CELEBRACIÓN DÍA DE EUROPA. 
(En colaboración con Inglés). 
Convivencia con degustación de platos 
típicos de cada país. 
Marzo 1º a 4º ESO 
SEMANA DE LA FRANCOFONÍA. 
(en colaboración con PVY). 
Actividades organizadas por diferentes 
organismos: Alianza Francesa, Cabildo, 
Lycée Français, medios de comunica-
ción franceses, instituciones francesas, 
etc. 
 
 
EDUCACIÓN FÍSICA 
 
16-17/11 De 1º a 4º ESO 
Aulas Enclave 
Proyecto “ESCUELA DE LUCHA 
CANARIA”. 
 
 
 
 
ORIENTACIÓN 
 
 
 
 
 
6 sesiones 
A lo largo del curso 
(Tutorías) 
1º y 2º ESO Programa de Prevención de las 
Adicciones de la Asociación 
PROYECTO HOMBRE. 
“Juego de llaves”. 
 
 
 
 
28 
 
 
 
 
 
 
RELIGIÓN 2º y 3º Trimestre 2º a 4º ESO “BUZÓN DE LA AMISTAD” 
Los alumnos/as escriben cartas para 
practicar otro medio de comunicación di-
ferente a las Redes Sociales y hacer nue-
vas amistades en otros centros.